小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)隨班就讀-教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)隨班就讀 教案學(xué) 科英 語(yǔ)班 級(jí)六年級(jí)三班設(shè)計(jì)者課 題Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ?學(xué)情分析本班共50名學(xué)生，其中一名隨班就讀有智力障礙學(xué)生xxx。我從三年級(jí)接手本班英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)2年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，班上學(xué)生已經(jīng)形成了比較良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面均具備了一定的能力。該班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)較濃，在歷次英語(yǔ)測(cè)試中均取得了較好的成績(jī)。但從本期開(kāi)始呈現(xiàn)出來(lái)的逐漸明顯的兩極分化已經(jīng)影響了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，尤其是完

2、成作業(yè)的習(xí)慣亟待加強(qiáng)。我班隨讀生王德星在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)能力比較有限。三年級(jí)上期時(shí)她還基本能學(xué)到少量的英語(yǔ)內(nèi)容（當(dāng)時(shí)有家長(zhǎng)陪讀），學(xué)會(huì)了26個(gè)的書(shū)寫(xiě)，但不會(huì)逐一認(rèn)讀，只能抄寫(xiě)，許多字母的占格格書(shū)寫(xiě)也不規(guī)范。同時(shí)該生語(yǔ)言表達(dá)能力差，基本不與老師和同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言交流，即使表達(dá)聲音也很小，幾乎聽(tīng)不懂她表達(dá)的內(nèi)容。從三年級(jí)下期開(kāi)始她就基本跟不上同學(xué)們的學(xué)習(xí)節(jié)奏了，與同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力方面的差異越來(lái)越大，上課時(shí)基本聽(tīng)不懂老師的教學(xué)語(yǔ)言，喜歡在下面玩自己的東西，有時(shí)還下座位，在課堂上比較自由。課下的作業(yè)也不完成，家長(zhǎng)也沒(méi)有起到督促作用。但該生很愿意為班上同學(xué)服務(wù)，比如擦黑板、發(fā)作業(yè)本，同學(xué)們也不排斥她。本期她

3、變得更愛(ài)與老師交流了，有時(shí)下課會(huì)主動(dòng)找老師說(shuō)話，幫老師做一些簡(jiǎn)單的事情。同時(shí)本期她的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上課傾聽(tīng)方面也較以往有所進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)普教教學(xué)目標(biāo)：隨班就讀學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1.Words and phrases: speak, pleased, their, write, address. 2. Sentences: Can you be my Chinese pen friend? Can youheshe speak English?及答語(yǔ)Yes, Iheshe can. No, Iheshe cant. 3. Grammar: .Can youheshe speak English?及答語(yǔ)

4、Yes, Iheshe can. No, Iheshe cant. .三單現(xiàn)。.from的理解及運(yùn)用。.國(guó)家-語(yǔ)言，eg: China-Chinese1. 對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，有交筆友的愿望。2. 能抄寫(xiě)本模塊的單詞，占格基本準(zhǔn)確。3.能傾聽(tīng)老師或同學(xué)的講解和發(fā)言，延長(zhǎng)課程有意注意的時(shí)間。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠理解對(duì)話大意；重點(diǎn)句型的認(rèn)讀模仿跟讀對(duì)交筆友這個(gè)教學(xué)內(nèi)容感興趣，愿意聽(tīng)老師講解和同學(xué)發(fā)言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)Grammar：三單現(xiàn) 、國(guó)家-語(yǔ)言，eg: China-Chinese學(xué)會(huì)約束自己的行為，不玩東西、不和同學(xué)說(shuō)與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的話。課 型學(xué)時(shí)課課前準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)動(dòng)畫(huà)導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程時(shí)間分配教師

5、導(dǎo)學(xué)流程、教法設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)流程隨班就讀學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前完成51555首學(xué)Set up the Pre-class homework before learning.互學(xué)Walk around the classroom and answer the students questions.群學(xué)1.Greetings.2. Listen and answer. S1：Yes, I can.Ss watch the video , and try to find the answer: No, he can,t. but his teacher speaks English.Ss learn

6、 to say. Ss learn to use.3. activity 2. . Ss to watch the video and try to answer the questions:He is from China.She is from the UK.Yes, he can.Sam and Amy. . Ss watch the video, learn the story after the teacher . . Ss watch the video, listen and follow. Then, read after the teacher.Then, read toge

7、ther.共學(xué)1.Ss look at the ppt and finish the exercise. Ss answer the questions.He is from China.She is from the UK.Yes, he can.Sam and Amy. No, she cant .Fill in the blanks (略)2.activity3-activity4Listen and say.Do and say. Finish the Pre-class homework.1. Words collection.(language)2. Cultural readin

8、g (Know something about pen friend.)Listen and repeat the text.Work in fourShare the words collection or cultural reading with group members. If they have some questions or difficulties, they can help each other or ask the teacher.1.Greetings.2. Lead in. T：Can you speak English ?T：Look, theres a pan

9、da, can he speak English ? Lets have a look. (T plays the video. ) Can youheshe ?及答語(yǔ)Yes, Iheshe can. No, Iheshe cant. 三單現(xiàn)，eg: I like He likes3. activity 2. . Get the Ss to watch the video and try to answer the questions:Where is Daming from?Where is Laura from?Can Daming speak English?Daming has got

10、 two friends from the UK, who are they?. play the video, get the Ss to learn the story. Pay attention to the grammar:China-Chinesein Chinafrom China . play the video, get the Ss to follow.Then, teach reading for two times.1.ppt呈現(xiàn)問(wèn)題及練習(xí)。Get the Ss to answer the questions and fill in the blanks. Where

11、is Daming from?Where is Laura from?Can Daming speak English?Daming has got two friends from the UK, who are they?Can Laura write in Chinese? Fill in the blanks (略)2. activity3-activity4Guide the Ss to read.Do and say. 課前試著抄寫(xiě)課后本單元單詞聽(tīng)同學(xué)發(fā)言觀看第一部分教學(xué)動(dòng)畫(huà)，對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容感興趣。觀看第二部分教學(xué)動(dòng)畫(huà)，對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容中提到的交筆友感興趣。鼓勵(lì)他跟老師和同學(xué)讀單詞，大膽開(kāi)口

12、，爭(zhēng)取記住1-2個(gè)英文單詞的發(fā)音。聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。跟教師讀課文，張開(kāi)口大聲讀。到自己所在小組參與組員討論練習(xí)。抄寫(xiě)課后詞匯表的本單元對(duì)應(yīng)的單詞，注意占格準(zhǔn)確，不錯(cuò)寫(xiě)字母或漏字母嘗試制作自我介紹卡片，為交筆友做準(zhǔn)備。督促其養(yǎng)成完成前置作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)其主動(dòng)參與小組活動(dòng)，呵護(hù)他的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)本課內(nèi)容有興趣，愿意和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。增長(zhǎng)其見(jiàn)識(shí)。集中其注意力，讓其對(duì)所學(xué)內(nèi)容及本單元話題感興趣。初步了解什么是筆友？可以通過(guò)哪些方式交筆友。嘗試大膽開(kāi)口，跟動(dòng)畫(huà)讀英語(yǔ)，然自己聽(tīng)到自己讀英語(yǔ)的聲音。對(duì)動(dòng)畫(huà)中的1-2個(gè)單詞的發(fā)音有印象。通過(guò)傾聽(tīng)，記住1-2個(gè)單詞的英文發(fā)音，并知道其中文意思。讓隨讀生融入班級(jí)中，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)并對(duì)其學(xué)習(xí)知識(shí)提高興趣。鼓勵(lì)其大膽開(kāi)口，不怕讀錯(cuò)，能讀出聲音就是最棒的。增進(jìn)與同學(xué)的親近感，學(xué)會(huì)按老師的要求參與相應(yīng)的活動(dòng)。在其他學(xué)生做練習(xí)時(shí)，教師用2-3分鐘時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)隨讀生單詞抄寫(xiě)情況，讓其英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)更加規(guī)范。激