幼兒園托班語言課堂活動教學(xué)設(shè)計六篇

1、幼兒園托班語言課堂活動教學(xué)設(shè)計六篇篇一：幼兒園托班語言教案：兔寶寶不要哭生成背景現(xiàn)今的幼兒大多數(shù)是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，在家所處地位較高，家長寵愛過度，個個都是眾星捧月般的“小皇帝”，他們一切都以自我為中心。在幼兒園里，這么多的“小皇帝”生活在一起，許多不和諧的音符產(chǎn)生了：爭搶玩具、好東西獨享、自由任性為了使他們學(xué)會關(guān)心、了解他人的愿望和需要，并能為他人分擔(dān)憂傷，于是，以一些童話故事為突破口，來激發(fā)幼兒親近社會的行為?；顒幽繕?、理解故事內(nèi)容，知道兔寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它。2、學(xué)說短句：“兔寶寶不要哭，我送你XXX?！保ㄖ攸c）3、讓幼兒體驗到幫助別人是件快樂的事。活動準備1、活

2、動室的一角布置成新年舞會的樣子，另一角布置成超市，內(nèi)有各種玩具和禮品。2、請幾個大班的幼兒戴上各種動物頭飾等待出場?；顒舆^程一、故事導(dǎo)入師：新年來到了，小動物們都穿著漂亮的衣服出去玩了，它們是誰呀？（戴上各種動物頭飾的幼兒依次出場。）突然，傳來了“嗚嗚”的哭聲，誰在哭呀？幼：是小兔子在哭。師：你怎么知道的？幼：它在擦眼淚呢?。ㄔu析：托班的孩子最喜歡觀看各種小動物及一些充滿童趣的小故事，情境表演能充分激發(fā)幼兒的活動興趣，小朋友們也非常想知道兔寶寶為什么會哭，為下面的活動作了鋪墊。）二、情感體驗師：請你猜一猜，兔寶寶為什么哭呢？幼1：它不聽話，媽媽不要它了。幼2：它肚子餓，沒有好東西吃了。幼3：它

3、沒有玩具。師：小朋友說的真好，那么，你們有什么好辦法讓它不要哭了？幼1：我給它擦眼淚。幼2：我去抱抱它。幼3：我給它吃糖。幼4：我去跟它玩。（評價：教師及時引導(dǎo)幼兒去學(xué)會關(guān)愛他人，抓住有利時機，培養(yǎng)他們的同情兔寶寶，并嘗試去幫助它。）三、幫助他人師：讓我們?nèi)栆粏査?，好嗎？兔寶寶，你為什么哭呀？戴小兔頭飾的幼兒：新年到了，我沒有新衣服，也沒有好吃、好玩的東西，嗚嗚“師：聽了兔寶寶的話，我們怎么辦呢？幼：我們大家一起幫助它。師：那你準備怎么幫呢？幼1：我給它買新衣服。幼2：我給它買玩具。幼3：我給它買好吃的東西。師：小朋友的辦法真多，現(xiàn)在，我們一起去超市給兔寶寶挑選好東西吧?。◣熡滓黄鹪谳p柔的音

4、樂聲中去超市，讓幼兒自己選擇送給兔寶寶的禮物。）師：我們已經(jīng)選好了禮物，現(xiàn)在，我們就去送給它，好嗎？幼：好。師：兔寶寶很高興，能有那么多小朋友來給它禮物，但是，它有一個要求：小朋友送禮物時，要一個跟著一個，不能推也不能擠，而且，一定要說清楚，你送給它什么禮物。（放音樂，幼兒送禮物，在此過程中，重點知道幼兒學(xué)說句子：兔寶寶不要哭，我送給你XXX）（評析：通過這一些活動，使幼兒學(xué)會了用語言、表情、行動去體驗幫助別人的快樂，特別是“送禮物”這一環(huán)節(jié)，更是把孩子們的興奮之情推向了高潮。）四、新年舞會師：小兔寶寶今天真開心，收到了那么多的禮物，現(xiàn)在，它邀請我們一起去參加新年舞會，我們跟著它跳舞吧?。◣熡?/p>

5、一同來到布置成新年舞會的區(qū)域，跟著音樂快樂地跳起舞來）活動評價本次活動是以幼兒比較趕興趣的情境表演展開的，在活動中，時時給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，讓他們親自參與，整個活動幼兒一直處于幫助小兔的狀態(tài)，使幼兒充分感受到幫助別人的快樂，同時也感受到別人快樂我也快樂的愉悅之情。篇二： 幼兒園托班語言教案：優(yōu)優(yōu)去公園活動目標1、喜歡觀察畫面，愿意根據(jù)畫面進行簡單表述，積極參與閱讀活動。2、初步培養(yǎng)幼兒細致的觀察力培養(yǎng)表達能力?；顒訙蕚?、小狗翻翻書之優(yōu)優(yōu)去公園。2、課件?；顒舆^程（一）激趣引入，親近文本。1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一只可愛的小狗，名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面，

6、談?wù)剬@位新朋友的印象吧。2、優(yōu)優(yōu)很可愛，你愿意和他交朋友嗎？（愿意）優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。（二）精心導(dǎo)讀，用心感悟。1、直入故事，閱讀2、3頁。師：這是優(yōu)優(yōu)，優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問：優(yōu)優(yōu)會去哪里？師：是的，優(yōu)優(yōu)去了公園。2、閱讀4、5頁。師：優(yōu)優(yōu)去公園。提問：優(yōu)優(yōu)去公園干什么？師：是呀，優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車，來到公園。翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。3、閱讀6、7頁。師：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么？想想池塘里會有誰？翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。4、閱讀8、9頁。師：優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問：他要干什么？怎么滑滑梯？翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯

7、。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹，幾只鴨子，幾朵畫。5、閱讀第10、11頁師：優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問：優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣？翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子，幾朵花。6、閱讀第12、13頁。師：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣？翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。7、閱讀第14、15頁。師：不過，優(yōu)優(yōu)最開心的還是提問：優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板？翻開折疊面請幼兒揭開答案。（三）完整欣賞1、集體閱讀一次。2、提問：你和誰去一起去公園會最高興？為什么？篇三：幼兒園托班語言教案：花尾巴教材分析托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境幼兒園

8、，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計花尾巴的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情?；顒幽繕?、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。2、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。3、初步知道朋友之間要和睦相處?；顒訙蕚浠ㄎ舶蚔CD一盤、電視機DVD機?；顒舆^程一、導(dǎo)入畫面一。1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。2、師：“它是誰？”（花尾巴、小貓咪咪）3、師：“花尾巴咪咪怎么啦？”（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友）二、導(dǎo)入畫面二。1、花尾巴一路在找朋

9、友，一直找不到朋友。2、師：“花尾巴為什么找不到朋友？”（因為花尾巴不乖、花尾巴愛哭，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶）三、導(dǎo)入畫面三。1、有一群小動物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。2、師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴為什么笑了”（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。）四、自由交流。師：你和誰是好朋友？五、小結(jié)。師：“幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。”師：“請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱?！保ㄗ層變后w驗有朋友的快樂

10、。師：“與好朋友抱一抱，心里高興嗎?！保ǜ吲d）師：“讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。”（好）課后反思這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。篇四：幼兒園托班語言教案：拔蘿卜教學(xué)目標1、初步理解故事內(nèi)容，體驗到聽故事的樂趣。2、能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。3、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。教學(xué)準備錄音機、磁帶：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”蘿卜越長越大，大得不得了。老

11、公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。教學(xué)過程一、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。二、規(guī)則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲，表演故事。幼兒一個接一個拉

12、住衣服，齊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。”注意：1、教師在時間上要把握上好。2、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會用一句話表達。篇五：幼兒園托班語言教案：飄到地上睡個覺活動目標1、感受樹葉飄落的意境，體驗兒歌語言的趣味性。2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征，并模仿兒歌中的語言進行表達。（重點）3、嘗試邊做動作邊說兒歌。（難點）活動準備教具準備：落葉若干，大樹三棵。經(jīng)驗準備：幼兒和家長一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。活動過程一、情境“樹葉小路”導(dǎo)入，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從

13、而激發(fā)幼兒表達的欲望。師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班?？?，小路上落滿的樹葉，你看到了什么樣的樹葉？（幼兒自由表達。）小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成黃色，然后飄落下來。二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。師：聽，風(fēng)婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧?。ń處熓疽庥變焊處熥哌M“樹林”，等幼兒走進“樹林”后，教師有感情的朗誦兒歌。）2、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。師：風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么？（幼兒自由表達，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進行表達。）師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒

14、歌前進吧?。ń處熇昧舭椎男问揭龑?dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。）三、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧！活動延伸游戲區(qū)“樹葉飄飄”。附兒歌飄到地上睡個覺秋天到，樹葉黃，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺。篇六: 幼兒園托班語言教案：魔術(shù)香蕉活動目標1、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。2、發(fā)展思維想象力和語言表達能力。3、引導(dǎo)用肢體語言進行動作表現(xiàn)?；顒訙蕚湎憬度舾桑坏貕|；方紙盒?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。教師做神秘狀態(tài)：“這個盒子里面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢？”二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵幼兒用動作展現(xiàn)。師：“這個香蕉會變魔術(shù)，你們信不信？”1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（香蕉彎腰狀）師：“香蕉開始變魔術(shù)了，這樣看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）2、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）師：“香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）師：“這樣看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/媽媽的電話。）4、把香蕉放在鼻子前。師：“這樣像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）三、