第一支筆教學(xué)設(shè)計(jì)

1、靈寶市第一小學(xué) 六 年級(jí) 語文 學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題第一支筆主備人王永紅復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)1、解決課文生字詞2、理解課文內(nèi)容2、理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代心里”教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，正確理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代心里”教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備一、 師生談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們從三年級(jí)就開始寫鋼筆字了，你們還記得你們的第一去鋼筆是怎么來的嗎？（學(xué)生發(fā)言）。今天我們來學(xué)習(xí)梁曉聲的第一支筆，看看他的第一支筆的來歷。 2、板書課題第一支筆二、檢查預(yù)習(xí) 1、讀準(zhǔn)字音 笨拙 筆囊 蘸水筆 輪廓 噼噼啪啪 哼唷聲 廉價(jià) 便箋 沮喪 全裸 淘汰 2、現(xiàn)在請同學(xué)們打開書本，快速讀

2、課文看看文章主要寫了 一件什么事？分幾部分內(nèi)容來寫的？三、學(xué)習(xí)課文 1、快速瀏覽全文，將課文分段。 一部分（13）“我”有一支使用了二十年的鋼筆。 二部分（423） 這支鋼筆的來歷。 三部分（2426）“我”永遠(yuǎn)感激母親當(dāng)年為“我”買了那支老式而廉價(jià)的鋼筆。 2、怎么來概括文章的主要內(nèi)容呢？ 首先要認(rèn)真閱讀，然后緊緊抓住寫事文章的四要素學(xué)習(xí)。（人、 事、 時(shí)間、 地點(diǎn)。）課文的主要內(nèi)容：課文用倒敘的手法敘述了一支筆不一般的來歷。通過這支筆你感受帶了什么？看到了深深的母愛，也感受到了作者對母親深深的感激之情。 3、品讀感悟一： “我的第一支筆”的樣子是怎樣的？這支筆給你留下什么印象？為什么作者久

3、久不能忘懷這支筆？你是從何而知的。學(xué)生自讀課文，找出后同桌交流。 4、品讀感悟二：結(jié)合課文，想想問題： 課文中哪些地方內(nèi)容最讓你感動(dòng)？為什么感動(dòng)？試找一兩處出來體會(huì)體會(huì)。 拉車人在大雨中緩慢的、一步步地朝這里拉來?？吹贸觯侨死梅浅３粤?，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車吧，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。（體會(huì)到母親在大雨中非常吃力地拉一車貨物爬坡、下坡，體現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)、母愛的偉大。） “他”原來是母親！雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出了她那瘦削的兩肩的輪廓。她胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣（從這段話中我們體會(huì)到母親為了兒子，不惜去干與她不相稱的重活。） 5、思考：成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代心里。 “貧困”指的是什么？“有益的東西”指的是什么？小組討論 6、老師引導(dǎo)學(xué)生理解。 7、此刻千言萬語，如果你是孩子你想說什么？如果你是母親你又想說什么？在你的記憶長河里，什么事讓你不能忘懷。四、師生總結(jié): 文題是“第一支筆”，作者是意在寫筆嗎？他最終的目的是什么？（母愛的平凡與偉大。）五、積累：積累關(guān)于母愛的名言：六、板書設(shè)計(jì) 第一支筆 兒子 母親 窮 激烈