四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文資料袋早讀午讀使用

1、園地一美麗的風(fēng)景 本組課文讓我見(jiàn)識(shí)了天本組課文讓我見(jiàn)識(shí)了天下奇觀下奇觀錢塘江大潮錢塘江大潮的雄偉；領(lǐng)的雄偉；領(lǐng)略了世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷略了世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷的壯麗；欣賞的壯麗；欣賞了南國(guó)風(fēng)光了南國(guó)風(fēng)光鳥的天堂鳥的天堂的美麗；的美麗；感受到了感受到了絢麗多彩絢麗多彩的火燒云的的火燒云的變幻。變幻。1 1，被稱（，被稱（chng)chng)為天下奇為天下奇觀的是觀的是錢塘江大潮錢塘江大潮，農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十八八月十八是一年一度的觀是一年一度的觀潮日。潮日。 錢塘江大潮錢塘江大潮八月十八八月十八2,海寧市的海寧市的鹽官鎮(zhèn)鹽官鎮(zhèn)是觀潮最是觀潮最好的地方。好的地方。 3,

2、錢塘江的秋潮，比其它地錢塘江的秋潮，比其它地方的秋潮更壯觀，這和當(dāng)方的秋潮更壯觀，這和當(dāng)?shù)氐牡氐奶厥獾匦翁厥獾匦斡嘘P(guān)。有關(guān)。 4,4,青藏高原被稱為青藏高原被稱為“世界屋世界屋脊脊”。 5,5,世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷是是雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷。 6,6,雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一，是我國(guó)幾代科學(xué)家長(zhǎng)件之一，是我國(guó)幾代科學(xué)家長(zhǎng)期期艱辛努力艱辛努力的結(jié)果。的結(jié)果。園地二 這個(gè)單元講的是這個(gè)單元講的是觀察觀察和和發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)方面的趣事。方面的趣事。 這一單元作者能把句子這一單元作者能把句子寫得

3、這么具體，這么準(zhǔn)確，寫得這么具體，這么準(zhǔn)確，是由于作者觀察得（是由于作者觀察得（認(rèn)真、認(rèn)真、仔細(xì)仔細(xì)），而且經(jīng)過(guò)了（），而且經(jīng)過(guò)了（長(zhǎng)期長(zhǎng)期地觀察地觀察），否則不可能寫得），否則不可能寫得這么清楚。這么清楚。 8 8，題西林壁題西林壁是是宋代宋代詩(shī)人詩(shī)人蘇軾蘇軾寫的，寫的，該詩(shī)該詩(shī)不僅不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，景象的贊美，而且而且還蘊(yùn)（還蘊(yùn)（ynyn）含著人）含著人生的哲理，即：要想對(duì)某個(gè)事物有全生的哲理，即：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)俗語(yǔ)所說(shuō)：所說(shuō)：當(dāng)局當(dāng)局者

4、迷，旁觀者清者迷，旁觀者清?；蛘哒f(shuō)觀察的角度?；蛘哒f(shuō)觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。不同，觀察的效果也不相同。9,9,游山西村游山西村是是宋宋代詩(shī)人代詩(shī)人陸游陸游寫寫的，該詩(shī)生動(dòng)地描繪了的，該詩(shī)生動(dòng)地描繪了（豐收之年（豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗）習(xí)俗）。 前一句刻畫了農(nóng)民前一句刻畫了農(nóng)民純樸純樸、好（、好（h ho o）客的品性，后一句告訴我們：客的品性，后一句告訴我們：遇到遇到困難不要灰心，總會(huì)有新的希望出困難不要灰心，總會(huì)有新的希望出現(xiàn)現(xiàn)。表現(xiàn)了詩(shī)人。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活真摯熱對(duì)農(nóng)村生活真摯熱愛(ài)愛(ài)的感情。的感情。詩(shī)句運(yùn)用 1 1，同一件事情

5、同一件事情，不同的人不同的人在在不同的場(chǎng)合不同的場(chǎng)合，就會(huì)，就會(huì)產(chǎn)生產(chǎn)生不同的看法不同的看法，正如蘇軾所說(shuō)：，正如蘇軾所說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！痹?shī)句運(yùn)用 2 2，俗話說(shuō)俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。當(dāng)局者迷，旁觀者清?！苯沂具@個(gè)道理的詩(shī)句是：揭示這個(gè)道理的詩(shī)句是：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。緣：因?yàn)?。緣：因?yàn)?。?shī)句運(yùn)用 3 3，這個(gè)楊桃被人們?cè)诓煌慕嵌瓤吹降倪@個(gè)楊桃被人們?cè)诓煌慕嵌瓤吹降臉幼硬煌?，真是樣子不同，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！痹?shī)句運(yùn)用 4 4，我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的

6、題西林壁題西林壁中的兩句詩(shī)，中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。 詩(shī)句運(yùn)用 5 5，形容給人帶來(lái)意想不到的驚喜形容給人帶來(lái)意想不到的驚喜的詩(shī)句是的詩(shī)句是 ：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?；蛘呤腔蛘呤呛鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。這句也形容。這句也形容給人帶來(lái)意想不到的驚喜。給人帶來(lái)意想不到的驚喜。 詩(shī)句運(yùn)用 6 6，當(dāng)我們陷入困境時(shí)，當(dāng)我們陷入困境時(shí)，似似已無(wú)望，忽而絕處逢已

7、無(wú)望，忽而絕處逢生時(shí)，常用陸游的詩(shī)句：生時(shí)，常用陸游的詩(shī)句： 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。疑：似；好像。疑：似；好像。暗：柳蔭深深。暗：柳蔭深深。詩(shī)句運(yùn)用7 7，晚上，我晚上，我在燈下做數(shù)學(xué)題，有一在燈下做數(shù)學(xué)題，有一題我題我絞盡腦汁絞盡腦汁也想不出來(lái)也想不出來(lái)，就在我，就在我“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，媽媽時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)她一走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)她一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解，于是迅速地解開(kāi)了這道難題。開(kāi)了這道難題。詩(shī)句運(yùn)用 6 6，宋代詩(shī)人陸游寫的宋代詩(shī)人陸游寫的游山西村游山西村當(dāng)中刻畫了當(dāng)中刻畫了農(nóng)民農(nóng)民純樸純樸、好

8、（、好（h ho o）客的品性）客的品性的詩(shī)句是：的詩(shī)句是： 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。爬山虎的腳作者是葉圣陶 。 學(xué)習(xí)了爬山虎的腳，我懂得了只要我們善于觀察，只要我們善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。葉圣陶葉圣陶俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰生前堅(jiān)持寫日記，去哪都帶著筆記本，他認(rèn)為世界上所有東西都是有趣的。 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅寫的是寫的是不肯隨不肯隨遇而安的蟋蟀遇而安的蟋蟀，其作者是，其作者是法國(guó)法國(guó)著名的著名的昆蟲學(xué)家法布爾昆蟲學(xué)家法布爾，他對(duì)，他對(duì)昆蟲進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)昆蟲進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)3030年的觀察，年的觀察，創(chuàng)作了著名的創(chuàng)作了著名的昆蟲記昆蟲記。昆蟲記昆蟲記既是一部嚴(yán)肅的科既是一部嚴(yán)肅的科

9、學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，讀起來(lái)饒（作品，讀起來(lái)饒（roro）有趣）有趣味。味。 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅用了用了擬人擬人的的手法，該文章主要介紹了手法，該文章主要介紹了蟋蟋蟀蟀洞穴的特點(diǎn)和修建過(guò)程洞穴的特點(diǎn)和修建過(guò)程等等內(nèi)容，是內(nèi)容，是1919世紀(jì)世紀(jì)法國(guó)法國(guó)著名著名昆昆蟲學(xué)家法布爾蟲學(xué)家法布爾寫的一篇寫的一篇觀察觀察筆記筆記。注意。注意蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅不屬于童話哦！不屬于童話哦！ 8,8,魏格納提出了關(guān)于魏格納提出了關(guān)于大陸漂移的假大陸漂移的假(ji)(ji)說(shuō)說(shuō)，引起了，引起了地質(zhì)界的震動(dòng)地質(zhì)界的震動(dòng)。9 9，要想把句子寫得，要想把句子寫得具體具體、準(zhǔn)確準(zhǔn)

10、確，必須要進(jìn)行必須要進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察長(zhǎng)期的觀察，而且，而且觀觀察要認(rèn)真、細(xì)致察要認(rèn)真、細(xì)致。 胸有成竹胸有成竹指畫竹子時(shí)心里有一指畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻幅竹子的形象。比喻做事之前做事之前已經(jīng)有通盤的考慮已經(jīng)有通盤的考慮（該成語(yǔ)講（該成語(yǔ)講的是的是北宋畫家文與可北宋畫家文與可的故事）。的故事）。 造句：造句：因?yàn)槠饺盏目炭嘤霉Γ驗(yàn)槠饺盏目炭嘤霉?，所以他能所以他能胸有成竹胸有成竹地面?duì)每一地面對(duì)每一次挑戰(zhàn)。次挑戰(zhàn)。園地三這個(gè)單元講的是童話。我們還開(kāi)展了第一次我們還開(kāi)展了第一次綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)童話世界。我閱讀了走進(jìn)童話世界。我閱讀了拇指拇指姑娘姑娘、海的女兒海的女兒、丑小丑小鴨

11、鴨等童話故事，我打算以等童話故事，我打算以讀童讀童話話、講童話講童話、編童話編童話、演童話演童話的的方式在班上匯報(bào)。方式在班上匯報(bào)。1，巨人的花園作者是英國(guó)英國(guó)的王爾德的王爾德。2，學(xué)了巨人的花園，我懂得了快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家共同分享，快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家共同分享，給予別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)給予別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)。 童話可分為兩類，一類童話可分為兩類，一類有作家創(chuàng)作有作家創(chuàng)作的，如的，如丹丹麥的安徒生童話麥的安徒生童話，德國(guó)的豪夫童話，英國(guó)，德國(guó)的豪夫童話，英國(guó)的王爾德童話，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐鯛柕峦?，中?guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挕Ｆ渲械耐?。其中拇指姑娘拇指姑?、 海的女海的女兒兒、丑小鴨

12、丑小鴨屬于安徒生童話屬于安徒生童話。另一。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)人收集、類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)人收集、整理而成的，如整理而成的，如格林童話格林童話是經(jīng)是經(jīng)德國(guó)的德國(guó)的格林兄弟格林兄弟搜集整理的。搜集整理的。格林童話格林童話共共210210篇，里面的故事有篇，里面的故事有灰姑娘灰姑娘、小紅小紅帽帽、白雪公主白雪公主、勇敢的小裁勇敢的小裁縫縫學(xué)習(xí)了幸福是什么，我懂得了幸福要靠勞動(dòng)，要靠幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情出對(duì)人們有益的事情。 去年的樹這篇童話贊美了小鳥對(duì)大樹那真誠(chéng)、執(zhí)小鳥對(duì)大樹那真誠(chéng)、執(zhí)著的友情著的友情，也讓我懂得了做

13、做人要珍惜友情、信守承諾人要珍惜友情、信守承諾的道理。學(xué)習(xí)了小木偶的故事，我懂得了笑是很重要的，不笑是很重要的，不過(guò)，要是只會(huì)笑也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不過(guò)，要是只會(huì)笑也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要用真情，用不夠，我們要用真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活，面同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活對(duì)生活。 童話中的主人公大多是神仙精神仙精靈、山魔鬼怪、鳥獸蟲魚靈、山魔鬼怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的魔力，還能像人超常的魔力，還能像人一樣說(shuō)話一樣說(shuō)話。 園地四 這個(gè)單元寫的是動(dòng)物動(dòng)物。有豐子愷筆下高傲的鵝老爺白鵝，有葉諾索夫筆下的海軍上將白公鵝，有老舍先生筆下性格古怪的貓以及負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母雞。 這個(gè)單元我們學(xué)會(huì)了一種新的表達(dá)方式：

14、明貶實(shí)褒明貶實(shí)褒。1，白鵝的作者是豐子愷。 2，破折號(hào)的作用：注釋說(shuō)明聲音延長(zhǎng)轉(zhuǎn)移話題轉(zhuǎn)移話題 豐子愷豐子愷3，白鵝和白公鵝的兩位作者都用反語(yǔ)反語(yǔ)的手法來(lái)表現(xiàn)對(duì)它們的喜愛(ài)。4，豐子愷豐子愷把白鵝稱作“鵝老鵝老爺爺”，葉諾索夫則把白公鵝稱作“海上將軍海上將軍”。5，貓和母雞的作者都是老舍。 6，貓的性格很古怪，表現(xiàn)在它它既老實(shí)老實(shí)又貪玩貪玩 ，既貪玩貪玩又盡職盡職，既膽小膽小又勇猛勇猛；高興時(shí)，溫柔可親溫柔可親，不高興時(shí)，一聲不一聲不出出。老舍老舍7，老舍先生對(duì)母雞由討厭討厭到喜歡喜歡，原因是他發(fā)現(xiàn)了母他發(fā)現(xiàn)了母雞的偉大雞的偉大。8，媽媽和別人講到我的時(shí)候，常說(shuō)：“我們家那個(gè)淘氣包”是一種明貶實(shí)

15、褒明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)我的喜愛(ài)之情對(duì)我的喜愛(ài)之情。 用“驕傲”的兩種意思各寫一句話。 驕傲（自豪）： 1 1，我有一個(gè)好媽媽，我為她感到驕傲。，我有一個(gè)好媽媽，我為她感到驕傲。 2 2，世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母，世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。親。 驕傲（自滿）： 虛心使人進(jìn)步虛心使人進(jìn)步, ,驕傲使人落后。驕傲使人落后。 小明考了第一名就驕傲自滿起來(lái)。小明考了第一名就驕傲自滿起來(lái)。園地五這個(gè)單元主要帶領(lǐng)我們欣賞了我國(guó)的世界遺產(chǎn)，有長(zhǎng)城、頤和園和秦兵馬俑。 說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別舉例子、作比較、分類別， 運(yùn)用說(shuō)明方法的好處是：可以

16、使可以使句子變得更加生動(dòng)、具體、形象句子變得更加生動(dòng)、具體、形象。 截至2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄，其中文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)共21處：北京故宮、長(zhǎng)城、秦兵馬俑、頤和園 自然遺產(chǎn)共自然遺產(chǎn)共4處處：武陵源風(fēng)景名勝區(qū)、九寨溝風(fēng)景區(qū)、黃龍風(fēng)景名勝區(qū)、云南“三江并流”自然景觀。 自然文化遺產(chǎn)共自然文化遺產(chǎn)共4處處：武夷山風(fēng)景名勝區(qū)、泰山風(fēng)景名勝區(qū)、黃山風(fēng)景名勝區(qū)、峨眉山樂(lè)山大佛。 1，長(zhǎng)城長(zhǎng)城這一景觀已經(jīng)被列為世世界文化遺產(chǎn)界文化遺產(chǎn)。 2，“孟姜女哭長(zhǎng)城孟姜女哭長(zhǎng)城”的這一傳說(shuō)是關(guān)于長(zhǎng)城的民間故事長(zhǎng)城的民間故事。 3，頤和園頤和園一文是按游覽順游覽順序序記敘的。結(jié)構(gòu)是總分總總分

17、總結(jié)構(gòu)。 4，微風(fēng)從左邊的湖面吹來(lái)，使人神清氣爽神清氣爽。 1，每個(gè)兵馬俑都是極為精美精美的藝術(shù)品的藝術(shù)品。 2，城墻頂上十分平整，像寬寬闊的馬路闊的馬路。 3，公園里的空氣空氣特別清新清新。 4，十七孔橋上的獅子姿態(tài)各姿態(tài)各異異。一徑竹陰云滿地徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）（北京頤和園月波樓）樹樹紅樹樹碧高低影煙高低影煙淡煙煙濃遠(yuǎn)近秋遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）（四川青城山真武殿）四面荷花面荷花三面柳面柳一城山色城山色半城湖城湖（山東濟(jì)南大明湖）（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)近水遙山近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）（江蘇蘇州滄浪亭）（五）風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)（五

18、）風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)園地六 這個(gè)單元的主題是愛(ài)愛(ài)，有體現(xiàn)了朋友之間的愛(ài)的兩首送別詩(shī)黃鶴樓送孟黃鶴樓送孟浩然之廣陵浩然之廣陵和送元二使安西送元二使安西，有體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們之間純樸的愛(ài)的搭搭石石，有展現(xiàn)了愛(ài)的奇跡的跨越?？缭胶{的生命橋峽的生命橋，有詮（qun）釋了愛(ài)的真諦的卡羅納卡羅納，還有闡（chn）釋了愛(ài)的哲理的給予是快樂(lè)的給予是快樂(lè)的。黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西、贈(zèng)汪倫、送杜少府之任蜀州都屬于送別詩(shī)，表達(dá)了對(duì)老朋友的依依惜別之情。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡孤帆遠(yuǎn)影碧空盡的“盡盡”是“消失消失”的意思；勸君更盡一杯酒勸君更盡一杯酒的“盡盡”是“完完”的意思。詩(shī)句運(yùn)用1 1，唐代李白唐代李白與友人送別時(shí)

19、，寫下了與友人送別時(shí)，寫下了孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。表達(dá)了與友人依依惜別之情！表達(dá)了與友人依依惜別之情！詩(shī)句運(yùn)用2 2，唐代唐代王維王維與友人送別時(shí)，寫與友人送別時(shí)，寫下了下了 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。表達(dá)了與友人依依惜別之情！表達(dá)了與友人依依惜別之情！詩(shī)句運(yùn)用 3 3，朋友即將遠(yuǎn)行，你很舍不得，你會(huì)朋友即將遠(yuǎn)行，你很舍不得，你會(huì)對(duì)他說(shuō)對(duì)他說(shuō)：“海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰?！痹?shī)句運(yùn)用 4 4，唐代詩(shī)人，唐代詩(shī)人孟浩然孟浩然寫的寫的過(guò)故人莊過(guò)故人莊描寫了山村風(fēng)光以及朋友歡聚的場(chǎng)面，描寫了山村風(fēng)光以及朋友歡聚的場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心境和對(duì)農(nóng)村生活閑適的心境和對(duì)農(nóng)村生活的熱

20、愛(ài)的熱愛(ài)。其中。其中寫景寫景的句子是：的句子是：綠樹村邊合， 青山郭外斜。詩(shī)句運(yùn)用 5 5，孟浩然到好友的村莊游玩，并對(duì)朋孟浩然到好友的村莊游玩，并對(duì)朋友承諾：友承諾：“待到重陽(yáng)日， 還來(lái)就菊花?！?，搭石這篇課文體現(xiàn)了鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們之間純樸的愛(ài)親們之間純樸的愛(ài)，作者家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。2，跨越海峽跨越海峽的生命橋展現(xiàn)了愛(ài)的奇跡愛(ài)的奇跡，這生命橋指的就是臺(tái)灣青年的骨髓骨髓。3，卡羅納選自愛(ài)的教愛(ài)的教育育，這篇課文詮釋了愛(ài)的真愛(ài)的真諦諦，有來(lái)自老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)和家長(zhǎng)的愛(ài)。讓我懂得了人人與人之間要互相理解、互相關(guān)與人之間要互相理解、互相關(guān)愛(ài)愛(ài)。 愛(ài)的教育是一部日記體兒童日

21、記體兒童小說(shuō)小說(shuō)，原名為心心。書中以小小學(xué)生學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年四年級(jí)級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生學(xué)生，還有老師老師以及學(xué)生的父母學(xué)生的父母等平凡平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)具有高尚的品質(zhì)。給予是快樂(lè)的給予是快樂(lè)的闡闡釋了釋了愛(ài)的哲理愛(ài)的哲理。高爾基高爾基也說(shuō)過(guò)：也說(shuō)過(guò)：“給，給，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)。” 查字典查字典并聯(lián)系上下聯(lián)系上下文文，是理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)的好方法。 “春天來(lái)臨，董奉眺望杏林，仿佛仿佛綠色的海洋?！币痪涫潜扔骶浔扔骶?。 把把杏林比作比作綠色的海洋。 用用綠色的海洋來(lái)比喻比喻杏林。杏林春滿杏林春滿也說(shuō)也說(shuō)“譽(yù)滿杏林譽(yù)滿杏林”，來(lái)，來(lái)贊

22、贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德?lián)P醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中。其中杏林稱（杏林稱（chng）頌醫(yī)生。該成語(yǔ)講）頌醫(yī)生。該成語(yǔ)講的是的是三國(guó)時(shí)期三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事。的故事。 稱贊醫(yī)生的四字詞語(yǔ)還有： 妙手回春、華佗再世妙手回春、華佗再世園地七這個(gè)單元講的是成長(zhǎng)故事成長(zhǎng)故事。我們還開(kāi)展了第二次我們還開(kāi)展了第二次綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：通過(guò)通過(guò)閱讀、訪問(wèn)、寫信閱讀、訪問(wèn)、寫信等多種等多種渠道了解渠道了解名人的成長(zhǎng)故事。我閱名人的成長(zhǎng)故事。我閱讀了讀了岳飛學(xué)藝岳飛學(xué)藝、華佗拜華佗拜師師、孟母三遷孟母三遷等名人的成等名人的成長(zhǎng)故事，我打算以長(zhǎng)故事，我打算以講故事、寫文講故事、寫文章、

23、編短劇、辦手抄報(bào)章、編短劇、辦手抄報(bào)等方式在等方式在班上匯報(bào)。班上匯報(bào)。1，學(xué)了為中華之崛起而讀書，我體會(huì)到我們應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大我們應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的理想，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。2，周恩來(lái)在修身課上立下了“為為中華之崛起而讀書中華之崛起而讀書”的抱負(fù)抱負(fù)。出國(guó)前，他給同學(xué)寫下的臨別贈(zèng)言臨別贈(zèng)言是“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”。3，那片綠綠的爬山虎作者是肖復(fù)興。4，肖復(fù)興肖復(fù)興的作文一張畫像在北京市少年兒童征文北京市少年兒童征文比賽中獲了獎(jiǎng)比賽中獲了獎(jiǎng)。肖復(fù)興肖復(fù)興4，“我”和烏塔是在羅馬羅馬認(rèn)識(shí)的。學(xué)了烏塔的體會(huì)：我們?cè)谏钪幸朔揽朔蕾囐?，要有自立精神和?dú)立

24、生自立精神和獨(dú)立生活的能力活的能力。1，書信一般有五個(gè)部分組成：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。 2，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”比喻人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處，說(shuō)明與人相處要善于發(fā)現(xiàn)別人的與人相處要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。 稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期讀課文的時(shí)候，深入地想一深入地想一想，不浮在表面，往往能想，不浮在表面，往往能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。名句運(yùn)用 1 1，本冊(cè)課本中，激發(fā)你發(fā)奮本冊(cè)課本中，激發(fā)你發(fā)奮讀書的一句名言警句讀書的一句名言警句：為中華之崛起而為中華之崛起而讀書。讀書。名句運(yùn)用1 1，有的同學(xué)十分貪玩，有的同學(xué)十分貪玩，浪費(fèi)時(shí)間

25、，我就引用名浪費(fèi)時(shí)間，我就引用名句句“盛年不重來(lái)，一日盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。歲月不待人?！眲窀嫠麆窀嫠湎r(shí)間。要珍惜時(shí)間。名句運(yùn)用 2 2，“盛年不重來(lái)盛年不重來(lái), ,一日難再晨一日難再晨, ,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)及時(shí)當(dāng)勉勵(lì), ,歲月不待人。歲月不待人?！笔鞘前?，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？名句運(yùn)用3 3， 在逆境中，我會(huì)引用在逆