大三就業(yè)指導(dǎo)課課件20149

1、 了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì) 幫助畢業(yè)生準(zhǔn)確定位幫助畢業(yè)生準(zhǔn)確定位 熟悉大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策熟悉大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策 掌握求職技巧及就業(yè)技能掌握求職技巧及就業(yè)技能 協(xié)助規(guī)劃你的職業(yè)人生協(xié)助規(guī)劃你的職業(yè)人生計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的畢業(yè)生分配制度：統(tǒng)包計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的畢業(yè)生分配制度：統(tǒng)包統(tǒng)分，包當(dāng)干部統(tǒng)分，包當(dāng)干部 80年代中期畢業(yè)生分配制度：計(jì)劃內(nèi)供需年代中期畢業(yè)生分配制度：計(jì)劃內(nèi)供需見面、雙向選擇見面、雙向選擇90年代初期的畢業(yè)生分配制度：中期改革年代初期的畢業(yè)生分配制度：中期改革方案方案市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的畢業(yè)生就業(yè)制度：雙向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的畢業(yè)生就業(yè)制度：雙向選擇、自主擇業(yè)選擇、自主擇業(yè)目前就業(yè)

2、機(jī)制：市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)目前就業(yè)機(jī)制：市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇 2007年畢業(yè)生495萬 2008年畢業(yè)生559萬 2009年畢業(yè)生611萬 2010年畢業(yè)生630萬 2011年畢業(yè)生將達(dá)660萬 2012年以后畢業(yè)生700萬以上 每年要就業(yè)的畢業(yè)生800萬左右 畢業(yè)生逐年增多 社會(huì)需求不再每年增多 每年畢業(yè)生就業(yè)不了的會(huì)和下一屆競(jìng)爭(zhēng) 重點(diǎn)大學(xué)和高職院校就業(yè)率高 2、3本科就業(yè)相對(duì)更難 原因在哪里？大家討論年份年份200920102011201220132014畢業(yè)生246726652595258027002770一次就業(yè)率95.3

3、496.8997.5795.4396.9698.84我院畢業(yè)生就業(yè)率較高的原因靠什么？ 大家討論、交流 大家應(yīng)該清醒地意識(shí)到：大家應(yīng)該清醒地意識(shí)到： 精英式教育精英式教育 大眾化教育大眾化教育我校我校2005屆畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì)會(huì)場(chǎng)屆畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì)會(huì)場(chǎng) 畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢(shì)，一個(gè)重要的標(biāo)志是，畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)由過去的： “賣方市場(chǎng)賣方市場(chǎng)” “買方市場(chǎng)買方市場(chǎng)” 目前一些在華的跨國(guó)公司裁員，不少外資企業(yè)接收國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量明顯減少，同時(shí)，國(guó)內(nèi)一些近年發(fā)展勢(shì)頭較猛的一些行業(yè)也有類似的趨勢(shì)。 國(guó)有企業(yè)一直是吸納學(xué)校畢業(yè)生的主體，但近年來呈明顯下降趨勢(shì)。以國(guó)務(wù)院各部委所屬院校的畢業(yè)生為例，19

4、96年進(jìn)國(guó)企的為34%，1998年為29.3%，2000年為26.5%，2001年為22%，現(xiàn)在要嚴(yán)格招考。 政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，由于或剛剛完成機(jī)構(gòu)改革，或正在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和機(jī)構(gòu)調(diào)整，由于用人指標(biāo)有限，也難以大量接收畢業(yè)生。 2008年的世界性金融危機(jī)的影響 全球人才需求結(jié)構(gòu)性調(diào)整 國(guó)內(nèi)人才需求結(jié)構(gòu)性調(diào)整 學(xué)科專業(yè)供需不平衡學(xué)科專業(yè)供需不平衡 學(xué)歷層次供需不平衡學(xué)歷層次供需不平衡 地區(qū)之間的供需不平衡地區(qū)之間的供需不平衡 畢業(yè)生就業(yè)的期望值居高不下畢業(yè)生就業(yè)的期望值居高不下1、日本：大學(xué)生求職平均要找、日本：大學(xué)生求職平均要找16家企業(yè)。家企業(yè)。 2、加拿大：大學(xué)生要在實(shí)習(xí)中捕捉機(jī)會(huì)。、加拿大

5、：大學(xué)生要在實(shí)習(xí)中捕捉機(jī)會(huì)。 3、巴西：大學(xué)生習(xí)慣、巴西：大學(xué)生習(xí)慣“先就業(yè)后擇業(yè)先就業(yè)后擇業(yè)”。 4、俄羅斯：、俄羅斯：30大學(xué)生要改行，在本專業(yè)外大學(xué)生要改行，在本專業(yè)外就業(yè)。就業(yè)。5 5、西班牙：大學(xué)生坦然做、西班牙：大學(xué)生坦然做“藍(lán)領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)”。6 6、美國(guó)：大學(xué)生靠密集信息網(wǎng)找工作。、美國(guó)：大學(xué)生靠密集信息網(wǎng)找工作。（1）800-1500(5.01%)（2）1500-2000(31.51%)（3）2000-2500(25.68%)（4）2500-3000(15.66%)（5）3000-3500(9.82%)（6）3500以上(12.32%)（1）沒有單位接收）沒有單位接收(24.16%)

6、（2）有單位接收但不理想）有單位接收但不理想(26.64%)（3）不想就業(yè)準(zhǔn)備專升本）不想就業(yè)準(zhǔn)備專升本 (14.94%)（4）準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)）準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)(4.23%)（5）學(xué)習(xí)成績(jī)不理想）學(xué)習(xí)成績(jī)不理想 (5.10%) （6）因?qū)I(yè)原因就業(yè)難）因?qū)I(yè)原因就業(yè)難 (11.30%) （7）其他）其他(13.63%) （1）過高）過高 (17.97%) （2）適當(dāng)）適當(dāng) (64.71%) （3）過低）過低 (8.33%) （4）沒感覺）沒感覺 (8.99%) （1）愿意）愿意(32.47%) （2）不愿意）不愿意(39.63%) （3）沒考慮）沒考慮(27.90%) 我國(guó)以前是大學(xué)生資源缺乏的國(guó)家

7、我國(guó)以前是大學(xué)生資源缺乏的國(guó)家 大學(xué)畢業(yè)生在求職大軍中，不是弱者大學(xué)畢業(yè)生在求職大軍中，不是弱者 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視高校畢業(yè)生就業(yè) 我國(guó)良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭（我國(guó)良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭（7%左右）左右） 已建立較完善的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和服務(wù)體系已建立較完善的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和服務(wù)體系 各地的人才服務(wù)市場(chǎng)、各類招聘活動(dòng)介紹各地的人才服務(wù)市場(chǎng)、各類招聘活動(dòng)介紹1、國(guó)家宏觀政策：2007年以后重點(diǎn)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層，具體是落實(shí)五項(xiàng)政策和五個(gè)計(jì)劃五項(xiàng)政策： （1）助學(xué)貸款代償政策（西部和邊遠(yuǎn)地區(qū)基層，服務(wù)期3年以上，見財(cái)政部、教育部財(cái)教2006133號(hào)文件）。 （2）自主創(chuàng)業(yè)

8、優(yōu)惠政策：財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委財(cái)綜20067號(hào)文件、浙江省政府200616號(hào)文件。 （3）大學(xué)生到基層、非公有制企業(yè)的工齡、勞保福利政策。 （4）大學(xué)生到基層就業(yè)后的升學(xué)、考公務(wù)員加分政策：公務(wù)員招考三分之一的崗位要2年以上基層經(jīng)歷等?？急拘Ｑ芯可?0分，考西部公務(wù)員加5分。 （5）對(duì)中西部實(shí)行周轉(zhuǎn)編制的政策：有編制就有一份經(jīng)費(fèi)。 五大計(jì)劃（個(gè)人發(fā)展同國(guó)家需要有效結(jié)合）： （1）西部志愿者服務(wù)計(jì)劃、地方政府欠發(fā)達(dá)地區(qū)志愿者服務(wù)計(jì)劃：全國(guó)今年預(yù)計(jì)1萬人，由共青團(tuán)組織實(shí)施； （2）三支一扶計(jì)劃：支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧，由人事部牽頭，從今年起連續(xù)5年招募2萬人； （3）大學(xué)生村官計(jì)劃：浙江省從）大學(xué)

9、生村官計(jì)劃：浙江省從2003年開始試點(diǎn)，到年開始試點(diǎn)，到目前目前90%的村，配備一名大學(xué)生村官（后備梯隊(duì)）；的村，配備一名大學(xué)生村官（后備梯隊(duì)）； （4）社區(qū)大學(xué)生工作者服務(wù)計(jì)劃：城市社區(qū)管理崗位，居委會(huì)等； （5）農(nóng)村教師特崗計(jì)劃和農(nóng)村教育碩士計(jì)劃：全國(guó)5年內(nèi)實(shí)施2-3萬個(gè)農(nóng)村教師特設(shè)崗位，聘期3年；到期可免考讀教育碩士。 各地大學(xué)生就業(yè)政策：畢業(yè)生應(yīng)該高度關(guān)注 上海：工作簽約能行，但落戶有嚴(yán)格限制，需要打分、排隊(duì)，非名校、緊缺專業(yè)、高學(xué)歷職稱背景不易在上海落戶，但上海的工作機(jī)會(huì)很多，選擇去上海，可考慮把戶籍、人事關(guān)系、檔案落在原籍。 杭州：2006年7月1日起，“先落戶、后就業(yè)”政策只面向

10、碩士以上，本科生以下必須在簽約的基礎(chǔ)上簽定正式的勞動(dòng)合同，繳納社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，才能落戶杭州的幾個(gè)主城區(qū)（余杭、蕭山除外）。 大學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)化與人才市場(chǎng)尚不完善大學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)化與人才市場(chǎng)尚不完善之間的矛盾之間的矛盾 大學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)化與大學(xué)專業(yè)設(shè)置、培大學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)化與大學(xué)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式非市場(chǎng)化之間的矛盾養(yǎng)模式非市場(chǎng)化之間的矛盾 大學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)化與大學(xué)生落后的就業(yè)大學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)化與大學(xué)生落后的就業(yè)觀之間的矛盾觀之間的矛盾 服務(wù)顧客：部門間講解配合，每個(gè)職位固定的客戶群 解決問題 創(chuàng)造價(jià)值 節(jié)省成本 提供建議 這些不分職位，所有企業(yè)所有員工 大學(xué)生主要目的是學(xué)習(xí)，職業(yè)人主要是完大學(xué)生主

11、要目的是學(xué)習(xí)，職業(yè)人主要是完成老板交辦的工作任務(wù)；成老板交辦的工作任務(wù)； 學(xué)習(xí)主要看學(xué)習(xí)能力：包括理解、邏輯思學(xué)習(xí)主要看學(xué)習(xí)能力：包括理解、邏輯思維、記憶能力等；職業(yè)工作需要的能力很維、記憶能力等；職業(yè)工作需要的能力很多：溝通、協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)、操作、洞察、計(jì)多：溝通、協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)、操作、洞察、計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施力等；劃、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施力等； 學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)多學(xué)少都由自己作主；學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)多學(xué)少都由自己作主；職業(yè)人的工作是團(tuán)體協(xié)作，整體效能和每職業(yè)人的工作是團(tuán)體協(xié)作，整體效能和每位個(gè)體的關(guān)系密切。位個(gè)體的關(guān)系密切。2、工作世、工作世界地圖界地圖用人單位最喜歡的工作態(tài)度用人單位最喜歡的工作態(tài)度：準(zhǔn)時(shí)

12、、誠(chéng)實(shí)、可靠、穩(wěn)定、主動(dòng)合作、學(xué)習(xí)、幽默、樂于助人用人單位最不喜歡的工作態(tài)度用人單位最不喜歡的工作態(tài)度：懶惰、遲到、缺席、不忠實(shí)、精神不集中、太少或太多野心、被動(dòng)、不誠(chéng)實(shí)、不合作、沒禮貌、不守規(guī)則、破壞、不盡責(zé)、無適應(yīng)能力、虛假報(bào)告社會(huì)要完善就業(yè)市場(chǎng)社會(huì)要完善就業(yè)市場(chǎng) 大學(xué)要適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)大學(xué)要適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng) 畢業(yè)生要走進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)畢業(yè)生要走進(jìn)就業(yè)市場(chǎng) 認(rèn)清形勢(shì)，認(rèn)清形勢(shì)，“不等不等”、“不靠不靠”，培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)就業(yè)意識(shí) 準(zhǔn)確定位，樹立合理期望值準(zhǔn)確定位，樹立合理期望值 樹立主動(dòng)推銷自己的觀念樹立主動(dòng)推銷自己的觀念 參加社會(huì)實(shí)踐，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多接觸社會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多接觸社會(huì) 增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、

13、市場(chǎng)的適應(yīng)性增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、市場(chǎng)的適應(yīng)性 增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心與能力增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心與能力 提倡去西部、基層就業(yè)提倡去西部、基層就業(yè) 提倡去中小企業(yè)、非公制企業(yè)就業(yè)提倡去中小企業(yè)、非公制企業(yè)就業(yè) 樹立樹立“先就業(yè)后擇業(yè)先就業(yè)后擇業(yè)”的新觀念的新觀念 ( (一一) )畢業(yè)生面臨的選擇畢業(yè)生面臨的選擇 （二）（二）就業(yè)前的準(zhǔn)備：就業(yè)前的準(zhǔn)備： 1、心理準(zhǔn)備：包括抗挫折能力、承受能力的準(zhǔn)備；、心理準(zhǔn)備：包括抗挫折能力、承受能力的準(zhǔn)備； 2、資料準(zhǔn)備：畢業(yè)生推薦表、精彩的個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職書、資料準(zhǔn)備：畢業(yè)生推薦表、精彩的個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職書（自薦信）、成績(jī)單、證件等；（自薦信）、成績(jī)單、證件等； 3、能力準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)

14、新能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精、能力準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神等；神等； 4、對(duì)社會(huì)的了解：包括一些基本的禮儀常識(shí)，如服裝、對(duì)社會(huì)的了解：包括一些基本的禮儀常識(shí)，如服裝、領(lǐng)帶、忌諱等。領(lǐng)帶、忌諱等。 5、搜集就業(yè)信息（、搜集就業(yè)信息（重點(diǎn)重點(diǎn)）：擬就業(yè)地的準(zhǔn)入政策；）：擬就業(yè)地的準(zhǔn)入政策；用人單位信息；用人單位信息的分析、整理和篩選用人單位信息；用人單位信息的分析、整理和篩選。 1、個(gè)人資料、個(gè)人資料 姓名姓名 當(dāng)?shù)刈≈樊?dāng)?shù)刈≈?永久住址永久住址 電話號(hào)碼電話號(hào)碼 電子郵箱地址電子郵箱地址 個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等 簡(jiǎn)歷是塊簡(jiǎn)歷是塊敲門磚敲門磚 2、目前的工作目標(biāo)、目前的工作目標(biāo) 3、

15、與目標(biāo)有關(guān)的特定技能和品質(zhì)、與目標(biāo)有關(guān)的特定技能和品質(zhì) 涉及你從第一部分得來的技能分析涉及你從第一部分得來的技能分析 語言語言 計(jì)算機(jī)技能等計(jì)算機(jī)技能等 所獲獎(jiǎng)勵(lì)所獲獎(jiǎng)勵(lì) 4、教育背景、教育背景 與你目標(biāo)有關(guān)的專業(yè)與你目標(biāo)有關(guān)的專業(yè) 與目標(biāo)有關(guān)的在班級(jí)中做過的最成功的工作例子（例與目標(biāo)有關(guān)的在班級(jí)中做過的最成功的工作例子（例如，團(tuán)隊(duì)或個(gè)人項(xiàng)目）如，團(tuán)隊(duì)或個(gè)人項(xiàng)目） 其他重要的事實(shí)（例如，榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、證書、成就等）其他重要的事實(shí)（例如，榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、證書、成就等）5、工作經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn) 雇主雇主 工作時(shí)間工作時(shí)間 職位職位 成就成就 如果相關(guān)，成功工作的例子如果相關(guān)，成功工作的例子 6、志愿者工作

16、、參與的社會(huì)工作、協(xié)會(huì)成員、志愿者工作、參與的社會(huì)工作、協(xié)會(huì)成員 組織組織 參加時(shí)間參加時(shí)間 角色角色 成就成就 如果相關(guān)，成功工作的例子如果相關(guān)，成功工作的例子 7、發(fā)表的文章、演講和報(bào)告、發(fā)表的文章、演講和報(bào)告 8、活動(dòng)和興趣、活動(dòng)和興趣 課余活動(dòng)課余活動(dòng) 你承擔(dān)的責(zé)任你承擔(dān)的責(zé)任 運(yùn)動(dòng)方面的成績(jī)運(yùn)動(dòng)方面的成績(jī) 大體的興趣范圍大體的興趣范圍 q你是誰？你是誰？q你怎么知道目標(biāo)企業(yè)的？你怎么知道目標(biāo)企業(yè)的？q你要申請(qǐng)什么職位？你要申請(qǐng)什么職位？q你了解目標(biāo)企業(yè)嗎？你了解目標(biāo)企業(yè)嗎？q你為什么適合這個(gè)職位嗎？你為什么適合這個(gè)職位嗎？q表明希望得到面試機(jī)會(huì)，注明你的聯(lián)系方表明希望得到面試機(jī)會(huì)，注

17、明你的聯(lián)系方式。式。1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；2、參加招聘會(huì)；3、親戚朋友推薦；4、通過報(bào)紙；5、借助電話薄打電話；6、通過實(shí)習(xí)；7、單獨(dú)登門應(yīng)聘；8、返回原籍人才市場(chǎng)。 q同事同事q以前的雇主以前的雇主 q商業(yè)人士商業(yè)人士q專業(yè)人士專業(yè)人士 q在會(huì)議、展銷會(huì)等結(jié)識(shí)的人在會(huì)議、展銷會(huì)等結(jié)識(shí)的人 q商業(yè)領(lǐng)域里的職員商業(yè)領(lǐng)域里的職員 朋友朋友 親戚親戚 鄰居鄰居 同學(xué)同學(xué) 熟人熟人 校友校友 老師老師 面試是用人單位安排的對(duì)求職者的當(dāng)面考核，在很大程度上決定求職者能否被錄用，是人才求職過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。隨著人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，越來越多的用人單位擯棄了“一表人才”（僅憑求職資料）錄用的方式，更多

18、的采用當(dāng)面的考核來選拔人才，所謂“是騾子是馬拉出來溜溜”。 面試的種類：面試的種類： 篩選性面試（簡(jiǎn)單的面談） 挑選性面試（決定性面談） 結(jié)構(gòu)化面試 半結(jié)構(gòu)化面試非結(jié)構(gòu)化面試 面試是錄用的重要決定因素，要想取勝，良好的心理素質(zhì)、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)態(tài)度、深思得體的回答三者缺一不可。 在同學(xué)們步出校園前，這些方面也可以通過替代練習(xí)的方式訓(xùn)練，對(duì)象是學(xué)校的師長(zhǎng)和同學(xué)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，真誠(chéng)對(duì)待周圍的詢問等等，其實(shí)都是一場(chǎng)小小的預(yù)演。 面試在求職活動(dòng)過程中，對(duì)于求職者而言，可說是壓力最大的一個(gè)階段，因?yàn)槟芊癯晒Φ剡_(dá)成就職，全靠這臨門一腳。因此，想要在面試中成為勝利的佼佼者的話，唯有做好萬全的準(zhǔn)備，才能收到事半功倍的機(jī)會(huì)。q一對(duì)一面試一對(duì)一面試q團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)/ /董事會(huì)面試兩個(gè)或更多的人董事會(huì)面試兩個(gè)或更多的人q集體面試集體面試q電話面試電話面試q視頻會(huì)議壓力面試視頻會(huì)議壓力面試面試必備的50個(gè)問題：在就業(yè)信息網(wǎng)的資源中查詢；http:/ never get a second chance to make a first impressionn與眾相同n毫無準(zhǔn)備n心直口快n無視規(guī)則n面試后寫感謝信！1 1、普通高校畢業(yè)生就業(yè)流程圖、普通高校畢業(yè)生就業(yè)流程圖2