幼兒園上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)三篇

1、幼兒園上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文三篇【導(dǎo)語】總結(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項任務(wù)，進行總結(jié)時。篇一時間永遠停不下它那前進的步伐，每天在時間的催促下充實地工 作。時間告訴我這個學(xué)期將要結(jié)束了?；厥走@一個學(xué)期的工作，感慨 頗深，有開心，有疲勞。在這個學(xué)期的工作中我得到了許多的鍛煉, 在鍛煉中我總結(jié)了工作，現(xiàn)在我將我班班務(wù)總結(jié)如下:本班共有35名幼兒，男孩子有20人，女孩子有15人，老師對 幼兒的情況、性格特征、脾氣等都有了基本的了解。對于本學(xué)新轉(zhuǎn)入 我們班的4位小朋友，老師先后了解了他們個性與長短處， 這樣能讓 其更好的發(fā)展。另外，我們老師兩位和保育員在工作上十分和諧，這 就為班級的教育教學(xué)工作

2、開展鋪下一塊好的奠基石。、繼續(xù)認真落實常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒較好地快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活，形成良好的行為習(xí)慣:9月3日，孩子進入大班的第二天，我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實長大了，自我控制的能力較中班結(jié)束時有了很大的提高。無論是自我控制 方面提高還在語言方面的進步，讓我感受到孩子們長大了，需要更多 更好的發(fā)展。于是我們決定采取同步方法：一方面，繼續(xù)抓一日的生 活、學(xué)習(xí)常規(guī)；另一方面，引導(dǎo)小朋友較快的適應(yīng)班級有序的生活與 學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設(shè)立了值日生制度和禮貌小星星，由 能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個小朋友都有表現(xiàn) 的機會。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做， 促使這些規(guī)則內(nèi) 化，

3、引導(dǎo)他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自 然而然的形成了。三、從本班的薄弱問題出發(fā)，全面提高能力:在中班的第二個學(xué)期末我們班的孩子在個別常規(guī)、自主性、膽量 方面表現(xiàn)薄弱。所以在抓常規(guī)的同時，讓幼兒怎樣發(fā)揮幼兒的自主性, 為幼兒準備了小熊過橋鍛煉幼兒的自主性閱讀和培養(yǎng)幼兒的自主 閱讀的興趣。培養(yǎng)幼兒的看圖能力和觀察能力，每周我們?yōu)橛變簻蕚?作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。另外，針對幼兒的口語表達能力薄弱和 膽量不夠大的情況，老師針對個別幼兒進行指導(dǎo)，利用課余時間組織 小朋友進行表演性的鍛煉，鍛煉幼兒的膽量和口語表達能力。 有時在 活動中培養(yǎng)幼兒的性格，讓幼兒敢說、會說。如我們的黃宏磊小

4、朋友 在中班第二個學(xué)期末時表現(xiàn)的膽量小，不愿意積極的與其他的小伙伴 們一起玩耍，每天的問好都是在媽媽的身后完成的。 上了大班讓磊磊 更多的機會鍛煉，利用一些空余時間（午餐后、放學(xué)前等）給小朋們 表演。雖然時間比較的零碎，但成長很有成效。四、注重個別幼兒的教育，讓每個幼兒在原來的基礎(chǔ)上得到提高。雖說在中班里各個幼兒都有不錯的表現(xiàn)，有些幼兒還需要在性 格、技能、情感上需要提高。作為老師，首先看到孩子們的進步，抓 住幼兒們的閃光點，如：陳澤瑞在技能上很不錯的，但是在情感方面欠缺，在老師的引導(dǎo)教育下進步了。代越凡在平時的教學(xué)活動中表現(xiàn) 得十分認真，可就是受挫性不夠?qū)е鲁霈F(xiàn)了厭學(xué)的情緒不愿意來幼兒 園。

5、每天早上來幼兒園時就會鬧情緒，再加上家長的消極的處理，情況越發(fā)了嚴重。后來老師和代越凡的家長一起尋找“病根”，對癥下 藥。在長達一個月時間的引導(dǎo)，代越凡小朋友改變了不好的習(xí)慣。另 外，在教育的同時，爭取家長的配合，通過每天的及時表揚、教育, 幫助幼兒改掉那一些不良的行為習(xí)慣。五、保教人員共同配合，保證幼兒一日活動的順利開展。一個班級就是一個家，家里的人員都有不同的角色，班級里也不例外。我們班的工作是需要兩位老師和保育員彼此的配合與支持。無論是游戲活動還是教學(xué)活動要求是有老師必須在幼兒的身邊陪同，促 進幼兒活動的質(zhì)量。從早上幼兒入園的那一刻開始蘋果老師與方老師 就要分工，一位老師為主一位老師為輔

6、。主班老師負責(zé)組織小朋友教 學(xué)活動，輔的負責(zé)接待來園的小朋友與家長。 到了戶外活動時間保育 員負責(zé)為小朋友們?nèi)?。我們細致的分工，認真的工作，這是因為 我們共同的努力才能使班級的管理得到提高。六、重視每日的教學(xué)程序和家長工作，提高班級管理能力。在每日的工作中，能嚴格按照周計劃所制定的內(nèi)容進行教學(xué)， 并 且努力認真的設(shè)計教學(xué)過程，不隨便更改內(nèi)容；同時注重與家長的聯(lián) 系，孩子哪天沒有來張幼兒園，并有電話的形式詢問其原因，關(guān)心每 位幼兒，拉近了家長和老師的距離；我們注重家長園地，安置、認真 的出事相應(yīng)的內(nèi)容，并針對家長關(guān)心的問題，在園地中貼放一些育兒知識供家長閱讀、學(xué)習(xí)。在這些過程中我們得到了一些

7、家長的肯定和 表揚。笛篇 二一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，又到了和孩子們共度新年的時候。 回想兩年半 來的點點滴滴，都記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子而付出的汗水。幼兒教師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實確是晶瑩純潔的。看著他們兩年半來,步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶 猶新。、班級工作管理方面本學(xué)期我班一共有50位小朋友，其中男孩有30名，女孩有20 名。我組成員能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度， 認真執(zhí)行各種計劃與 要求，扎扎實實地做好各項工作。認真學(xué)習(xí)園部工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念、 提高認識，認真參加園部組織的各項學(xué)習(xí)，養(yǎng)成多讀書、讀好書、多

8、 看報的良好習(xí)慣。二、教育教學(xué)工作方面1、深刻學(xué)習(xí)鋼要，增強專業(yè)意識，提高科研水平。我們能通過看書、參觀、觀摩、培訓(xùn)、專家講座等形式加強學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，時刻牢記綱要，撰寫 教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結(jié)合；操作和總結(jié) 相結(jié)合。2、充分做好課前準備工作。我們班的兩位教師，能積極的準備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)目X,為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大 的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。3、加強蒙氏教學(xué)強度，彰顯班級特色。在一日活動中把蒙氏教學(xué)滲透到每個主題活動中， 加強了幼兒閱 讀、識字、講故事、數(shù)學(xué)等各方面的

9、培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、 練習(xí)寫數(shù)字、做智力題等活動。開展了“開心一刻”幼兒講笑話評比 活動，每星期評出一位獲勝者，幼兒的語言表達更加生動富有感情, 積極性與自信心越來越高，班級幼兒的閱讀水平有較大提高。4、做好幼小銜接工作。(1) 有意識地向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對小學(xué)生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上做好 入學(xué)準備。(2) 嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活，上課時不入廁、不去喝水，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。(3) 幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工

10、作品等物品，離園背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任 務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師 每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同 伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法, 級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。(4) 通過讓幼兒自己來選擇組長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。三、家長工作方面1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水 平。2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種

11、渠道為主題的開展提供各種有價值資料， 有了家長的參與，我們本學(xué)期的 教育活動真正做到了 “家園共育”。3、及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性，積極取得家長對班級各項活動的 支持與配合。四、衛(wèi)生保健工作方面1、本學(xué)期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期,班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發(fā)生。3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重 增長速度較快。五、不

12、足及努力方向一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，我們感到我們班里無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚, 的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作的支持和鼓勵，雖然我們工 作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作 的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好!篇二隨著時間的推移，20XX學(xué)年第一學(xué)期已在孩子們的歡聲笑語中 劃上了句號?；仨@過去的一個學(xué)期，我們學(xué)前班更像是一個大家庭, 讓班中的孩子在我們?nèi)焕蠋煹膼圩o下快樂成長。本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成學(xué)前班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際， 我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃,回首所

13、做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，具體總結(jié)如下:現(xiàn)就這一學(xué)期來我們開展的具體工作做以總結(jié)。（一）班組工作幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù) 28人，其中男孩15人,女孩13人，平均年齡在五歲半左右。本學(xué)期，學(xué)前班是新成立的, 所以在人員上有了很大的變動，首先班上配備了三位老師，配班都是 剛畢業(yè)的年輕老師，比較有朝氣。幼兒的變動也很大，老生有三分之 一的是以前中班升上來的，其他都是新轉(zhuǎn)來的，其中有四個是大班留 下來的。三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強, 性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具 有一定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、 自主性、決策能

14、力等方面有待進一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手 能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運 算能力方面還需培養(yǎng)。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好，能帶動影響班 級其他幼兒學(xué)習(xí)。（二）教師情況分析及分工合作:班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注重家園對話的溝 通工作，負責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注重班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏 輯智能的開發(fā)，負責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：語言拼音、計算邏輯訓(xùn)練游戲、 音樂鋼琴訓(xùn)練。配班教師：性格開朗，服務(wù)意識強，能主動參與思考研究主題活 動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協(xié)助幼兒發(fā)展大 腦功能，注重身體、運動智能的開發(fā)。負責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：幼兒聽 讀

15、識字游戲、美術(shù)手工、社會與科學(xué)，英語游戲。保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經(jīng)驗，能較好的執(zhí)行 幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好 的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進行，并負責(zé)針對 班級衛(wèi)生保健情況進行觀察記錄。這學(xué)期是她們兩人輪換負責(zé)這項工 作。故而在學(xué)期初，開展工作有一定的難度。但無論是新老教師，都 十分團結(jié)，刻苦奉獻。新教師勤勤懇懇學(xué)習(xí)，老教師積極發(fā)揮傳幫帶 作用，努力幫助新教師提高業(yè)務(wù)水平。在老師們的共同努力下，班級 工作開展得井然有序。還針對新生常規(guī)差的情況，結(jié)合心理健康教育, 對班中幼兒強化常規(guī)的培養(yǎng)，促進了幼兒的發(fā)展。（三）教育與保育本學(xué)

16、期主要實施新教材并結(jié)合老教材中的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)。同時，更是聯(lián)系了常規(guī)教育開展了話題活動。另外, 在教育過程中，我們充分顯示孩子的能動性，一改以往老師牽著孩子 鼻子走的格局，讓孩子做活動的主人。我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域布置、 活動內(nèi)容的選定中都給了孩子機會，讓他們參與其中，提高孩子的積 極性。一學(xué)期以來，孩子們在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、自制力、觀察力、 想象力、合作意識等方面有了很大的進步。班中的保育老師也積極參與到日常教學(xué)中來， 配合班中的教學(xué)老 師培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)。她們也學(xué)著給孩子們示范各種生活常規(guī)， 幫 助孩子糾正不良習(xí)慣，提高了孩子的自理生活能力?，F(xiàn)如今，這些剛?cè)雸@時什么都得爸爸媽媽幫忙的孩

17、子不僅能自己的事情自己做，還很 樂意幫大人們做事呢!（四）教研教學(xué)任務(wù)A、科學(xué)地開展音樂知識的學(xué)習(xí)，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏欲望，能感受不同風(fēng)格的音樂欣賞各不同風(fēng)格的 樂曲，準確地按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并 用樂器進行演奏。B、在拼音教學(xué)中重點開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達到調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的， 讓幼兒在一絲不 茍的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地掌握漢語拼音。C、科學(xué)的開展嬰幼兒聽讀游戲識字活動，提高幼兒的口語表達能力。本學(xué)期我班級的教研任務(wù)之一，就是開展好聽讀游戲識字活動, 為了進一步提高幼兒對漢字的興趣， 促進幼兒口語能力的提高，為他們?nèi)蘸笳Z言（

18、包括口語和書語）能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ), 我們不是單純地讓孩子認識多少個漢字，而是通過為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的 漢語漢字環(huán)境，更好地全面發(fā)展孩子的語言能力，使孩子入學(xué)前具有 口語表達能力和初步的閱讀能力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教 育的道路，從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展。D、能積極地參加數(shù)學(xué)活動，能初步運用在生活中的數(shù)學(xué)。學(xué)會 20以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運算，學(xué)會自編應(yīng)用題，嘗試運用手指速算的方法進行運算。（五）家長工作本學(xué)期的另一大挑戰(zhàn)就是家長工作。由于班中的孩子初次入我園且往往去過幾個幼兒園， 所以，家長們對幼兒園尤其 關(guān)心，甚至更為挑剔。所以，班中的幾位老師堅持微笑服務(wù)，定期針 對每位幼兒的情況填寫家園聯(lián)系本，根據(jù)每周班中情況編定家園 欄。在平時，我們十分注重與