藥理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(藥學(xué)專業(yè))(匯編)

1、精品文檔藥理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：課程名稱： 藥理學(xué)課程類別： 職業(yè)基礎(chǔ)課程開設(shè)學(xué)時： 總計 114 學(xué)時，其中理論 80 學(xué)時，實驗實訓(xùn) 34 學(xué)時。開設(shè)學(xué)期： 第三學(xué)期考試 / 查：考試課適用專業(yè)（群）：藥學(xué)承擔(dān)任務(wù)教研室： 藥理教研室1. 課程性質(zhì)1.1 課程的性質(zhì)藥理學(xué)是研究藥物與機體相互作用規(guī)律及其機制的學(xué)科。 藥理學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的核心課程， 是藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)間的橋梁。 其目的是通過藥理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和實驗訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各類藥物的藥理作用、作用機制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及藥物間的相互作用， 其任務(wù)是為學(xué)生在臨床中合理用藥或指導(dǎo)臨床合理用藥、防治疾病提供理論依據(jù)， 為從事藥學(xué)研究及

2、新藥研制與開發(fā)打下必要的藥理學(xué)基礎(chǔ)。高職高專藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生， 主要在醫(yī)院藥房及社會藥房 （簡稱藥店） 從事藥學(xué)服務(wù)、質(zhì)量管理工作；在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)擔(dān)任醫(yī)藥代表及相應(yīng)管理職位，或從事市場調(diào)查、市場推廣、客戶服務(wù)、公關(guān)策劃等營銷策劃工作；在藥品經(jīng)營企業(yè)從事采購、 配送及倉儲管理等工作， 或自主創(chuàng)業(yè)、 從事藥品經(jīng)營或開設(shè)連鎖藥店。從事這些崗位工作，都要求從業(yè)者對藥物的分類、管理非常熟悉，對常用藥物的藥理作用、不良反應(yīng)、臨床應(yīng)用廣泛了解。藥理學(xué)是藥學(xué)專業(yè)崗位群必須具備的核心專業(yè)知識。 各種藥學(xué)類職業(yè)資格考試（如執(zhí)業(yè)藥師、從業(yè)藥師、醫(yī)藥商品購銷員資格）及藥學(xué)類培訓(xùn)，都將藥理學(xué)作為重要的專業(yè)課或設(shè)立為

3、獨立的考試科目。1.2 與前后課程之間的聯(lián)系、要求其理論研究進展為生理、 生化及病理過程提供重要的科學(xué)資料。在教學(xué)教程精品文檔精品文檔中，藥理學(xué)是運用生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、微生物及免疫學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識理解藥物的作用。藥理學(xué)必須嚴(yán)肅認(rèn)真地根據(jù)客觀事實和規(guī)律闡明藥理學(xué)的基本知識、基礎(chǔ)理論和重要的最近發(fā)展， 使學(xué)生獲得各類藥物作用規(guī)律及作用特點的知識，了解如何正確應(yīng)用藥物防治疾病， 并培養(yǎng)學(xué)生辯證的科學(xué)思維方式， 提高及開發(fā)他們的智能。通過藥理學(xué)學(xué)習(xí)，為藥學(xué)工作中的藥物應(yīng)用基本知識和技能學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)， 也為以后學(xué)習(xí)藥物分析、 藥物化學(xué)及藥學(xué)崗位知識和執(zhí)業(yè)藥師考試以及增強繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能

4、力奠定基礎(chǔ)。要求突出橋梁學(xué)科的優(yōu)勢， 注重藥理學(xué)科與基礎(chǔ)課程、 臨床課程以及藥學(xué)知識的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下， 盡早接觸臨床和企業(yè)， 理論聯(lián)系實際。2 課程的設(shè)計思路在課程設(shè)計上我們總的理念和思路就是突出橋梁學(xué)科的優(yōu)勢，注重藥理學(xué)科與基礎(chǔ)課程、臨床課程以及藥學(xué)知識的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下，盡早接觸臨床和企業(yè)，理論聯(lián)系實際。突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，積極與醫(yī)院、制藥公司、藥店合作，將本課程中的部分實踐課程融入到行業(yè)、企業(yè)中實施，組織學(xué)生深入制藥公司、藥房、藥店，并聘請企業(yè)、行業(yè)兼職教師現(xiàn)場執(zhí)教；學(xué)習(xí)臨床合理用藥、臨床常見病、處方調(diào)配等知識時，組織學(xué)生進入醫(yī)院、藥房，聘請行業(yè)專家

5、現(xiàn)場講解，并要求學(xué)生完成相應(yīng)的實踐報告。 通過與行業(yè)企業(yè)的合作教學(xué)，有效的提高學(xué)生實際工作能力和人際溝通能力，充分體現(xiàn)了職業(yè)性和實踐性。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)崗位的實際工作任務(wù)所需要的知識、 能力、素質(zhì)要求，對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事藥師職務(wù)， 行業(yè)要求藥師必須具備一定的臨床知識，而藥學(xué)專業(yè)在校兩年的后續(xù)課程中不開設(shè)臨床各科， 在藥理學(xué)教學(xué)內(nèi)容中融入一些臨床常見病、 多發(fā)病介紹給學(xué)生， 制作多媒體課件， 開設(shè)選修課醫(yī)藥學(xué)綜合知識，增加學(xué)生對臨床疾病的認(rèn)識。以人為本的理念教師以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不僅要以自己的學(xué)識去教人，更要以自己高尚品格去育人，有意識地融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)

6、教育于一體。因材施教的理念精品文檔精品文檔在教學(xué)中認(rèn)真分析學(xué)生的個體差異，了解他們的愛好、志趣、個性特征，特別是他們的原有素質(zhì)和知識底蘊， 以此為根據(jù)，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使他們各有所得，各有長進。工學(xué)結(jié)合的理念加強了教學(xué)的針對性、 實用性，使教學(xué)工作與臨床合理用藥緊密結(jié)合， 淡化學(xué)科意識，增強整體觀念，使學(xué)生提前接觸臨床、接觸病人。在藥理學(xué)實習(xí)、實訓(xùn)中鞏固專業(yè)基本知識，加快適應(yīng)崗位的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。與時俱進的理念關(guān)注學(xué)科發(fā)展動態(tài)及資料收集整理， 不斷充實更新教學(xué)內(nèi)容和研究方法。 關(guān)注教育教學(xué)改革動向， 吸收先進的教學(xué)思想， 適時采用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段。3課程總體

7、目標(biāo)藥理學(xué)分總論和各論兩部分， 通過學(xué)習(xí)藥理學(xué)的總論， 使學(xué)生掌握藥理學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論，充分理解藥物的作用和作用機制； 通過學(xué)習(xí)藥理學(xué)的各論，使學(xué)生掌握代表藥的作用、 應(yīng)用、主要不良反應(yīng)及防治， 熟悉常用藥的作用特點；通過實踐教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、 解決問題的能力， 為合理用藥奠定堅實的理論基礎(chǔ)。素質(zhì)目標(biāo)在藥理課教學(xué)中， 以藥學(xué)職業(yè)道德基本原則和基本要求為指導(dǎo)， 將專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與思想道德修養(yǎng)相結(jié)合， 注重學(xué)生心理素質(zhì)、 人文精神、 科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1. 具有藥學(xué)崗位應(yīng)有的職業(yè)道德和藥學(xué)研究的倫理道德， 熟悉藥品流通、 調(diào)劑配發(fā)中的道德責(zé)任。 熟悉藥學(xué)人員與服務(wù)對象之間的和

8、藥學(xué)人員之間的道德準(zhǔn)則。2. 具有高尚、靈活、開放的人文精神。表現(xiàn)出關(guān)心、愛護、尊重藥學(xué)服務(wù)對象和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情、勤快的工作作風(fēng)。3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。知識目標(biāo)精品文檔精品文檔1. 掌握藥理學(xué)的基本理論、基本概念；2. 掌握各類代表藥物的藥理作用、作用機制、藥動學(xué)特點、臨床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)及用藥注意事項；3. 熟悉藥物的分類、常用藥物的作用特點、臨床應(yīng)用及主要不良反應(yīng)；4. 了解藥理研究的基本方法和該領(lǐng)域的重大進展；5. 具備參加初、中級藥學(xué)崗位職業(yè)技能證書考試、 執(zhí)業(yè)藥師資格考試的基本藥理知識和技能。能力目標(biāo)1. 具備對個人、家庭、社區(qū)的藥學(xué)服務(wù)對象開

9、展用藥咨詢的藥理基礎(chǔ)知識。2. 具有對常見病病人用藥期間的病情變化與藥物作用之間的關(guān)系進行觀察和初步分析的能力；對選用藥物的合理性進行初步評價的能力。3. 具有在專業(yè)人員指導(dǎo)下進行常用實驗動物藥理實驗操作的能力。4. 具有學(xué)習(xí)和更新藥理知識的能力及運用藥理知識獨立思考、 分析和解決實際問題的能力。5. 使學(xué)生掌握藥店常用藥物的分類和使用， 具備問病賣藥的能力和分析處方的能力，畢業(yè)后能勝任藥品營銷、藥房管理、藥學(xué)服務(wù)等崗位的工作。4課程內(nèi)容4.1 課程內(nèi)容與學(xué)時分配模塊一藥理學(xué)總論知識要求：1. 解釋藥物、藥理學(xué)、藥物效應(yīng)動力學(xué)、藥物代謝動力學(xué)、副作用、過敏反應(yīng)、反跳現(xiàn)象、精神依賴性、軀體依賴性

10、、極量、效能、效價強度、治療指數(shù)、安全范圍、激動劑、拮抗劑、首關(guān)消除、半衰期、生物利用度、藥酶誘導(dǎo)劑、藥酶抑制劑、肝腸循環(huán)和穩(wěn)態(tài)血藥濃度等概念。2. 理解藥物代謝動力學(xué)的主要參數(shù)及其意義。3. 弄清藥物不良反應(yīng)的類型； 藥物量效曲線及意義； 受體的概念和特性， 受體的類型，受體的調(diào)節(jié)。精品文檔精品文檔4. 說出影響藥物作用的因素。能力要求：1. 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生觀察、分析、解決實際問題的能力。2. 能正確地辨認(rèn)并理解藥物的劑型、 規(guī)格、批號、有效期限等藥品說明書內(nèi)容。3. 學(xué)會小白鼠的捉拿法和腹腔注射法； 家兔捉拿法和肌內(nèi)注射、 耳緣靜脈注射法。素質(zhì)要求：1. 注重學(xué)生心理素質(zhì)、人文精神

11、、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2. 具有認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實的工作態(tài)度。3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。建議學(xué)時： 14模塊二外周神經(jīng)系統(tǒng)藥知識要求：1. 說出傳出神經(jīng)受體的類型、分布及效應(yīng)。2. 解釋毛果蕓香堿、阿托品、腎上腺素、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素、酚妥拉明和 受體阻斷藥的藥理作用、 臨床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)及其應(yīng)用注意事項。3. 簡述新斯的明、山莨菪堿、東莨菪堿、多巴胺、麻黃堿的特點及應(yīng)用。4. 說出傳出神經(jīng)藥的作用方式和分類。能力要求：1. 培養(yǎng)運用知識的能力，觀察阿托品化指征及其中毒解救原則。2. 完成傳出神經(jīng)藥對家兔瞳孔的作用實驗并分析其作用機制。3.

12、觀察傳出神經(jīng)藥對血壓影響并分析其作用機制和臨床應(yīng)用。素質(zhì)要求：1. 培養(yǎng)學(xué)生革命人道主義精神， 做好心臟驟停、 過敏性休克等危重癥的搶救用藥。2. 注重學(xué)生心理素質(zhì)、人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。精品文檔精品文檔3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。建議學(xué)時： 12模塊三中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥知識要求：1. 解釋苯二氮 卓類藥物地西泮、 抗精神病藥氯丙嗪、 鎮(zhèn)痛藥嗎啡和哌替啶的藥理作用、臨床應(yīng)用、主要的不良反應(yīng)和禁忌證。2. 弄清巴比妥類藥物的作用特點； 硫酸鎂的作用；各類癲癇治療用藥的選擇；苯妥英鈉、苯巴比妥、酰胺咪嗪和乙琥胺的作用特點； 左旋多巴，苯海索的作用、應(yīng)用及不良

13、反應(yīng)；鎮(zhèn)痛新的作用特點； 對乙酰氨基酚、吲哚美辛和布洛芬的作用、應(yīng)用和不良反應(yīng)；咖啡因，尼可剎米，洛貝林，多沙普侖的作用特點。3. 理解解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的共性、共同作用機制；阿司匹林的藥理作用與劑量關(guān)系、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)和用藥注意事項。能力要求：1. 完成并觀察苯巴比妥的抗驚厥作用實驗、分析其作用機制。2. 完成并觀察氯丙嗪鎮(zhèn)靜降溫作用實驗，分析其降溫特點。3. 觀察驗證鎮(zhèn)痛藥的鎮(zhèn)痛作用。素質(zhì)要求：1. 培養(yǎng)學(xué)生樹立法制觀念，正確合理使用麻醉藥品。2. 注重學(xué)生心理素質(zhì)、人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。建議學(xué)時： 24模塊四心血管系

14、統(tǒng)藥知識要求：1. 解釋利尿藥、 受體阻斷藥、鈣拮抗劑、血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑和 AT1 受體阻斷藥的降壓作用、 應(yīng)用和不良反應(yīng)； 常見抗心律失常藥的藥理作用、 臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)；硝酸酯類、 - 受體阻斷藥、鈣通道阻斷藥抗心絞痛作用、應(yīng)用和應(yīng)用注意事項。精品文檔精品文檔2. 說出哌唑嗪和硝普鈉的藥理作用、 應(yīng)用和不良反應(yīng)； 硝酸甘油與普萘洛爾合用的優(yōu)缺點； ACEI及 AT1 拮抗藥治療 CHF的作用。3. 弄清抗高血壓藥的分類；抗高血壓藥用藥原則；抗心律失常藥用藥原則。4. 理解心律失常發(fā)生的機制， 抗心律失常藥物作用機制； 抗心律失常藥的基本作用與藥物分類；強心苷的藥理作用及其機制，臨床

15、應(yīng)用、不良反應(yīng)及防治。5. 了解非強心苷正性肌力藥的抗 CHF作用。能力要求：1. 能對常見高血壓病、心絞痛進行合理用藥；2. 具備對個人、家庭、社區(qū)的藥學(xué)服務(wù)對象開展用藥咨詢的藥理基礎(chǔ)知識。素質(zhì)要求：1. 鞏固知識，聯(lián)系抗高血壓藥物的合理應(yīng)用， 樹立增強療效， 減少不良反應(yīng)的意識。2. 注重學(xué)生心理素質(zhì)、人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。建議學(xué)時： 14模塊五血液系統(tǒng)與內(nèi)臟器官系統(tǒng)藥知識要求：1. 比較肝素、香豆素類的藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)；鐵制劑、葉酸、維生素 B12 的藥理作用、臨床應(yīng)用；螺內(nèi)酯與氨苯蝶啶的異同點；維生素

16、K、香豆素類異同點； 抗纖維蛋白溶解藥氨甲苯酸和促纖維蛋白溶解藥鏈激酶、 尿激酶特點。2. 弄懂呋塞米和氫氯噻嗪的藥理作用、 臨床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)和應(yīng)用注意事項；脫水藥甘露醇的作用與應(yīng)用；組胺 H1 和 H2 受體阻斷藥的作用和應(yīng)用；各類治療消化性潰瘍藥物的藥理作用及臨床應(yīng)用；氨茶堿的藥理作用、臨床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)和應(yīng)用注意事項。3. 理解尿液的形成及利尿藥的作用基礎(chǔ)；血容量擴充藥的作用與應(yīng)用。4. 簡述止吐藥、瀉藥、止瀉藥的分類及主要作用與應(yīng)用；選擇性2 受體激動藥和糖皮質(zhì)激素的平喘作用、應(yīng)用和主要不良反應(yīng)。精品文檔精品文檔能力要求：1. 完成并觀察利尿藥和脫水藥的利尿?qū)嶒灐?. 能熟練

17、進行動物的灌胃和靜脈注射操作， 認(rèn)真觀察硫酸鎂不同給藥途徑的不同作用并分析其作用機制。3. 觀察鎂鹽的急性中毒癥狀，具有應(yīng)變能力，及時對中毒動物進行搶救。素質(zhì)要求：1. 以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度細(xì)心操作，仔細(xì)觀察，愛護動物。2. 樹立辯證唯物主義觀點，認(rèn)識咳、痰、喘之間關(guān)系，用一分為二觀點認(rèn)識呼吸系統(tǒng)藥物的優(yōu)缺點，恰當(dāng)選用藥物。3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。建議學(xué)時： 17模塊六內(nèi)分泌系統(tǒng)藥知識要求：1. 解釋糖皮質(zhì)激素類藥物的藥理作用、 臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)和用藥注意事項；硫脲類的作用、應(yīng)用及注意事項；胰島素的作用、應(yīng)用及注意事項；磺酰脲類的作用、應(yīng)用和不良反應(yīng)。2. 比較

18、縮宮素和麥角新堿的藥理作用、 臨床應(yīng)用和禁忌證； 不同劑量碘的作用、應(yīng)用。能力要求：1. 完成糖皮質(zhì)激素的抗炎作用實驗，觀察糖皮質(zhì)激素的抗炎作用及機制。2. 能正確合理應(yīng)用糖皮質(zhì)激素類藥物。素質(zhì)要求：1. 注重學(xué)生心理素質(zhì)、人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。建議學(xué)時： 8模塊七化學(xué)治療藥精品文檔精品文檔知識要求：1. 解釋抗菌藥物、化學(xué)治療、抗菌譜、化療指數(shù)、抗藥性、抗生素后效應(yīng)、二重感染等基本概念。2. 理解抗菌藥物的抗菌作用機制、抗藥性產(chǎn)生途徑；機體、病原體、抗菌藥三者之間的關(guān)系和抗菌藥物的應(yīng)用原則。3. 說出青霉素 G、頭孢菌素

19、類、紅霉素、氨基糖苷類、四環(huán)素和氯霉素的藥動學(xué)特點、抗菌譜、耐藥性、適應(yīng)證及主要不良反應(yīng)；喹諾酮類抗菌藥和磺胺類抗菌藥的抗菌作用及機制、臨床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)；異煙肼與利福平的作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)；一線抗結(jié)核病藥的作用特點。4. 弄清各種半合成青霉素、 林可霉素以及半合成四環(huán)素的作用特點； 常用抗真菌藥的分類、特點、應(yīng)用及毒性；常用抗病毒藥的臨床應(yīng)用；抗結(jié)核藥的應(yīng)用原則。5. 說出各類抗腫瘤藥物分類；各類抗腫瘤代表藥的主要特點。能力要求：1. 完成鏈霉素的毒性反應(yīng)及氯化鈣對抗作用實驗， 觀察分析鏈霉素對家兔或小白鼠的毒性反應(yīng)及氯化鈣對其毒性反應(yīng)的對抗作用。2. 具備對個人、家庭、社區(qū)的藥學(xué)

20、服務(wù)對象開展用藥咨詢的藥理基礎(chǔ)知識。素質(zhì)要求：1. 注重學(xué)生心理素質(zhì)、人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。建議學(xué)時： 17模塊八其他藥物知識要求：1. 解釋重金屬及類重金屬中毒機制； 氰化物中毒解毒藥的藥理作用與臨床應(yīng)用。2. 說出消毒藥和防腐藥的概念、分類及各類所包括的藥物及其藥名。3. 簡述常用消毒防腐藥的作用、 作用機制及主要特點； 常用消毒防腐藥的應(yīng)精品文檔精品文檔用及選擇；常用的免疫抑制劑和免疫調(diào)節(jié)劑的藥理作用與臨床應(yīng)用。能力要求：1. 具備對個人、家庭、社區(qū)的藥學(xué)服務(wù)對象開展用藥咨詢的藥理基礎(chǔ)知識。2. 能正確合理應(yīng)用消毒防

21、腐藥素質(zhì)要求：1. 注重學(xué)生心理素質(zhì)、人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。建議學(xué)時： 44.2 技能訓(xùn)練任務(wù)與教學(xué)方法建議教學(xué)單元名稱（模塊）總論技能訓(xùn)練任務(wù)名稱藥物一般知識（藥物劑型、藥品說明書、特殊藥品）和處方擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)1. 能正確地辨認(rèn)并理解藥物的劑型、 批號、有效期限等藥品說明書內(nèi)容； 準(zhǔn)確無誤地辨認(rèn)、 執(zhí)行處方；正確地理解并指導(dǎo)患者選擇最佳的劑量和合適地給藥途徑。2. 觀察常用藥品的劑型，了解藥品的批準(zhǔn)文號、生產(chǎn)批號、有效期、失效期和包裝標(biāo)識的意義。了解麻醉藥品、精神藥品和醫(yī)用毒性藥品的使用管理辦法。教學(xué)方法與建議1.

22、開課前布置假期作業(yè)， 要求每位學(xué)生收集 56 個不同藥品的（中藥除外）包裝盒并帶有藥物使用說明書。2. 在首次課上，要求學(xué)生根據(jù)自己所收集藥盒上標(biāo)注的藥品， 當(dāng)場完成下列書面作業(yè)：在教科書上查找講解自己所收集藥盒標(biāo)注的藥品的內(nèi)容出現(xiàn)在哪些章、節(jié)，同類別的還有哪些藥物？該藥主要用于哪些疾病的治療？3. 要求學(xué)生在課余認(rèn)真閱讀自己收集的藥品使用說明書， 并將看不懂的內(nèi)容和急欲了解的有關(guān)藥物使用方面的問題記錄在案，最后將全部問題分類匯總。教學(xué)單元名稱（模塊）總論技能訓(xùn)練任務(wù)名稱開展藥物應(yīng)用和不良反應(yīng)防治問題咨詢精品文檔精品文檔擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)能熟練地指導(dǎo)患者應(yīng)用常用藥物并能觀察和防治常見的不良反應(yīng)。

23、教學(xué)方法與建議活動的重點內(nèi)容是有關(guān)專家和實踐指導(dǎo)老師與學(xué)生一起深入基層開展有關(guān)藥品安全和合理用藥、 不良反應(yīng)自測與防治等相關(guān)知識的宣教， 并現(xiàn)場與民眾開展面對面的用藥咨詢活動。教學(xué)單元名稱（模塊）總論技能訓(xùn)練任務(wù)名稱商品藥的上柜與銷售 ( 藥店見習(xí) )擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)讓學(xué)生走進市場，了解藥物與制劑，看懂藥品說明書。教學(xué)方法與建議讓學(xué)生到藥店參觀與考察。 了解 20 種以上不同藥品名稱 ( 如化學(xué)名稱、商品名稱、英文名稱等 ) ；熟悉劑型 ( 片劑、膠囊劑、顆粒劑、糖漿劑、噴霧劑以及緩釋劑型 ) ；看懂藥品說明書；了解處方藥以及非處方藥 (OTC 藥品 ) 的銷售要求；不同藥物劑型種類在藥架上的

24、擺放位置；藥品銷售人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)和知識。教學(xué)單元名稱（模塊）總論技能訓(xùn)練任務(wù)名稱1. 不同給藥劑量對藥物作用的影響。2. 不同給藥途徑對藥物作用的影響。擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)1. 觀察藥物劑量對藥物作用的影響； 觀察不同給藥途徑對藥物作用強度的影響。2. 學(xué)會小白鼠的捉拿法和腹腔注射法； 家兔捉拿法和肌內(nèi)注射、 耳緣靜脈注射法。教學(xué)方法與建議教師先演示實驗，然后學(xué)生開始自己做實驗，不懂時向帶教教師請教。教學(xué)單元名稱（模塊）總論技能訓(xùn)練任務(wù)名稱 藥物理化性質(zhì)對藥物作用的影響擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)精品文檔精品文檔觀察藥物理化性質(zhì)對藥物作用的反應(yīng)，掌握臨床常用藥物的某些配伍禁忌。教學(xué)方法與建議可以參照“藥

25、物理化性質(zhì)配伍禁忌表”有計劃、有順序地取任何兩種藥物0.2ml ，先滴一滴于 pH試紙上測試藥物pH 值，觀察藥物外觀如液體澄明度等，并做好記錄，然后將兩種藥物各1ml 混合于試管內(nèi)，觀察藥物30 分鐘理化性質(zhì)有無改變，再一次觀察藥液澄明度，有無沉淀和絮狀物，測定混合液pH 值，結(jié)果記錄于表。教學(xué)單元名稱（模塊）傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對家兔血壓的影響擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)1. 熟悉描記動物血壓的實驗方法。2. 觀察傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對家兔血壓的影響， 分析其作用機制， 并聯(lián)系臨床應(yīng)用。教學(xué)方法與建議讓學(xué)生觀看視頻，然后回答問題。教學(xué)單元名稱（模塊）傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)

26、名稱 傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對瞳孔的作用擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)1. 觀察擬膽堿藥、抗膽堿藥及擬腎上腺素藥對瞳孔的影響，分析藥物縮瞳、擴瞳作用的機制。2. 學(xué)會家兔滴眼藥法、瞳孔直徑測量法和對光反射測試法。教學(xué)方法與建議1. 滴藥時，應(yīng)把下眼瞼拉成杯狀滴入， 同時壓迫內(nèi)眥部， 以免藥液經(jīng)鼻淚管流入鼻腔，經(jīng)鼻黏膜吸收，影響實驗結(jié)果甚至中毒。2. 測瞳時光照強度及角度須前后一致， 兔頭朝一個方向固定， 否則由于光強度的變化影響測瞳效果。3. 觀察對光反射須用閃射燈光。教學(xué)單元名稱（模塊）傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對離體腸平滑肌的作用擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)精品文檔精品文檔1. 觀察傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物

27、對家兔離體腸管平滑肌的影響，分析其作用機制，并聯(lián)系臨床應(yīng)用。2. 學(xué)習(xí)離體腸平滑肌的實驗操作方法。教學(xué)方法與建議讓學(xué)生觀看視頻，然后回答問題。教學(xué)單元名稱（模塊）傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱有機磷中毒及解救擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)1. 了解有機磷酸酯類中毒癥狀及其產(chǎn)生機制； 觀察阿托品、氯解磷定對有機磷酸酯類中毒的解救作用。2. 準(zhǔn)確判斷有機磷中毒的癥狀；能正確地使用阿托品、氯解磷定進行搶救。教學(xué)方法與建議1. 注入敵百蟲時，應(yīng)將解救藥品預(yù)先用注射器抽好，以便迅速搶救。2. 阿托品要快速注入，但解磷定注射要慢。3. 一般出現(xiàn)中度中毒時開始解救。4. 敵百蟲制作中毒模型時， 切勿污染皮膚，如不慎接觸

28、，立即用自來水沖洗，不能用堿性物（如肥皂）清洗。教學(xué)單元名稱（模塊）傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱 局麻藥對兔眼角膜的作用擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)1. 比較普魯卡因與丁卡因的表面麻醉作用。2. 學(xué)會家兔滴眼藥法。教學(xué)方法與建議1. 給藥前必須剪去眼睫毛， 否則即使角膜已被麻醉， 觸及睫毛時仍可引起眨眼反射。2. 實驗中應(yīng)用同一根兔須，以確保觸力均等。3. 刺激角膜時，宜采用垂直方向，每次用力相同。4. 滴藥后，拉下眼瞼和按壓鼻淚管動作應(yīng)保持 1min，保證藥液劑量準(zhǔn)確和防止藥液流入鼻腔吸收中毒。精品文檔精品文檔教學(xué)單元名稱（模塊）中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱藥物的抗驚厥作用擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)1.

29、觀察地西泮或苯巴比妥鈉的抗驚厥作用，聯(lián)系其臨床應(yīng)用。2. 學(xué)會小白鼠或家兔的腹腔注射法、皮下注射法、耳緣靜脈注射法等。教學(xué)方法與建議1. 采用電驚厥法或藥物致驚厥法。2. 給藥劑量要準(zhǔn)確，并掌握好時間。3. 尼可剎米為中樞興奮藥， 過量易引起興奮驚厥。 小鼠給藥后的興奮強弱順序為豎毛、豎尾、角弓反張、驚厥抽搐、死亡。4. 急救用地西泮必須預(yù)先抽取好備用，待驚厥發(fā)生時立即腹腔注射。5. 腹腔注射在小鼠下腹部， 切勿進針過深損傷內(nèi)臟， 否則內(nèi)臟出血可致小鼠死亡，影響實驗結(jié)果。教學(xué)單元名稱（模塊）中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱氯丙嗪的鎮(zhèn)靜降溫作用擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)1. 觀察氯丙嗪對體溫的影響，明確降

30、溫特點。2. 學(xué)會家兔插肛表法和耳緣靜脈注射法。教學(xué)方法與建議1. 家兔應(yīng)選擇健康、無孕、體重1.5kg 以上、體溫在38.3 39.6 的為宜。2.同一家兔用同一只肛溫計，測量前將水銀甩至35以下；溫度計末端可涂少量液體石蠟，每次插入肛門深度應(yīng)一致。3. 實驗前 24h，即應(yīng)把家兔放置在實驗環(huán)境中，并分籠飼養(yǎng)，整個實驗中環(huán)境盡可能保持安靜，以免引起動物體溫波動。教學(xué)單元名稱（模塊）中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱 嗎啡的鎮(zhèn)痛作用擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)觀察嗎啡的鎮(zhèn)痛作用，聯(lián)系臨床應(yīng)用。精品文檔精品文檔教學(xué)方法與建議1. 用化學(xué)刺激實驗方法或熱板刺激實驗法。2. 醋酸溶液在實驗前臨時配制， 否則致痛效

31、果不佳； 給藥組比對照組扭體反應(yīng)減少 50%以上為有鎮(zhèn)痛效果； 扭體反應(yīng)可表現(xiàn)為腹部兩側(cè)收縮內(nèi)陷、 腹壁下貼、臀部抬高或后肢伸展，指標(biāo)中有任何一項表現(xiàn)即可認(rèn)為陽性。3. 熱板刺激實驗法應(yīng)選用雌性小鼠， 雄性小鼠遇熱時陰囊松弛下垂， 與熱板接觸影響實驗結(jié)果。4. 室溫應(yīng)控制在 13 18，此溫度下小鼠對痛刺激的反應(yīng)較穩(wěn)定；正常痛閾 30s， 10s 以及喜跳躍的小鼠均應(yīng)棄用；測痛閾時若60s 仍無反應(yīng)，應(yīng)立即取出小鼠，以免燙傷足趾，而且痛閾按60s 計。教學(xué)單元名稱（模塊）中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱尼可剎米對抗嗎啡的呼吸抑制作用擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)觀察尼可剎米對嗎啡致家兔呼吸抑制的解救作用。教

32、學(xué)方法與建議1. 家兔注射嗎啡后要立即準(zhǔn)備尼可剎米。2. 尼可剎米靜脈注射速度一定要慢，防止發(fā)生驚厥甚至死亡。教學(xué)單元名稱（模塊） 內(nèi)臟系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱 利尿藥和脫水藥對動物尿量的影響擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)觀察呋塞米和高滲葡萄糖對尿排出量的影響；了解利尿?qū)嶒灧椒ā＝虒W(xué)方法與建議1. 插導(dǎo)管時動作應(yīng)輕巧， 以免引起膀胱括約肌痙攣； 插入深度應(yīng)適當(dāng)， 過多可致卷曲或管口上翹。2. 本實驗系兔導(dǎo)尿管法，亦可改用“兔輸尿管插管法”收集尿量。操作方法為：將兔麻醉后仰臥固定于手術(shù)臺，下腹部剪毛（或剃毛），在恥骨聯(lián)合上緣向上沿正中線作約 5cm的皮膚切口， 再沿腹白線剪開腹部及腹膜， 暴露膀胱。在膀胱底部

33、兩側(cè)找出輸尿管， 輕輕分離一側(cè)輸尿管， 在其下方穿兩根細(xì)線， 在輸尿管靠近膀胱處用一細(xì)線結(jié)扎。 輕輕提起輸尿管， 在結(jié)扎處的上方剪一 V 型小口，然精品文檔精品文檔后向腎臟方向插入一細(xì)塑料管23cm，并用另一根細(xì)線結(jié)扎固定。塑料管的另一端連接計滴裝置， 記錄尿液滴數(shù)。 將腹部切口處合攏， 并用生理鹽水紗布覆蓋切口。待尿液滴數(shù)穩(wěn)定后，即可給藥觀察。教學(xué)單元名稱（模塊）內(nèi)臟系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱可待因的鎮(zhèn)咳作用擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)1. 練習(xí)以化學(xué)法刺激小鼠氣管引起咳嗽的實驗方法。2. 明確可待因的鎮(zhèn)咳作用及其臨床應(yīng)用。教學(xué)方法與建議1. 小白鼠對氨水刺激引起的咳嗽敏感性差異很大，故需要分別測試。2.

34、 濃氨水用過后必須密閉， 最好蠟封口， 以防揮發(fā)而降低濃度， 影響實驗結(jié)果。3. 此法也可用小棉球懸吊于玻璃鐘罩內(nèi)， 取濃氨水 lml 倒在小棉球上， 將小鼠放入鐘罩內(nèi)進行引咳實驗。4. 實驗時應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)。教學(xué)單元名稱（模塊）內(nèi)臟系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱硫酸鎂的急性中毒及其解救擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)觀察硫酸鎂急性中毒的表現(xiàn)及鈣劑的解救作用，并聯(lián)系臨床應(yīng)用。教學(xué)方法與建議1. 硫酸鎂靜脈注射應(yīng)緩慢，注意提前抽取好氯化鈣溶液，以便及時救治。2. 應(yīng)用氯化鈣搶救后可能再次出現(xiàn)麻痹，應(yīng)再次給予鈣劑。教學(xué)單元名稱（模塊）內(nèi)分泌系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱糖皮質(zhì)激素的抗炎作用擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)觀察地塞米松的抗炎作

35、用并分析其作用機制。教學(xué)方法與建議1. 二甲苯滴涂部位應(yīng)一致，所取耳片應(yīng)與涂二甲苯的部位一致。2. 打孔器須鋒利，一次沖下耳片。精品文檔精品文檔教學(xué)單元名稱（模塊）內(nèi)分泌系統(tǒng)藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱胰島素過量反應(yīng)及其解救擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)觀察胰島素過量引起的低血糖反應(yīng)及葡萄糖的解救作用。教學(xué)方法與建議1. 小鼠實驗前要禁食 24h，以免影響實驗結(jié)果。2. 胰島素過量的低血糖反應(yīng)以躺倒或抽搐的出現(xiàn)作為救治指標(biāo)。3. 恒溫水浴鍋的水溫應(yīng)保持在 37 38，水溫過高小鼠足趾不能忍受熱刺激疼痛而上跳， 難以觀察低血糖反應(yīng)， 水溫過低低血糖反應(yīng)出現(xiàn)延緩甚至不出現(xiàn)。4. 應(yīng)事先準(zhǔn)備好葡萄糖注射液，若技術(shù)熟練可尾

36、靜脈注射，搶救效果更佳。教學(xué)單元名稱（模塊） 化學(xué)治療藥物技能訓(xùn)練任務(wù)名稱鏈霉素的急性毒性反應(yīng)及解救擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)觀察鏈霉素的毒性反應(yīng)及氯化鈣的解救作用。教學(xué)方法與建議1. 本實驗可用小鼠實驗法或家兔實驗法。2. 注意觀察小鼠或家兔中毒癥狀， 一經(jīng)出現(xiàn)應(yīng)立即予以搶救 （氯化鈣溶液應(yīng)事先抽好備用，以便及時搶救） 。5課程實施建議5.1 師資條件5.1.1 “雙師”結(jié)構(gòu)現(xiàn)任教師 10 名，兼職教師 1 名，專兼教師比例為10：1。5.1.2 專任教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)河北醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的教師占全體教師的49.4%、其它院校（包括昆明醫(yī)學(xué)院、承德醫(yī)學(xué)院、張家口醫(yī)學(xué)院等）畢業(yè)的教師占全體教師的50.6%。5.1

37、.3 專任教師年齡結(jié)構(gòu)40 歲以下的教師占 50%，高級職稱教師的平均年齡為 43.6 ，全體教師平均年齡為 38.1 。40 歲以上 3 人，3040 歲 4 人，30 歲以下 2 人。年齡是在 47 歲，精品文檔精品文檔最小 28 歲。教齡最長的 26 年。5.1.4 專任教師職稱結(jié)構(gòu)藥理學(xué)教研室共有教師 11 名，教授 1 名，占全體教師的 9.1% ，副教授 3 名，占全體教師的 27.3% ， 講師 5 名，占全體教師的 45.5% ，助教 1 名，占全體教師的 9.1%。5.1.5 專任教師職業(yè)資格結(jié)構(gòu)教研室 10 名專任教師中來自臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的占 90%，來自藥學(xué)專業(yè)的占 10%

38、，來自護理專業(yè)的占 10%。具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的占全體教師的占 72.7%, 具有執(zhí)業(yè)藥師資格的占 18.2%，具有”雙師”資格的占 90.9%。5.1.6 專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)碩士占全體教師的45.5%, 本科生占 54.5%。課程組高度重視師資隊伍的建設(shè)， 從全面提高師資隊伍素質(zhì)入手， 加強具有“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師” 素質(zhì)的教師隊伍建設(shè)， 堅持培養(yǎng)為主、 引進為輔的原則，通過老教師傳幫帶、 外出進修學(xué)習(xí)及學(xué)歷提高等方式， 加強教師尤其是青年教師的培養(yǎng)；加大高學(xué)歷人才、 具有行業(yè)工作經(jīng)歷的人才的引進， 請知名行業(yè)專家來校講學(xué)等方式， 提高教師的專業(yè)素質(zhì)， 尤其是實踐教學(xué)能力的提高， 能夠獲取相關(guān)執(zhí)

39、業(yè)資格，逐步具備“雙師”素質(zhì)。經(jīng)過多年的努力，教研室教師學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)和比例合理，形成良好的梯隊；學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。 教研室建設(shè)取得了長足的發(fā)展和進步， 教學(xué)團隊已基本建設(shè)成了一支規(guī)模適當(dāng)、 結(jié)構(gòu)合理的老中青相結(jié)合、 專兼結(jié)合結(jié)合的的師資隊伍，教師隊伍逐步具備了高素質(zhì)、高學(xué)歷、高職稱、年輕化及雙師化的特點。在藥理學(xué)課程教學(xué)過程中，教師要注意針對不同專業(yè)的學(xué)習(xí)對象，明確課程的專業(yè)地位和教學(xué)任務(wù)，靈活運用不同的教學(xué)方法與手段，通過簡練、生動的課堂引導(dǎo)，逐步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中應(yīng)注意：1. 藥理學(xué)是一門橋梁課，它連接著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)、 連接著醫(yī)學(xué)與藥學(xué)。藥理學(xué)知識的形成和發(fā)展與生理學(xué)、 生物化

40、學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)以及其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科密切相關(guān)， 因此，要求學(xué)生掌握相關(guān)知識是保證學(xué)好藥理學(xué)的前提。精品文檔精品文檔2. 教師授課時必須結(jié)合教材， 明確提出本章節(jié)的重點、 難點，并通過系統(tǒng)性或 / 和啟發(fā)性的教學(xué)，使學(xué)生較容易地掌握好有關(guān)課程知識。對一些重要藥物要適當(dāng)介紹其歷史背景和研究進展， 擴大學(xué)生的知識面，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 教師授課時必須把學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)內(nèi)容和過程的始終， 鼓勵學(xué)生提出問題， 努力提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題和解決問題的綜合能力， 讓學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)和思維方式，為今后高效、嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度奠定基礎(chǔ)。4. 突出學(xué)生主體。在講授基本

41、知識的基礎(chǔ)上， 盡量采用“互動式”、“引導(dǎo)式”，如小組討論、典型案例分析討論、 PBL、研究性教學(xué)、項目教學(xué)等方式，拓寬學(xué)生的思路，深化對知識的理解和掌握，促進他們積極和主動參與教學(xué)過程。5. 教師必須指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)文獻和開展科學(xué)研究，重視實驗動手能力培養(yǎng)，使學(xué)生熟悉科學(xué)研究的基本技能，了解藥理學(xué)研究的實驗設(shè)計和實驗方法。實驗教學(xué)應(yīng)盡量使用真實動物， 讓學(xué)生了解藥理學(xué)知識的主要獲取途徑和體會真實的實驗工作感受； 同時利用標(biāo)準(zhǔn)病例、 多媒體病例展示來講解分析， 組織討論，整個教學(xué)過程讓學(xué)生身臨其境、 感同身受。鼓勵學(xué)生自愿組成藥理學(xué)習(xí)研究興趣小組，探討藥理學(xué)的有關(guān)知識，5.2 實驗實訓(xùn)條件學(xué)校

42、投資 60 多萬元建設(shè)藥理學(xué)實驗室和模擬治療室， 實驗室面積共計 280 平方米，藥理學(xué)實驗室 4 個（其中 1 個改建為模擬治療室）、實驗準(zhǔn)備室個。實驗室的教學(xué)條件完全能滿足本課程的實驗教學(xué)要求， 并向?qū)W生全面開放。 現(xiàn)有各類儀器設(shè)備 130 臺套， 總價值約 50 多 萬。5.3 考核方式與標(biāo)準(zhǔn)本課程采用過程化、多元化的考核方式。在考核過程中注重學(xué)生實踐能力的考核，考核內(nèi)容參照職業(yè)技能考核的相關(guān)內(nèi)容與要求?？己藰?biāo)準(zhǔn)以藥學(xué)執(zhí)業(yè)能力需求為標(biāo)準(zhǔn)。課程考試總成績構(gòu)成：由理論考試成績70%、實訓(xùn)考核成績10%、實踐操作技能考核成績20%組成。理論教學(xué)部分的考核嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教考分離的考核制度，既激發(fā)了

43、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 又調(diào)動了教師的工作積極性。理論考試在考核方式上，采用傳統(tǒng)的筆試方式； 實踐技能部分的考核則采用技能模塊測試的方式進行，學(xué)生通過抽簽的方式確定測試模塊，單人獨立現(xiàn)場操作。精品文檔精品文檔考核標(biāo)準(zhǔn)項目及分值評分標(biāo)準(zhǔn)小1.右手捉住小白鼠尾巴，趁其不備，用左手拇指和食指捏住其白捉20兩耳及頭部的皮膚 (5 分) ，使腹部朝上，屈曲左手中指使鼠背靠在鼠拿分上面，然后以無名指及小指壓住鼠尾，使小鼠完全固定(5 分)。與一人操作，將小鼠放在粗糙平面上，左手拉鼠尾，趁小鼠向皮前爬動時 (5 分) ，右手持注射器迅速將針頭刺入背部皮下， 推注藥下液，注射量一般不超過 0.25ml(5 分) 。注射2. 20將小白鼠固定后