新學(xué)期新起點及感恩老師主題班會

1、五年級四班教師節(jié)主題班會迎接挑戰(zhàn)！我們要做好兩件事 1 應(yīng)對長假綜合癥。 2 制定目標(biāo)，努力奮斗。長假綜合癥癥狀有哪些？ 一、視覺疲勞癥。由于長時間上網(wǎng)、打游戲、看電視、，長時間面對屏幕，增加了眼睛和大腦的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。 二、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負(fù)擔(dān)，引起消化不良。 三、上學(xué)恐懼癥。與平時的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活規(guī)律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。 如何調(diào)整呢？ 1 心理放松，輕松上學(xué)。 2 深呼吸應(yīng)對“上學(xué)恐懼” 。 3 按摩、散步、減壓對付睡眠紊亂和疲勞。 4 適當(dāng)運動對

2、付神經(jīng)性厭食 。此刻打盹，你將做夢，此刻打盹，你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢 。學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力而是缺乏努力 幸?；蛟S不排名次，幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次但成功必排名次 人要對自己負(fù)責(zé)人要對自己負(fù)責(zé)20072007年年7 7月月1717日日, ,短道速滑世界冠軍楊揚短道速滑世界冠軍楊揚拿到了清華大學(xué)工商管理學(xué)士學(xué)位。拿到了清華大學(xué)工商管理學(xué)士學(xué)位。1010年前，年前，還沒預(yù)見到自己在冰場上的作為時，楊揚已還沒預(yù)見到自己在冰場上的作為時，楊揚已經(jīng)在為自己將來的人生做打算。經(jīng)在為自己將來的人生做打算。19981998年長野年

3、長野冬奧會的失利讓楊揚開始思考自己的出路：冬奧會的失利讓楊揚開始思考自己的出路：“我不去學(xué)習(xí)不行了，我才二十二三歲，去我不去學(xué)習(xí)不行了，我才二十二三歲，去學(xué)習(xí)還不晚。不學(xué)以后退役咋辦？我得養(yǎng)活學(xué)習(xí)還不晚。不學(xué)以后退役咋辦？我得養(yǎng)活自己啊。自己啊?！?9991999年，楊揚到澳大利亞待了一年，楊揚到澳大利亞待了一個夏天學(xué)習(xí)英語，回國后，簡單的訓(xùn)練生活個夏天學(xué)習(xí)英語，回國后，簡單的訓(xùn)練生活開始發(fā)生改變。在國家隊，每天早餐過后，開始發(fā)生改變。在國家隊，每天早餐過后，隊員們都有一個小時的休息時間，別人可能隊員們都有一個小時的休息時間，別人可能睡個回籠覺，楊揚就躺在那兒看書、背單詞，睡個回籠覺，楊揚就躺

4、在那兒看書、背單詞，然后跑步的時候滿腦子都是單詞。然后跑步的時候滿腦子都是單詞。 對自己的人生負(fù)責(zé)對自己的人生負(fù)責(zé) 我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過，我們不社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責(zé)任，便要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。是對自己的人生負(fù)責(zé)。 每個人在世上都只有活一次的機(jī)會，沒有任何每個人在世上都只有活一次的機(jī)會，沒有任何人能夠代替他重新活

5、一次。如果這惟一的一次人生人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識到這虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢心呢? ?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。人。 不止于此，我還要說，對自己的人生不止于此，我還要說，對自己的人生的責(zé)任心是

6、其余一切責(zé)任心的根源。一個的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。社會的責(zé)任。 “ “沒有任何借口沒有任何借口”看起來似乎很絕對、看起來似乎很絕對、很不公平，但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。西很不公平，但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。西點就是要讓學(xué)員明白：無論遭遇什么樣的環(huán)點就是要讓學(xué)員明白：無論遭遇什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會對自己的一切行為負(fù)責(zé)！學(xué)境，都必須學(xué)會對自己的一切行為負(fù)責(zé)！學(xué)

7、員在校時只是年輕的軍校學(xué)生，但是日后肩員在校時只是年輕的軍校學(xué)生，但是日后肩負(fù)的卻是自己和其他人的生死存亡乃至整個負(fù)的卻是自己和其他人的生死存亡乃至整個國家的安全。在生死關(guān)頭，你還能到哪里去國家的安全。在生死關(guān)頭，你還能到哪里去找借口？哪怕最后找到了失敗的借口又能如找借口？哪怕最后找到了失敗的借口又能如何？何？“沒有任何借口沒有任何借口”的訓(xùn)練，讓西點學(xué)員的訓(xùn)練，讓西點學(xué)員養(yǎng)成了毫不畏懼的決心、堅強(qiáng)的毅力、完美養(yǎng)成了毫不畏懼的決心、堅強(qiáng)的毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定時間內(nèi)把握每一分每一的執(zhí)行力以及在限定時間內(nèi)把握每一分每一秒去完成任何一項任務(wù)的信心和信念。秒去完成任何一項任務(wù)的信心和信念。 向

8、今天負(fù)責(zé)的人，才是對自己負(fù)責(zé)的人向今天負(fù)責(zé)的人，才是對自己負(fù)責(zé)的人 現(xiàn)在的你不知有沒有對小時候的你所做的事現(xiàn)在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔？感到后悔？但二十年以后的你肯定會對現(xiàn)在但二十年以后的你肯定會對現(xiàn)在的你所做的某些事感到后悔的你所做的某些事感到后悔。 所以說，你現(xiàn)在就要所以說，你現(xiàn)在就要在你心中樹立一個二十在你心中樹立一個二十年以后的你，那個你會時時地告誡你：對我年以后的你，那個你會時時地告誡你：對我負(fù)責(zé)吧負(fù)責(zé)吧！ 怎么才能對那個今后的你負(fù)責(zé)呢？答案只有怎么才能對那個今后的你負(fù)責(zé)呢？答案只有一個：向今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會，為今一個：向今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會，為今后的你打

9、好基礎(chǔ)！后的你打好基礎(chǔ)！可是可是看看咱們同學(xué)們是如何做的看看咱們同學(xué)們是如何做的幾秒鐘前某位同學(xué)幾秒鐘前某位同學(xué)還趴在桌子上還趴在桌子上 上課鈴響了，還在與同桌聊天上課鈴響了，還在與同桌聊天 上課半天，還沒有找到課本上課半天，還沒有找到課本 假期作業(yè)拿來抄抄，要不隨便亂做，應(yīng)付老假期作業(yè)拿來抄抄，要不隨便亂做，應(yīng)付老師檢查完事師檢查完事 試卷寫得不能辨認(rèn)試卷寫得不能辨認(rèn) 課堂上走神，做小動作課堂上走神，做小動作 或許在某些方面一認(rèn)為自己足夠成熟了，或許在某些方面一認(rèn)為自己足夠成熟了，但是行為上還遠(yuǎn)不能做到。在過去的一段時間但是行為上還遠(yuǎn)不能做到。在過去的一段時間里里, , 我覺得大家做得還很不

10、夠：我覺得大家做得還很不夠： 從出勤上從出勤上, , 我看到了踩點進(jìn)班，甚至遲到我看到了踩點進(jìn)班，甚至遲到; ; 在課上在課上, , 我看見還有人犯困、走神：我看見還有人犯困、走神： 在列隊集合時在列隊集合時, , 我看到的是懶散的腳步，我看到的是懶散的腳步，聽到的是雜亂的嬉笑聲聽到的是雜亂的嬉笑聲; ; 做操過程中，我看到的是有氣無力的動作，做操過程中，我看到的是有氣無力的動作，聽到的是有氣無力的口號；聽到的是有氣無力的口號； 一、學(xué)會對自己負(fù)責(zé)一、學(xué)會對自己負(fù)責(zé) 在我看來在我看來, , 責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對自己的學(xué)責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對自己的學(xué)業(yè)上業(yè)上, , 要兢兢業(yè)業(yè)要兢兢業(yè)業(yè), , 一絲不茍

11、一絲不茍; ; 還表現(xiàn)在還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上. . 可能你們還覺得自己是個孩子可能你們還覺得自己是個孩子, , 但要告訴但要告訴大家的是大家的是, , 你應(yīng)該用一個大人的標(biāo)準(zhǔn)來要你應(yīng)該用一個大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己了求自己了, ,你能夠為自己的行為承擔(dān)后果，你能夠為自己的行為承擔(dān)后果，能為自己的未來謀劃了。能為自己的未來謀劃了。我永遠(yuǎn)都相信我永遠(yuǎn)都相信我們不是庸才，是待雕琢的璞玉，我們不是庸才，是待雕琢的璞玉，我們會我們會不飛則已，一飛沖天；不飛則已，一飛沖天； 不鳴則已，一鳴驚人！不鳴則已，一鳴驚人！ “6月6日”教師節(jié)。 1931年5月，教育

12、家、南京中央大學(xué)教授邰爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。 “8月26日”教師節(jié)。 1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月26日為教師節(jié)。 “5月1日”教師節(jié)。 1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一國際勞動節(jié)”合并一起。 “9月10日”教師節(jié)。 1985年1月21日，第六屆全國人大第八次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。1986年9月10日，為宣傳教師節(jié)重大而深遠(yuǎn)的意義，原郵電部發(fā)行一套“教師節(jié)”紀(jì)念郵票，全套1枚，面額8分。 關(guān)于教師節(jié)秦始皇拜荊條秦始皇拜荊條漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮

13、漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇是他的老師，后來他繼位作了皇帝帝“猶尊桓榮以師禮猶尊桓榮以師禮”。他曾親。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)

14、門后，往往拉往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對桓榮如此，久乃去。當(dāng)朝皇帝對桓榮如此，所以所以“諸候、將軍、大夫問疾者，諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”。桓榮去世時，明帝還換了衣服，桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。妥善安排。同學(xué)們，看完以上兩則故事，你有什么感想呢？你們覺得怎樣做才能做到感恩老師呢？你們覺得怎樣做才能做到感恩老師呢？ 尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起，如下： 作業(yè)工整，讓老師賞心悅目，這就是是尊師；

15、見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師； 課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，這就是尊師； 積極參加校內(nèi)外比賽，努力奮斗，爭取佳績，這就是尊師； 孝敬長輩，關(guān)愛幼小，愛做好事，這就是尊師； 保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進(jìn)教室心滿意足，這即是尊師； 熱愛祖國，熱愛人民，誓死抵抗不良書籍影像，這也是尊師。 見到老師不打招呼！給老師起綽號！不配合值日教師檢查！不能正確面對老師的管理和批評！報恩在行1、尊敬老師，要對老師有禮貌;你有過這些不尊敬老師的行為嗎？2、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績提高；不交或不按時交作業(yè)！抄襲作業(yè)或考試作弊！上課不認(rèn)真聽課！早晚讀不大聲讀書！3、尊重

16、老師最重要的是尊重老師的勞動；你有過這些不尊重老師勞動的行為嗎？團(tuán)結(jié)穩(wěn)定向上）團(tuán)結(jié)：只有大家齊心協(xié)力才能營 造良好的學(xué)習(xí)氛圍。穩(wěn)定：只有腳踏實地才能更上一層樓。向上：要時時刻刻保持一顆進(jìn)取心。 老師的要求1、見到老師主動問好2、上課認(rèn)真聽講，不擾亂紀(jì)律3、盡自己最大的努力完成作業(yè) 4、認(rèn)真做好清潔，創(chuàng)造一個干凈 美好的環(huán)境 5、虛心接受老師的意見，多與 老師溝通倡議教師是人類靈魂的工程師教師是人類靈魂的工程師 斯大林斯大林春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。李商隱李商隱隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。李白李白一日為師，終身為父。一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿關(guān)漢卿 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。用的陽光。 烏申斯基烏申斯基 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。龔自珍龔自珍欣賞歌曲：感恩的心感恩的心感恩的心感謝有你 我來自偶然 像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方 我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬 這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛 我還有多少淚