多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1、運用多媒體 優(yōu)化美術(shù)教學(xué)郭家橋鄉(xiāng)中心學(xué)校 摘要 多媒體以其色彩絢麗、精美動態(tài)的畫面，雄渾逼真、優(yōu)美動聽的聲響引學(xué)生進入一種佳境，喚起學(xué)生的興趣和情感,讓他們在身臨其境之感中激起探求欲，閃亮智慧的火花. 關(guān)鍵詞:多媒體 美術(shù) 學(xué)生 作品 教學(xué)隨著現(xiàn)代社會科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)媒體在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。它不僅能刺激學(xué)生的視覺和聽覺，而且能有效地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情緒和思維，開闊他們的視野，提高他們的認(rèn)知水平和審美能力，并能很好的解決以往教學(xué)中出現(xiàn)的困難。多媒體的直觀、生動、趣味性，還有助于學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)中去表現(xiàn)，去創(chuàng)作，為學(xué)生理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)、獨具個性地表現(xiàn)自我提供了

2、一種充滿樂趣和信心的途徑，為他們持久的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。為此，我嘗試在教學(xué)中除了課堂范畫、實物外，配以一定的多媒體教學(xué)，把一些難以講解和直接獲取的知識，巧妙借助于多媒體進行表現(xiàn)，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教育、教學(xué)效果和質(zhì)量。 一、運用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣。 俗話說，好的開頭等于成功的一半。一堂課巧妙成功的開頭，能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去。多媒體輔助教學(xué)使情境不受時空的限制，再現(xiàn)于學(xué)生眼前，它集畫面、聲音于一體，動態(tài)演示與靜態(tài)畫面相結(jié)合，能有效地調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲。并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，使學(xué)生

3、在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。 多媒體以其色彩絢麗、精美動態(tài)的畫面，雄渾逼真、優(yōu)美動聽的聲響引學(xué)生進入一種佳境，讓他們在身臨其境之感中激起探求欲，閃亮智慧的火花。如教學(xué)怎樣畫動物時，為了讓學(xué)生掌握動物的造型方法，先讓學(xué)生明白它的造型依據(jù)是什么？抓住動物的特點，在舉“松鼠”為例加以說明時，我設(shè)計了這樣一個情境：原始森林里 ，一群松鼠活動的畫面。通過情景的創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)松鼠是一種可愛的小動物，活潑，善于跳越。尤其是它的尾巴很大，可以當(dāng)降落傘，可以當(dāng)棉被。通過教師適當(dāng)?shù)奶崾?，學(xué)生就會明白基本的造型方法：簡化、夸張變形、添加紋飾等，用這些方法就可以畫出許多可愛的小松鼠。學(xué)生在活潑愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們有

4、了濃厚的興趣，其思維也靈活多變、流暢了。這就為創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)敞開了大門。二、運用多媒體，喚起學(xué)生的情感。良好的學(xué)習(xí)情緒在課堂教學(xué)中起到非常關(guān)鍵的作用，學(xué)生對感興趣的事物總會投入積極的情緒，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體技術(shù)能夠激發(fā)這種情感。多媒體技術(shù)可以將音樂融入美術(shù)教學(xué)課堂，音樂是流動的，它與美術(shù)具有天然內(nèi)在的聯(lián)系。自古以來，音樂家因畫作曲，美術(shù)家因曲作畫的事例舉不勝舉。音樂除了形象特征外，還有一個重要特征情感特征。音樂具有情感性，情感具有感染性。相對與美術(shù)作品而言，音樂更容易打動人，更容易引起情感共鳴。例如在欣賞中國畫作品時，可以用多媒體教學(xué)課件以古箏名曲高山流水作為背景音樂。將作品中的

5、意境，隨著音樂高山流水時而平緩、時而激越、時而悠遠、時而高昂的旋律的變化。再加上教師語言的描述作品的意境，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識到作品中所表現(xiàn)的事物的本質(zhì)、真理、體會到作者的意境和作者所表達的思想感情思想感情三、運用多媒體，突破美術(shù)教學(xué)的難點每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計作業(yè)的難度。讓學(xué)生在快樂中，由淺入深，循序漸進的學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識，提高他們的審美能力。而多媒體的運用，使學(xué)生在游戲當(dāng)中就可以領(lǐng)悟到美術(shù)基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵，避免了教師枯燥無味的講解，為學(xué)生插上了想象的翅膀，成為學(xué)生盡快掌握美術(shù)基本知識的催化劑。如；在教學(xué)小蝌蚪中

6、，通過出示多媒體課件，出現(xiàn)小蝌蚪精彩的動畫，讓學(xué)生邊欣賞片中的形象，并引導(dǎo)學(xué)生進入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。學(xué)生在歌曲旋律小蝌蚪的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，從而在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。四、運用多媒體，進行德育滲透。在美術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生進行思想品德教育也是美術(shù)課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一。在實際教學(xué)工作中，由于存在美術(shù)教學(xué)“專業(yè)化”的傾向，造成“只重視技能，忽視了思想品德教育”、“只見技法，不見思想”的現(xiàn)象。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為在美術(shù)課堂教學(xué)中滲透思想品德教育提供了有效的載體。特別是在欣賞課中，學(xué)生在純潔、

7、高尚內(nèi)容的感召下，會不知不覺的、自然而然的接受思想品德教育。如在欣賞雕塑作品時，利用多媒體技術(shù)制作課件，把雕塑作品的圖像投在大屏幕上，配上和緩的音樂和解說。這樣雕塑作品那種反映不同年代，游擊戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神和表現(xiàn)革命戰(zhàn)士在極端艱苦的物質(zhì)生活和生死考驗面前，仍然對革命抱著堅定的信念，向往美好未來的高貴品質(zhì)在學(xué)生心中油然而生，再通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命前輩那種不怕苦、不怕犧牲的精神，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對有骨氣的祖國英杰的無限敬仰之情，并且下決心向他們學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志。五、運用多媒體，開闊學(xué)生視野豐富其想象力。 小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，所以他們

8、腦子里儲存的素材就少。通過多媒體教學(xué)能夠較直觀地把各種圖形顯示在同學(xué)們眼前，比單聽老師講，構(gòu)圖要新，題材要奇，主題突出，色彩鮮艷，效果要好很多。音頻、動畫和音樂等豐富多彩的媒體，使原本單調(diào)的內(nèi)容變得更為生動有趣，突破了課堂的狹小天地，大大加深并拓寬了學(xué)生的知識面。如在上熱帶魚這節(jié)課時用電腦出示各種魚圖，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。強調(diào)自己創(chuàng)作，可以任意想象魚的形狀、顏色等。通過多媒體電教手段的教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、概括能力，同時提高了學(xué)生造型的創(chuàng)造能力。 運用多媒體豐富學(xué)生的想象能力。 一方面是指要使他們在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)內(nèi)容能保持新鮮感和參與熱情，一方面要有一個寬松的表達空間及治學(xué)的民主氣

9、氛。新鮮感是吸引注意力和引起興趣的前提條件；表達空間是他們能力得到肯定、思想得到鍛煉的場所，而廣闊的想象空間則是使他們暢所欲言、打破思想束縛、自由發(fā)揮想象力的肥沃土壤。這正是傳統(tǒng)教學(xué)模式所達不到的境界，也正是新的電教手段表現(xiàn)出旺盛活力的方面所在。由于我在設(shè)計課程內(nèi)容時從知識點和新穎性、趣味性方面作了多方面的思考和精心的策劃，生動活潑的畫面以及多種媒體的共同參與使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，從而可以使學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮苤R。這樣，在多媒體技術(shù)下的學(xué)生美術(shù)想象能力就得到了很好的培養(yǎng)。利用多媒體輔助教學(xué)，不僅豐富了學(xué)生的知識，開闊了視野，更重要的是可以促進學(xué)生的創(chuàng)作思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能

10、力，我們應(yīng)在明確鮮明的素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下，應(yīng)用好現(xiàn)代化電教手段，設(shè)計出更多、更好的教學(xué)應(yīng)用課件，來輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。 六、 運用多媒體輔助欣賞課教學(xué)。美術(shù)欣賞是一種精神與心智的活動，能夠開闊學(xué)生的視野，陶冶高尚情操。如果采用貼掛圖、打幻燈輔助教師講解的方法會使學(xué)生感到枯燥、乏味。使用多媒體輔助欣賞課教學(xué)更容易營造氣氛，使學(xué)生受到美的感染。欣賞課需要儲存大量中外畫家及兒童的優(yōu)秀作品，也可以將學(xué)生平時的作業(yè)通過掃描或拍攝的手法輸入到電腦中，在欣賞時調(diào)出典型的學(xué)生作業(yè)和畫家的作品共同賞析。運用多媒體可以校正圖畫的對比度、飽和度、明度、色相等，此方法如果運用在學(xué)習(xí)色彩知識課上則更是清晰可見、印象深刻。另外使用濾鏡可以給畫面進行各種處理，如：制作構(gòu)邊效果、素描效果、水彩效果、浮雕效果等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，達到從多個角度來欣賞一幅作品，對比地了解多種藝術(shù)表現(xiàn)手法。學(xué)生的作品可以直接根據(jù)同學(xué)們的評議在電腦上進行修改，直觀又有趣，吸引了學(xué)生的注意力。對于畫面的細(xì)節(jié)地方使用放大鏡工具可不斷地放大便于觀察，達到了很好的欣賞效