滬江網(wǎng)_松鼠(精選)_2012121141850899_447

1、二次 辭海辭海中的中的“松鼠松鼠”條目：條目： 松鼠亦稱灰鼠。體長(zhǎng)松鼠亦稱灰鼠。體長(zhǎng)20202828厘米；尾厘米；尾蓬松，長(zhǎng)蓬松，長(zhǎng)16162424厘米。體毛灰色、暗褐色厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹(shù)葉、草或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵年年產(chǎn)產(chǎn)1 14 4窩，每窩窩，每窩5 51010仔。分布于我國(guó)東仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。尾毛可制筆。我思我快樂(lè)我思我快樂(lè)1 1

2、、本文說(shuō)明對(duì)象是松鼠，它有何特點(diǎn)？、本文說(shuō)明對(duì)象是松鼠，它有何特點(diǎn)？文章分別從哪些方面說(shuō)明它的特點(diǎn)？為什文章分別從哪些方面說(shuō)明它的特點(diǎn)？為什么說(shuō)松鼠是么說(shuō)松鼠是“討人喜歡討人喜歡”的一種小動(dòng)物？的一種小動(dòng)物？2 2、文中的、文中的“漂亮漂亮”、“馴良馴良”、“乖巧乖巧”三個(gè)詞語(yǔ)的順序能否顛倒？為什么？三個(gè)詞語(yǔ)的順序能否顛倒？為什么？3 3、本文結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？課文按、本文結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？課文按什么順序說(shuō)明松鼠的特征？什么順序說(shuō)明松鼠的特征？馴馴良良 矯矯健健 纓纓形形 蟄蟄伏伏 橡橡栗栗 圓圓錐錐 樹(shù)樹(shù)杈杈 苔苔 蘚蘚 櫸櫸樹(shù)樹(shù) 榛榛（xnxn） （jiojio） （yng)yng

3、)（zhzh） （ll） （zhuzhu）（chch）（ti xinti xin）（zhnzhn）(J)(J)檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音2、松鼠有哪些特點(diǎn)？課文是從哪、松鼠有哪些特點(diǎn)？課文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明這些特點(diǎn)的？些方面來(lái)說(shuō)明這些特點(diǎn)的？漂亮漂亮馴良馴良乖巧乖巧討討 人人 喜喜 歡歡（第（第2 2段）段）（第（第3 3段）段）（第（第4545段）段）松鼠的松鼠的特征：特征： 作者為什么說(shuō)松鼠是作者為什么說(shuō)松鼠是討人討人喜歡喜歡的一種小動(dòng)物？的一種小動(dòng)物？思思 考考先說(shuō)說(shuō)松鼠的先說(shuō)說(shuō)松鼠的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身體身體 四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿吃相吃相清秀、玲瓏清秀、玲瓏閃

4、閃有光閃閃有光矯健、輕快矯健、輕快帽纓形、翹帽纓形、翹直、豎直、豎用前爪送用前爪送活動(dòng)范圍：活動(dòng)范圍：主要在主要在樹(shù)林樹(shù)林活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)時(shí)間：晚上晚上常吃食物：常吃食物： 杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等再說(shuō)說(shuō)松鼠的再說(shuō)說(shuō)松鼠的“馴良馴良”：（不侵犯人類）（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）（不傷害人畜）再說(shuō)說(shuō)松鼠的再說(shuō)說(shuō)松鼠的“乖巧乖巧”：不敢下水、過(guò)水巧妙（不敢下水、過(guò)水巧妙（聰明智慧聰明智慧）選擇窩址選擇窩址稍觸樹(shù)根、速逃他樹(shù)（稍觸樹(shù)根、速逃他樹(shù)（警覺(jué)機(jī)敏警覺(jué)機(jī)敏）叫聲響亮、不悅出聲（叫聲響亮、不悅出聲（感情豐富感情豐富）搭窩過(guò)程搭窩過(guò)程窩口設(shè)計(jì)窩口設(shè)

5、計(jì)蹦跳前進(jìn)、爬樹(shù)極快（蹦跳前進(jìn)、爬樹(shù)極快（輕快敏捷輕快敏捷）（機(jī)靈、能干、勤勞）（機(jī)靈、能干、勤勞） 文中第一自然段的文中第一自然段的“漂亮漂亮”、“馴馴良良”、“乖巧乖巧” ” 這個(gè)順序是否能顛倒？這個(gè)順序是否能顛倒？為什么？為什么？ 不能。因?yàn)槿齻€(gè)詞語(yǔ)概括了松鼠的三個(gè)不能。因?yàn)槿齻€(gè)詞語(yǔ)概括了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，與下文一一對(duì)應(yīng)，這是按照從外形特點(diǎn)，與下文一一對(duì)應(yīng)，這是按照從外形到習(xí)性的順序?qū)懙?，到?xí)性的順序?qū)懙模先藗兊姆先藗兊恼J(rèn)識(shí)規(guī)律認(rèn)識(shí)規(guī)律（邏輯順序）（邏輯順序）。 松鼠松鼠 總括特點(diǎn)總括特點(diǎn)（ 1 1 ） 具體介紹具體介紹（2 25 5） 補(bǔ)充說(shuō)明補(bǔ)充說(shuō)明（ 6 6 ）漂亮（漂亮（ 2

6、 2 ）馴良（馴良（ 3 3 ）乖巧（乖巧（4 45 5）（邏輯順序）（邏輯順序） 本文結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？課文按什么本文結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？課文按什么順序說(shuō)明松鼠的特征？順序說(shuō)明松鼠的特征？主主次次外外內(nèi)內(nèi)練習(xí)：閱讀思考練習(xí)：閱讀思考1 1、第、第段總括松鼠三個(gè)特點(diǎn)是什么？段總括松鼠三個(gè)特點(diǎn)是什么？ 漂亮、馴良、乖巧漂亮、馴良、乖巧 2 2、作者總括這三個(gè)特點(diǎn)的目的是什么？、作者總括這三個(gè)特點(diǎn)的目的是什么？ 說(shuō)明松鼠很討人喜歡。說(shuō)明松鼠很討人喜歡。3 3、第、第段中作者從四個(gè)方面描述了松鼠漂亮段中作者從四個(gè)方面描述了松鼠漂亮的形態(tài)，分別是哪四個(gè)方面？的形態(tài)，分別是哪四個(gè)方面？ 面容面容

7、身體身體 四肢四肢 尾巴尾巴 4 4、在文中畫(huà)出突出它們形態(tài)漂亮的詞語(yǔ)。、在文中畫(huà)出突出它們形態(tài)漂亮的詞語(yǔ)。 清秀清秀 閃閃有光閃閃有光 矯健矯健 輕快輕快本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法呢？本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法呢？ （請(qǐng)舉例說(shuō)明，并體會(huì)其作用。）（請(qǐng)舉例說(shuō)明，并體會(huì)其作用。） 示示 例：例：1 1、“襯上一條帽纓形的美麗尾襯上一條帽纓形的美麗尾巴巴”打比方打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明尾巴的樣子，的說(shuō)明方法，說(shuō)明尾巴的樣子，既寫(xiě)出特征，又給人美感。既寫(xiě)出特征，又給人美感。 2 2、“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。的叫聲還要尖些。” 作比較作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明松鼠叫聲的

8、的說(shuō)明方法，說(shuō)明松鼠叫聲的特點(diǎn)。特點(diǎn)。品味語(yǔ)言 你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)么特點(diǎn)? ?結(jié)合具體的句子說(shuō)結(jié)合具體的句子說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。說(shuō)你的體會(huì)。本文體裁：文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品）本文體裁：文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品） 平實(shí)性說(shuō)明文平實(shí)性說(shuō)明文（科學(xué)性說(shuō)明文）（科學(xué)性說(shuō)明文） 平實(shí)說(shuō)明、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、言簡(jiǎn)意豐平實(shí)說(shuō)明、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、言簡(jiǎn)意豐 生動(dòng)性說(shuō)明文生動(dòng)性說(shuō)明文（文藝性說(shuō)明文）（文藝性說(shuō)明文） 生動(dòng)說(shuō)明、既準(zhǔn)確又生動(dòng)形象生動(dòng)說(shuō)明、既準(zhǔn)確又生動(dòng)形象說(shuō)明文從語(yǔ)言特點(diǎn)上分兩類說(shuō)明文從語(yǔ)言特點(diǎn)上分兩類例例1 1：松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常經(jīng)常在高處活動(dòng)在高處活動(dòng) “ “經(jīng)常經(jīng)

9、?！币辉~指大多數(shù)時(shí)間，一詞指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng), ,說(shuō)明說(shuō)明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。品讀準(zhǔn)確的語(yǔ)言：品讀準(zhǔn)確的語(yǔ)言： 2 2、它們是十分警覺(jué)的，、它們是十分警覺(jué)的，只要只要有人有人稍微稍微在樹(shù)在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們根上觸動(dòng)一下，它們就就從窩里從窩里跑跑出來(lái)，出來(lái)，躲躲在在樹(shù)枝底下，或者樹(shù)枝底下，或者逃逃到別的樹(shù)上去。到別的樹(shù)上去。 用用“只要只要就就”這一句式來(lái)表現(xiàn)這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)前又加了一個(gè)“稍微稍微”，以表示這種，以表示這種“觸動(dòng)觸動(dòng)”程度之輕

10、，在程度之輕，在“觸動(dòng)觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”來(lái)表示松鼠對(duì)來(lái)表示松鼠對(duì)微小微小危險(xiǎn)危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧乖巧”。 3、“松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人說(shuō)有人說(shuō)松鼠過(guò)水松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船尾巴當(dāng)作帆和船”中的中的“有人說(shuō)有人說(shuō)”能刪能刪去嗎？去嗎？ “ “有人說(shuō)有人說(shuō)”表明僅僅是聽(tīng)說(shuō)而表明僅僅是聽(tīng)說(shuō)而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度。反過(guò)

11、來(lái)也說(shuō)明其余內(nèi)容是是的態(tài)度。反過(guò)來(lái)也說(shuō)明其余內(nèi)容是他觀察仔細(xì)，表達(dá)準(zhǔn)確。他觀察仔細(xì)，表達(dá)準(zhǔn)確。 說(shuō)明文的語(yǔ)言要求說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是是準(zhǔn)確準(zhǔn)確，本文除了符合，本文除了符合這一基本要求外，它的這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常語(yǔ)言還非常生動(dòng)生動(dòng)，請(qǐng)從，請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。來(lái)分別說(shuō)明。品讀生動(dòng)的語(yǔ)言品讀生動(dòng)的語(yǔ)言：人格化的描寫(xiě)：賦予松鼠人的習(xí)性人格化的描寫(xiě)：賦予松鼠人的習(xí)性擬人化的手法擬人化的手法肖像：肖像：清秀的面容清秀的面容動(dòng)作：動(dòng)作：練跑、編扎等練跑、編扎等感情：感情：會(huì)恨會(huì)惱會(huì)恨會(huì)惱習(xí)性：習(xí)性：乖巧、馴良乖巧、馴良小小 結(jié)結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了通過(guò)本節(jié)

12、課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些信息？哪些信息？ （提示：可以從松鼠以及作（提示：可以從松鼠以及作者本身談，也可以從文章結(jié)者本身談，也可以從文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作特色談。）構(gòu)，寫(xiě)作特色談。）課堂作業(yè)課堂作業(yè) ：指出說(shuō)明方法，并分析其作用。指出說(shuō)明方法，并分析其作用。1 1、它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，、它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。 ( (摹狀貌摹狀貌) )2 2、玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾、玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。巴。 ( (打比方打比方) )3 3、它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食獸類，常、它們雖然也捕

13、捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁吃的是杏仁- ( (作比較作比較) )B B松鼠的窩松鼠的窩通常通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又曖和。又干凈又曖和。 “ “通常通常”一詞運(yùn)用準(zhǔn)確。它說(shuō)明松一詞運(yùn)用準(zhǔn)確。它說(shuō)明松鼠搭窩的一般情況，但也不排除特殊情鼠搭窩的一般情況，但也不排除特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。結(jié)合具體語(yǔ)境，品賞語(yǔ)言特色。結(jié)合具體語(yǔ)境，品賞語(yǔ)言特色。A A玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴，顯得格外漂亮。 這段文字用摹狀貌的說(shuō)明方法，用生這段文字用摹狀貌的說(shuō)明方法，用

14、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪松鼠的外貌特征，給讀者動(dòng)的語(yǔ)言描繪松鼠的外貌特征，給讀者留下深刻的印象。留下深刻的印象。 探探 究究 文章最后說(shuō)文章最后說(shuō)“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫(huà)筆，皮可以制他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫(huà)筆，皮可以制成皮衣。成皮衣?！庇腥苏f(shuō)：有人說(shuō)：“讀到此處時(shí)，讓人感到很讀到此處時(shí)，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物，比如說(shuō)小別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物，比如說(shuō)小狗，我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后，會(huì)告訴別人，它的肉狗，我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后，會(huì)告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文

15、結(jié)尾是全文一個(gè)敗筆全文一個(gè)敗筆”。對(duì)于上述觀點(diǎn)，你是怎么看的。對(duì)于上述觀點(diǎn)，你是怎么看的？ （展開(kāi)討論）（展開(kāi)討論） 敗筆敗筆 理由理由：文中松鼠是漂亮、馴良、乖巧的小動(dòng)物，文中松鼠是漂亮、馴良、乖巧的小動(dòng)物，討人喜歡，文末這幾句與全文基調(diào)不符合，而討人喜歡，文末這幾句與全文基調(diào)不符合，而且與保護(hù)動(dòng)物的單元主題不符合。且與保護(hù)動(dòng)物的單元主題不符合。 不是敗筆不是敗筆 理由理由：本文是說(shuō)明文，這幾句話寫(xiě)出了松鼠的本文是說(shuō)明文，這幾句話寫(xiě)出了松鼠的用途，加深人們對(duì)松鼠的了解、結(jié)構(gòu)嚴(yán)實(shí)、介用途，加深人們對(duì)松鼠的了解、結(jié)構(gòu)嚴(yán)實(shí)、介紹完整。況且本文寫(xiě)在紹完整。況且本文寫(xiě)在200200多年前，人們對(duì)動(dòng)多年

16、前，人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)還比較模糊。物的保護(hù)意識(shí)還比較模糊。 拓展話題：拓展話題： 由于人類對(duì)自然環(huán)境的破壞，加上有些不由于人類對(duì)自然環(huán)境的破壞，加上有些不法分子的捕殺，法分子的捕殺，“討人喜歡討人喜歡”的小松鼠正的小松鼠正面臨著生存危機(jī)?，F(xiàn)在小松鼠想得到你的面臨著生存危機(jī)?，F(xiàn)在小松鼠想得到你的幫助，請(qǐng)你為松鼠保護(hù)行動(dòng)設(shè)想一個(gè)可行幫助，請(qǐng)你為松鼠保護(hù)行動(dòng)設(shè)想一個(gè)可行性辦法。性辦法。 1 1、我將面向所有中小學(xué)生、我將面向所有中小學(xué)生發(fā)一個(gè)倡議書(shū)發(fā)一個(gè)倡議書(shū)，號(hào)，號(hào)召大家積極參與到行動(dòng)中來(lái)，為保護(hù)松鼠作出召大家積極參與到行動(dòng)中來(lái)，為保護(hù)松鼠作出一點(diǎn)努力。一點(diǎn)努力。 2 2：我要研究一個(gè)森林保護(hù)與

17、開(kāi)發(fā)的計(jì)劃，因：我要研究一個(gè)森林保護(hù)與開(kāi)發(fā)的計(jì)劃，因?yàn)闉楸Ｗo(hù)森林保護(hù)森林同時(shí)是在同時(shí)是在保護(hù)松鼠的生長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)松鼠的生長(zhǎng)環(huán)境。 3 3：我建議郵局：我建議郵局發(fā)行一套松鼠題材的郵票，發(fā)行一套松鼠題材的郵票，內(nèi)內(nèi)容由我來(lái)設(shè)計(jì)，四張郵票分別突出松鼠的容由我來(lái)設(shè)計(jì)，四張郵票分別突出松鼠的“漂漂亮尾巴亮尾巴”“”“敏捷跑跳敏捷跑跳”“”“靈巧窩靈巧窩”和和“母子母子歡歡”，以此讓更多的人來(lái)了解松鼠的生活，以此讓更多的人來(lái)了解松鼠的生活，引引起人們對(duì)松鼠保護(hù)行動(dòng)的關(guān)注。起人們對(duì)松鼠保護(hù)行動(dòng)的關(guān)注。 1、請(qǐng)你根據(jù)自己的保、請(qǐng)你根據(jù)自己的保護(hù)小動(dòng)物的方案，擬一條保護(hù)護(hù)小動(dòng)物的方案，擬一條保護(hù)小動(dòng)物的公益標(biāo)語(yǔ)。小動(dòng)物的公益標(biāo)語(yǔ)。 提示：標(biāo)語(yǔ)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)提示：標(biāo)語(yǔ)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，盡量使用對(duì)偶等修辭手法。潔，盡量使用對(duì)偶等修辭手法。 課后作業(yè)課后作業(yè) 生活在青?？煽晌骼锔咴纳钤谇嗪？煽晌骼锔咴?0年年前還有幾十萬(wàn)只，現(xiàn)在已不足前還有幾十萬(wàn)只，現(xiàn)在已不足7萬(wàn)只，萬(wàn)只，并且還在以每年兩萬(wàn)只的速度被獵殺；并且還在以每年兩萬(wàn)只的速度被獵殺； 生活在長(zhǎng)江里的生活在長(zhǎng)江里的20年前還有年前還有 400頭，現(xiàn)在已不頭，現(xiàn)在已不 足足20頭；野外生存頭；野外生存 的的僅長(zhǎng)白山僅長(zhǎng)白山 還殘存還殘存8只只1. 加大宣傳力度，提高群眾保加大宣傳力度，