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1、園地一美麗的風景 本組課文讓我見識了天本組課文讓我見識了天下奇觀下奇觀錢塘江大潮錢塘江大潮的雄偉；領的雄偉；領略了世界最深最長的河流峽谷略了世界最深最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷的壯麗；欣賞的壯麗；欣賞了南國風光了南國風光鳥的天堂鳥的天堂的美麗；的美麗；感受到了感受到了絢麗多彩絢麗多彩的火燒云的的火燒云的變幻。變幻。1 1，被稱（，被稱（chng)chng)為天下奇為天下奇觀的是觀的是錢塘江大潮錢塘江大潮，農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十八八月十八是一年一度的觀是一年一度的觀潮日。潮日。 錢塘江大潮錢塘江大潮八月十八八月十八2,海寧市的海寧市的鹽官鎮(zhèn)鹽官鎮(zhèn)是觀潮最是觀潮最好的地方。好的地方。 3,

2、錢塘江的秋潮，比其它地錢塘江的秋潮，比其它地方的秋潮更壯觀，這和當方的秋潮更壯觀，這和當?shù)氐牡氐奶厥獾匦翁厥獾匦斡嘘P。有關。 4,4,青藏高原被稱為青藏高原被稱為“世界屋世界屋脊脊”。 5,5,世界上最深最長的河流峽谷世界上最深最長的河流峽谷是是雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷。 6,6,雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個世紀人類最重要的地理事上個世紀人類最重要的地理事件之一，是我國幾代科學家長件之一，是我國幾代科學家長期期艱辛努力艱辛努力的結(jié)果。的結(jié)果。園地二 這個單元講的是這個單元講的是觀察觀察和和發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)方面的趣事。方面的趣事。 這一單元作者能把句子這一單元作者能把句子寫得

3、這么具體，這么準確，寫得這么具體，這么準確，是由于作者觀察得（是由于作者觀察得（認真、認真、仔細仔細），而且經(jīng)過了（），而且經(jīng)過了（長期長期地觀察地觀察），否則不可能寫得），否則不可能寫得這么清楚。這么清楚。 8 8，題西林壁題西林壁是是宋代宋代詩人詩人蘇軾蘇軾寫的，寫的，該詩該詩不僅不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，景象的贊美，而且而且還蘊（還蘊（ynyn）含著人）含著人生的哲理，即：要想對某個事物有全生的哲理，即：要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如客觀的立場上，正如俗語俗語所說：所說：當局當局者

4、迷，旁觀者清者迷，旁觀者清?；蛘哒f觀察的角度?；蛘哒f觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。不同，觀察的效果也不相同。9,9,游山西村游山西村是是宋宋代詩人代詩人陸游陸游寫寫的，該詩生動地描繪了的，該詩生動地描繪了（豐收之年（豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗）習俗）。 前一句刻畫了農(nóng)民前一句刻畫了農(nóng)民純樸純樸、好（、好（h ho o）客的品性，后一句告訴我們：客的品性，后一句告訴我們：遇到遇到困難不要灰心，總會有新的希望出困難不要灰心，總會有新的希望出現(xiàn)現(xiàn)。表現(xiàn)了詩人。表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活真摯熱對農(nóng)村生活真摯熱愛愛的感情。的感情。詩句運用 1 1，同一件事情

5、同一件事情，不同的人不同的人在在不同的場合不同的場合，就會，就會產(chǎn)生產(chǎn)生不同的看法不同的看法，正如蘇軾所說：，正如蘇軾所說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”詩句運用 2 2，俗話說俗話說：“當局者迷，旁觀者清。當局者迷，旁觀者清。”揭示這個道理的詩句是：揭示這個道理的詩句是：不識廬山真面目，只緣身在此山中。緣：因為。緣：因為。詩句運用 3 3，這個楊桃被人們在不同的角度看到的這個楊桃被人們在不同的角度看到的樣子不同，真是樣子不同，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”詩句運用 4 4，我們的老師指導大家寫作時，常常我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的引用宋代著名詩人蘇軾的

6、題西林壁題西林壁中的兩句詩，中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同近高低各不同”，強調(diào)習作是心靈的，強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。格，語言要有自己的個性。 詩句運用 5 5，形容給人帶來意想不到的驚喜形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是的詩句是 ：山重水復疑無路，柳暗花明又一村?；蛘呤腔蛘呤呛鋈缫灰勾猴L來，千忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開樹萬樹梨花開。這句也形容。這句也形容給人帶來意想不到的驚喜。給人帶來意想不到的驚喜。 詩句運用 6 6，當我們陷入困境時，當我們陷入困境時，似似已無望，忽而絕處逢已

7、無望，忽而絕處逢生時，常用陸游的詩句：生時，常用陸游的詩句： 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。疑：似；好像。疑：似；好像。暗：柳蔭深深。暗：柳蔭深深。詩句運用7 7，晚上，我晚上，我在燈下做數(shù)學題，有一在燈下做數(shù)學題，有一題我題我絞盡腦汁絞盡腦汁也想不出來也想不出來，就在我，就在我“山重水復疑無路”時，媽媽時，媽媽走了過來，助我一臂之力，經(jīng)她一走了過來，助我一臂之力，經(jīng)她一點撥，我豁然開朗，真是點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解，于是迅速地解開了這道難題。開了這道難題。詩句運用 6 6，宋代詩人陸游寫的宋代詩人陸游寫的游山西村游山西村當中刻畫了當中刻畫了農(nóng)民農(nóng)民純樸純樸、好

8、（、好（h ho o）客的品性）客的品性的詩句是：的詩句是： 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。爬山虎的腳作者是葉圣陶 。 學習了爬山虎的腳，我懂得了只要我們善于觀察，只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)就會有所發(fā)現(xiàn)。葉圣陶葉圣陶俄國著名作家列夫托爾斯泰生前堅持寫日記，去哪都帶著筆記本，他認為世界上所有東西都是有趣的。 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅寫的是寫的是不肯隨不肯隨遇而安的蟋蟀遇而安的蟋蟀，其作者是，其作者是法國法國著名的著名的昆蟲學家法布爾昆蟲學家法布爾，他對，他對昆蟲進行了長達昆蟲進行了長達3030年的觀察，年的觀察，創(chuàng)作了著名的創(chuàng)作了著名的昆蟲記昆蟲記。昆蟲記昆蟲記既是一部嚴肅的科既是一部嚴肅的科

9、學著作，又是一部優(yōu)秀的文學學著作，又是一部優(yōu)秀的文學作品，讀起來饒（作品，讀起來饒（roro）有趣）有趣味。味。 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅用了用了擬人擬人的的手法，該文章主要介紹了手法，該文章主要介紹了蟋蟋蟀蟀洞穴的特點和修建過程洞穴的特點和修建過程等等內(nèi)容，是內(nèi)容，是1919世紀世紀法國法國著名著名昆昆蟲學家法布爾蟲學家法布爾寫的一篇寫的一篇觀察觀察筆記筆記。注意。注意蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅不屬于童話哦！不屬于童話哦！ 8,8,魏格納提出了關于魏格納提出了關于大陸漂移的假大陸漂移的假(ji)(ji)說說，引起了，引起了地質(zhì)界的震動地質(zhì)界的震動。9 9，要想把句子寫得，要想把句子寫得具體具體、準確準

10、確，必須要進行必須要進行長期的觀察長期的觀察，而且，而且觀觀察要認真、細致察要認真、細致。 胸有成竹胸有成竹指畫竹子時心里有一指畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻幅竹子的形象。比喻做事之前做事之前已經(jīng)有通盤的考慮已經(jīng)有通盤的考慮（該成語講（該成語講的是的是北宋畫家文與可北宋畫家文與可的故事）。的故事）。 造句：造句：因為平日的刻苦用功，因為平日的刻苦用功，所以他能所以他能胸有成竹胸有成竹地面對每一地面對每一次挑戰(zhàn)。次挑戰(zhàn)。園地三這個單元講的是童話。我們還開展了第一次我們還開展了第一次綜合性學習綜合性學習：走進童話世界。我閱讀了走進童話世界。我閱讀了拇指拇指姑娘姑娘、海的女兒海的女兒、丑小丑小鴨

11、鴨等童話故事，我打算以等童話故事，我打算以讀童讀童話話、講童話講童話、編童話編童話、演童話演童話的的方式在班上匯報。方式在班上匯報。1，巨人的花園作者是英國英國的王爾德的王爾德。2，學了巨人的花園，我懂得了快樂應當與大家共同分享，快樂應當與大家共同分享，給予別人快樂，自己也會快樂給予別人快樂，自己也會快樂。 童話可分為兩類，一類童話可分為兩類，一類有作家創(chuàng)作有作家創(chuàng)作的，如的，如丹丹麥的安徒生童話麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐鯛柕峦?，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐?。其中的童話。其中拇指姑娘拇指姑?、 海的女海的女兒兒、丑小鴨

12、丑小鴨屬于安徒生童話屬于安徒生童話。另一。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)人收集、類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)人收集、整理而成的，如整理而成的，如格林童話格林童話是經(jīng)是經(jīng)德國的德國的格林兄弟格林兄弟搜集整理的。搜集整理的。格林童話格林童話共共210210篇，里面的故事有篇，里面的故事有灰姑娘灰姑娘、小紅小紅帽帽、白雪公主白雪公主、勇敢的小裁勇敢的小裁縫縫學習了幸福是什么，我懂得了幸福要靠勞動，要靠幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情出對人們有益的事情。 去年的樹這篇童話贊美了小鳥對大樹那真誠、執(zhí)小鳥對大樹那真誠、執(zhí)著的友情著的友情，也讓我懂得了做

13、做人要珍惜友情、信守承諾人要珍惜友情、信守承諾的道理。學習了小木偶的故事，我懂得了笑是很重要的，不笑是很重要的，不過，要是只會笑也遠遠不過，要是只會笑也遠遠不夠，我們要用真情，用不夠，我們要用真情，用不同的方式去體驗生活，面同的方式去體驗生活，面對生活對生活。 童話中的主人公大多是神仙精神仙精靈、山魔鬼怪、鳥獸蟲魚靈、山魔鬼怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的魔力，還能像人超常的魔力，還能像人一樣說話一樣說話。 園地四 這個單元寫的是動物動物。有豐子愷筆下高傲的鵝老爺白鵝，有葉諾索夫筆下的海軍上將白公鵝，有老舍先生筆下性格古怪的貓以及負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。 這個單元我們學會了一種新的表達方式：

14、明貶實褒明貶實褒。1，白鵝的作者是豐子愷。 2，破折號的作用：注釋說明聲音延長轉(zhuǎn)移話題轉(zhuǎn)移話題 豐子愷豐子愷3，白鵝和白公鵝的兩位作者都用反語反語的手法來表現(xiàn)對它們的喜愛。4，豐子愷豐子愷把白鵝稱作“鵝老鵝老爺爺”，葉諾索夫則把白公鵝稱作“海上將軍海上將軍”。5，貓和母雞的作者都是老舍。 6，貓的性格很古怪，表現(xiàn)在它它既老實老實又貪玩貪玩 ，既貪玩貪玩又盡職盡職，既膽小膽小又勇猛勇猛；高興時，溫柔可親溫柔可親，不高興時，一聲不一聲不出出。老舍老舍7，老舍先生對母雞由討厭討厭到喜歡喜歡，原因是他發(fā)現(xiàn)了母他發(fā)現(xiàn)了母雞的偉大雞的偉大。8，媽媽和別人講到我的時候，常說：“我們家那個淘氣包”是一種明貶實

15、褒明貶實褒的表達方式，表達了對我的喜愛之情對我的喜愛之情。 用“驕傲”的兩種意思各寫一句話。 驕傲（自豪）： 1 1，我有一個好媽媽，我為她感到驕傲。，我有一個好媽媽，我為她感到驕傲。 2 2，世界上的一切光榮和驕傲，都來自母，世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。親。 驕傲（自滿）： 虛心使人進步虛心使人進步, ,驕傲使人落后。驕傲使人落后。 小明考了第一名就驕傲自滿起來。小明考了第一名就驕傲自滿起來。園地五這個單元主要帶領我們欣賞了我國的世界遺產(chǎn)，有長城、頤和園和秦兵馬俑。 說明方法有：打比方、列數(shù)字、打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別舉例子、作比較、分類別， 運用說明方法的好處是：可以

16、使可以使句子變得更加生動、具體、形象句子變得更加生動、具體、形象。 截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄，其中文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)共21處：北京故宮、長城、秦兵馬俑、頤和園 自然遺產(chǎn)共自然遺產(chǎn)共4處處：武陵源風景名勝區(qū)、九寨溝風景區(qū)、黃龍風景名勝區(qū)、云南“三江并流”自然景觀。 自然文化遺產(chǎn)共自然文化遺產(chǎn)共4處處：武夷山風景名勝區(qū)、泰山風景名勝區(qū)、黃山風景名勝區(qū)、峨眉山樂山大佛。 1，長城長城這一景觀已經(jīng)被列為世世界文化遺產(chǎn)界文化遺產(chǎn)。 2，“孟姜女哭長城孟姜女哭長城”的這一傳說是關于長城的民間故事長城的民間故事。 3，頤和園頤和園一文是按游覽順游覽順序序記敘的。結(jié)構(gòu)是總分總總分

17、總結(jié)構(gòu)。 4，微風從左邊的湖面吹來，使人神清氣爽神清氣爽。 1，每個兵馬俑都是極為精美精美的藝術(shù)品的藝術(shù)品。 2，城墻頂上十分平整，像寬寬闊的馬路闊的馬路。 3，公園里的空氣空氣特別清新清新。 4，十七孔橋上的獅子姿態(tài)各姿態(tài)各異異。一徑竹陰云滿地徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）（北京頤和園月波樓）樹樹紅樹樹碧高低影煙高低影煙淡煙煙濃遠近秋遠近秋（四川青城山真武殿）（四川青城山真武殿）四面荷花面荷花三面柳面柳一城山色城山色半城湖城湖（山東濟南大明湖）（山東濟南大明湖）清風明月清風明月本無價近水遙山近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）（江蘇蘇州滄浪亭）（五）風景名勝區(qū)對聯(lián)（五

18、）風景名勝區(qū)對聯(lián)園地六 這個單元的主題是愛愛，有體現(xiàn)了朋友之間的愛的兩首送別詩黃鶴樓送孟黃鶴樓送孟浩然之廣陵浩然之廣陵和送元二使安西送元二使安西，有體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們之間純樸的愛的搭搭石石，有展現(xiàn)了愛的奇跡的跨越?？缭胶{的生命橋峽的生命橋，有詮（qun）釋了愛的真諦的卡羅納卡羅納，還有闡（chn）釋了愛的哲理的給予是快樂的給予是快樂的。黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西、贈汪倫、送杜少府之任蜀州都屬于送別詩，表達了對老朋友的依依惜別之情。 孤帆遠影碧空盡孤帆遠影碧空盡的“盡盡”是“消失消失”的意思；勸君更盡一杯酒勸君更盡一杯酒的“盡盡”是“完完”的意思。詩句運用1 1，唐代李白唐代李白與友人送別時

19、，寫下了與友人送別時，寫下了孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。表達了與友人依依惜別之情！表達了與友人依依惜別之情！詩句運用2 2，唐代唐代王維王維與友人送別時，寫與友人送別時，寫下了下了 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。表達了與友人依依惜別之情！表達了與友人依依惜別之情！詩句運用 3 3，朋友即將遠行，你很舍不得，你會朋友即將遠行，你很舍不得，你會對他說對他說：“海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰?！痹娋溥\用 4 4，唐代詩人，唐代詩人孟浩然孟浩然寫的寫的過故人莊過故人莊描寫了山村風光以及朋友歡聚的場面，描寫了山村風光以及朋友歡聚的場面，表現(xiàn)了詩人表現(xiàn)了詩人閑適的心境和對農(nóng)村生活閑適的心境和對農(nóng)村生活的熱

20、愛的熱愛。其中。其中寫景寫景的句子是：的句子是：綠樹村邊合， 青山郭外斜。詩句運用 5 5，孟浩然到好友的村莊游玩，并對朋孟浩然到好友的村莊游玩，并對朋友承諾：友承諾：“待到重陽日， 還來就菊花?！?，搭石這篇課文體現(xiàn)了鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們之間純樸的愛親們之間純樸的愛，作者家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋緊走搭石慢過橋”的俗語。2，跨越海峽跨越海峽的生命橋展現(xiàn)了愛的奇跡愛的奇跡，這生命橋指的就是臺灣青年的骨髓骨髓。3，卡羅納選自愛的教愛的教育育，這篇課文詮釋了愛的真愛的真諦諦，有來自老師的愛，同學的愛和家長的愛。讓我懂得了人人與人之間要互相理解、互相關與人之間要互相理解、互相關愛愛。 愛的教育是一部日記體兒童日

21、記體兒童小說小說，原名為心心。書中以小小學生學生的口吻，記述了發(fā)生在四年四年級級學生中的一百個一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生學生，還有老師老師以及學生的父母學生的父母等平凡平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)具有高尚的品質(zhì)。給予是快樂的給予是快樂的闡闡釋了釋了愛的哲理愛的哲理。高爾基高爾基也說過：也說過：“給，給，永遠比拿快樂永遠比拿快樂?！?查字典查字典并聯(lián)系上下聯(lián)系上下文文，是理解詞語理解詞語的好方法。 “春天來臨，董奉眺望杏林，仿佛仿佛綠色的海洋?！币痪涫潜扔骶浔扔骶洹?把把杏林比作比作綠色的海洋。 用用綠色的海洋來比喻比喻杏林。杏林春滿杏林春滿也說也說“譽滿杏林譽滿杏林”，來，來贊

22、贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德?lián)P醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中。其中杏林稱（杏林稱（chng）頌醫(yī)生。該成語講）頌醫(yī)生。該成語講的是的是三國時期三國時期，吳國醫(yī)生董奉吳國醫(yī)生董奉的故事。的故事。 稱贊醫(yī)生的四字詞語還有： 妙手回春、華佗再世妙手回春、華佗再世園地七這個單元講的是成長故事成長故事。我們還開展了第二次我們還開展了第二次綜合性學習綜合性學習：通過通過閱讀、訪問、寫信閱讀、訪問、寫信等多種等多種渠道了解渠道了解名人的成長故事。我閱名人的成長故事。我閱讀了讀了岳飛學藝岳飛學藝、華佗拜華佗拜師師、孟母三遷孟母三遷等名人的成等名人的成長故事，我打算以長故事，我打算以講故事、寫文講故事、寫文章、

23、編短劇、辦手抄報章、編短劇、辦手抄報等方式在等方式在班上匯報。班上匯報。1，學了為中華之崛起而讀書，我體會到我們應該從小樹立遠大我們應該從小樹立遠大的理想，為祖國做貢獻的理想，為祖國做貢獻。2，周恩來在修身課上立下了“為為中華之崛起而讀書中華之崛起而讀書”的抱負抱負。出國前，他給同學寫下的臨別贈言臨別贈言是“愿相會于中華騰飛世界時愿相會于中華騰飛世界時”。3，那片綠綠的爬山虎作者是肖復興。4，肖復興肖復興的作文一張畫像在北京市少年兒童征文北京市少年兒童征文比賽中獲了獎比賽中獲了獎。肖復興肖復興4，“我”和烏塔是在羅馬羅馬認識的。學了烏塔的體會：我們在生活中要克服依克服依賴賴，要有自立精神和獨立

24、生自立精神和獨立生活的能力活的能力。1，書信一般有五個部分組成：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。 2，“尺有所短，寸有所長”比喻人或事物各有各的長處和短處人或事物各有各的長處和短處，說明與人相處要善于發(fā)現(xiàn)別人的與人相處要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點優(yōu)點，改正自己的缺點。 稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期讀課文的時候，深入地想一深入地想一想，不浮在表面，往往能想，不浮在表面，往往能發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題。名句運用 1 1，本冊課本中，激發(fā)你發(fā)奮本冊課本中，激發(fā)你發(fā)奮讀書的一句名言警句讀書的一句名言警句：為中華之崛起而為中華之崛起而讀書。讀書。名句運用1 1，有的同學十分貪玩，有的同學十分貪玩，浪費時間

25、，我就引用名浪費時間，我就引用名句句“盛年不重來，一日盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。歲月不待人?！眲窀嫠麆窀嫠湎r間。要珍惜時間。名句運用 2 2，“盛年不重來盛年不重來, ,一日難再晨一日難再晨, ,及時當勉勵及時當勉勵, ,歲月不待人。歲月不待人?！笔鞘前?，燕子去了，有再來的時候；啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？幸運會向你招手嗎？名句運用3 3， 在逆境中，我會引用在逆