《汽車底盤及車身電控技術(shù)》說(shuō)課

1、電子工程系電子工程系 姚君霞姚君霞汽車底盤及車身電控技術(shù)汽車底盤及車身電控技術(shù)內(nèi)容目錄內(nèi)容目錄 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格要求教材簡(jiǎn)介教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的組織教學(xué)方法與手段考核方法存在問(wèn)題及努力方向一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格要求一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格要求（一）培養(yǎng)目標(biāo)（一）培養(yǎng)目標(biāo) 以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車底盤電控技術(shù)的綜合職以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車底盤電控技術(shù)的綜合職業(yè)能力目標(biāo)為核心，以汽車底盤電控系統(tǒng)的診業(yè)能力目標(biāo)為核心，以汽車底盤電控系統(tǒng)的診斷與檢修工作過(guò)程為主線，通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)情境、斷與檢修工作過(guò)程為主線，通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)情境、設(shè)計(jì)工作任務(wù)、建設(shè)仿真和真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)工作任務(wù)、建設(shè)仿真和真實(shí)的學(xué)習(xí)

2、場(chǎng)景，讓學(xué)生在職業(yè)行動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，鍛煉專業(yè)技能，讓學(xué)生在職業(yè)行動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，鍛煉專業(yè)技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及崗位能力等各項(xiàng)素質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)及崗位能力等各項(xiàng)素質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)以及耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，達(dá)到社會(huì)及企業(yè)對(duì)以及耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，達(dá)到社會(huì)及企業(yè)對(duì)本專業(yè)技術(shù)能力及社會(huì)適應(yīng)能力的需求。本專業(yè)技術(shù)能力及社會(huì)適應(yīng)能力的需求。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格要求（二）人才培養(yǎng)規(guī)格要求v 熟悉汽車底盤電控系統(tǒng)中各組成部件的結(jié)構(gòu)、作熟悉汽車底盤電控系統(tǒng)中各組成部件的結(jié)構(gòu)、作用和常用術(shù)語(yǔ)；用和常用術(shù)語(yǔ)； v 理解汽車底盤電控系統(tǒng)的工作過(guò)程和

3、工作原理；理解汽車底盤電控系統(tǒng)的工作過(guò)程和工作原理；v 熟練應(yīng)用汽車底盤電控系統(tǒng)各種專用儀器設(shè)備及熟練應(yīng)用汽車底盤電控系統(tǒng)各種專用儀器設(shè)備及維修工具；維修工具；v 掌握汽車底盤電控系統(tǒng)故障檢測(cè)與維修的流程和掌握汽車底盤電控系統(tǒng)故障檢測(cè)與維修的流程和方法。方法。二、教材簡(jiǎn)介二、教材簡(jiǎn)介 汽車底盤及車身電控技術(shù)汽車底盤及車身電控技術(shù)是汽車檢測(cè)與維修是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)技術(shù)專業(yè)的一門核心專業(yè)課程。專業(yè)的一門核心專業(yè)課程。 涉及內(nèi)容圍繞涉及內(nèi)容圍繞培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生在汽車機(jī)電維修、汽車檢在汽車機(jī)電維修、汽車檢測(cè)、汽車維修業(yè)務(wù)接待、汽車銷售崗位上從事與底測(cè)、汽車維修業(yè)務(wù)接待、汽車銷售崗位上從事與底盤電控系

4、統(tǒng)系統(tǒng)相關(guān)的診斷、檢測(cè)、維修等專業(yè)職盤電控系統(tǒng)系統(tǒng)相關(guān)的診斷、檢測(cè)、維修等專業(yè)職業(yè)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力和能力和社會(huì)社會(huì)能力。能力。 在人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)中起著承前啟在人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)中起著承前啟后的重要作用。后的重要作用。 （一）知識(shí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo) 掌握汽車底盤電控的基本理論和分析故障的基本方法。掌握汽車底盤電控的基本理論和分析故障的基本方法。v汽車防抱死制動(dòng)系統(tǒng)（汽車防抱死制動(dòng)系統(tǒng)（ABSABS）v汽車電控驅(qū)動(dòng)防滑系統(tǒng)（汽車電控驅(qū)動(dòng)防滑系統(tǒng)（ASRASR）v汽車車身動(dòng)態(tài)穩(wěn)定系統(tǒng)（汽車車身動(dòng)態(tài)穩(wěn)定系統(tǒng)（ESPESP）v汽車電子控制

5、懸架（汽車電子控制懸架（EMSEMS）v汽車電控動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)（汽車電控動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)（EPSEPS）v汽車胎壓監(jiān)測(cè)系統(tǒng)（汽車胎壓監(jiān)測(cè)系統(tǒng)（TPMSTPMS）v汽車安全氣囊系統(tǒng)（汽車安全氣囊系統(tǒng)（SRSSRS）v汽車導(dǎo)航系統(tǒng)（汽車導(dǎo)航系統(tǒng)（GPSGPS）三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)(二二) 專業(yè)技能目標(biāo)專業(yè)技能目標(biāo)v 可以熟練使用汽車底盤電控技術(shù)的檢測(cè)與維修常用可以熟練使用汽車底盤電控技術(shù)的檢測(cè)與維修常用工具工具v 掌握汽車底盤電控系統(tǒng)的故障診斷與維修技能掌握汽車底盤電控系統(tǒng)的故障診斷與維修技能v 熟悉汽車底盤及其電控系統(tǒng)的保養(yǎng)技能熟悉汽車底盤及其電控系統(tǒng)的保養(yǎng)技能實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度

6、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力團(tuán)隊(duì)合作精神團(tuán)隊(duì)合作精神嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和分析問(wèn)題的邏輯性與條理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和分析問(wèn)題的邏輯性與條理性具備從實(shí)際出發(fā)、在理論指導(dǎo)下靈活處理問(wèn)題的觀點(diǎn)和方法具備從實(shí)際出發(fā)、在理論指導(dǎo)下靈活處理問(wèn)題的觀點(diǎn)和方法(三三) 綜合素質(zhì)目標(biāo)綜合素質(zhì)目標(biāo)四、教學(xué)內(nèi)容的組織四、教學(xué)內(nèi)容的組織（一）教學(xué)組織的整體思路（一）教學(xué)組織的整體思路 本課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是在教學(xué)內(nèi)容、教本課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)手段和教學(xué)方法上都堅(jiān)持理論與實(shí)學(xué)條件、教學(xué)手段和教學(xué)方法上都堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一原則，構(gòu)建合理的課程體系

7、，優(yōu)化教學(xué)踐相統(tǒng)一原則，構(gòu)建合理的課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容。 課程內(nèi)容課程內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)手段教學(xué)情境教學(xué)情境教學(xué)互動(dòng)教學(xué)互動(dòng)職業(yè)要求職業(yè)要求職業(yè)能力職業(yè)能力分析階段分析階段設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)階段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改進(jìn)方法改進(jìn)方法課堂教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)課堂評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)實(shí)施階段實(shí)施階段改進(jìn)階段改進(jìn)階段（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)v 以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，精選授課內(nèi)容，注意把握以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，精選授課內(nèi)容，注意把握課堂教學(xué)內(nèi)容的量與度；課堂教學(xué)內(nèi)容的量與度；v 對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，從相應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)入，讓對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，從相應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)入，讓學(xué)生建立一定的

8、感性認(rèn)識(shí)；學(xué)生建立一定的感性認(rèn)識(shí)；v 在教學(xué)內(nèi)容的整體把握上，注意與相鄰課程體系的在教學(xué)內(nèi)容的整體把握上，注意與相鄰課程體系的聯(lián)系。聯(lián)系。實(shí)際應(yīng)實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)入用導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)專業(yè)技術(shù)專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)專業(yè)專業(yè)素養(yǎng)素養(yǎng)培養(yǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目一 汽車防抱死制動(dòng)系統(tǒng)汽車在濕滑路面上緊急剎車時(shí)聽(tīng)到的怪聲ABS理論基礎(chǔ)、ABS結(jié)構(gòu)和工作原理、ABS的維護(hù)和保養(yǎng)常用知識(shí)項(xiàng)目考核：ABS常見(jiàn)故障診斷方法、ABS維修保養(yǎng)方法項(xiàng)目二 汽車電控驅(qū)動(dòng)防滑系統(tǒng)奔馳S600轎車ASR故障燈亮且加速無(wú)力，怠速過(guò)高。汽車ASR概述、汽車ASR結(jié)構(gòu)和工作原理項(xiàng)目考核：ASR系統(tǒng)使用保養(yǎng)方法、正確排除ASR故障的方法與步驟、利用診

9、斷電腦對(duì)ASR故障碼的讀取項(xiàng)目三 汽車車身動(dòng)態(tài)穩(wěn)定系統(tǒng)為何要為愛(ài)車選配ESP系統(tǒng)？ESP系統(tǒng)何時(shí)起作用？汽車ESP簡(jiǎn)介、汽車ESP結(jié)構(gòu)及工作原理分析項(xiàng)目考核：ESP系統(tǒng)故障的診斷過(guò)程與檢修步驟項(xiàng)目四 汽車電子控制懸架電控懸架作用？電控懸架的種類？EMS的基本知識(shí)介紹、EMS的組成及工作原理項(xiàng)目考核：EMS系統(tǒng)的基本檢查方法、故障碼的讀取與消除方法、實(shí)際案例分析項(xiàng)目五 汽車電控動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)液壓助力與電動(dòng)式助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)孰優(yōu)孰弱？EPS系統(tǒng)概述、EPS系統(tǒng)的組成及工作原理、擴(kuò)展：4WS項(xiàng)目考核：電控液壓式動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修方法、電控電動(dòng)式轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修方法項(xiàng)目六 汽車輪胎監(jiān)測(cè)系統(tǒng)如何選購(gòu)一款胎壓檢測(cè)

10、系統(tǒng)？TPMS系統(tǒng)的簡(jiǎn)介、TPMS系統(tǒng)的工作原理與安裝項(xiàng)目考核：常見(jiàn)TPMS系統(tǒng)的安裝方法、TPMS系統(tǒng)故障的診斷與排除方法項(xiàng)目七 汽車安全氣囊系統(tǒng)汽車安全氣囊是汽車必備裝備嗎？SRS概述、SRS的 組 成 部 件 、SRS控制原理項(xiàng)目考核：SRS系統(tǒng)故障的診斷方法與檢修步驟、SRS系統(tǒng)引爆的正確方法 項(xiàng)目八 汽車導(dǎo)航系統(tǒng)解決“有路行不通”的辦法？汽車GPS導(dǎo)航系統(tǒng)的簡(jiǎn)介、GPS系統(tǒng)的工作原理簡(jiǎn)介項(xiàng)目考核：汽車GPS系統(tǒng)故障檢修實(shí)例五、教學(xué)方法與手段五、教學(xué)方法與手段v 教學(xué)手段設(shè)計(jì)：在分析課程內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況教學(xué)手段設(shè)計(jì)：在分析課程內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，

11、以的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以便獲得良好的教學(xué)效果；便獲得良好的教學(xué)效果；v 教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)：包括對(duì)課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)，小組討教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)：包括對(duì)課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)，小組討論的設(shè)計(jì)等；論的設(shè)計(jì)等；v 教學(xué)情景的設(shè)計(jì)：在課堂教學(xué)中，穿插一些實(shí)際教學(xué)情景的設(shè)計(jì)：在課堂教學(xué)中，穿插一些實(shí)際工作情景，包括虛擬場(chǎng)所和真實(shí)場(chǎng)所，通過(guò)理論工作情景，包括虛擬場(chǎng)所和真實(shí)場(chǎng)所，通過(guò)理論和實(shí)踐的相互融合，使學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)能力和和實(shí)踐的相互融合，使學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)能力和職業(yè)技能。職業(yè)技能。（一）討論啟發(fā)式（一）討論啟發(fā)式 在講授新知識(shí)，在講授新知識(shí)，以及學(xué)生提出的相關(guān)以及學(xué)生提出的相關(guān)技能問(wèn)題，采取啟發(fā)、技能問(wèn)

12、題，采取啟發(fā)、討論方法引導(dǎo)學(xué)生討討論方法引導(dǎo)學(xué)生討尋求解決方案。尋求解決方案。 如：排查車身高度調(diào)節(jié)失靈的原因？如：排查車身高度調(diào)節(jié)失靈的原因？（二）（二）“教、學(xué)、做教、學(xué)、做”一體化一體化 項(xiàng)目考核過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程，就是技能訓(xùn)練、項(xiàng)目考核過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程，就是技能訓(xùn)練、能力提高的過(guò)程。能力提高的過(guò)程。 采用采用 “教、學(xué)、做教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)手段，才一體化的教學(xué)手段，才能達(dá)到職業(yè)技能培養(yǎng)的目的。能達(dá)到職業(yè)技能培養(yǎng)的目的。 如：如何利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)如：如何利用教學(xué)實(shí)驗(yàn) 平臺(tái)設(shè)置故障、診斷故障等。平臺(tái)設(shè)置故障、診斷故障等。（三）現(xiàn)場(chǎng)演示式（三）現(xiàn)場(chǎng)演示式 教學(xué)過(guò)程中，借助于教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)過(guò)程中，借助于教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)演示啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的項(xiàng)目的深刻理解。如：電控啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的項(xiàng)目的深刻理解。如：電控電動(dòng)式助力轉(zhuǎn)向試驗(yàn)臺(tái)的利用等。電動(dòng)式助力轉(zhuǎn)向試驗(yàn)臺(tái)的利用等。（四）采用多媒體課件教學(xué)（四）采用多媒體課件教學(xué) 利用課件將利用課件將難以