2011年全國統(tǒng)一高考歷史試卷（大綱版）（含解析版）

1、2011年全國統(tǒng)一高考歷史試卷（大綱版）一、選擇題1（4分）唐初編定的隋書經(jīng)籍志，確立了中國古代史四部分類著錄圖書的原則，漢代的樂府民歌應著錄于（）A經(jīng)部B史部C子部D集部2（4分）明后期，某地佃戶將收獲的好米換取銀錢自用，劣質米交租，豐收之年也聲稱歉收，拖欠地租“漸以成風”，官府令田主完糧納稅，“于是稱貨（借高利貸）完官而田主病”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（）A商業(yè)的發(fā)展沖擊農業(yè)B佃戶人身依附關系弱化C佃戶與地主矛盾激化D國家稅收政策發(fā)生變化3（4分）徐繼畬在瀛環(huán)志略中對華盛頓有如下評述：“嗚呼！可不謂人杰矣哉！米利堅合眾國以為國，幅員萬里，不設王侯之號，不循世及之規(guī)，公器付之公論，創(chuàng)古今未

2、有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以華盛頓為稱首哉！”這表明作者（）A鼓吹共和制，反對君主制B對君主制的反思走在時代前列C已成為洋務運動的先驅D主張效仿美國發(fā)展資本主義4（4分）光緒朝東華錄載清末頒布的一份懿旨稱：“嗣后鄉(xiāng)試會試及歲考科考等，悉照舊制，仍以四書文試帖經(jīng)文策問等項分別考試。經(jīng)濟特科，易滋流弊，并著即行停罷?！迸c這一懿旨的頒布有直接關系的歷史事件是（）A洋務運動B戊戌政變C清末新政D預備立憲5（4分）清初著名詩人陳先孝過崖山，于南宋陸秀夫負帝投海題詩一手，中有“山水蕭蕭風更吹，兩崖波浪至今悲”之句。近人作陳元孝崖山題詩圖，章太炎以該詩題畫，1907年刊于民報，一時廣為流傳。章太炎

3、此舉意在（）A提倡反清復明B抵制保皇勢力C宣揚傳統(tǒng)文化D激發(fā)民族主義6（4分）如圖所示為19601965年中國工業(yè)總產值的變化，這一變化主要是由于（）A經(jīng)濟政策的變化B工業(yè)結構的調整C農業(yè)經(jīng)濟的波動D中蘇關系的變化7（4分）1603年，一位旅居西班牙的法國人說：“我在這里聽到一個諺語：本地除白銀外，所有東西都價格高昂?！敝猿霈F(xiàn)這一諺語，主要是因為西班牙（）A貴族階層生活奢靡B工商業(yè)的發(fā)展迅速C對殖民地瘋狂掠奪D礦產資源十分豐富8（4分）美國首都華盛頓所在地原是一片荒無人煙的灌木叢林。聯(lián)邦政府機構位于城市中心，國會大廈建在全城最高點“國會山”上，在其兩側分別是總統(tǒng)府和聯(lián)邦最高法院。以建都時各

4、州名稱命名的15條大道由內向外輻射，覆蓋全城。華盛頓的建筑規(guī)劃體現(xiàn)的美國政治文化是（）A白手起家的開拓精神B議會中心與共和意識C三權分立與制衡原則D平等獨立的州權觀念9（4分）19世紀30年代，印度書店中的英文版書籍暢銷，教科書社在兩年內售出英語書籍達3.1萬冊。這表明當時（）A印度社會精英普遍接受西方教育B西方文化隨殖民擴張在印度傳播C歐洲啟蒙思想在印度影響廣泛D英語已成為印度人的主要語言10（4分）第二次世界大戰(zhàn)中，反法西斯主要大國之間在軍事上既合作又斗爭。下列實物中，最能反映這一情況的是（）A一枚鑄有蘇、美、英國旗和“1944年6月”的紀念幣B一份“19401944年租借法受援國及物資”

5、的清單C一本20世紀40年代的中文版開羅宣言D一張布雷頓會議場景的照片11（4分）1964年到1982年期間，在蘇聯(lián)“完善”社會主義的提法逐漸取代“改革”的提法，隨之出現(xiàn)的是（）A社會經(jīng)濟發(fā)展喪失活力B破壞法治現(xiàn)象得到糾正C社會主義自治制度確立D放松對東歐國家的控制12（4分）1985年，鄧小平指出，“過去我們的觀點一直是戰(zhàn)爭不可避免，而且迫在眉睫”；“這幾年我們仔細地觀察了形勢”，“由此得出結論，在較長時間內不發(fā)生大規(guī)模的世界戰(zhàn)爭是有可能的”。這一判斷（）A緣于美蘇關系的全面緩和B基于世界格局的重大變化C有利于推進國內經(jīng)濟建設D有助于確立改革開放方針二、解答題13（32分）閱讀材料，完成下列

6、個題。材料一 在早期儒家經(jīng)典中，民本思想有較多的體現(xiàn)。尚書中說：“民惟邦本，本固邦寧?！笨鬃又鲝垺耙蛎裰薄Ｃ献诱J為民貴君輕，又稱：“左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國人皆曰賢，然后察之。見賢焉，然后用之?！避髯又姓f：”君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！睋?jù)孟子等材料二 泰西之立國有三：一曰君主之國，一曰民主之國，一曰君民共主之國為君民共治，上下相通，民隱得以上達，君惠亦得以下逮猶有中國三代以上之遺意焉茍得君主于上，而民主于下，則上下之交固，君民之分親矣，內可無以亂，外可無以悔由此而擴充之，富強之效亦無不基于此矣。泰西諸國，以英為巨擘，而英國政治之美，實為泰西諸

7、國所聞風向慕，則以君民上下互相聯(lián)絡之效也。摘編自王韜弢園文錄外編材料三 孫中山認為，“中國古昔有所謂民為貴，君為輕，此不可謂無民權思想矣。然有其思想而無其制度，故以民立國之制，不可不取資于歐美”。他強調“民國之國家，為全國國民所公有；民國之政治，為國民所共理；民國之權利，為國民所共享”。摘編自孫中山全集（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括指出先秦儒家民本思想的主要內涵及其理想的政治。（2）根據(jù)材料二、三，概括指出王韜與孫中山思想的異同。（3）根據(jù)材料并結合所學知識，指出古代民本思想與近代中國民主思想的關系，并簡析近代中國民主思想興起的歷史必然性。14（20分）分析資料，完成下列各題。材料一周、

8、秦、漢、唐定都關中且國勢強盛，并非只因為關中農業(yè)經(jīng)濟繁盛、四周險塞，關中西北面、北面的山地、高原同樣重要。西周末年，王室失去了山地中“戎”族的支持，被趕出了關中平原。秦國控制了山地，“遂霸西戎”，積聚起雄視“山東”的力量；視死如歸的戰(zhàn)士與關中繁榮的農業(yè)經(jīng)濟，同是支撐秦統(tǒng)一全國不可忽視的因素。由山地、高原中“善騎射”的“六郡良家子”組建的軍隊，也一直是漢朝軍隊的核心。隋及唐前期，關中在經(jīng)濟上已然衰落，遠不能與“山東”相比，但依靠關隴為主體的府兵，以及國家馬場飼養(yǎng)的最多時達到四十萬匹的戰(zhàn)馬，仍足以控轄全國；當唐朝失去對西北山地的有效控制后，國勢便一蹶不振。在歷史學家吳于廑看來，游牧世界與農耕世界的

9、互動，構成世界范圍內農業(yè)時代歷史發(fā)展的動力之一。就中國歷史來說，唐以后草原與中原農耕地區(qū)的互動更為廣泛而深入。摘編自白壽彝中國通史等（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括關中周邊地區(qū)對秦漢隋唐統(tǒng)一強盛的作用。（2）結合所學知識，概述“游牧世界與農耕世界互動”對唐以后中國歷史的影響。2011年全國統(tǒng)一高考歷史試卷（大綱版）參考答案與試題解析一、選擇題1（4分）唐初編定的隋書經(jīng)籍志，確立了中國古代史四部分類著錄圖書的原則，漢代的樂府民歌應著錄于（）A經(jīng)部B史部C子部D集部【考點】3M：漢賦；ZA：歷史文化常識菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查歷史文化常識。考查漢賦。【解答】根據(jù)文化常識，“經(jīng)”是指儒家經(jīng)

10、典，“史”是指歷史著作，“子”是指諸子百家及其他書籍，“集”是指歷史詩歌文詞的文學作品。漢代的樂府民歌應屬于文學作品，故D項正確。故選：D?！军c評】漢賦是在漢朝涌現(xiàn)出的一種有韻的散文，它的特點是散韻結合，專事鋪敘。從賦的形式上看，在于“鋪采摛文”；從賦的內容上說，側重“體物寫志”。漢賦的內容可分為5類：一是渲染宮殿城市；二是描寫帝王游獵；三是敘述旅行經(jīng)歷；四是抒發(fā)不遇之情；五是雜談禽獸草木。而以前二者為漢賦之代表。賦是漢代最流行的文體。在兩漢400年間，一般文人多致力于這種文體的寫作，因而盛極一時，后世往往把它看成是漢代文學的代表。2（4分）明后期，某地佃戶將收獲的好米換取銀錢自用，劣質米交租

11、，豐收之年也聲稱歉收，拖欠地租“漸以成風”，官府令田主完糧納稅，“于是稱貨（借高利貸）完官而田主病”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（）A商業(yè)的發(fā)展沖擊農業(yè)B佃戶人身依附關系弱化C佃戶與地主矛盾激化D國家稅收政策發(fā)生變化【考點】28：古代賦稅制度菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查古代的賦稅制度，了解明清時期，由于商品經(jīng)濟的發(fā)展，人身依附關系有所松馳，國家在賦稅征收上有了變化?！窘獯稹坎牧现蟹从沉嗣骱笃谝恍┑胤?，佃戶以劣質米交租或借故拖延、拒交，而政府勒令田主（土地的主人）交納賦稅，一些田主被迫借高利貸。從所學知識知道，明朝后期實行“一條鞭法”，政府把田租、賦稅、徭役等并入田畝中，主要按田畝數(shù)，征收白銀完

12、稅。因此官府要求地主交納銀兩，即體現(xiàn)了稅收政策的變化，故D項符合；材料中既沒有體現(xiàn)商業(yè)對農業(yè)沖擊，也沒有體現(xiàn)佃戶與地主人身依附關系弱化或矛盾激化，故ABC項排除。故選：D?！军c評】本題考查學生正確解讀材料信息和運用所學知識解決問題的能力，了解明清時期經(jīng)濟發(fā)展的新特點及政府賦稅政策上的變化。3（4分）徐繼畬在瀛環(huán)志略中對華盛頓有如下評述：“嗚呼！可不謂人杰矣哉！米利堅合眾國以為國，幅員萬里，不設王侯之號，不循世及之規(guī)，公器付之公論，創(chuàng)古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以華盛頓為稱首哉！”這表明作者（）A鼓吹共和制，反對君主制B對君主制的反思走在時代前列C已成為洋務運動的先驅D主張效仿美國

13、發(fā)展資本主義【考點】B1：新思想的萌發(fā)菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查新思想的萌發(fā)，要求了解鴉片戰(zhàn)爭后先進的中國人在尋找救國御侮之路方面的早期思想，理解向西方學習成為救國和思想解放的潮流?！窘獯稹繌牟牧现行炖^畬對華盛頓評價的言論可知作者肯定華盛頓是因為華盛頓“不設王侯之號”，拒絕部下推舉他做國王的請求，不迷戀個人權力，由此判斷B項符合題意；徐繼畬作為鴉片戰(zhàn)爭后新思想萌發(fā)的代表人物仍屬地主階級，雖主張向西方學習，但還沒有達到學習西方的政治政度和在中國發(fā)展資本主義的層面，由此排除AD兩項；瀛環(huán)志略對開闊中國人的視野、了解西方的政治制度、沖破封建思想樊籠，起了一定的作用，但并未付諸實踐，且洋務派只學西

14、方技術不涉及西方的政治，由此不能說是洋務運動的先驅。故排除C項。故選：B?！军c評】本題考查學生對材料的準確解讀和所學知識的運用能力，認識在民族危機逐漸加深的背景下，先進的中國人努力探索救國之路的愛國精神。4（4分）光緒朝東華錄載清末頒布的一份懿旨稱：“嗣后鄉(xiāng)試會試及歲考科考等，悉照舊制，仍以四書文試帖經(jīng)文策問等項分別考試。經(jīng)濟特科，易滋流弊，并著即行停罷?！迸c這一懿旨的頒布有直接關系的歷史事件是（）A洋務運動B戊戌政變C清末新政D預備立憲【考點】MF：戊戌變法的失敗菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查的是戊戌政變，關鍵信息是“嗣后鄉(xiāng)試會試及歲考科考等，悉照舊制，仍以四書文試帖經(jīng)文策問等項分別考試。經(jīng)

15、濟特科，易滋流弊，并著即行停罷”。【解答】“廢八股、鄉(xiāng)會試及生童歲、科考試，以及定期舉行經(jīng)濟特科”是戊戌變法的內容，戊戌政變標志著變法失敗?！扒迥┬抡睆U除科舉考試，與材料不符；“預備立憲”屬于政治領域改革。故選：B。【點評】由于慈禧太后與守舊派的反撲，發(fā)動了戊戌政變，戊戌變法僅經(jīng)歷了103日就告終。維新派首領康有為和梁啟超逃出中國，許多維新人士被追捕殺害，光緒帝則被軟禁于中南海瀛臺，太后重新當政。變法失敗亦引發(fā)了民間支持更為激烈的改革主張，推翻帝制，建立共和。5（4分）清初著名詩人陳先孝過崖山，于南宋陸秀夫負帝投海題詩一手，中有“山水蕭蕭風更吹，兩崖波浪至今悲”之句。近人作陳元孝崖山題詩圖，

16、章太炎以該詩題畫，1907年刊于民報，一時廣為流傳。章太炎此舉意在（）A提倡反清復明B抵制?；蕜萘宣揚傳統(tǒng)文化D激發(fā)民族主義【考點】B6：維新思想的歷史影響菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查近代民主革命思想的傳播和辛亥革命，要求了解以孫中山為首的資產階級革命派在思想上、組織上、軍事上為革命所作的準備工作?！窘獯稹坎牧现匈Y產階級革命派章太炎在同盟會的機關刊物民報上借用南宋末年的悲壯抗元故事，意在激發(fā)中國人民民族激情，宣傳反清思想。故D項符合；A項中的反清復明是義和團前期的口號，不是革命派的主張，故錯誤，排除；B項抵制?；蕜萘﹀e誤，因為與?；逝啥窢幍娜菔恰熬髁棥边€是“民主共和”之爭，與材料內容不

17、符，故排除；資產階級革命派反對君主專制，宣傳的是西方思想文化，故宣揚傳統(tǒng)文化不正確。故排除C。故選：D?！军c評】本題考查學生對所學知識的識記能力，要求了解近代思想的傳播和辛亥革命的過程。6（4分）如圖所示為19601965年中國工業(yè)總產值的變化，這一變化主要是由于（）A經(jīng)濟政策的變化B工業(yè)結構的調整C農業(yè)經(jīng)濟的波動D中蘇關系的變化【考點】G8：國民經(jīng)濟的調整菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題以圖片的形式考查國民經(jīng)濟的調整。考查19601965年中國工業(yè)總產值的變化的原因。【解答】圖5中，中國工業(yè)總產值在1960年1962年下降，結合所學可知，主要是由于“大躍進”、“人民公社化運動”等錯誤的經(jīng)濟政策導致

18、的；19621965年上升，結合所學可知，主要是由于新的經(jīng)濟政策“八字方針”的調整。故A項正確。其余三項均不符合題意。故選：A?！军c評】由于大躍進和反右傾的錯誤，使國民經(jīng)濟的比例完全失調，社會生產和社會需要處于嚴重的不平衡狀態(tài)，再加上當時嚴重的自然災害，和蘇聯(lián)背信棄義的撕毀合同等，使我們的國民經(jīng)濟從1959年1961年發(fā)生了嚴重困難，1961年提出了“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針對國民經(jīng)濟進行調整，使國民經(jīng)濟得到進一步的恢復和發(fā)展，到1965年，國民經(jīng)濟出現(xiàn)好轉。7（4分）1603年，一位旅居西班牙的法國人說：“我在這里聽到一個諺語：本地除白銀外，所有東西都價格高昂?！敝猿霈F(xiàn)這一諺語

19、，主要是因為西班牙（）A貴族階層生活奢靡B工商業(yè)的發(fā)展迅速C對殖民地瘋狂掠奪D礦產資源十分豐富【考點】52：新航路開辟的影響；53：葡萄牙 西班牙的早期殖民擴張；57：殖民擴張的后果和歷史影響菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查世界市場形成中新航路的開辟和早期殖民掠奪，了解工業(yè)革命前早期殖民掠奪方式就是赤裸裸的掠奪金銀財富，為資本主義獲得資本原始積累?！窘獯稹坎牧现畜w現(xiàn)的是“銀賤物貴”現(xiàn)象，聯(lián)系新航路開辟后西班牙、葡萄牙早期殖民掠奪，掠奪亞非拉的大量黃金白銀，引起了錢賤物貴的“價格革命”，選項中只有C項符合；A項在材料中沒有體現(xiàn)，故排除；B項中，西班牙掠奪的財富并沒有轉化為本國資本原始積累，基本揮霍

20、用于購買國外奢侈品，因此工商業(yè)沒有得到迅速發(fā)展，資金基本外流，故B排除；D項與史實不符。故選：C?！军c評】本題主要考查學生對所學知識的記憶和理解能力，了解新航路開辟的影響和早期的殖民掠奪以及對世界市場形成的影響。8（4分）美國首都華盛頓所在地原是一片荒無人煙的灌木叢林。聯(lián)邦政府機構位于城市中心，國會大廈建在全城最高點“國會山”上，在其兩側分別是總統(tǒng)府和聯(lián)邦最高法院。以建都時各州名稱命名的15條大道由內向外輻射，覆蓋全城。華盛頓的建筑規(guī)劃體現(xiàn)的美國政治文化是（）A白手起家的開拓精神B議會中心與共和意識C三權分立與制衡原則D平等獨立的州權觀念【考點】6A：美國總統(tǒng)共和制的確立；6J：美國三權分立的

21、代議制菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查美國政治制度的知識，考查學生提取材料有效信息的能力。三權分立，是西方民主國家的基本政治制度的建制原則。政治上的三權分立指：司法權、行政權和立法權的相對獨立。在美國，行政權指政府，立法權指國會的參眾議院制度，司法權指法院。三權分立很好的實行了“憲政”的主旨思想。實現(xiàn)了依憲治國的目的，也是法治國家的根本面貌?！窘獯稹緼項不是建筑規(guī)劃體現(xiàn)的思想；美國是三權分立而不是議會中心，B項錯誤；從材料中“國會兩側分別是總統(tǒng)府和聯(lián)邦最高法院”的布局可知，華盛頓的建筑規(guī)劃體現(xiàn)了三權分立與制衡原則，故C正確；D項在材料中沒有體現(xiàn)。故選：C。【點評】本題以材料的形式考查美國政治制度

22、，解題的關鍵在于識記美國政治制度的最大的原則是三權分立。9（4分）19世紀30年代，印度書店中的英文版書籍暢銷，教科書社在兩年內售出英語書籍達3.1萬冊。這表明當時（）A印度社會精英普遍接受西方教育B西方文化隨殖民擴張在印度傳播C歐洲啟蒙思想在印度影響廣泛D英語已成為印度人的主要語言【考點】57：殖民擴張的后果和歷史影響菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查殖民擴張和世界市場的形成，理解殖民擴張對殖民地地區(qū)帶來的雙重影響?！窘獯稹?9世紀上半期，隨著工業(yè)革命的進行，各資本主義列強加強對外殖民侵略和掠奪，印度淪為英國的殖民地，英國的殖民侵略給印度帶來災難的同時也一定程度上傳播了先進的思想和生產技術，迫使

23、印度進入痛苦的近代化進程，“印度書店中的英文版書籍暢銷故”說明西方文化在鳊伯傳播，故B項符合；材料中沒有體現(xiàn)印度社會精英普遍接受西方教育，故A排除；C項在材料中沒有體現(xiàn)；英文書籍的暢銷不能表明英語已成為印度人的主要語言，故排除CD項。故選：B?！军c評】本題考查歷史知識的遷移運用能力。了解印度在新航路開辟后遭受西方列強侵略的主要史實以及對印度社會帶來的“破壞和建設”的影響。10（4分）第二次世界大戰(zhàn)中，反法西斯主要大國之間在軍事上既合作又斗爭。下列實物中，最能反映這一情況的是（）A一枚鑄有蘇、美、英國旗和“1944年6月”的紀念幣B一份“19401944年租借法受援國及物資”的清單C一本20世紀

24、40年代的中文版開羅宣言D一張布雷頓會議場景的照片【考點】TI：國際反法西斯聯(lián)盟的形成菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查世界反法西斯聯(lián)盟的形成和反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。要求了解世界反法西斯聰明的形成過程和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的意義。【解答】題干中的關鍵詞是“反法西斯主要大國”、“軍事上既合作又斗爭”，故符合的只有AC項；B項中只是合作關系，D項中是關于經(jīng)濟方面而不是軍事，故排除BD項；但C項是中美英三國對日宣言，是合作關系，沒有斗爭表現(xiàn)，故排除C項；A項中隨著蘇聯(lián)的東線不斷勝利，為了不讓蘇聯(lián)控制歐洲，加上蘇聯(lián)的要求，英國和美國發(fā)動了諾曼底戰(zhàn)役，體現(xiàn)了美蘇之間的軍事上既合作雙斗爭的關系。故A項符合。故選

25、：A。【點評】主要考查學生對所學知識的理解能力，理解美英等國敵視蘇聯(lián)，但為了共同對抗法西斯，暫時結成同盟共同反對法西斯，但之間的矛盾無法消除，二戰(zhàn)后形成兩極對立格局。11（4分）1964年到1982年期間，在蘇聯(lián)“完善”社會主義的提法逐漸取代“改革”的提法，隨之出現(xiàn)的是（）A社會經(jīng)濟發(fā)展喪失活力B破壞法治現(xiàn)象得到糾正C社會主義自治制度確立D放松對東歐國家的控制【考點】CD：蘇聯(lián)模式的探索過程菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查蘇聯(lián)改革的知識，考查學生分析問題的能力。【解答】19641982年，在蘇聯(lián)“完善”社會主義是指勃列日涅夫的改革，它的最大缺點是仍然沒有突破高度集中的政治經(jīng)濟體制，體制僵化，社會

26、主義經(jīng)濟發(fā)展喪失活力，故A正確；B項史實錯誤，不符合題意；C項是南斯拉夫改革的內容，不符合題意；D項是在戈爾巴喬夫時期，不符合題意。故選：A。【點評】本題以材料的形式考查蘇聯(lián)勃列日涅夫的改革，解題的關鍵在于掌握勃列日涅夫的改革的影響。12（4分）1985年，鄧小平指出，“過去我們的觀點一直是戰(zhàn)爭不可避免，而且迫在眉睫”；“這幾年我們仔細地觀察了形勢”，“由此得出結論，在較長時間內不發(fā)生大規(guī)模的世界戰(zhàn)爭是有可能的”。這一判斷（）A緣于美蘇關系的全面緩和B基于世界格局的重大變化C有利于推進國內經(jīng)濟建設D有助于確立改革開放方針【考點】EB：多極化趨勢加強；GH：社會主義市場經(jīng)濟體制的建立菁優(yōu)網(wǎng)版權所

27、有【分析】本題以鄧小平關于世界形勢的論述為切入點，考查了世界格局及趨勢的知識，綜合考查了材料的綜合閱讀理解能力?！窘獯稹緼、20世紀80年代，東歐發(fā)生劇變，使得兩極對峙格局出現(xiàn)動搖，但是美蘇關系并未出現(xiàn)緩和，故此項的敘述錯誤；B、鄧小平的這句話是基于多極化的政治格局而得出的，而并不是因為世界格局的重大變化而得出的，多極化朝著牽制美國、反對美國霸權主義和強權政治的方向發(fā)展，故此項錯誤；C、鄧小平關于世界長時期內不會發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭的論述，為我國發(fā)展經(jīng)濟提供了一個和平的環(huán)境，故此項正確；D、十一屆三中全會發(fā)生在1978年，這句話是在1985鄧小平同志講的，時間的先后順序錯誤，故此項錯誤；故選：C?！?/p>

28、點評】此題考查了世界政治格局的多極化發(fā)展趨勢查，在處理此考點時要對東歐劇變、蘇聯(lián)解體以及冷戰(zhàn)之后世界政治特點進行綜合掌握。二、解答題13（32分）閱讀材料，完成下列個題。材料一 在早期儒家經(jīng)典中，民本思想有較多的體現(xiàn)。尚書中說：“民惟邦本，本固邦寧?！笨鬃又鲝垺耙蛎裰?。孟子認為民貴君輕，又稱：“左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國人皆曰賢，然后察之。見賢焉，然后用之?！避髯又姓f：”君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！睋?jù)孟子等材料二 泰西之立國有三：一曰君主之國，一曰民主之國，一曰君民共主之國為君民共治，上下相通，民隱得以上達，君惠亦得以下逮猶有中國三代以上之遺意

29、焉茍得君主于上，而民主于下，則上下之交固，君民之分親矣，內可無以亂，外可無以悔由此而擴充之，富強之效亦無不基于此矣。泰西諸國，以英為巨擘，而英國政治之美，實為泰西諸國所聞風向慕，則以君民上下互相聯(lián)絡之效也。摘編自王韜弢園文錄外編材料三 孫中山認為，“中國古昔有所謂民為貴，君為輕，此不可謂無民權思想矣。然有其思想而無其制度，故以民立國之制，不可不取資于歐美”。他強調“民國之國家，為全國國民所公有；民國之政治，為國民所共理；民國之權利，為國民所共享”。摘編自孫中山全集（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括指出先秦儒家民本思想的主要內涵及其理想的政治。（2）根據(jù)材料二、三，概括指出王韜與孫中山思想的異

30、同。（3）根據(jù)材料并結合所學知識，指出古代民本思想與近代中國民主思想的關系，并簡析近代中國民主思想興起的歷史必然性?！究键c】33：儒家思想的形成；B5：維新思想；P6：孫中山的民主思想菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查儒家思想的形成、維新思想、孫中山的民主思想，旨在考查學生準確解讀材料的能力。【解答】（1）本題主要考察的是對材料的理解概括能力。通過閱讀材料即可歸納，難點在于什么是中國古代的民本思想內涵，什么是其理想政治。這需要結合所學知識加以區(qū)分。根據(jù)所學知識，先秦儒家民本思想的內涵主要是講君民關系，而其政治主張的核心內容就是其理想政治。答時需要注意根據(jù)材料和所學知識全面地歸納。（2）本題主要考察

31、的是對材料的理解概括能力。通過閱讀材料不難歸納二人思想的不同；根據(jù)材料并結合所學知識，王韜是早期資產階級維新派的重要代表，孫中山是資產階級革命派的領導人，所以兩者的不同就很容易得出了，即王韜主張學習英國的實行君主立憲制度，實行君民共治；孫中山主張主權在民，學習美國的民主制度，實行資產階級共和制。（3）本題主要考查的是運用所學知識解決問題的能力。第一小問需要更多地結合所學知識加以回答，并要注意審題，兩種思想的關系既包括聯(lián)系，又包括區(qū)別；第二小問只需要回答清楚資產階級維新思想和資產階級革命思想產生的背景即可。故答案為：（1）主要內涵：強調君民相互依存；君主應重視民意，順應民心。理想的政治：君主用賢

32、人，行仁政。（2）異：王韜主張君民共治，效仿英國實行君主立憲。孫中山主張國家權力屬于全體國民；效仿美國實行共和制。同：吸取傳統(tǒng)民本思想；接受西方民主思想；重視民權。（3）有一定聯(lián)系，民本思想是近代思想家認識和形成民主思想的基礎和媒介。有本質差異：民本思想是在君主政治下對君民關系的認識；民主思想否定封建君主制，最終形成“主權在民”的認識。必然性（原因）：封建制度面臨資本主義的挑戰(zhàn)；受到西方民主思想的影響；民族危機日趨嚴重；知識分子的反思和探索。【點評】知識積累：罷黜百家和漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。1、漢代儒學：（1）思想來源：以公羊春秋為骨干，融合陰陽家、黃老之學及法家思想；（2）理論基礎：“天人感應”學說：君權神授；（3）新儒學主要增加了四方面的內容：天人感應君權神授三綱五常大一統(tǒng)（4）思想核心：大一統(tǒng)（“新”所在）2、評價（歷史意義）：有利于鞏固國家統(tǒng)一，維護封建統(tǒng)治，神化皇權；有利于鞏固中央集權和打擊地方割據(jù)勢力；確立了儒家在中國傳統(tǒng)文化中的主流文化；限制君主