《同級運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計Word格式2篇

1、同級運(yùn)算教學(xué)設(shè)計Word格式2篇同級運(yùn)算教學(xué)設(shè)計共含2篇，由好范文網(wǎng)的會員投稿推薦，小編希望以下多篇范文對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。第1篇：同級運(yùn)算教學(xué)設(shè)計這篇同級運(yùn)算教學(xué)設(shè)計范文是我們精心挑選的，但愿對你有參考作用。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.你能計算并說一說出這些算式的運(yùn)算順序嗎？12+5-7= 25-4+9=18-8+3= 45+5-10=教師：為什么這些算式都是從左往右按順序計算呢？2.揭示課題：教師：在一個混合運(yùn)算的算式里，如果有乘法和除法或者有其它運(yùn)算我們又如何計算呢？從今天開始我們就來研究混合運(yùn)算。今天，我們來研究只有同級的混合運(yùn)算。教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。3.釋題：教師：讀了課

2、題你有什么問題要問的嗎？二、探究新知：1.學(xué)習(xí)只有加減法運(yùn)算的運(yùn)算順序。同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中，如果遇到新的知識無法解決的時候，我們就把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的知識。今天我們還是從我們學(xué)過的知識入手。出示例1圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？指名讀題。說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？問題是什么、列式、總結(jié)計算方法教師：要想求閱覽里下午有多少人？要先求什么？列式為53-24=29 29+38=67，還可以列成綜合算式53-24+38=67，在這個綜合算式里，我們按什么順序進(jìn)行計算呢？同桌交流計算方法：從剛才這個實(shí)際問題和以往我們的計算經(jīng)驗(yàn)，和你的同桌交流一下

3、：在沒有括號的算式里只有加、減法我們要怎樣計算呢？學(xué)生匯報：在沒有括號的算式里，只有加、減法，要從左往右按順序計算。為什么要強(qiáng)調(diào)沒有括號呢？只有加、減法是什么意思？出示：53-，這樣的算式只有加、減法，能從左往右按順序計算嗎？學(xué)生齊讀總結(jié)出的規(guī)律。因?yàn)榧臃ê蜏p法是同級運(yùn)算，所以這個規(guī)律還可以說成是 ：在沒有括號的算式里，只有同級運(yùn)算，要從左往右按順序計算。學(xué)習(xí)脫式的寫法為了便于看出運(yùn)算順序，我們可以寫出每次計算的結(jié)果。在這個綜合算式里，先算53-24=29，我們可以在算式的左前方寫上等號，在等號的后面寫出53減24的結(jié)果29。在29的后面把沒有參加運(yùn)算的加號和38照抄下來，和上一個等號對齊在下

4、面再寫一個等號，再算出29+38的結(jié)果67。像這樣的寫出每次運(yùn)算結(jié)果的計算方法叫脫式計算。2.學(xué)習(xí)只有乘除法運(yùn)算的運(yùn)算順序。同學(xué)們，剛才我們總結(jié)出了在沒有括號的算式里，同級運(yùn)算的計算規(guī)律。除了加、減法，還有哪兩種運(yùn)算也是同級運(yùn)算呢？根據(jù)我們總結(jié)的規(guī)律，類推一下，如果在沒有括號的算式里，如果只有乘、除法，該怎樣計算呢？出示例1同桌交流：學(xué)生匯報計算例1掌握了運(yùn)算規(guī)律，你們能試著算一算嗎？展評讀計算法則。同學(xué)們，這節(jié)課我們總結(jié)出了只有同級運(yùn)算的混合運(yùn)算的規(guī)律，讓我們一起把總結(jié)的規(guī)律讀一讀吧！三、鞏固練習(xí)1.哪些算式按從左往右的順序進(jìn)行計算的?在里畫“”。32-30+16 12÷ 21&#

5、247;3×845+10-25 42- 6×6÷42.小法官，判一判。3.用脫式算一算。23+6-11 2×8÷4 72÷8÷34.計算32+14-8 25-12+45 35-6-123×6÷2 4×6÷8 48÷8×9四、全課小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？第2篇：同級運(yùn)算教學(xué)設(shè)計希望你能喜歡這篇同級運(yùn)算教學(xué)設(shè)計范文。教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)加減混合、乘除混合式題的運(yùn)算順序，正確地列脫式進(jìn)行計算，理解運(yùn)算算理及運(yùn)算方法。2.通過小組合作探究的方式，掌握運(yùn)算順序并準(zhǔn)確

6、計算，提高學(xué)生的計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生樂于探究數(shù)學(xué)奧秘的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.掌握加減混合、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按從左到右的順序進(jìn)行計算。2.知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。學(xué)情分析：二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識，懂得簡單的連加、連減、加減混合的計算方法，有一定的計算基礎(chǔ)，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程說出各題的運(yùn)算順序，再計算。16983210625201048817學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。訂正時，讓學(xué)生說說每個算式里含有哪些運(yùn)算，是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計算的。1.仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題。圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下

7、午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？問題：同學(xué)們在做什么呢？從圖中你獲得了哪些和讀書有關(guān)的信息？要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列式？2.反饋交流，總結(jié)加減運(yùn)算的順序。分步算式綜合算式53242953243867293867問題：像532438這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計算的.嗎？小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時，要按從左往右的順序計算。3.學(xué)習(xí)脫式計算格式。問題：這道題先算什么？再算什么？說明：為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計算的結(jié)果。在算式的下面寫出第一步計算的結(jié)果，還沒有參加計算的數(shù)照抄下來，在算式的下面再寫出第二步計算的結(jié)果。注意：把等號上下對齊。在書寫時,我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題我們是怎么算的?4.鞏固脫式計算格式，體會同級運(yùn)算的順序。4881715÷3×5問題：你能把這兩道題寫成脫式計算的格式嗎？這個算式“15÷3×5”先算什么？再算什么？這