護(hù)理心理學(xué)考試復(fù)習(xí)題及參考答案

1、南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程考試復(fù)習(xí)題及參考答案護(hù)理心理學(xué)一、單選題：在本題的每一小題的備選答案中，只有一個(gè)答案是正確的，請(qǐng)把你認(rèn)為正確答案的題號(hào)，填入題干的括號(hào)內(nèi)。多選不給分。1.常用護(hù)理心理學(xué)的研究方法有A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法D.心理測(cè)驗(yàn)法 E. 比較法2. 下列不屬于空間知覺(jué)的有：A. 距離知覺(jué)B. 時(shí)間知覺(jué)D. 深度知覺(jué)E. 主位知覺(jué)3. 氣質(zhì)類(lèi)型通常被描述為：A. 混合質(zhì)B.多血質(zhì)D. 粘液質(zhì)E.膽汁質(zhì)4. 對(duì)于吃、喝、呼吸空氣、性生活等的需要，屬于A. 愛(ài)的需要B. 生理性需要D. 自尊的需要E. 自我實(shí)現(xiàn)的需要5. 以嚴(yán)格和完美為主要特點(diǎn)的人格障礙屬于A. 偏執(zhí)型人格障礙B. 沖動(dòng)型人格

2、障礙D. 反社會(huì)型人格障礙E. 強(qiáng)迫型人格障礙C.調(diào)查法（）C.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)（）C. 抑郁質(zhì)（）C.安全的需要（）C.表演型人格障礙6. “以小人之心，度君子之腹”是下列哪種心理防御機(jī)制的典型表現(xiàn)?（）A.壓抑B.否認(rèn)C.幻想D.投射E.推諉7. 思維過(guò)程的重要特征有（）A.抽象性B.邏輯性C.間接性D.形象性E.概括性8. 醫(yī)護(hù)人員缺乏同情心很可能會(huì)使病人產(chǎn)生（）E. 遵醫(yī)行為問(wèn)題（）C. 否定的病人（）C. 病人角色消退（）錯(cuò)覺(jué) E. 美感（）C.先后無(wú)差別（）C.似曾相識(shí)感A.焦慮B.恐懼C.抑郁D.孤獨(dú)感9. 確定低水平目標(biāo)的護(hù)理措施對(duì)下列哪種病人最合適？A.焦慮反應(yīng)的病人B.抑郁反應(yīng)的病

3、人D.無(wú)動(dòng)機(jī)的病人E.不合作的病人10. 在疾病早期出現(xiàn)的角色適應(yīng)不良多為A.病人角色缺如B.病人角色強(qiáng)化D.病人角色恐懼E.角色認(rèn)同差異11. “草木皆兵”是什么引起的反應(yīng)A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.幻覺(jué)D.12. 遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遺忘發(fā)展的規(guī)律是A.先快后慢B.先慢后快D.不快不慢E.速記速忘13. 腦外傷、醉酒者常見(jiàn)的記憶障礙是A.錯(cuò)構(gòu)B.虛構(gòu)D.順行性遺忘E.逆行性遺忘14. 短時(shí)記憶的容量一般有個(gè)記憶單位（）±2±2C.7±2±2±215. 護(hù)士服裝設(shè)計(jì)、兒科病房裝飾常運(yùn)用的思維是（）A.動(dòng)作思維B.抽象思維C.形象思維D.邏輯思維E.

4、直覺(jué)思維16. 看到紅十字標(biāo)志，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）A.視覺(jué)B.感覺(jué)C.知覺(jué)D.思維E.適應(yīng)17.“手舞足蹈”是人的A.心境B.激情C.應(yīng)激D.果斷E.勇敢18. 老年病人突出的心理需求是（）A.關(guān)心B.受尊敬C.社會(huì)支持D.生活照顧E.精神支持19. 艾森克個(gè)性問(wèn)卷中，表示內(nèi)外向維度的是（）量表量表量表量表量表20. “一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”是下列哪種心理防御機(jī)制的具體表現(xiàn)（）A.鼓勵(lì)B.替代C.認(rèn)同D.升華E.合理化二、多選題:在本題的每一小題列出的五個(gè)備選答案中，正確答案有兩個(gè)或兩個(gè)以上，請(qǐng)把你認(rèn)為正確答案的題號(hào)，填入題干的括號(hào)內(nèi)。少選、多選不給分。1. 常見(jiàn)的認(rèn)知歪曲有（）（）（）（）（

5、）一頁(yè)障目自動(dòng)思維主觀臆想亂貼標(biāo)簽自我對(duì)話2. 粘液質(zhì)氣質(zhì)的人典型的特征有（）（）（）（）（）A.熱情活潑B.做事專心致志C.敏感D.穩(wěn)重E.靈活3. 智力包括（）（）（）（）（）A.觀察力B.注意力C.記憶力D.想象力E.思維力4. 行為治療的主要方法包括（）（）（）（）（）A.夢(mèng)的分析B標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法C厭惡療法D沖擊療法E放松訓(xùn)練5. 心理護(hù)理的目標(biāo)（）（）（）（）（）A.滿足病人的合理需要B提供良好的心理環(huán)境C消除不良情緒反應(yīng)D. 提高病人的適應(yīng)能力E改善病人的社會(huì)地位6關(guān)于病人角色的敘述，以下哪些是錯(cuò)的（）（）（）（）（）A. 一旦患了某種病，就進(jìn)入了病人角色B. 病人角色受社會(huì)文化背景的

6、影響C. 健康人進(jìn)入病人角色是順利的過(guò)程D.進(jìn)入病人角色后，原有的社會(huì)義務(wù)會(huì)發(fā)生改變E. 進(jìn)入病人角色的過(guò)程越短，越有利于治療三、填空題注意是心理活動(dòng)的組成部分，但它三個(gè)階段。1. 注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和本身不是的心理過(guò)程。2. 記憶的心理過(guò)程包括、3.心身疾病在臨床上表現(xiàn)為，但因素在其發(fā)生、發(fā)展和防治過(guò)程中起重要作用。4. 心理治療發(fā)展的三個(gè)里程碑是四、名詞解釋1、 性格2、 創(chuàng)造性思維3、 心境4、 通情5、焦慮五、簡(jiǎn)答題1、 簡(jiǎn)述護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)。2、簡(jiǎn)述心理護(hù)理的基本程序。3、簡(jiǎn)述個(gè)性與健康和疾病的關(guān)系。4、選擇護(hù)理措施要考慮哪幾個(gè)問(wèn)題？5、列舉病人的心理需要。

7、六、論述題某中學(xué)生，性格內(nèi)向，疾病恢復(fù)期因遭遇父母離異，常整日難眠，情緒低落，記憶力下降，缺乏信心，雖曾尋醫(yī)用藥，但效果不佳，請(qǐng)你分析其心理問(wèn)題及原因，又怎樣幫她走出困境？參考答案注意：一、二大題單選和多選沒(méi)有嚴(yán)格區(qū)分，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況作答，抱歉。一、1、ABCD2、BC3、BCDE4、B5、E6、D7、CE8、E9、D10、A11.D.12.A.13.D.14.C.15.C.16.C.17.B.18.B.19.B.20.B.2.CD.6AC三、填空題1. 集中、獨(dú)立2. 識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶3. 軀體癥狀、心理社會(huì)因素4. 精神分析理論與方法、行為治療的理論與方法、以人為中心的理論與方法四、

8、名詞解釋1. 性格是個(gè)體對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種穩(wěn)定的態(tài)度及與之相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式所表現(xiàn)出來(lái)的心理特征。2. 創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維是采用新穎、獨(dú)特的方法來(lái)解決問(wèn)題的思維3. 心境指強(qiáng)度較小，緊張度較小，而持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情緒狀態(tài)。4. 通情又稱同感，是把護(hù)士個(gè)人的價(jià)值觀、信仰、文化觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)，也包括個(gè)人邊件暫時(shí)忘掉，以中性的態(tài)度，開(kāi)放的思想進(jìn)入病人的感覺(jué)世界中，與病人一道感受他的經(jīng)歷，同時(shí)又能意識(shí)到自己不在病人經(jīng)歷的事件之中，以保持專業(yè)人員的理智。目的是理解病人5、焦慮是人們對(duì)環(huán)境中一些即將面臨的，可能會(huì)造成危險(xiǎn)或威脅的重大事件，或者預(yù)示要作出努力的情況中進(jìn)行適應(yīng)時(shí)，心理上出現(xiàn)緊張不安及帶有恐懼

9、和不愉快情緒就是焦慮。病人焦慮可分為：期待性焦慮、分離性焦慮、閹割性焦慮五、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)。（ 1）認(rèn)識(shí)和研究疾病對(duì)人的心理活動(dòng)與特征的影響、心理因素對(duì)健康的作用、生理與心理因素之間的相互作用（ 2）研究病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理方法（ 3）研究心理護(hù)理和整體護(hù)理的關(guān)系、健康教育的內(nèi)容和方法（ 4）研究和應(yīng)用有效的交往和心理評(píng)估的理論和技術(shù)（ 5）、研究和應(yīng)用心理問(wèn)題的干預(yù)理論和技術(shù)2、簡(jiǎn)述心理護(hù)理的基本程序。1）評(píng)估收集資料（生理心理社會(huì)功能）形成病人的護(hù)理病歷和診斷2）提出護(hù)理診斷3）計(jì)劃與實(shí)施階段4）評(píng)價(jià)階段3、簡(jiǎn)述個(gè)性與健康和疾病的關(guān)系。個(gè)性與人的健康有密切的關(guān)

10、系。良好的個(gè)性不但可減少患病，保持身心健康，而且可以促進(jìn)疾病的治療和康復(fù)，促進(jìn)身心健康。不良的個(gè)性不但會(huì)使人身心健康易遭損害，易患某些疾病，而且對(duì)疾病的康復(fù)及預(yù)后亦會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重影響。個(gè)性與健康和疾病的關(guān)系具體表現(xiàn)在以下幾方面：1）個(gè)性特點(diǎn)可以成為某些疾病的發(fā)病基礎(chǔ)2）個(gè)性特征可影響病程及預(yù)后3）個(gè)性特征影響人的心理健康水平4）某些疾病會(huì)改變一個(gè)人的個(gè)性4、選擇護(hù)理措施要考慮哪幾個(gè)問(wèn)題？（1）護(hù)士的心理學(xué)知識(shí)和心理護(hù)理技能。（2）傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的影響。（3）認(rèn)識(shí)和管理的偏差。（4）心理護(hù)理效果不易評(píng)價(jià)。（5）文化背景。5、列舉病人的心理需要。1）需要尊重2）需要接納和關(guān)心3）需要信息4）需要安全5）需要和諧環(huán)境、適度活動(dòng)與刺激六、論述題某中學(xué)生，性格內(nèi)向，疾病恢復(fù)期因遭遇父母離異，常整日難眠，情緒低落，記憶力下降，缺乏信心，雖曾尋醫(yī)用藥，但效果不佳，請(qǐng)你分析其心理問(wèn)題及原因，又怎樣幫她走出困