2020年中學(xué)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題1744

1、2020年中學(xué)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題簡答題1、簡述認(rèn)知差異的教育含義。單選題2、加涅認(rèn)為利用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力稱為 <>A. 言語信息B. 認(rèn)知策略C智慧技能D.運(yùn)動(dòng)技能單選題3、與其他行業(yè)相比，銀行的風(fēng)險(xiǎn)具有獨(dú)特的特點(diǎn)，下列對(duì)銀行風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，表 述錯(cuò)誤的是 <>。A. 銀行的自有資本金在其全部資金來源中所占比重很低，屬于高負(fù)債經(jīng)營B. 銀行經(jīng)營對(duì)象是貨幣，其具有信用創(chuàng)造功能C銀行風(fēng)險(xiǎn)更加難以識(shí)別、控制和轉(zhuǎn)移D.銀行是市場經(jīng)濟(jì)的中樞，其風(fēng)險(xiǎn)的外部負(fù)效應(yīng)巨大<>。單選題4、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是A. 聯(lián)結(jié)階段B. 認(rèn)知階段C自動(dòng)化階段D.熟練階段單選

2、題5、老年人服用地高辛易出現(xiàn)中樞障礙或嚴(yán)重的心臟毒性，其主要原因<>。A. 老年人的腸胃功能不好B. 老年人的肝臟功能下降C老年人的腎清除能力下降D. 老年人的神經(jīng)功能退化E. 老年人的心臟輸出功能下降<>。單選題6、胃十二指腸潰瘍引起大出血的原因是A. 胃十二指腸壁微血管不斷滲血B. 潰瘍侵及胰腺引起大出血C. 潰瘍基底的動(dòng)脈被侵蝕破裂D. 胃竇部黏膜炎性糜粒滲血E. 胃酸作用使?jié)B血不易凝固<>。多選題7、為安全生產(chǎn)法服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)的主要工作包括A. 安全生產(chǎn)評(píng)價(jià)B. 安全檢測C安全認(rèn)證D. 安全檢驗(yàn)E. 安全試驗(yàn)單選題8、假設(shè)員工關(guān)系EMP員工號(hào)，姓名，

3、性別，部門，部門電話，部門負(fù)責(zé)人，家 庭住址，家庭成員，成員關(guān)系 >如下表所示。如果一個(gè)部門只能有一部電話和一 位負(fù)責(zé)人，一個(gè)員工可以有多個(gè)家庭成員，那么關(guān)系 EMP屬于<31>，且<32>問題；為了解決這一問題，應(yīng)該將員工關(guān)系 EMP分解為<33>A1NFB2NFC3NFDBCNF單選題9、我國第一本教育心理學(xué)的作者是 <>A. 陶行知B. 蔡元培C潘菽D.廖世承簡答題10、簡述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法。<>。多選題11、以下選項(xiàng)對(duì)工程進(jìn)度控制主要工作的理解有誤的是A. 審查分包單位報(bào)送的施工進(jìn)度計(jì)劃B. 對(duì)進(jìn)度目標(biāo)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，制

4、定防范性對(duì)策C檢查進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施，并根據(jù)實(shí)際情況采取措施D. 在監(jiān)理月報(bào)中向建設(shè)單位報(bào)告工程進(jìn)度及有關(guān)情況E. 提出預(yù)防由施工單位原因?qū)е鹿こ萄悠诩跋嚓P(guān)費(fèi)用索賠的建議<>。單選題12、各種類型的測驗(yàn)被廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)之中，這是在教育心理學(xué)的A. 初創(chuàng)時(shí)期B. 發(fā)展時(shí)期C成熟時(shí)期D.深化拓展時(shí)期單選題<>。13、下列關(guān)于社會(huì)變遷理論的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是A. 英國社會(huì)學(xué)家斯賓塞認(rèn)為，社會(huì)發(fā)展同生物有機(jī)體的進(jìn)化相似，是一個(gè)內(nèi)部| 細(xì)胞| 不斷分化和結(jié)構(gòu)復(fù)雜化的自我發(fā)展過程?，F(xiàn)代進(jìn)化論者認(rèn)為，社會(huì)變遷是 多向性的B. 德國歷史哲學(xué)家斯本格勒認(rèn)為，社會(huì)的變化類似于人的生命循環(huán)，每個(gè)時(shí)

5、代 都有其產(chǎn)生、成長和衰老死亡的發(fā)展過程，社會(huì)歷史將返回到最初的起點(diǎn)C德國社會(huì)學(xué)家達(dá)倫多夫等人認(rèn)為，應(yīng)該將社會(huì)體系看作是一個(gè)各個(gè)部分被矛 盾地聯(lián)結(jié)在一起的整體。 最主要的社會(huì)過程不是均衡狀態(tài)， 而是各個(gè)社會(huì)集權(quán)為 爭奪權(quán)力和優(yōu)越地位所進(jìn)行的斗爭造成的沖突D美國社會(huì)學(xué)家科瑟爾認(rèn)為社會(huì)系統(tǒng)最一般的和最基本的屬性是組成系統(tǒng)的各 個(gè)要素之間相互依賴的關(guān)系。 這種相互依賴的關(guān)系由社會(huì)一般的規(guī)范和價(jià)值維持 和調(diào)整，表現(xiàn)了社會(huì)系統(tǒng)各個(gè)組成部分的一致性、不矛盾性和穩(wěn)定性單選題14、人力資源規(guī)劃需要按照一定的咨詢流程進(jìn)行， 某咨詢師在進(jìn)行人力資源咨詢 活動(dòng)時(shí)，詳細(xì)了解企業(yè)各部門和各崗位人員的數(shù)量、 質(zhì)量、 結(jié)構(gòu)

6、及分布進(jìn)行詳細(xì) 調(diào)查，還對(duì)企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)人員的能力水平進(jìn)行評(píng)估， 以上描述屬于人力資源規(guī)劃 咨詢流程的哪個(gè)環(huán)節(jié) <>A. 調(diào)查現(xiàn)有人員資源狀況B. 人力資源需求的預(yù)測和人力資源供給預(yù)測C人力資源規(guī)劃供需匹配和人力資源規(guī)劃評(píng)估D人力資源規(guī)劃執(zhí)行和監(jiān)督單選題15、國家實(shí)行醫(yī)師資格考試制度，目的是檢查評(píng)價(jià)申請(qǐng)醫(yī)師資格者是否具備A. 醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷B. 取得醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的條件C從事醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)、科研的資格D. 開辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)的條件E. 從事醫(yī)學(xué)實(shí)踐必須的基本專業(yè)知識(shí)與能力單選題16、關(guān)于建筑技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)中，下列 <>是錯(cuò)誤的。A. 使用面積系數(shù)大者為優(yōu)B. 平均每戶面寬以大者

7、為優(yōu)C建筑功能指標(biāo)值越大越好D.社會(huì)勞動(dòng)消耗指標(biāo)值越小越好單選題17、知道|三角形的內(nèi)角和等于 180°| ，屬于 <>A. 策略性知識(shí)B. 陳述性知識(shí)C條件性知識(shí)D.程序性知識(shí)單選題18、請(qǐng)選出有語病的選項(xiàng)是 <>。A. 你這種行為純粹是損人而又不利己，必須馬上克制。B. 以情景喜劇見長的演員英達(dá)將出演上海金融大亨 I高先生I。 C學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)注意及時(shí)復(fù)習(xí)，趁未遺忘之前進(jìn)行鞏固。D.事實(shí)說明，環(huán)境污染從開始到造成危害，往往有一個(gè)過程。多選題19、形成慢性膿胸的原因有 <>。A. 急性膿胸未及時(shí)處B. 急性膿胸處理不當(dāng)C. 特殊病原菌存在D. 膿

8、腔內(nèi)有異物存留E. 膈下膿腫未處理多選題20、2011年 3月 11日，日本大地震引發(fā)核泄漏后，民眾心態(tài)從關(guān)注泄漏轉(zhuǎn)變?yōu)?對(duì)核輻射的擔(dān)憂。特別是由于缺乏預(yù)防核輻射的科學(xué)知識(shí)， 各種似是而非的信息， 如核輻射污染海水會(huì)導(dǎo)致未來食鹽供應(yīng)緊張、 吃碘鹽能防輻射等開始在網(wǎng)絡(luò)上瘋 傳。3 月 14 日，資本市場中的部分游資乘勢進(jìn)行炒作，它們先是大規(guī)模吸納部分鹽 業(yè)股票，接著在尾盤進(jìn)行拉升，使得其最終在當(dāng)日大盤整體下跌中逆勢漲停收盤。 隨后又在寧波、紹興等地將當(dāng)?shù)厥雏}搶購一空，制造了局部恐慌，使得 | 搶鹽| 風(fēng)潮愈演愈烈。安定民心。 商 科技部約請(qǐng)有關(guān)這一波搶鹽風(fēng)潮從 2011年 3月15日晚間開始，以

9、浙江為源頭， 經(jīng)網(wǎng)絡(luò)放大，由 東向西和由南向北兩種交錯(cuò)傳遞， 迅速涉及全國。 無論大城市還是小縣城， 乃至 偏遠(yuǎn)山村， 食鹽都成了緊俏商品， 有些商店開始惜售食鹽， 有些商店則借機(jī)抬高 食鹽售價(jià)，部分地區(qū)的鹽價(jià)甚至瘋漲十倍以上，全國市場的鹽幾乎被搶購一空。 某些鹽業(yè)類股票再逆勢漲停，其他涉鹽股票也競相大漲。搶鹽風(fēng)潮出現(xiàn)后， 國家發(fā)改委等部門迅速通過媒體發(fā)布權(quán)威信息， 務(wù)部要求中國鹽業(yè)總公司運(yùn)用庫存向市場緊急投資各種鹽產(chǎn)品； 專家針對(duì)各種傳言釋疑解惑涉鹽股票的股3 月 18 日，全國各地紛紛出現(xiàn) | 退鹽| 現(xiàn)象，搶鹽風(fēng)潮逐漸平息。 價(jià)也在此后的三個(gè)月交易日中持續(xù)下跌。| 吃碘鹽能防輻射 | 等

10、各種似是而非的信息能夠迅速傳播的原因在于 <>。A. 權(quán)威信息的發(fā)布比較模糊和缺乏預(yù)見B. 科技知識(shí)在民間的普及程度不高C當(dāng)代通信手段的多樣化發(fā)展D.老百姓的擔(dān)憂與恐慌情緒不斷升級(jí)1- 答案：認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分， 只有表現(xiàn)為學(xué)習(xí)對(duì)信息加工方式的某種偏 愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。智力是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。然而，智力并 不影響學(xué)習(xí)能否發(fā)生，它主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。 所有這些認(rèn)知差異對(duì)學(xué)習(xí)影響的研究都啟示教育工作者， 必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異的特點(diǎn)與作用，不斷改革教學(xué)，努力因材施教。 <1>應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異 的教學(xué)組織形式。 <

11、2> 采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化。 <3>運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。暫無解析2- 答案： C 解析 加涅提出學(xué)習(xí)水平分類觀點(diǎn)的八種學(xué)習(xí)水平不足以囊括所有類別的學(xué)習(xí)， 因此他又提出學(xué)習(xí)可包括五種不同的學(xué)習(xí)結(jié)果， 分別是言語信息、 智慧技能、 認(rèn) 知策略、 態(tài)度和運(yùn)動(dòng)技能。 認(rèn)知策略和智慧技能容易混淆， 其區(qū)別在于前者調(diào)節(jié) 的是學(xué)習(xí)的內(nèi)部心理過程，后者則用于處理外界環(huán)境中遇到的問題。3- 答案： C4- 答案：【解析】 化階段。 解析 ABD 選項(xiàng)均為銀行風(fēng)險(xiǎn)與其他行業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)相比具有的特點(diǎn)。銀行風(fēng)險(xiǎn)的 特殊性客觀上要求銀行具備比一般企業(yè)更強(qiáng)大的風(fēng)險(xiǎn)管理能力

12、，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)、 防御、控制和轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)， 在維護(hù)自身穩(wěn)定發(fā)展的同時(shí)， 保持整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的穩(wěn)定， 促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 但這并不意味著銀行風(fēng)險(xiǎn)一定更加難以識(shí)別、 控制和轉(zhuǎn) 移。B安德森提出心智技能形成三階段論， 分別是認(rèn)知階段、 聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)5- 答案： 知識(shí)點(diǎn) 確保老年患者用藥安全的對(duì)策及注意事項(xiàng)6-答案： C 知識(shí)點(diǎn) 胃、十二指腸潰瘍的病因7-答案： A,B,C,E 解析 安全生產(chǎn)中介服務(wù)屬于第三產(chǎn)業(yè)中的服務(wù)業(yè)。 它產(chǎn)生于市場經(jīng)濟(jì)體制下， 是指由依法設(shè)立的中介組織受生產(chǎn)經(jīng)營單位或者政府部門的委托， 依法有償從事 安全生產(chǎn)評(píng)價(jià)、認(rèn)證、檢測、檢驗(yàn)和咨詢服務(wù)等專門業(yè)務(wù)的技術(shù)服務(wù)活動(dòng)。8-答案：

13、 A 分析 本題考查對(duì)范式、模式分解知識(shí)的掌握程度。9-答案： D 解析 在中國，第一本教育心理學(xué)著作是 1908 年由房東岳譯、 日本小原又一著 的教育實(shí)用心理學(xué)。1924 年廖世承編寫了我國第一本 教育心理學(xué)教科書。 一些學(xué)者進(jìn)行了一定的科學(xué)研究， 但研究問題的方法和觀點(diǎn)， 大都模仿西方， 沒 有自己的理論體系。10-答案：1指導(dǎo)教學(xué)模式： 它與傳統(tǒng)的講授法十分類似， 由激發(fā)、講演、練習(xí)、 反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成；暫無解析11-答案： 知識(shí)點(diǎn) A,E 建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范12-答案： 自法國心理學(xué)家比納和西蒙首創(chuàng)智力測驗(yàn)之后， 各種類型的測驗(yàn)如智力測驗(yàn)、 成 就測驗(yàn)、能力傾向測驗(yàn)、 人格測驗(yàn)等都

14、先后開展起來， 并廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)之 中。20世紀(jì) 20年代在美國興起的心理測驗(yàn)的研究成果開始進(jìn)入教育心理學(xué)研究 范疇。這是在教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期。13-答案： DD。 解析 社會(huì)變遷理論主要包括：社會(huì)進(jìn)化論、社會(huì)循環(huán)論、社會(huì)均衡論和社會(huì) 沖突論等。選項(xiàng) A 屬于社會(huì)進(jìn)化論的觀點(diǎn)；選項(xiàng) B 為社會(huì)循環(huán)論的觀點(diǎn)；選項(xiàng) C 為沖突論的觀點(diǎn)；選項(xiàng) D 中，美國社會(huì)學(xué)家科瑟爾是社會(huì)沖突論的代表，而 D 選項(xiàng)所敘述的內(nèi)容則是社會(huì)均衡論的觀點(diǎn)。故本題的正確答案為14- 答案： A 解析 考察人力資源規(guī)劃咨詢流程的內(nèi)容。依據(jù)題意，人力資源規(guī)劃咨詢流程 的第一步就是調(diào)查現(xiàn)有人員資源狀況，關(guān)鍵在于弄清企業(yè)現(xiàn)有人力資源的數(shù)量、 質(zhì)量、結(jié)構(gòu)及分布，必要時(shí)運(yùn)用 |評(píng)價(jià)中心 |或其他測評(píng)技術(shù)，對(duì)重點(diǎn)人員 或全 體員工 的能力水平進(jìn)行評(píng)估。調(diào)查工作需要結(jié)合人力資源管理信息系統(tǒng)和職位 分析的有關(guān)信息進(jìn)行。因此，答案是 A。15- 答案： E暫無解析16- 答案： B 解析 面寬并不是越大越好。17- 答案： B 解析 陳述性知識(shí)主要反映事物的狀態(tài)、內(nèi)容及事物發(fā)展變化的時(shí)間、原因， 主要指是什么、怎么樣，也稱描述性知識(shí)。18- 答案： A 動(dòng)賓搭配錯(cuò)誤