xx年春季小學低段備課組教研計劃范文

1、范文： _xx 年春季小學低段備課組教研計劃范文姓名： _單位： _日期： _年_月_日第1頁共9頁xx 年春季小學低段備課組教研計劃范文千石小學低段語文教研組本學期我們低年級語文教研組將堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx ）精神，圍繞市研訓工作思路，結(jié)合我校教學工作實際， 以全面提升小學教育教學質(zhì)量為核心，進一步規(guī)范教學過程管理，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學質(zhì)量監(jiān)控，強化教師專業(yè)發(fā)展，切實履行研究、指導、服務和管理職責，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力探索一條“科學、 有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，構(gòu)建“和諧課堂”，著力推動課堂教學改革和教師專業(yè)發(fā)展，為不斷提高

2、我校的教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育做出應有的努力。1努力造就一支活潑高效、業(yè)務精湛的專業(yè)化教師隊伍。通過教研組內(nèi)理論學習和實踐教學相結(jié)合的形式，進一步提高教師的理論水平和課堂教學水平。2努力營造和諧的教研組氛圍。在和諧共進的思想指導下，人人為我，我為人人，實現(xiàn)硬件與軟件的和諧，教研氛圍的和諧。3努力構(gòu)建立和諧課堂。立足課堂，加強課堂教學的質(zhì)量和效率，實施有效教學，把握教學質(zhì)量關。提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化語文課堂教學，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力提高教育教學質(zhì)量。本學期，我們教研組將在前期學習貫徹校教導處教科研計劃的基礎上，總結(jié)成功經(jīng)驗， 剖析存在問題， 制定改進措施， 狠抓薄弱環(huán)節(jié)，第2頁共9頁不斷

3、改進教學過程管理，不斷優(yōu)化教師日常教學行為，切實將新課程的新理念新要求轉(zhuǎn)化為廣大教師的常態(tài)教學行為， 夯實“輕負高質(zhì)”的常態(tài)教學基礎，全面提升各學科的新課程實施水平和教學質(zhì)量。理念是先導，學習是保證。在學校濃厚的學習氛圍中，加強組內(nèi)教師的理論和業(yè)務學習，本學期將繼續(xù)以建議等為載體，尤其是學習好 xx 版語文課程標準，對語文課程標準實驗稿和修訂稿進行對比學習，通過教研組的交流學習和組員的自覺自學，進一步領會精神，改進教育教學理念，實踐落實與課堂教學。本學期，將緊密結(jié)合學校的活動，積極動員新手教師芬蘭教育給教師和父母的 45 堂必修課參與讀書沙龍、我的教學故事沙龍；經(jīng)驗教師輕負高質(zhì)教學、做最好的老

4、師讀書等。讓教師們在各種學術(shù)研究活動中吸收、消化新的教改信息和教學理論，確立新型的學生觀、課程觀，使之指導教師的實踐，跟進教學行為，提高專業(yè)素養(yǎng)。本學期，我們組將緊扣“落實學科教學建議， 提高課堂教學有效性，提升學科教學質(zhì)量”研究主題，聚焦課堂教學研究，以優(yōu)化作業(yè)、強化訓練為突破口，扎扎實實開展形式多樣的課堂教學主題式研訓活動，積極探索體現(xiàn)新課程理念的“輕負高質(zhì)”、“高效高質(zhì)”的課堂教學策略，精心組織多層面的教學研究活動，深化教學有效性的研究，努力提高學科教學的整體效益和質(zhì)量，全面達成各學科課程目標，不斷提升各學科新課程的實施水平。課堂是教學工作的主陣地，也是學生學習的主陣地。如何把常態(tài)課的課

5、堂打造成如今所倡導的生態(tài)課堂、綠色課堂，這是校本教研的主攻第3頁共9頁方向。在平時的教學中，注重常態(tài)課的研究，采用“隨堂聽課”、“每周反思”等形式進一步促進常態(tài)課的質(zhì)量。本學期抓住語文教研員王老師來我們教研組蹲點的契機， 扎扎實實開展好教研組的教研課。期初，將對組內(nèi)的青年教師進行隨堂聽課，教研員和組內(nèi)教師參與聽課，并互動反饋。而后，依照教學實際的需要，利用每兩周開展一次教研活動的時間， 安排本組以年級段老師分幾次在組內(nèi)執(zhí)教教研課，每次有主題，有研究的側(cè)重點，有說課互動環(huán)節(jié)，借助這樣的活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師、經(jīng)驗教師的優(yōu)勢，鍛煉青年教師，有效推進本組全體教師的整體教學水平，真正做到輕負高質(zhì)。抓住

6、學校對外開課的契機，積極推出組內(nèi)優(yōu)秀青年教師，早啟動、早準備，發(fā)揚我們低段教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)， 互相協(xié)作，倡導“合作研究、共同發(fā)展”的團隊精神，將參賽活動成為大家學習、研討進步的過程。通過組內(nèi)研究、 打磨并展示，體現(xiàn)教研組特色， 努力實現(xiàn)“高效高質(zhì)”，展示教研組風采。有效落實常規(guī)，是提高效率的根本保障。輔導是培養(yǎng)特長生和幫助學習困難學生的重要措施。 （1）三個“優(yōu)先”：對學習困難的學生要“課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、個別輔導優(yōu)先”；（2）對因事、因病、轉(zhuǎn)學而缺課的學生要及時補課； （3）在班級形成互幫互學等良好學風，不歧視、不放棄每一個“差生”； （4）對后 20%學困生的轉(zhuǎn)化要有計劃、有措施、

7、有成效，要與家庭、科任教師第4頁共9頁配合。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地， 課堂教學的質(zhì)量決定著學校的教育教學質(zhì)量。（1）必須上滿 40 分鐘，不得遲到、提前下課，尤其不能拖堂；（2）必須有充分的準備， 備好教案、備好課件；（3）每節(jié)課要留 510 分鐘的獨立作業(yè)時間。（4）每周有反思。課堂時間是寶貴的，要結(jié)合教學內(nèi)容，有機整合，精心挑選題目，防止機械抄寫，搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)要當堂練習，一二年級不留書面回家作業(yè)。對于作業(yè)情況，要注重反饋，分析錯誤原因，并有效改進。讓教學向著輕負高質(zhì)努力。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)經(jīng)驗、找出不足、明確今后努力的方向和改進工作的具體措施。（1）每個單元教學后都要進行單元教學

8、質(zhì)量分析與回顧；（2）要寫好質(zhì)量分析， 找到主要成績和主要問題， 剖析具體實例，寫出切實可行的改進措施。本學期將以打造“精品教研”為目標，每兩周一次，扎實開展教研組活動，做到教研活動的經(jīng)?；?、專題化、系列化。期初制訂好切實可行的教研工作計劃，著重研究：集體備課；課例研究；問題解決等，引領組內(nèi)青年，提高教學質(zhì)量、促進教師成長。在活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載，以良好的姿態(tài)打造精品教研，爭創(chuàng)先進教研組。備課組在教研組具體工作的部署下， 備課組長積極引領本年級的學科教學老師，針對本年級教學、本冊教材，開展每兩周一次的定時定點第5頁共9頁備課組活動，加強教學類書籍、 雜志的閱讀研

9、討、 加強教材解讀的能力、嘗試疑難問題的解決、加強后 20%的學困生提質(zhì)研究、加強精選作業(yè)和評價作業(yè)的研究，在教研組研究的帶領下作更細、更實的研究，堅持研究有準備、有方向，有思想碰撞，真正讓集體研究成為“凝聚智慧、共同研究、共同提高”的過程。重視課外閱讀。一個人長大后，他的語文水平如何，關鍵是看兩個方面：閱讀理解和寫作運用。所以，尤其是我們低年級的語文教學是一個基礎，這個基礎，不單單是認識幾個字，會寫幾個詞語。更應該是為他以后的語文學習做豐厚積累，厚積而薄發(fā)。從興趣入手，引領孩子走向書籍，鋪設橋梁，構(gòu)建書香家庭，積極研究閱讀指導課，建立班級借閱制度，完善班級圖書角建設， 融入校本，自編教材，讓經(jīng)典浸潤童年，同時，師生共讀，積極引入競爭，提高學生的閱讀積極性，真正使每位實小學子經(jīng)過幾年的書香浸潤，具備厚實的閱讀根基。日期活動內(nèi)容備注3.13學習計劃、校經(jīng)典誦讀研討活動3.20第6頁共9頁1. 第一次集體備課：（主備人：林素潔、李建秋）2. 第一次理論學習（主講人：陳慧躍）3.271. 林素潔、李建秋第一次上課2. 第二次理論學習（主講人：朱愛蓮） . 4.31. 林素潔、李建秋第二次上課2. 第二次集體備課（主備人：楊秋燕）4.101. 潘建飛上經(jīng)典誦讀課2. 第三次理論學習（主講人：胡彩虹）4.171. 楊秋燕、潘小武上