《漢語拼音９　ai ei ui》教學(xué)設(shè)計9篇

1、漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計9篇作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識個生字你、他、白、水、在、子、皮，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌小白兔。、注意培養(yǎng)學(xué)生口語，初步了解綠化?！菊n前準(zhǔn)備】拼音卡片，用插圖制作的課件?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui 及四聲。、讀拼音卡片。 單音

2、節(jié)。 雙音節(jié)：mei shu mei li mei huamei li fei ji gui huakuai lai wei da二、學(xué)習(xí)短語、出示情境圖：學(xué)生句式訓(xùn)練誰在干什么？、了解種樹的過程和步驟。、學(xué)習(xí)短句：n zi shù t péi t w q tí shi你 栽 樹， 他 培 土， 我 去 提 水 。 自由朗讀。 學(xué)生交流，教師正音。 理解詞語栽樹、培土。 學(xué)習(xí)生字“你”、“他”、“水”。 通過圖知道“你”、“我”、“他”的用法。三、學(xué)說兒歌、謎語激趣，說話訓(xùn)練：身穿白皮襖，長耳朵短尾巴，紅紅的眼睛。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。、借助拼音，自讀兒歌。、學(xué)

3、習(xí)生字白、皮、子、在。四、擴展活動，生字鞏固大水 皮衣 個子 不在白馬 水車 書皮 大衣車子 在讀書漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運用所學(xué)知識?！窘虒W(xué)重難點】、讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui、拼讀復(fù)韻母音節(jié)及拼音詞?！窘虒W(xué)課時安排】課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、復(fù)習(xí)、師小朋友，又到了我們快樂學(xué)拼音的時間了。讓我們來做做準(zhǔn)備活動，背背韻母表。、小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識韻母家庭中的六個韻母

4、寶寶了，今天，韻母家庭又要添新成員了。看，就是他們。（出示ai ei ui）它們和我們以前認(rèn)識的單韻母寶寶有什么不同？對，它們是由兩個單韻母組成的，這樣的韻母我們叫它復(fù)韻母。（領(lǐng)學(xué)生說兩遍復(fù)韻母。）二、導(dǎo)學(xué)新知、觀察情境圖，教學(xué)語境歌： 指名說說圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，相機出示復(fù)韻母ai、ei、ui。 教學(xué)語境歌扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。éi、éi、éi，小羊羔，快快過來吃青草。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai： 教師敘述這兩棵樹一棵高，一棵怎么樣？（矮。）把“矮”的第三聲去掉怎么發(fā)音呢？（指名嘗試發(fā)音。） 哪個韻母發(fā)ai這個音呢？教師

5、貼上單韻母a的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀；離a卡片遠(yuǎn)一點貼單韻母i的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師挪動i的卡片緊挨在卡片a的右邊，就組成了復(fù)韻母ai。 教發(fā)音方法先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ai。 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 在語言環(huán)境中進(jìn)行ai的四聲練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“高矮”的“矮”是復(fù)韻母ai的第三聲。學(xué)生進(jìn)行說話或組詞練習(xí)，其中要有ai的音。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei： 教師敘述圖中拉羊的小朋友憋足了勁，拉長聲音發(fā)ei的音。聲音短一點，就是我們今天學(xué)的第二個韻母ei的發(fā)音。 教師板書ei。 教發(fā)音方法與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。 學(xué)生練發(fā)音。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui： 教師敘述小姑娘看見小羊啃

6、樹苗，她又是怎么做的呢？（圍籬笆。）“圍”去掉聲調(diào)誰會讀？ 教學(xué)發(fā)音方法先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，中間氣不斷。 學(xué)生練發(fā)音。、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的三個韻母和以前學(xué)習(xí)的六個單韻母有什么不同？（它們由兩個單韻母組成，發(fā)音時口形要變化。）三、教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則、設(shè)置疑問： 教師敘述通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道單韻母可以戴上聲調(diào)小帽子，復(fù)韻母也可以，到底怎么加呢？ 聽老師講一個故事： 學(xué)生嘗試標(biāo)調(diào)。 教師敘述復(fù)韻母由兩個單韻母組成，那么聲調(diào)小帽子究竟給誰戴呢？、教學(xué)標(biāo)調(diào)兒歌看見a母不放過，沒有a母找o、e，i、u都有標(biāo)在后。、學(xué)生上臺分別給ai、ei、ui標(biāo)上四聲，并說說規(guī)則、念念兒歌。、學(xué)生練讀al、ei、u

7、i的四聲。四、指導(dǎo)書寫、教師范寫ai、ei、ui。、學(xué)生練習(xí)書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查、出示復(fù)韻母ai、ei、ui，學(xué)生練習(xí)標(biāo)調(diào)。、學(xué)生認(rèn)讀ai、ei、ui的四聲。二、教學(xué)音節(jié)、出示：b p k h m w g h sh s ai ei ui、學(xué)生分四人小組嘗試練習(xí)，相互正音。、全班交流匯報，教師指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)。三、教學(xué)音節(jié)詞、出示圖片，學(xué)生說說圖上畫了什么。、相機出示音節(jié)詞bái cài、méi hu、sh guì。、學(xué)生練讀。、看圖講故事，學(xué)習(xí)音節(jié)詞： 學(xué)生說說圖上畫的是什么時候，什么地方，有誰在干什么。 依次出示w gi、bái t&#

8、249;、pá、shuì，學(xué)生練讀。 指名說說龜兔賽跑的故事。四、小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)今天，我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，會拼讀了很多音節(jié)，還掌握了標(biāo)調(diào)規(guī)則，課后，各小組到語文書中或?qū)W校圖書室里找找?guī)в羞@幾個復(fù)韻母的字，學(xué)會它，看哪個小組學(xué)得最多，咱們比一比！漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計3【設(shè)計理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。本教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備利用教材資源，以故事為切入口，通過看動畫課件，說句子、讀兒歌、識漢字等，使聽、說、讀、寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過程努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望，在看看、說說、聽聽、

9、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機械重復(fù)、枯燥無味的毛病?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會ai ei ui三個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書寫，讀準(zhǔn)四聲，會標(biāo)調(diào)，會認(rèn)“白、開、會、水”四個漢字。、能力目標(biāo)能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母ai ei ui組成的音節(jié)。、情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ai ei ui和掌握標(biāo)調(diào)位置?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會韻母的發(fā)音要領(lǐng)。【教具】課件、卡片等?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü（認(rèn)讀卡片，并讀出順口溜）：師生我讀a嘴巴張大a a a我讀o嘴巴圓圓o o o我

10、讀e嘴巴扁扁e e e讀i牙齒對齊i i i我讀u嘴巴小圓u u u我讀ü嘴巴翹起ü ü ü、揭示課題看圖說話學(xué)拼音。設(shè)計思想：復(fù)韻母是由單韻母組成的。在本環(huán)節(jié)通過重溫已有的知識，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟悉拼讀方法，能為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣、出示動畫課件，讓學(xué)生看動畫片。、觀察圖畫，說出圖意。設(shè)計思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源，通過動畫課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力既可進(jìn)行語言訓(xùn)練，又可感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀、學(xué)習(xí)韻母ai： 利用課件引出音節(jié)詞“bái tù”。 分析

11、bái的聲韻，引出要學(xué)習(xí)的ai并認(rèn)識組成(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識組成后，教師要告知由兩個單韻母組成，發(fā)一個音的韻母叫復(fù)韻母。) 學(xué)習(xí)ai的發(fā)音： 教師講述ai的發(fā)音要領(lǐng)先張大嘴巴發(fā)a的音，接著口形由大到小，很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。 聽老師發(fā)音做好口形跟老師發(fā)音。 自由練習(xí)發(fā)音，互讀互檢。 開火車讀，匯報發(fā)音結(jié)果。設(shè)計思想：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點，需要教師的講解、示范。學(xué)生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準(zhǔn)確，又有助于加強學(xué)生的協(xié)作精神。 指導(dǎo)認(rèn)形。 學(xué)習(xí)ai的四聲和標(biāo)調(diào)歌： 復(fù)韻母ai也有四聲，應(yīng)該把聲調(diào)標(biāo)給誰呢? 點擊出示標(biāo)調(diào)口訣，明確標(biāo)調(diào)方法：標(biāo)調(diào)口訣a

12、o e i u ü標(biāo)調(diào)時按順序排i字標(biāo)調(diào)要去點iu并列標(biāo)后邊設(shè)計思想：在拼音教學(xué)中，ai ei ui是第一次教學(xué)的復(fù)韻母，因此，必須學(xué)會標(biāo)調(diào)位置。 根據(jù)標(biāo)調(diào)口訣，先給ai標(biāo)調(diào)，再練習(xí)讀四聲。 先指導(dǎo)拼讀báitù，再用“白兔”一詞說話，還能用帶有ai的其他聲調(diào)的詞說一句話。(如白兔真可愛；我愛祖國)設(shè)計思想：再回情境圖結(jié)合音節(jié)說話，為閱讀識字打下良好的基礎(chǔ)；用帶有ai的其他聲調(diào)的詞說話，則可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)說普通話能力。、學(xué)習(xí)韻母ei：教師以同樣的方法和內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei。設(shè)計思想：同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以同樣的方法來學(xué)習(xí)，可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也可使學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)的途

13、徑。、學(xué)習(xí)韻母ui：利用課件引出“wgu”后，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)aiei的方法和內(nèi)容，并能舉一反三地學(xué)習(xí)ui。設(shè)計思想：由于學(xué)生知識的差別，本環(huán)節(jié)不強調(diào)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)完所有像aiei的方法和內(nèi)容。因此，應(yīng)尊重學(xué)生個體差別，讓各小組在自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。、指導(dǎo)書寫： 出示寫在四線格上的ai ei ui，讓學(xué)生觀察后說出應(yīng)如何書寫。 練習(xí)書寫一遍ai ei ui。設(shè)計思想：學(xué)生己學(xué)會了單韻母的書寫。因此，對這三個復(fù)韻母的書寫就不是難事。四、練習(xí)鞏固，總結(jié)全課、找朋友，帶帽子：把三組有aoeiuü的頭飾發(fā)給學(xué)生，并讓另外三位學(xué)生找出一對朋友組成ai ei

14、ui，且會幫ai ei ui帶帽子。設(shè)計思想：學(xué)生在活動游戲中既鞏固認(rèn)識了ai ei ui的組成，又掌握標(biāo)調(diào)方法。、讀自編兒歌三個朋友xio bái tù méi hu lù小 白 兔，梅 花 鹿，zhn k ài zài b mi真 可 愛；在 比 美。xio w gu dí zi chu小 烏 龜，笛 子 吹，shu zhng yóu lái ki huì水 中 游； 來 開 會。要求自主認(rèn)讀，讀正確、流利。、讀自編的兒歌，找ai ei ui音。設(shè)計思想：創(chuàng)造性使用教材，既可鞏固已學(xué)知識，又

15、可讓學(xué)生享受到成功的樂趣。、總結(jié)。第二課時【教學(xué)內(nèi)容】主要學(xué)習(xí)拼讀復(fù)韻母ai ei ui和聲母組成的音節(jié);朗讀兒歌和正確認(rèn)讀“白、開、會、水”四個漢字。教學(xué)設(shè)計略。漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)目標(biāo)】、能正確認(rèn)讀由聲母與ai、ei 、ui組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運用所學(xué)知識?！窘虒W(xué)重難點】掌握聲母與復(fù)韻母ai、ei、ui組成的音節(jié)的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字母小卡片、彩色插圖?！菊n時安排】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)舊知、小朋友，秋天到了，果園里的果子熟了，今天呢，老師就帶著大家去摘果子，好不好？、小朋友看，果樹上結(jié)滿了

16、大大的蘋果，老師小聲地告訴你們一個秘密，這些呀可不是一般的蘋果，它們每個人的身上都藏著一個拼音寶寶，看到了嗎? 誰能把它摘下來，并且把隱身的拼音寶寶大聲得讀出來，如果讀對了老師就把這個蘋果送給他，誰愿意上來摘蘋果？二、新授、過渡小朋友，剛剛我們在果園里摘了好多的拼音寶寶，而我們的復(fù)韻母寶寶ai它可是個愛交朋友的寶寶。聽，它都已經(jīng)發(fā)出了交友申請我是復(fù)韻母寶寶ai ai ai ，誰想和我交朋友，交朋友，快快快。好多聲母寶寶聽到了以后呀就都來找它了。瞧，第一個朋友b 就來到了它身邊，它們一起做游戲，很快呀就成了好朋友。那哪個小朋友能夠嘗試著把它拼出來，（出示拼音卡片）誰來試試看。、誰還想來拼。（真了

17、不起，老師還沒教就已經(jīng)會拼了，你真棒）、小朋友，跟著老師一起來拼。b-aibai （反復(fù)幾次）、會了嗎？好，老師呀就請小朋友們自己來。、小朋友，我們來比一比，哪一組讀得最棒，好不好？、接著呀，第二個朋友也來找了，它是p 誰會拼? 哪個小朋友已經(jīng)會拼了，老師請你。 還有誰愿意來拼？你來。 小朋友，和老師一起來拼。p-aipai 我們男生和女生想不想來比一比看看誰讀得棒。、小朋友，我們的寶寶已經(jīng)有個好朋友了，它的第三個朋友是-出示k、書上呀給我們找來了ai寶寶的四個好朋友，剛剛已經(jīng)有三個好朋友來找它了，還有一個是h、小朋友，剛剛我們認(rèn)識了ai寶寶的四個好朋友，現(xiàn)在呀我們來開火車。火車火車從哪開？（

18、 我來開我來開。 好，就從你來開。）、剛才老師帶著大家一起認(rèn)識了ai寶寶的四個好朋友，ei寶寶和ui寶寶聽了以后呀也直嚷嚷著要交朋友，那它們又會交些什么朋友呢，老師請小朋友自己去認(rèn)識，好嗎？（根據(jù)老師發(fā)的小卡片四人一組自學(xué)，在組內(nèi)輪流拼讀，由小組長負(fù)責(zé)）、展示自學(xué)成果： 四人小組一起拼讀。（ 表揚讀得好的小組） 跟老師一起來拼。 開火車領(lǐng)讀。m gei h w ui sh s三、看圖讀帶調(diào)拼音詞、小朋友，剛才呀我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使聲母和復(fù)韻母寶寶成為好朋友，那是不是每個小朋友都會了呢？ 好，老師呀要來考考大家了。看看你們學(xué)得如何，有信心嗎？ 準(zhǔn)備好了，開始。、出示“白菜”圖： 小朋友，這是什么

19、呀？白菜 板書 bái cài b-áibái c-àicài 哪個小朋友已經(jīng)會拼了？老師請你。 誰也想拼。 好，你來。 跟著老師一起來拼。 我們又來比賽了，比一比哪一組讀得最棒。師（老師閉上眼睛，深呼吸）恩，真香啊，這是什么花呀？小朋友，你們聞到了嗎？沒有啊，老師聞到了為，來，我們一起來去花園瞧瞧這到底是什么花？出示“梅花”圖這是什么花呀，小朋友？現(xiàn)在聞到了嗎？ 恩。真香啊。 板書 méi hu m-éiméi h-u-hu 指名拼讀。 跟著老師一起來拼。 下面老師請小朋友們來拼。 哪一組愿意做老師來領(lǐng)

20、著大家讀。師小朋友，老師呀遇到了一個問題，不知道該怎么辦，唉。哪個小朋友能幫老師想著辦法呀。老師家啊有許多許多的書，全都堆在桌子上，弄得家里好亂啊。誰幫老師想個辦法呀。嗯，小朋友的點子真不錯，老師這就去買。好，老師買來了，看，這是什么呀？ 出示“書柜”圖。 板書：sh guì shsh g-uìguì 哪個小朋友愿意來讀給老師聽。好，你來。 還有誰想讀？ 老師請你。 小朋友們一起來。 比一比，誰最棒！（男女生比）師小朋友，能不能把這寫連起來讀一讀呀。好，一起來。四 看圖講故事，練拼音節(jié)、小朋友，現(xiàn)在呀我們來欣賞一副漂亮的圖畫。出示“龜兔賽跑”圖。、圖上畫了哪些小動

21、物？、小朋友，你們有沒有聽說過龜兔賽跑的故事呀？聽過啊，那哪個小朋友愿意來給我們講講這個故事呢？好，老師請你來。其他小朋友可要認(rèn)真地聽哦，呆會兒老師要考考大家，看看大家聽得認(rèn)不認(rèn)真。、小朋友，故事聽完了，現(xiàn)在呀帶上那么的小耳朵，老師要出題了哦，在比賽中誰取得了冠軍呢？為什么呀？（學(xué)生交流）根據(jù)學(xué)生回答出示。漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會復(fù)韻母及ai ei ui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、能正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確拼讀、書寫音節(jié)。、認(rèn)識個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。、注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點難點

22、】讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點是拼讀音節(jié)。【教具】拼音卡片?！窘虒W(xué)時間】課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai師小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。（生說略）師老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。師先看黑板。（貼上單韻母“”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“”卡片遠(yuǎn)一點貼單韻韻母的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）師單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？（學(xué)生回答略）師單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。（老師挪動“”的卡

23、片緊挨在卡片“”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）師今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第九課，學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母ai ei ui。師范讀ai。教發(fā)音方法先發(fā)的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向滑動，一口氣讀成ai。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。師請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？在語言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。老師檢查糾正。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei師你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？師（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學(xué)的第二個韻母的發(fā)音。、師寫：師比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？剛才誰勝了？

24、咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。、看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？、教發(fā)音方法：師與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。、在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。、拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui、打電話的小游戲：師小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲。師丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。師我是媽媽。生您有事嗎？師沒什么事，想問你這一班學(xué)了哪幾個復(fù)韻母？生我們學(xué)了ai ei。師還有一個吧？師對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書ui。、誰能利用圖來記住復(fù)韻母ui的音和形？、發(fā)音方法先發(fā)的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。、四聲練習(xí)。、

25、說話或組詞，其中有ui的音，、師快打電話告訴媽媽，一共學(xué)了三個復(fù)韻母ai ei ui。、拼讀音節(jié)。五、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書寫六、學(xué)寫音節(jié)、學(xué)生自己試拼音節(jié)。師哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音？、指導(dǎo)書寫。、讀兒歌，找出會拼的音節(jié)。七、小結(jié)（和學(xué)生一起總結(jié)）師這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，（學(xué)生接ai ei ui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學(xué)生接ai ei ui）。小朋友又學(xué)了好多知識，祝賀你們。第二課時一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)、抽讀復(fù)韻母卡片ai ei ui。（開火車讀，全班讀）、讀ai ei ui的四聲。（指名讀，全班讀）、（出示一個美麗的大花壇和帶有下面音節(jié)的花朵zi、péi、mi

26、、bái、chu、fi）導(dǎo)入這是一個百花盛開的春天，各種花兒競相開放，萬紫千紅，多美??！小朋友，快把你會認(rèn)的花種在花壇里。（學(xué)生上臺摘卡片領(lǐng)讀，最后全班讀）二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)短句、激趣導(dǎo)入多美的百花園，多美的春天??！在這萬物生長的春天里，小朋友們還可以做些什么事呢？大家仔細(xì)看圖，看看圖上畫了什么？（出示插圖）、學(xué)生交流圖上的內(nèi)容，教師相機出示音節(jié)卡片xio、bái、tù、shù、g zi、zi shù、péi、t、tí shi。、這些音節(jié)你認(rèn)識嗎？同桌互相讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。、學(xué)生交流，教師正音。（同桌讀、個人讀、開火車讀、

27、全班讀）、教師小結(jié)春天到了，小朋友們忙著種樹提水培土，可忙碌了。小組先試一試這個句子怎么讀，出示短句，學(xué)生練讀、指名讀、老師評議。、讀準(zhǔn)了句子，現(xiàn)在誰能在圖上指出哪個是“我”，哪個是“你”，哪個是“他”？、學(xué)著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。三、讀兒歌、春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好時光，到草地上來活動、活動。、借助漢語拼音讀兒歌，并圈出學(xué)過的音節(jié)。、誰能讀讀這首兒歌？（個人讀、師生共議）、師領(lǐng)讀，生跟讀。、生練讀。（個人讀、小組讀、表演讀、全班齊讀）四、學(xué)習(xí)生字、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音：帶拼音讀卡片，（開火車讀、齊讀）教師正音。去掉拼音讀卡片。（開火車讀、指

28、名讀、全班讀）、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字、記字說說你在哪兒見過這些字，你是怎么記住它的？漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會 ai ei ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。、會拼讀 ai ei ui 與聲母組成的雙拼音節(jié)。、通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，認(rèn)識本課的生字。、會抄寫本課三個音節(jié)。、會正確朗讀書中的兒歌。【教學(xué)重點】、ai ei ui 的讀寫。、音節(jié)的標(biāo)調(diào)方法?！窘虒W(xué)難點】同教學(xué)重點?！居镁邷?zhǔn)備】多媒體課件、字母卡片、生字卡片?！窘虒W(xué)設(shè)想】教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生形象感知，激發(fā)興趣。本課兩課時，第一課時讓學(xué)生借助卡片和開火車讀等方法完成目標(biāo)、；第二課時通過交給

29、學(xué)生標(biāo)調(diào)口訣和觀察課件圖片等方法完成目標(biāo)、。【教學(xué)過程】第一課時一、激情導(dǎo)入拼音王國里有一個大家庭，它們是由兩個單韻母組成的，叫復(fù)韻母。今天，我們一起去認(rèn)識三位復(fù)韻母好朋友。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ai ：師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。（生自由發(fā)言）師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。師：先看黑板。（貼上單韻母“a”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“a”卡片遠(yuǎn)一點貼單韻韻母 i 的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。老師挪動“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復(fù)韻母。） 師范讀 ai。教發(fā)音

30、方法：先發(fā) a 的音，聲音響亮，中間不斷氣，逐漸向 i 滑動，一口氣讀成 ai。 學(xué)生練習(xí)發(fā)音：師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友們比高矮的“矮”的音是復(fù)韻母 ai 的三聲）。 在語言環(huán)境中學(xué) ai 的四聲練習(xí)。 說話或組詞，其中要有 ai 的音（幾聲都可以）。 學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。 教師檢查糾正。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei：師：你與你的同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽）師：（喊加油）剛才我聽到小朋友憋足了勁，拉長了聲音都發(fā) ei 的'音。聲音短一點就是我們今天學(xué)的第二個韻母的發(fā)音。 師寫：師：比賽時，嘴里喊著 ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？剛才

31、誰贏了？咱們再來一次，這會兒看誰能贏？可別忘了喊 ei 給自己加油。 看圖：誰說說怎么利用圖來記住音和形？ 教發(fā)音方法：師：與 ai 的發(fā)音方法相同，先發(fā) e，再滑向 i。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。 （學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei）拼讀右面的音節(jié)，說說含有這些音節(jié)的詞或句子。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui： 師：小朋友都會打電話吧？接電話時第一句話說什么？（喂，你好?。┌鍟?ui，這就是今天我們要認(rèn)識的第三個朋友，自己試讀。 教師正音，指導(dǎo)發(fā)音方法，再次練讀。 誰能利用圖來記住復(fù)韻母 ui 的音和形？學(xué)生交流，記憶字形，教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。 四聲練習(xí)并說話或組詞，其中有 ui 的音。 出示音節(jié)，小

32、組內(nèi)練習(xí)拼讀，比比哪個小組拼得又快又準(zhǔn)。漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計7【教學(xué)要求】、學(xué)會個復(fù)韻母 ai ei ui 和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀音，認(rèn)清形，正確書寫。、能正確認(rèn)讀由聲母與ai ei ui 組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞?！窘虒W(xué)重點、難點】、讀準(zhǔn)個復(fù)韻母的四聲。、能拼讀聲母與個復(fù)韻母組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)課時】兩課時。第一課時一、復(fù)習(xí)檢查、抽讀字母卡片。、復(fù)習(xí)a o e i u u 的四聲。、比較個單韻母的口形大小。二、看圖，學(xué)語境歌，引出內(nèi)容、指導(dǎo)看圖。、聽語境歌。、引入。三、學(xué)習(xí)新課、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ai： 學(xué)發(fā)音。 讀四聲。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei：

33、 學(xué)發(fā)音。 讀四聲。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui： 學(xué)發(fā)音。 讀四聲。、學(xué)習(xí) ai ei ui 的書寫。四、鞏固練習(xí)。、抽讀復(fù)韻母卡片。、比較個復(fù)韻母的異同。五、作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查、什么叫復(fù)韻母。、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui 的四聲。二、看圖聽故事，練拼音節(jié)、指導(dǎo)看圖。、聽故事。、練習(xí)拼音。三、鞏固練習(xí)、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。、做“找朋友”的游戲。、分解音節(jié)。四、作業(yè)漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)內(nèi)容】第一部分是三個復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，第三幅圖是小女孩圍圍巾。第二部分是聲母和ai、

34、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)kai、gei、hui的書寫格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形。圖上還有小兔，與兒歌的內(nèi)容相配。句子和兒歌都為鞏固音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。、認(rèn)識7個生字，正確朗讀句子和兒歌?！窘虒W(xué)重難點】ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。ai、ei、ui的發(fā)音是本課教學(xué)的難點。第一課時一、課前復(fù)習(xí)、出示蘋果

35、樹，進(jìn)行摘蘋果游戲。、師同學(xué)們真能干，摘了那么多蘋果。這些都是我們以前就認(rèn)識的單韻母公主，她們自成一家。你們知道嗎？如果兩個單韻母公主在一起不分開，在拼音王國中也給了他們一個名字，叫復(fù)韻母，今天就讓我們到復(fù)韻母城堡中去看一看吧！二、“ai”、出示圖，說說你在圖上看到了什么。（生自由發(fā)言）、你們知道“矮”的拼音怎么寫嗎？（出示“ai”的第三聲，學(xué)生試讀。）、情境說話“誰比誰矮”。、試讀“ai”，同時進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。（看看老師的口形，你能發(fā)現(xiàn)什么。）、練讀四聲。（仔細(xì)觀察帽子戴在誰的頭上）、拼讀音節(jié)。先指導(dǎo)拼一個，（你想先學(xué)會拼哪一個）。剩下的哪個你會拼，就拼哪個。、出示音節(jié)和字zai shu ba

36、i tu zai jia。自由試拼，會拼了，偷偷地告訴老師。、認(rèn)識“白”和“在”。（找朋友）三、學(xué)“ei”、師在一個偏僻的小山村里，有一所小學(xué)校。學(xué)校里沒有煤，也沒有煤氣，老師都是用柴禾燒開水給同學(xué)們喝的。有一次，學(xué)校燒開水的柴用完了，一個大哥哥利用課余時間到山上幫助老師砍柴。你看，斧頭多重?。〈蟾绺缈车枚喑粤Π?！一邊砍一邊嘴里還發(fā)出叫喊聲呢！大哥哥會怎么叫呢？（生自由發(fā)言，師伺機引導(dǎo)。）、（編書的阿姨說這男孩還會這樣叫呢？誰能叫出來？）出示“ei”的第四聲。只要學(xué)會復(fù)韻母“ei”，你們就會叫了。、指導(dǎo)讀“ei”，進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。、練讀四聲。（仔細(xì)觀察帽子戴在誰的頭上。）、拼讀音節(jié)。自由練拼，說

37、說你會拼什么？、給這些音節(jié)找朋友。、出示音節(jié)和字“pei tu wei ba”，學(xué)生試拼。比比看誰最先拼出來，誰拼得最好！總結(jié)。、學(xué)生翻書，說說今天學(xué)了什么？、找一找，哪些音節(jié)我們這節(jié)課拼過。邊找邊輕輕拼。指導(dǎo)書寫。（聲母、韻母要*緊，寫完音節(jié)再帶帽子，看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。）第二課時一、課前復(fù)習(xí)、出示復(fù)韻母“ai、ei”，指名認(rèn)。、開火車讀四聲。二、教學(xué)“ui”、在小女孩身上你能發(fā)現(xiàn)什么？、出示“ui”，指導(dǎo)讀音。提醒學(xué)生“ui”的讀音是“u”+“ei”，而不是“u”+“i”。、練讀四聲。（仔細(xì)觀察，帽子戴在誰的頭上。）、拼讀音節(jié)。（自由拼讀），試著戴上帽子拼一拼。、出示音節(jié)和字“ti sh

38、ui zui ba”。指導(dǎo)拼讀。（認(rèn)識“水”）出示句子“你栽樹，他培土，我去提水?！睅熜〖t、小明、小華是一年級的小朋友。在一個星期天，他們想應(yīng)該去做些有意義的事。他們做了什么事？（出示圖，學(xué)生自由發(fā)言。）這時，小紅說了一句話，誰能看拼音把小紅說的話告訴大家。、讓學(xué)生試拼，比比誰最棒。最先拼出來。、根據(jù)這句話的意思誰知道哪個是小紅呢？看圖指著說，指名學(xué)生表演讀。這時，小華也說了，他會怎樣說？小明又會怎樣。、學(xué)生用“你、我、他”說一句話?？梢员硌菡f。認(rèn)識“你”和“他”。（情境提供掃地的時候、吃飯的時候；教室里、家里）三、鞏固練習(xí)四、復(fù)習(xí)漢字“你、他、水、”找朋友游戲。五、指導(dǎo)書寫第三課時一、課前復(fù)

39、習(xí)、復(fù)習(xí)韻母“ai、ei、ui”。、火車讀四聲。二、拼讀音節(jié)ni zai shu ta pei tu wo qu ti shui fei ji mei hua zhui bai tu nai nai三、學(xué)兒歌、自由讀，你會認(rèn)哪些字，紅色的拼音會拼嗎？、指名讀兒歌。、師范讀，生跟讀。、和同桌試著表演讀。指名表演讀。、認(rèn)字“白、在、皮、子”。說說你在哪兒見過這些字？找朋友，說一句話。四、鞏固練習(xí)、開火車。、同桌檢查。漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。、知道a

40、i ei ui的標(biāo)調(diào)位置。、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重難點學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。教學(xué)準(zhǔn)備情景圖，拼音卡片，錄音機，四線格本子。教學(xué)時間課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，記清形，讀準(zhǔn)音，會正確讀出它們的四聲。、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查、用卡片認(rèn)讀個帶調(diào)單韻母。、說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？、

41、復(fù)習(xí)帶調(diào)韻母?，F(xiàn)在老師給單韻母六兄弟戴上了帽子，請你再來讀一讀。（指名領(lǐng)讀、）二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)今天我們要學(xué)習(xí)個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。三、教學(xué)復(fù)韻母ai、看插圖說話引出ai圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高， 、 弟弟矮。）、i是第幾聲？第一聲該怎么念？板書ai、教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形“ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a和 i合成 ai 呢

42、？ 教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 "矮"的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）、對比讀，a-ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。、四聲練習(xí)”學(xué)兒歌a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找 o e，i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點去掉。讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標(biāo)在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)我挨著你，你挨著我，i i i。舊社會，孩子常挨餓，i i i。姐姐高，弟弟矮，i i i。我愛爸爸，我愛媽媽，i i i。四、教學(xué)復(fù)韻母ei、看插圖說話引出ei圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。五