濟南幼兒師范高等專科學校輔導員招聘考試行政管理教師崗筆試面試歷年真題庫試卷

1、歷年筆試面試真題匯總整理 題目實際上是不難的，但要有針對性的復習，多練題目是肯定的！建議報考的同學提前做好復習準備，資料可以到“考佳卜”上面找找，資料確實不錯，都是上屆參加考試的學長們精心整理出來的，比較有針對性，大家可以去了解一下！筆試：綜合能力測試： 第一部分：時政，例如：去年是哪次會議召開30周年（當然，是選擇） 分享我的筆試題目附我個人的答案 Post By：2009-4-13 9:47:55 Post IP：117.88.89.154 5、材料分析題， 我曾經(jīng)準備的輔導員面試題，面試多場，多次中招 自我介紹大家好！我是 通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政

2、治工作及素質(zhì)教育活動的經(jīng)驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，雖然學生工作和學生活動占據(jù)了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內(nèi)高效的掌握知識要領。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續(xù)五年獲得暑期社會實踐先進個人，。通過組織活動和參與活動，我養(yǎng)成了良好的工作作風和處世態(tài)度。去年12月我參加了。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。 為什么要做輔導員 1、職業(yè)規(guī)

3、劃的階段目標。 到今天為了實現(xiàn)這個目標我在學生個工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了 2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業(yè)化、當作我的事業(yè)來經(jīng)營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。 3、能力問題。通過六年的學生工作的經(jīng)驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。 競爭的優(yōu)勢是什么？ 1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經(jīng)驗。培養(yǎng)了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。 2、學歷背景優(yōu)勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會

4、、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解?？梢院芎玫膶蓚€學校的成功做法契合。 3、能力優(yōu)勢 具有很強的組織領導能力和管理協(xié)調(diào)能力 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是什么，對發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標就是在學校系統(tǒng)里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，更好的為學院和學校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻。未來發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調(diào)動和安排，然后提高自己的學歷層次。 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作） 1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作

5、，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。 2、學校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。 3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現(xiàn)在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導員， 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導者、人生發(fā)展的導航者、生活心理的關懷者 1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護好校

6、園的安全和穩(wěn)定。 2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創(chuàng)造便利條件，為學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。 3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。 4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)，指導和服務畢業(yè)生就業(yè)。 輔導員應該具備的素質(zhì) 政治素質(zhì)：堅定的政治立場；強烈的事業(yè)心、責任感；無私的奉獻精神。 業(yè)務能力 1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。 2、對專業(yè)基本知識的了解，成為學生專業(yè)的指導者。 3、分析當今社會的發(fā)展趨勢，掌握大學生的發(fā)展動向，從

7、而為學生更好的服務。 應聘學校的校訓及釋意 新校訓涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學、與時俱進等方面的內(nèi)容，合乎辦大學的理念，具有現(xiàn)代高校校訓特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。 現(xiàn)在學生思想狀況有什么特點？ 正面：讀書改變命運一類思想活躍。創(chuàng)新意識強 負面：就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會現(xiàn)實帶來的功利、生存環(huán)境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 面對這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎勵 工

8、科學生的特點，如何開展工作 特點 1、學風嚴謹，態(tài)度塌實、學習壓力大。 2、為人樸實、穩(wěn)重。 3、學生活動敏感度不高 4、競爭進取意識強 5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關系方面的問題. 開展工作： 1、學習仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。 2、繼承中發(fā)展：在維系活動品牌的同時，創(chuàng)新發(fā)展活動。比如：a、結合專業(yè)特色開展活動，變廢為寶，環(huán)保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業(yè)學術沙龍和學術年會 3、創(chuàng)新活動形式 a、發(fā)展專業(yè)型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方

9、面，吸引其他專業(yè)的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。 b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點，在實踐中發(fā)展同學們的專業(yè)素養(yǎng)。 文科學生的特點，如何開展工作 特點 1、思想活躍，創(chuàng)新意識強。 2、大膽前衛(wèi)，實踐意識強。 3、第二課堂活躍度高 如何開展活動 1、維系原有品牌的同時發(fā)展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業(yè)學術講座 學術年會 2、社會實踐 如何做好輔導員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優(yōu)勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的

10、方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部個群體，我覺得最重要的是要培養(yǎng)學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+12的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態(tài)、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業(yè)等各方面來教育學生。學風：黨

11、建帶學風、班風促學風、宿舍建學風 五、如何加強德育實效性？ 思路：（1）開展實踐體驗活動，提高道德品質(zhì)教育的實效性（2）引導、探索合理的情緒處理方法，提高情感教育的實效性（3）與時俱進，用發(fā)展的眼光看德育，提高創(chuàng)新教育的實效性六、你對輔導員工作的設想？輔導員是一份以服務、奉獻之心來給予學生以幫助的重要工作。對于學生而言，輔導員是他們大學生活的導航員。輔導員的工作充滿了挑戰(zhàn)卻又意義深刻，持續(xù)的熱情、長久的耐心、強烈的責任心和樂于奉獻的精神是輔導員需要具備的基本條件。 一、開展日常工作，緊抓班級建設1、鼓勵引導學生社團、學生干部積極開展各種主題活動。比如思想政治教育活動，配合學校開展愛國主義教育、

12、社會主義教育和集體主義教育。 2、組織各班級積極參加系內(nèi)、學院組織的各項活動。同時觀察每個人的特長，發(fā)掘培養(yǎng)新生在大學中找到自己適合的道路。3、在輔導員常規(guī)工作中，堅持每周至少要找 2 至 3 名學生個別談心，有計劃、有目的地調(diào)查了解學生的思想動態(tài)和對學校各方面工作的意見要求。 4、將制度管理和人文關懷有機的結合在一起。班級應適時增加集體活動，集體出游，過節(jié)之際組織班級集體過佳節(jié)，增進班級成員的感情，促進同學的交流，同時輔導員在平時做個有心人，個別同學生病或遇 到麻煩時給予幫助。二、配合班主任狠抓學風建設 1、邀請優(yōu)秀學長學姐召開經(jīng)驗交流會，組織新老生的交流，幫助新生了解專業(yè)學習;2、制定一套

13、嚴格有效的學習制度，加強班級的學習風氣; 3、組織建立各種興趣小組，拓展第二課堂。 4、抓好學習典型，樹立榜樣的力量。 三、加強團組織、班干部隊伍建設 1、做好新生的班委會選拔工作。鼓勵每一位同學競選，在大學時期積極展現(xiàn)自己的風采; 2、實施班干部學期考核制度，加強班干部的培訓工作，全面提升班干部的業(yè)務能力，以此提高同學們工作的熱情與責任心;3、鼓勵新生參加團委學生會，社聯(lián)，社團工作的競選，積極鍛煉自己的能力，體驗豐富的大學生活;4、加強班級制度的建設，制定班級獎懲制度，加強學習紀律建設，實行課堂考勤制度， 加強監(jiān)督體系建設; 5、做好班級例會制度，每半個月召開一次全體的班會，及時交流大家的學

14、習和生活情況; 四、做好安全工作，預防與教育相結合 1、做好學生的入學安全教育工作。新生入學時就及時組織宣傳寢室防盜、防騙以及安全使用生活用品等工作，引導學生增強自我保護和安全防范意識，并開展“安全教育”主題班會。2、在節(jié)假日提前做好班級學生的離校、留校情況統(tǒng)計。在節(jié)假日結束前要提前回來了解情況，知道各班級未返校人員名單以及原因。3、配合學院公寓管理的要求，每周至少三次深入寢室了解學生情況。不僅及時了解學生的生活狀況，經(jīng)常聽取同孤兒對生活上的反應，更能加深與學生之間的感情，同時對宿舍進行安全隱患排查。五、在生活上關心學生，做好后勤工作七、結合德國最近發(fā)生的校園槍擊案件，談談你的感想。（我是站在

15、一個輔導員的角度談輔導員怎么處理校園突發(fā)事件的，說如果我是那學校的輔導員我會怎么樣怎么樣，咳，不知面試官覺得怎么樣）建議答案：學校的突發(fā)事件包括惡性事故（如槍擊案件、建筑物倒塌、物體下落、運動意外、打架斗毆、酗酒鬧事、聚眾鬧事、自殺等等）、急病、失竊、火災、爆炸、學生斗毆、食物中毒、燙（燒）傷、中暑、骨折與脫臼、出血等，種類多種多樣，各類突發(fā)事件對學生造成危害的方式，后果各不相同，加上突發(fā)事件的發(fā)生在時間、空間上的不確定性以及各學生之間心理的差異性導致中學生面對突發(fā)事件時的行為反應存在著差異。首先突發(fā)事件的發(fā)生，必然引起學生的心理、生理上的行為反應，直接的影響是使學生生命安全受到威脅，第一重任

16、確保學生們的生命安全，緊急疏散學生，遠離危險區(qū)域。其次，學生在校發(fā)生的突發(fā)事件必然反射或影響與此有關的成員，如自己的父母以及周圍的同學，他們在對事故的發(fā)生肯定會出現(xiàn)一定行為反應。甚至還會影響到整個學校的教學秩序。因此學生的突發(fā)事件是一種“鏈式”行為反應?？梢钥隙ǖ卣f突發(fā)事件發(fā)生越頻繁、災害程度越大，其“鏈式”影響將越大。學校最好的做法就是要盡量避免突發(fā)事件的發(fā)生，切斷突發(fā)事件這根“鏈頭”。作為學生個體突發(fā)事件有各種各樣的反應，這種行為反應以心理反應為基礎，因此面對突發(fā)事件行為反應與心理反應具有一種相關關系，面對突發(fā)事件的心理是一種典型的心理應激反應。應激是在出乎意料的緊張與危急狀況下出現(xiàn)的情緒

17、狀態(tài)，是人對意外的環(huán)境刺激作出的適應性反應。例如，在緊急狀態(tài)下（火災爆炸），人們迅速作出判斷，使機體各部分動員起來處于高度緊張的應激狀態(tài)是十分必要的。36、最早提出以“學術自由”和“教學和科研相結合”原則舉辦高等學校的人是（）。BA蘇格拉底；B費希特；C洪堡；D范海斯37、“大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務之一”，這體現(xiàn)了大學的（）。CA科學研究職能；B培養(yǎng)人才職能；C社會服務職能；D終身學習職能38、高校精品課程建設的根本保證是（）。BA.改革教學內(nèi)容和課程體系；B.建設高水平的師資隊伍；C.高標準的教材建設；D.配備現(xiàn)代化教學方法和

18、手段39、說到底，高校的辦學特色主要體現(xiàn)在()。AA.高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生；B.先進的辦學理念；C.校長的卓越領導和創(chuàng)新實踐；D.優(yōu)勢學科40、學校定位的核心是()。AA.辦學特色定位；B.辦學目標定位；C.辦學原則定位；D.辦學類型定位二、多選題(多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分)1、學習高等教育學的意義在于有助于我們()。ABCDA.形成職業(yè)觀；B更好地理解高校；C認識高等教育；D.形成專業(yè)發(fā)展觀2、高等教育學的研究對象為()。ABCA.高等教育的現(xiàn)象；B高等教育的問題；C高等教育的矛盾；D.高等教育的規(guī)律3、高等教育民主化表現(xiàn)在()。ABDA.入學機會均等；B教職員

19、工參與院校管理；C開設選修課程；D學生參與院校管理4、在實行市場經(jīng)濟模式的一些主要發(fā)達國家，高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。ABCA.集中型；B分散型；C復合型；D配置型5、學生接受高等教育以發(fā)展其（）。ABCDA.素質(zhì)；B學習能力；C研究能力；D實踐能力6、專業(yè)屬性或標準可概括為（）。ABCDA.專門性與高深性；B.服務性與倫理性；C.教育性與組織性；D.合法性與自主性；E.他律性與發(fā)展性7、教學反思的具體方法有如下幾種（）。ABCDEA.反思日記；B.觀摩教學；C.專業(yè)發(fā)展；D.行動研究；E.接觸新知8、學習的內(nèi)部條件包括（）。ABA.智力因素；B.非智力因素；C.學習目標；D.學習材料9、大學生在接受高等教育過程中具有極強的主體意識，具體表現(xiàn)在（）。ACDA.對教育影響的選擇性；B.教師影響的決定性；C.學習目的的多樣性；D.學習方法的獨立性10、以學科或?qū)I(yè)為基礎，分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的教育是()。ABA高等教育；B.專業(yè)教育；C.職業(yè)教育；D.基礎教育11、制定高校培養(yǎng)目標的依據(jù)有哪些？（）ADA.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說；B.個人本位論；C.社會本位論；D.社會需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一12、鉆研教材包括鉆研（）。ABCDEA.教學大綱；B.教科書；C.相關的本專業(yè)專