第八章第一節(jié)幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)

1、不尋常用途不尋常用途 盡量多說出牙簽的用途盡量多說出牙簽的用途 能力是指人們成功地完成某種活能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。能力的特征能力的特征 1 1、能力和活動(dòng)密切聯(lián)系、能力和活動(dòng)密切聯(lián)系 2 2、能力直接影響活動(dòng)效率、能力直接影響活動(dòng)效率 3 3、完成一種活動(dòng)需要多種能力的結(jié)合、完成一種活動(dòng)需要多種能力的結(jié)合（三）能力與知識(shí)、技能的關(guān)系能力知識(shí)、技能基礎(chǔ)基礎(chǔ)促進(jìn)促進(jìn) 一般能力一般能力 人從事各種活動(dòng)所必須具備的基本能力人從事各種活動(dòng)所必須具備的基本能力觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力、觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力、創(chuàng)造力創(chuàng)造力

2、一般能力的綜合被稱為一般能力的綜合被稱為 特殊能力特殊能力 人在某種專業(yè)活動(dòng)中所必須具備的能力人在某種專業(yè)活動(dòng)中所必須具備的能力音樂家區(qū)別旋律的能力、音樂表象能力，音樂家區(qū)別旋律的能力、音樂表象能力，節(jié)奏感節(jié)奏感（四）能力的分類2、模仿能力與創(chuàng)造能力、模仿能力與創(chuàng)造能力 模仿能力模仿能力：指仿效他人的舉止行為而引：指仿效他人的舉止行為而引起的與之相類似活動(dòng)的能力。起的與之相類似活動(dòng)的能力。 創(chuàng)造創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生新的思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)能力是指產(chǎn)生新的思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。造新事物的能力。創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力 故事結(jié)尾：故事結(jié)尾： 一只淘氣的狗過去常常悄悄跟在行人的腳后，一只淘氣的狗過去常常悄悄跟

3、在行人的腳后，然后突然咬他們。狗的主人只好將一只鈴鐺系然后突然咬他們。狗的主人只好將一只鈴鐺系在它的頸上，這樣無論它走到哪里，都會(huì)發(fā)出在它的頸上，這樣無論它走到哪里，都會(huì)發(fā)出響聲。這條狗想真是太好了，于是很驕傲的響響聲。這條狗想真是太好了，于是很驕傲的響著鈴鐺聲走遍了全城。但是，一條老狗說著鈴鐺聲走遍了全城。但是，一條老狗說. .3、認(rèn)識(shí)能力、操作能力和社交、認(rèn)識(shí)能力、操作能力和社交能力能力 認(rèn)識(shí)能力就是學(xué)習(xí)、研究、理解、概括和認(rèn)識(shí)能力就是學(xué)習(xí)、研究、理解、概括和分析的能力分析的能力 操作能力就是操縱、制作和運(yùn)動(dòng)的能力操作能力就是操縱、制作和運(yùn)動(dòng)的能力 社交能力即人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中所表現(xiàn)社交

4、能力即人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的能力出來的能力能力、才能和天才能力、才能和天才 按照能力發(fā)展的高低程度，可把能力分作按照能力發(fā)展的高低程度，可把能力分作能力、才能和天才能力、才能和天才二、幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)二、幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn) （一）各種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展（一）各種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展 1 1、操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展、操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展 2 2、語言能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是、語言能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵口語發(fā)展的關(guān)鍵 3 3、模仿能力發(fā)展迅速，是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、模仿能力發(fā)展迅速，是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 4 4、認(rèn)識(shí)能力迅速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的前提、認(rèn)識(shí)能力迅

5、速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的前提 5 5、特殊能力有所表現(xiàn)、特殊能力有所表現(xiàn) 6 6、創(chuàng)造能力萌芽、創(chuàng)造能力萌芽 （二）出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開（二）出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異始出現(xiàn)比較明顯的類型差異 加德納的多元智能理論加德納的多元智能理論 書本書本P134 （三）智力發(fā)展迅速（三）智力發(fā)展迅速加德納多元智能理論小測(cè)試： 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)自己的了解對(duì)下列問題做出判斷： 1.你在背詩(shī)和有韻律的詞句時(shí)很出色。 2.你能注意到你愁悶和高興的情緒變化。 3.你常常問諸如“時(shí)間是從什么時(shí)候開始的?”問題。 4.你很少迷路。 5.你的動(dòng)作很優(yōu)美。 6.你唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)。 7.你經(jīng)常會(huì)問打雷、閃電

6、和下雨是怎樣形成的等問題。 8.經(jīng)常說過的一個(gè)詞你用錯(cuò)了，你就會(huì)糾正。 9.你很早就會(huì)系鞋帶，出人意料地學(xué)會(huì)騎車。 10.你特別喜歡扮演什么角色并編出劇情。 11.出外旅行時(shí)，你能記住沿途標(biāo)記，說：“我們?cè)竭^這個(gè)地方”。 12.你喜歡聽各種樂器，并能通過辨音認(rèn)出它們。 13.你畫圖畫得很好，對(duì)物體描繪清晰。 14.你善于模仿各種身體動(dòng)作以及面部表情。 15.就像喜歡根據(jù)大小和顏色把玩具分類一樣，你善于劃分種類。 16.你長(zhǎng)于把動(dòng)作與情感聯(lián)系起來，譬如說：“我發(fā)昏了才做出這事”。 17.你能夠相當(dāng)精彩地講故事。 18.你能夠?qū)Σ煌穆曧懓l(fā)表議論。 19.某人被引薦，你有時(shí)會(huì)說：“她使我想起了誰

7、?！?20.對(duì)別人能完成與不能完成的事你能做出準(zhǔn)確的評(píng)論。 21.在看電影、電視時(shí)，能夠很快看出誰是壞蛋。 22.觀察力強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)枝末節(jié)。 23.說話早，表達(dá)能力強(qiáng)。 24.喜歡下棋打牌。 25.學(xué)歌學(xué)得快。 26.能夠熟練地掌握各種工具器械。 27.不卑不亢，有自信心。 28.有“眼力勁”，能夠應(yīng)酬客人。 29.很少不知所措。 30.喜歡讀書，勿需大人督促。 31.能很快學(xué)會(huì)等量轉(zhuǎn)換，例如，500 克是1 斤，3 尺是1 米。 32.從小就愛擺弄樂器，長(zhǎng)大一些后，能識(shí)別出沒有歌詞樂曲演奏曲。 33.是拆裝玩具、折紙的能手，別人都說你手巧。 34.知道如何計(jì)劃自己的事情。 35.喜歡養(yǎng)

8、動(dòng)植物。 36.能夠區(qū)分不同動(dòng)植物的品種。 測(cè)試結(jié)果：（以上題目中） 選擇 1、8、17、23、30 表現(xiàn)出的是言語-語言智能; 選擇6、12、18、25、32 表現(xiàn)出的是音樂-節(jié)奏智能; 選擇3、7、15、24、31 是邏輯-數(shù)理智能; 選擇 4、11、13、22、29 是視覺-空間智能; 選擇5、9、14、26、33 是身體-動(dòng)覺智能; 選擇10、16、20、27、34 是自知-自省智能; 選擇2、10、19、21、28 是人際交往智能。 選擇35.36是自然智能。 倘若你對(duì)上面與某項(xiàng)才能有關(guān)的五個(gè)問題上都答“是”那么，你就可能在那方面先天強(qiáng)勢(shì)。三、幼兒能力的培養(yǎng)三、幼兒能力的培養(yǎng) （一）

9、正確了解幼兒能力發(fā)展水平（一）正確了解幼兒能力發(fā)展水平 在日常生活中，成人和幼兒長(zhǎng)期接觸，通在日常生活中，成人和幼兒長(zhǎng)期接觸，通過日常觀察，可以粗略地評(píng)定一個(gè)幼兒能過日常觀察，可以粗略地評(píng)定一個(gè)幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)和水平。力發(fā)展的特點(diǎn)和水平。 心理學(xué)研究者采用心理學(xué)研究者采用“智力測(cè)驗(yàn)智力測(cè)驗(yàn)”測(cè)定人們測(cè)定人們的一般智力的一般智力 智商是一個(gè)商數(shù)，是指?jìng)€(gè)人的心理年齡（智商是一個(gè)商數(shù)，是指?jìng)€(gè)人的心理年齡（MA）與其）與其實(shí)足年齡（實(shí)足年齡（CA）的比值，故稱為比率智商）的比值，故稱為比率智商 按智力測(cè)驗(yàn)的原理來說，個(gè)人智力的高低，不是絕對(duì)按智力測(cè)驗(yàn)的原理來說，個(gè)人智力的高低，不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的，可通過與同齡人相比而顯示出來的的，而是相對(duì)的，可通過與同齡人相比而顯示出來的100)()()(實(shí)足年齡智力年齡智商CAMAIQ （二）組織幼兒參加各種活動(dòng)（二）組織幼兒參加各種活動(dòng) 如繪畫、音樂、計(jì)算、主題游戲、戲劇表演、如繪畫、音樂、計(jì)算、主題游戲、戲劇表演、搭積木等，鼓勵(lì)他們積極參加，自由創(chuàng)作，搭積木等，鼓勵(lì)他們積極參加，自由創(chuàng)作，獨(dú)立思索，使創(chuàng)造力得到鍛煉和發(fā)展獨(dú)立思索，使創(chuàng)造力得到鍛煉和發(fā)展 （三）指導(dǎo)幼兒掌握有關(guān)的知識(shí)技能（三）指導(dǎo)幼兒掌握有關(guān)的知識(shí)技能 例如指導(dǎo)幼兒掌握