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文檔簡介

1、弟弟說：“媽媽，我想看電視?！眿寢屨f：“作業(yè)寫完了嗎？”弟弟說：“看完動畫片再寫作業(yè)，行嗎？”媽媽說：“不行！再不去寫作業(yè)我可要家法伺候了啊！”弟弟說：“唉，真命苦。”弟弟說媽媽說弟弟說媽媽說弟弟說（1）語氣、表情、動作。（2）給“說”換個說法。弟弟拉著媽媽的胳膊撒嬌：“媽媽，我想看電視?！眿寢屢荒樈鋫?，嚴肅地問：“作業(yè)寫完了嗎？”弟弟乞求道：“看完動畫片再寫作業(yè)，行嗎？”媽媽扒拉下弟弟的手，擰著他的耳朵吼道：“不行！再不去寫作業(yè)我可要家法伺候了?。　钡艿艽怪^，無可奈何地說：“唉，真命苦?！薄盃敔敚挚椿ɡ?？“ ?！笆前?，杏花開了?！?，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”“哪天？今天開的。”

2、?！拔沂菃柕谝欢涫悄奶扉_的。” 。 孩子回答不上來了，可是他不明白為什么要知道第 一朵杏花開放的時間。 ：“我有用處， 明年你可要留心點?！蹦呛⒆友銎鹉榿硖煺娴貑栒f著，竺爺爺彎下腰來，習慣 孩子有些奇怪竺爺爺補充了一句竺爺爺告訴他地問第一朵杏花在話前提示語的位置：在話后 在話中拉車式推車式挑擔式1.他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉：“你說得對，我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我?！?（拉車式） -愛因斯坦和小女孩2.“副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就向你開槍！”。 （推車式）-彭德懷和他的大黑騾子3.“太好了，太好了！”川川高興地說，“等我長大了，也

3、要讀懂這本最大的書! （挑擔式）-石頭書媽媽：寶貝，來，吃根青菜。女兒：我不吃，青菜一點都不好吃。媽媽：青菜含有豐富的維生素，多吃會變得更漂亮哦！女兒：媽媽騙我，奶奶天天吃青菜也沒有變漂亮啊。媽媽：你這孩子！ 請你結合生活實際，加上自己的想象，補充這段對話的提示語，注意提示語的位置變化。思考： 媽媽夾了根青菜，遞到女兒嘴邊，輕言細語地哄她：“寶貝， 來，吃根青菜。 “我不吃，青菜一點都不好吃?！迸畠亨僦∽欤荒槻磺樵?。 “青菜含有豐富的維生素，”媽媽不放棄，聲音更溫柔了，“多吃會變得更漂亮哦！” 女兒嘴噘得更高了，不屑地說：“媽媽騙我，奶奶天天吃青菜也沒有變漂亮啊。” “你這孩子！”寫人物對話，要把提示語

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