高考小說(shuō)閱讀 馬蘭花 公開(kāi)課（課堂PPT）

1、12劉佳美劉佳美 25張弈欣張弈欣 23宋思明宋思明 23胡俊倩胡俊倩 23李文杰李文杰 23張凱程張凱程 2317人25分以上31111（2 2）小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理）小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分）4馬蒂爾德借馬蒂爾德借項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈馬蒂爾德丟馬蒂爾德丟項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈馬蒂爾德賠馬蒂爾德賠項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈馬蒂爾德發(fā)現(xiàn)馬蒂爾德發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚氖羌俚姆椒ㄈ悍椒ㄈ?方法三：線索法方法三：線索法 人、事、物、時(shí)間、地點(diǎn)、情感、明暗線人、事、物、時(shí)間、地點(diǎn)、情感、明暗線怎樣概括怎樣概括情節(jié)？情節(jié)？6 題型：關(guān)于線索：小說(shuō)以

2、什么線索結(jié)構(gòu)全題型：關(guān)于線索：小說(shuō)以什么線索結(jié)構(gòu)全文？分析小說(shuō)的線索特點(diǎn)及其作用。文？分析小說(shuō)的線索特點(diǎn)及其作用。 a一般來(lái)說(shuō)，小說(shuō)線索可以是小說(shuō)中的某個(gè)一般來(lái)說(shuō)，小說(shuō)線索可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)小說(shuō)的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。間。尋找線索的途徑有：小說(shuō)標(biāo)題、小說(shuō)尋找線索的途徑有：小說(shuō)標(biāo)題、小說(shuō)中的中心詞。中的中心詞。 b小說(shuō)線索分為單線和雙線兩種。要求分析小說(shuō)線索分為單線和雙線兩種。要求分析的的“小說(shuō)線索小說(shuō)線索”，一般都是雙線結(jié)構(gòu)，一，一般都是雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗，相互交織。但注意的

3、明暗交織的明一暗，相互交織。但注意的明暗交織的雙線必須是由一個(gè)雙線必須是由一個(gè)共同點(diǎn)共同點(diǎn)來(lái)連接。來(lái)連接。7 明暗線交替進(jìn)行，明為虛，暗為實(shí)，給明暗線交替進(jìn)行，明為虛，暗為實(shí)，給人新鮮與新奇的感覺(jué)，又能引起讀者的人新鮮與新奇的感覺(jué)，又能引起讀者的興興趣趣； 虛實(shí)明暗結(jié)合使小說(shuō)虛實(shí)明暗結(jié)合使小說(shuō)內(nèi)容內(nèi)容更豐富，不單更豐富，不單調(diào)；調(diào)； 交替進(jìn)行敘述描寫(xiě)，能互相映襯補(bǔ)充，交替進(jìn)行敘述描寫(xiě)，能互相映襯補(bǔ)充，更好地塑造更好地塑造形象形象； 含蓄地反映現(xiàn)實(shí)生活，深刻表現(xiàn)含蓄地反映現(xiàn)實(shí)生活，深刻表現(xiàn)主題主題 虛實(shí)相應(yīng)，行文跌宕，虛實(shí)相應(yīng)，行文跌宕，情節(jié)情節(jié)曲折。曲折。8藥愚昧悲哀91111（2 2）小說(shuō)有

4、明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理）小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分） 第一問(wèn)（2分）： 明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過(guò)程。突，暗線是麻嬸母女的還款過(guò)程。 意思答對(duì)即可。 細(xì)則說(shuō)明：明線圍繞沖突，暗線圍繞還細(xì)則說(shuō)明：明線圍繞沖突，暗線圍繞還錢(qián)回答即可錢(qián)回答即可。10 第二問(wèn)（第二問(wèn)（4 4分）：分）： 設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說(shuō)主題；小說(shuō)主題； 明暗線索交

5、織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。緊湊，突出了主人公的形象。 每答出一點(diǎn)給每答出一點(diǎn)給2 2分。意思答對(duì)即可。分。意思答對(duì)即可。 細(xì)則說(shuō)明：第一問(wèn)圍繞主題闡述，如細(xì)則說(shuō)明：第一問(wèn)圍繞主題闡述，如“深化文章主題深化文章主題”等；第二問(wèn)圍繞情節(jié)或人物闡述，如等；第二問(wèn)圍繞情節(jié)或人物闡述，如“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”等。等?！拔x者興趣吸引讀者興趣”“”“制造懸念制造懸念”視為答出第二點(diǎn)。視為答出第二點(diǎn)。111111（3 3）小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些）小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要

6、分析。（6 6分）分） 樸實(shí)善良。樸實(shí)善良。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。 善解人意。善解人意。見(jiàn)麻嬸女兒傷心，便不再提借錢(qián)的事；丈見(jiàn)麻嬸女兒傷心，便不再提借錢(qián)的事；丈夫?qū)λ粷M(mǎn)，她盡量忍讓。夫?qū)λ粷M(mǎn)，她盡量忍讓。 做人有原做人有原則則，盡管掙錢(qián)不易，但不為錢(qián)傷害情義；，盡管掙錢(qián)不易，但不為錢(qián)傷害情義；丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。 每答出一點(diǎn)給每答出一點(diǎn)給2 2分。分。 意思答對(duì)即可。意思答對(duì)即可。 說(shuō)明：第一點(diǎn)圍繞說(shuō)明：第一點(diǎn)圍繞樸實(shí)或善良樸實(shí)或善良展開(kāi)；第二點(diǎn)圍繞展開(kāi)；第二點(diǎn)圍繞善解人善解人意或忍讓

7、意或忍讓展開(kāi)；第三點(diǎn)圍繞展開(kāi)；第三點(diǎn)圍繞有原則或重情義有原則或重情義展開(kāi)。展開(kāi)。1211(4)11(4)小說(shuō)三次寫(xiě)到馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，小說(shuō)三次寫(xiě)到馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么效果。（這樣寫(xiě)有什么效果。（8 8分）分） 具體分析（具體分析（6 6分）：分）： 第一次是第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強(qiáng)忍淚，強(qiáng)忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍委屈與隱忍； 第二次是第二次是“眼里含著淚眼里含著淚”，含著淚水的背后，含著淚水的背后，是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤和不氣憤和不滿(mǎn)滿(mǎn)； 最后一次是最后一次是“滿(mǎn)眼淚水滿(mǎn)眼淚水”，滿(mǎn)眼淚水的背后，滿(mǎn)眼淚水的背后，是對(duì)麻嬸去世的是對(duì)麻嬸去世的惋惜惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激感激，一級(jí)對(duì)丈夫終于不再?lài)Z叨