幼兒園疫情相關(guān)課程推薦

1、著名教育家陶行知先生曾說過：“生活即教育”，親愛的老師們，結(jié)合眼下的疫 情，如何在開學(xué)后帶孩子一起回顧這場不平凡的經(jīng)歷，將其轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的教育 活動(dòng)，正是我們要做的事。-課程策略通過本次社會(huì)重大事件，孩子們或多或少的都可以感受到對自己生活的影響，防 疫宅家期間，也獲得了許多不一樣的成長經(jīng)驗(yàn)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，今 天給大家分享課程設(shè)計(jì)宗旨，為大家?guī)怼胺祱@不焦慮，收心六部曲篇：銘記歷史，共克時(shí)艱”，分享如何結(jié)合疫情主題課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)策略，從“身 心健康、科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感”三方面出發(fā)，迎合其成長需要，更好地促進(jìn)幼兒 的學(xué)習(xí)與發(fā)展，針對大、中、小班不同年齡梯度的孩子制定不同的教學(xué)策略，幫 助

2、大家分析應(yīng)該了解疫情哪些方面，助力幼師朋友們更好的選好材，找好角度、 備好課！一.各個(gè)年齡段身心健康、科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感的發(fā)展重點(diǎn)總覽。小班幼兒：身心健康、科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感小班幼兒主要通過親身感知和實(shí)際操作來獲得經(jīng)驗(yàn)，受年齡限制應(yīng)更多關(guān)注自身 健康的保護(hù)。中大班幼兒：科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感 身心健康中大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此可以把重點(diǎn)多放于科學(xué)認(rèn)知和社會(huì)情 感的發(fā)展上。1、身心健康領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn)及課題推薦在社會(huì)危機(jī)事件中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在 經(jīng)歷了超出認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)范圍的應(yīng)激事件后，容易出現(xiàn)身體、心理和社會(huì)關(guān)系的多 重不適，如不及時(shí)在身心健康領(lǐng)域?qū)λ麄冞M(jìn)行

3、恰當(dāng)引導(dǎo)，有可能會(huì)影響他們的健 康成長。疫情過后，我們需關(guān)注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐 懼。另一方面，還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升幼兒身體素 質(zhì)和自我保護(hù)的能力。小班心理：在成人的安撫下，可以保持比較穩(wěn)定的情緒；生理：能夠接受疾病防護(hù)的 一些措施，對運(yùn)動(dòng)感興趣并養(yǎng)成愛好；課題推薦：我愛戴口罩，洗洗小手中班心理：愿意分享表達(dá)情緒，并從中產(chǎn)生積極情緒；生理：有自己偏好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 愿意堅(jiān)持健身；課題推薦：我最喜歡的運(yùn)動(dòng)，餐桌上的健康美食大班心理：能學(xué)會(huì)自我情緒管理，通過調(diào)節(jié)情緒保持從容的狀態(tài)；生理：了解免疫力 對身體的重要性，可以自主安排健康合理的生活作息；課題推

4、薦：我的作息我 安排，打敗病毒小怪獸當(dāng)然，此方面的內(nèi)容不能僅限幾個(gè)主題來完成。疫情過后應(yīng)該更多落實(shí)在一日活 動(dòng)中，在日常的生活、游戲、運(yùn)動(dòng)中滲透完成。2、社會(huì)情感領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn)及可選課題幼兒在健康積極的氛圍中成長，“獲得安全感和信任感”是很重要的。尤其在當(dāng) 下疫情的籠罩中，讓幼兒感受到家庭和社會(huì)的關(guān)愛，是幫助其心理建設(shè)的重要環(huán) 節(jié)，因此更不能缺少對孩子社會(huì)情感領(lǐng)域的教學(xué)指導(dǎo)。小班小班幼兒的學(xué)習(xí)主要是從身邊引起，因此假期中會(huì)更多的關(guān)注家人，體會(huì)到來自 家庭的關(guān)愛，我們可以鼓勵(lì)孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，讓他切實(shí)感受并看 到來自小家的愛，萌發(fā)對家人的感激之情。課題推薦：疫情下，愛的保護(hù)，家庭的愛助

5、我成長中班中班幼兒相比小班的幼兒具備更多的社會(huì)生存經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，借助此次社 會(huì)事件可以拓寬他們對社會(huì)中各種職業(yè)人物關(guān)系的認(rèn)知能力。比如醫(yī)生、警察、 社區(qū)維護(hù)人員、外賣員等，激發(fā)對他人的感恩和尊重的情感，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛。課 題推薦：謝謝白衣天使、致敬逆行者 大班大班幼兒園則可以進(jìn)一步的拓展社會(huì)認(rèn)知范圍，結(jié)合疫情中“一方有難，八方支 援”的互幫互助精神，啟發(fā)孩子樂于助人的情感認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒選擇此次疫情事 件中最敬佩的人并以其為榜樣，促使自己不斷進(jìn)步。課題推薦：我的好榜樣、長大后我就成為了你3、科學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn)及可選課題探究人與自然和諧共處的關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)的重要組成部分。結(jié)合引起這場疫情的

6、病毒，激發(fā)幼兒探尋自然與科學(xué)的好奇心，進(jìn)行相關(guān)生命教育，懂得珍愛每一個(gè) 生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自然，是我們永恒發(fā)展的教育主題。小班面對病毒來襲，小班孩子肯定會(huì)存在很多困惑。孩子年齡偏小，或許不能準(zhǔn)確理 解病毒的存在意識，因此我們要注重于引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對病毒的想法和態(tài)度， 讓孩子在充分的討論中自主得出相應(yīng)的結(jié)論。課題推薦：病毒來了我不怕！、我認(rèn)識的帶花冠的病毒中班對中班幼兒來說，理解病毒的存在并不困難。我們要注重以病毒為切入點(diǎn)，引導(dǎo) 幼兒利用“觀察收集”等科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，來進(jìn)一步探究病毒，并在最后獲 得自我保護(hù)的方法。課題推薦：預(yù)防病毒我有招、病毒是怎么傳播的對于大班的孩子，我們可以開啟更高層次的

7、生命話題。比如自然和人的關(guān)系，我 們應(yīng)該如何對待自然。幫助孩子開啟自然和諧的生命話題，理解人與自然的密切 關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)生命。課題推薦：生命的秘密、病毒和小貪小班課例一：小口罩，大作用-、活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解口罩隔絕病菌保護(hù)自己和他人作用2、掌握正確的口罩佩戴方法和丟棄方法。3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，積極主動(dòng)佩戴口罩。、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識口罩，知道外出要戴口罩。物質(zhì)準(zhǔn)備：口罩、噴壺、佩戴口罩步驟圖、口罩丟棄步驟圖三、活動(dòng)過程一、問題導(dǎo)入，引出主題1 .師：小朋友們，在今年的假期里，你有沒有經(jīng)常出去玩呀？幼：很少有2、師：是的，我們在家呆了很久才可以出去玩了，而且出門的時(shí)候有沒有發(fā) 現(xiàn)

8、大街上的叔叔阿姨，還有小朋友們臉上有什么不同，多了什么東西嗎？總結(jié)：假期的時(shí)候爸爸媽媽不讓小朋友們出去玩，出去的時(shí)候還要戴上口罩， 大街上的叔叔阿姨還有小朋友們也都帶上了 口罩。2 .引導(dǎo)幼兒討論近期戴口罩的原因。1、師：可是大家為什么要戴口罩呢？（幼兒討論）2、師：因?yàn)樽罱覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群叫冠狀病毒的小東西，這群小東西 會(huì)通過人們的鼻子和嘴巴悄悄溜進(jìn)小朋友的身體里，然后在小朋友的身體里搗 舌L,小朋友們感染了之后，就會(huì)咳嗽、發(fā)燒，感覺非常不舒服。所以，為了不 生病，小朋友們只有遮住了鼻子和嘴巴，可惡的病毒才被擋在外面。二、通過小游戲，了解口罩的作用1 .引導(dǎo)幼兒討論口罩能否擋住病毒。師

9、：小朋友，你們覺得口罩能擋住病毒嗎？2 .通過小游戲，證明口罩能夠擋住病毒。中招了幼兒不戴口罩，教師向幼兒噴水，感受到水霧噴灑的小朋友就 師：有的時(shí)候，病毒會(huì)藏在我們的口水里，當(dāng)我們跟別的小朋友說話或者打噴 嚏、咳嗽時(shí)，就會(huì)把口水噴出來。現(xiàn)在老師用噴壺代替口水，看看哪個(gè)小朋友 中招”。 教師按照正確的步驟為每位幼兒佩戴口罩，再次向幼兒噴水。注意：教師向幼兒噴水時(shí)，可模仿咳嗽和或打噴嚏時(shí)的狀態(tài)，僅僅口腔送氣即可，一定注意避免唾沫飛出！ 師：小朋友們帶上口罩后，你們的小鼻子和小嘴巴還能感受到水嗎？那老師噴的水都落在了哪里呀？我們在摘口罩的時(shí)候，我們的小手也不能碰口罩的外 側(cè)，不然落在口罩上的病毒就

10、會(huì)跑到我們的小手上。師總結(jié)：看來口罩能擋住病毒。所以出門時(shí)一定要戴好口罩，蓋住嘴巴和鼻子，這樣病毒才不會(huì)鉆進(jìn)來喲！三、初步掌握口罩的正確帶法1 .教師講述并示范正確戴口罩的方法。辨上下、辨內(nèi)外。上緣貼緊鼻梁，下緣貼近下巴掛耳固定。固定鼻梁處，下緣包裹下巴。按壓鼻夾，貼合面部。脫口罩時(shí)，捏住帶子，輕輕脫下，之后丟進(jìn)垃圾桶，洗手2 .教師念兒歌，并加上相應(yīng)動(dòng)作，請幼兒模仿。洗洗手，取口罩，出門前要戴口罩。小繩子掛在耳朵上，大棉布蓋住鼻和口。再按按我的小鼻子，拉一拉我的小下巴。戴上口罩都安全，病毒全部擋住了。3 .教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。注意：活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒將口罩扔進(jìn)垃圾桶，并在老師

11、的指導(dǎo)下認(rèn)真洗手四、結(jié)束延伸1 .開展美術(shù)活動(dòng)我設(shè)計(jì)的口罩2 .放學(xué)前帶領(lǐng)幼兒按照正確步驟戴口罩。中班課例：可惡的病毒我不怕一、活動(dòng)目標(biāo)1 . 了解新型冠狀病毒的來源，知道病毒的傳播途徑及危害。2 .開展積極的行動(dòng)，學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)正確洗手。3 .明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治、活動(dòng)準(zhǔn)備1 .有關(guān)新型冠狀病毒、傳播途徑、預(yù)防方法等知識。2 .準(zhǔn)備預(yù)防病毒必須的洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片三、活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入引起興趣1、師：小朋友們，你們有沒有感覺到這個(gè)春節(jié)很特別呢？你在家里是怎么度過的？幼：天天在家不能出去，不能去公園玩蹦床，也不能找好朋友2、師：那你們知道這是為

12、什么嗎？幼：因?yàn)橥饷嬗胁《荆屑?xì)菌。3、師：是的，春節(jié)本來是大家走親戚，串門，拜年的好時(shí)節(jié)，可是今年卻因?yàn)橛幸环N叫 新型冠狀病毒”的疾病，這種疾病特別壞，只要我們呼吸到了有病毒的空 氣，或者觸摸了病毒接觸過的物體，我們的健康就會(huì)被破壞，發(fā)燒，咳嗽，呼 吸困難所以，為了不呼吸到有病毒的空氣，我們就都待在家做好自我保護(hù)隔離，讓病毒無法與我們接觸。小朋友聽過關(guān)于新冠肺炎的一些報(bào)道嗎？聽過哪些內(nèi)容呢？（二）了解新型冠狀病毒 1.這是誰？出土病毒圖片這就是新冠病毒。我們已經(jīng)跟他們戰(zhàn)斗了-段時(shí)間了。戰(zhàn)斗中進(jìn)攻很重要，防護(hù)更重要哦！我們怎樣打敗他們呢 ？2、新冠病毒是什么 ？是怎么傳播的？師:病毒說：我的樣

13、子，就像是-朵長滿花瓣的花，所以我就叫長得像花冠的病毒。冠狀病毒新冠病毒來自于野生動(dòng)物，主要通過口、鼻、眼進(jìn)入人體。有飛沫傳播和接觸傳播。在人說話、打噴嚏、咳嗽、吐痰的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生飛沫，感染者的飛沫 中可能帶有病毒。（二）討論演本如何預(yù)防新型冠狀病毒1.討論：有什么辦法可以預(yù)防新型冠狀病毒呢（與幼兒邊回憶之前了解到得傳染途徑，邊想出預(yù)防方法：如勤洗手、打開窗戶通通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等，并出示相應(yīng)圖片）2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體幼兒空手練習(xí)練習(xí)過程中針對錯(cuò)誤做法進(jìn)行糾正。介紹勤洗手，勤洗臉，不亂摸，以防病從口入。飲食前、大小便后、接觸不潔物體后要及時(shí)洗手，教會(huì)孩子七步

14、洗手法。洗?（常喝水、不挑食、手要用消毒皂，手心手背都搓到，指縫中間不馬虎，流水洗手很重要。3.討論：還有哪些對身體有益的方法能夠幫助我們抵抗病毒 鍛煉身體等）總結(jié)：懂得科學(xué)防疫，積極主動(dòng)應(yīng)對，教育幼兒不怕新型冠狀病毒。小朋友們：通過今天的活動(dòng)，你學(xué)到了哪些關(guān)于預(yù)防新冠肺炎的知識呢？1 .知道新冠病毒來源于野生動(dòng)物，知道它的傳播方式是通過口、鼻、眼，有飛沫傳播和接觸傳播。認(rèn)識了感染者會(huì)有發(fā)熱、干咳、乏力、呼吸困難的癥狀。也會(huì)分辨預(yù)防新冠肺炎的正確做法和錯(cuò)誤做法，正確的做法是.錯(cuò)誤的做法有.2 .如果你周圍有人不知道預(yù)防新冠肺炎的正確方法，你愿意告訴他怎么預(yù)防嗎小朋友希望把今天所學(xué)習(xí)到的知識向誰

15、分享呢？3 .讓我彳門一-起保護(hù)好自己，就是保護(hù)好家人。共同攜手，在平安、健康中度過這段抗疫時(shí)期吧！大班課例一：致敬最美逆行者疫情由來疫情期間，我們普通人都減少外出集體在家防疫新冠病毒，但有一群人他們不 畏危險(xiǎn)沖在了一線，為我們建起了一道安全防線，他們是和平時(shí)期的英雄。我 們以為的歲月靜好，是因?yàn)楸澈笥腥颂嫖覀冐?fù)重前行，成人可以借此教育契機(jī) 帶著孩子們了解事情的發(fā)展，認(rèn)識那些為了大家舍小家的英雄，讓孩子們知道 英雄都是來自普通人，激發(fā)他們的感恩之情。二、活動(dòng)目標(biāo)1 .了解病毒的嚴(yán)重性，知道一線人員的危險(xiǎn)與艱苦。2 .學(xué)會(huì)通過談話、收集資料等方法去了解事物。3 .感受逆行者的奉獻(xiàn)精神，萌生敬佩、

16、感恩之情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)一線人員的視頻、照片、新聞等內(nèi)容四、活動(dòng)過程1 .跟幼兒交流疫情的事情，請幼兒表達(dá)自己的想法。(1)你了解的事情是什么樣子的？(2)你對這些事情有哪些想法？2 .跟幼兒一起觀看相關(guān)視頻、新聞、圖片，了解一線戰(zhàn)疫人員的艱辛和偉大。(1)你看見這些信息，有哪些想法？2 2) 一線很危險(xiǎn)，他們?yōu)槭裁茨嫘卸?？總結(jié)：大家做事情，有的是職責(zé)所在，有的是為了情懷信仰，不同的人有不同 的追求，是普通人，更是偉大的英雄。3 .查找資料，了解哪些人或者職業(yè)是最美逆行者”，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么， 有哪些人或者群體做了什么等等，讓幼兒從中感受到逆行者的含義。總結(jié)：醫(yī)護(hù)人員、物質(zhì)運(yùn)輸人員、防疫基層排查人員、火神山建設(shè)者、志愿者 等等，成人還可以根據(jù)孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、涼 山火災(zāi)、天津大爆炸等等。哪些故事或者瞬間觸動(dòng)你，為什么？4 .請孩子談?wù)勛约旱母惺堋?1)你有什么話想對他們說？(2)如果你面臨這樣事情，你會(huì)怎么選擇？為什么？