高二英語說課稿范文5篇

1、高二英語說課稿范文5篇1.高二英語說課稿范文一、說教材（一）教材內(nèi)容及分析我說課的內(nèi)容是外研版英語（新標(biāo)準(zhǔn)）高中第三冊（必修3）Module 4 Sandstorms in Asia本模塊介紹了亞洲（主要是中國）沙塵暴的情況，并引入了與沙塵暴和環(huán)保有關(guān)的詞匯。要求學(xué)生了解沙塵暴方面的知識并掌握相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生用英語談?wù)撋硥m暴及環(huán)保的語言技能。Introduction部分為此模塊的warming up,介紹與“沙塵暴”有關(guān)的詞匯，并設(shè)計了三個練習(xí)活動。通過教材設(shè)計的這三個活動，可以讓學(xué)生初步熟悉這些詞的意義，為以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。Reading and Vocabulary該部分介紹了

2、“亞洲的沙塵暴”。圍繞著課文，編者設(shè)計了五個與課文內(nèi)容和詞匯有關(guān)的練習(xí)。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以增進(jìn)對沙塵暴危害性的了解，熟悉有關(guān)沙塵暴的詞匯。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)總目標(biāo)的描述，結(jié)合本課的內(nèi)容，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)化，分別是：語言知識，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)，文化意識，和學(xué)習(xí)策略。1語言知識目標(biāo)掌握并能運(yùn)用下列詞匯：與沙塵暴有關(guān)：disaster, dune, citizen, dust, desertification, forecast, strength, cycle, mask與環(huán)保有關(guān)：process, mass, campaign句子:To have been caught in

3、 a sandstorm was a terrible experience.There was nothing to be done.To be cycling in a sandstorm is frightening.2語言技能目標(biāo)：理論依據(jù):高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)用英語獲取和處理信息的能力1).能從文章中獲取主要信息并摘錄要點(diǎn)2).能理解文章主旨、作者意圖3).能提取、篩選和重組文章中的信息4).能利用上下文猜測新詞匯3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1).詞匯歸類2).在閱讀、英語互動、完成任務(wù)過程中進(jìn)行有效自我調(diào)控3).通過各種途徑獲取相關(guān)信息，辨別并運(yùn)用有效資源4文化意識和情感態(tài)度目標(biāo)1).了解亞洲沙

4、塵暴的狀況2).增強(qiáng)環(huán)保意識5重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解沙塵暴；閱讀微技能訓(xùn)練難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和短評，圍繞主題進(jìn)行討論及寫作二、說學(xué)情在教學(xué)過程中，對學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。高中的學(xué)生注意力有一定的穩(wěn)定性，觀察能力很強(qiáng)，具有一定的目的性，系統(tǒng)性和全面性，已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)從具體思維向抽象思維的過渡。他們喜歡富有個性化的教學(xué)設(shè)計，喜歡接受新鮮事物。同時，自我意識增強(qiáng)，擁有強(qiáng)烈的主觀能動性。他們更是擁有很強(qiáng)烈的自我展現(xiàn)意識與欲 望，不但在乎別人對自己的評價，更渴望得到別人的關(guān)注和贊賞。他們已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英語語言知識和英語應(yīng)用的能力，具備了基本的英語思考和英語表達(dá)的基

5、本技能。因此，設(shè)計這節(jié)課時，我充分考慮到學(xué)生的主體性，把自己作為與學(xué)生一起探討的一員，以亦師亦友的身份走進(jìn)他們，以基礎(chǔ)的語言啟發(fā)他們，以輕松的話題開始，以愉快的交流展開合作，充分創(chuàng)造機(jī)會讓同學(xué)們都擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。三、說教學(xué)方法(新課程提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心問題，設(shè)定小任務(wù)；圍繞文章內(nèi)容，盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會；開展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考相結(jié)合。任務(wù)型教學(xué)：任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)應(yīng)該是在“做中學(xué)”“用中學(xué)”。任務(wù)設(shè)計應(yīng)該貼近學(xué)習(xí)者的生活，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的背景知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的.興趣，語言才能在經(jīng)意中習(xí)得(incident

6、al acquisition).這節(jié)課本人主要采用任務(wù)型教學(xué)法和活動教學(xué)法，借助多媒體展開教學(xué)活動。通過運(yùn)用閱讀技巧，如查讀等方式提高閱讀能力，從而使學(xué)生掌握閱讀策略，同時圍繞文章設(shè)計多種語言活動，以自主合作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)嘗試使用不同的學(xué)習(xí)策略，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)和合作得以發(fā)展，交際能力和綜合運(yùn)用能力得以提高。)四、說學(xué)法通過本課教學(xué)，我將主要培養(yǎng)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：1參與式學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)他們從練中學(xué)，在學(xué)中用，通過設(shè)置符合學(xué)生知識水平的活動讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、實(shí)踐，并從中品味在活動中的樂趣。2知識遷移法：培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識來分析和解決問題的能力。3

7、合作學(xué)習(xí)法：通過小組形式完成多種活動，培養(yǎng)探究和合作意識與能力。五、教學(xué)反思本課在閱讀訓(xùn)練方面旨在：1）培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中的推測詞義的能力。2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，諸如Skimming（掃讀）、Scanning（細(xì)讀）等培養(yǎng)其快速閱讀的能力。在課程導(dǎo)入時，我選用部分圖片展示，引發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為下一步的閱讀做好了鋪墊。在介紹亞洲沙塵暴文章的同時，我設(shè)置了不同水平的練習(xí)題以彌補(bǔ)教材中練習(xí)單一的不足，調(diào)動了不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在循序漸進(jìn)的討論活動中，學(xué)生們既對沙塵暴的認(rèn)識有所提高，又獲得了聽、說、讀、寫幾方面知識能力的提高。倘若時間充裕，我會進(jìn)一步加強(qiáng)推測詞義的訓(xùn)練。2.高二英語說課

8、稿范文Good morning, ladies and gentleman. Today, I feel honored to have the chance to share my ideas about how to teach reading.In the reading process, I will focus on students long-term development and enable them to use proper reading skills and strategies. In other words, students are guided to read

9、 efficiently and independently.My teaching plan will include 3 sections. Theyre analysis of the reading material, identifying the teaching aims and teaching procedures.This period is from unit 6 of book 5 PEP senior high school .this unit is around the space exploration to improve ss listening speak

10、ing reading writing ability ,this period is a listening and speaking ,the topic is hot ,but it is far away from actual life. So the teacher should enlighten the students to think deeply the advantage and disadvantage of space exploration . .According to the new curriculum standard and the characteri

11、stic of listening and speaking lesson ,combining the content ,I set up the teaching aimsThrough the listening practice and speaking practice ,improve the ability of using language, know much about the space exploration ,and cultivate the students exploration spirit .So the key point and difficult po

12、ints is understanding the main idea of the passage .Analysis of the studentsStudents have certain ability and skill in listening comprehension ,they have the ability of gaining the information. Have grasped many vocabulary.most of the students can express themselves correctly .It is the listening an

13、d speaking lesson ,so I will take lingual method and task-based language method ,the students will finish the task in groups and improve the ability of using the language .My teaching procedures if following:Step 1 lead inTo arouse students interest in space exploration ,I show them some pictures ab

14、out space exploration,the picture of the three famous astronauts in china ,some pictures of spaceships.Students look at and try to recognize the peopleStep 2 listening practiceTo draw students attention to the topic, ask students a question and comment on their answer can you guess what are going to

15、 listen to today ?Then to cultivate their ability to grasp the main idea ,let the students listen to the tape ,try to figure out the main idea and do the exercisesPlay the tape for the first time and get the main idea and finish some of the exercisesTo train their ability of searching for detailed i

16、nformation in listening ,I play the tape for the second time and ask them to finish all the exercise and check the answerTo make sure that students can complete the task and offer help if necessary ,play the tape again .At the same time,check the answer with the whole class ,and get them to know how

17、 to find the answer by asking how do you know thatStep 3 speaking activitiesTo have students practise their speaking ability .I ask students to discuss the question in groups from the passage ,we can know that space exploration is developing rapidly in recent years ,do you think ti worth exploring t

18、he space .try to express their own opinion and give us your reasons why you are for or against the explorationTo check the results of discussion,ask the students to report after ten minutes discussion.To design their impression of different ideas and prepare them for the writing task after class,ask

19、 the students to make a list on the blackboardStep 4 conclusionTo enable students to summarize what they have learned ,ask students to sum up the ideas on the blackboardStep 5 assignmentTo enable students to consolidate their knowledge in the form of writing ,ask students to write a passage on wheth

20、er the space is worth exploring 3.高二英語說課稿范文各位評委老師，上午好，我是3號考生unjs，今天我說課的內(nèi)容是外研版高二必修5 Carnival 的Reading 部分The magic of the mask. 我計劃用兩課時來完成本部分的教學(xué)，用一課時來讀懂課文，一課時處理語言點(diǎn)，下面我要說的是對第一課時的安排與處理。一. 教學(xué)背景教學(xué)對象是高二普班學(xué)生，英語基礎(chǔ)知識和基本技能都是一般水平，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，因此，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動學(xué)習(xí)為目標(biāo)。二.教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容的地位與作用本課以“Carnival”為話題，模塊在Introdu

21、ction部分通過四個說的活動引入了有關(guān)西方節(jié)日的詞匯，為Reading部分The magic of the mask 的學(xué)習(xí)做好了詞匯與情感的鋪墊。本節(jié)閱讀課是本模塊的主要內(nèi)容，本文圍繞carnival這一主題，主要通過威尼斯這一國家的狂歡節(jié)，來使學(xué)生認(rèn)識西方國家的節(jié)日及其特點(diǎn)。我設(shè)計的這節(jié)課主要是利用多媒體通過圖片及其慶祝場面向大家展示這一節(jié)日。在對其有所了解的情況下，在帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)課文，通過對西方節(jié)日身臨其境的感受，學(xué)生理解課文較輕松較容易。利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動變得多元化，學(xué)生更樂于自主學(xué)習(xí)，主動思考，而達(dá)到了樂于協(xié)作，勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)效果。(二)教學(xué)目標(biāo)分析 (Teachin

22、g goals)根據(jù)新課標(biāo)總目標(biāo)的描述和教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：1)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高學(xué)生組織與分析文章的閱讀能力;2)在閱讀中通過語境識別新詞匯并推斷其意思。2. 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,通過自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)來獲取信息和處理信息的能力3. 情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生更多的了解中國的節(jié)日、西方的節(jié)日，從而了解世界上其他各個國家的節(jié)日。(三)教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching Importance and Teaching Difficulty)教學(xué)重點(diǎn)：1)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧(包括速讀、略讀、查讀等);2)理解有關(guān)狂

23、歡節(jié)的描述、起源和歷史沿革。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語言總結(jié)課文的大意。三. 說教法(Teaching Methods)新課標(biāo)倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)，點(diǎn)撥啟發(fā)式的教學(xué)，借助多媒體展開教學(xué)活動。本節(jié)課我本著“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動”的原則，分別設(shè)計了問答題、討論題，和口頭表述的任務(wù)。讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下，積極去討論，去發(fā)現(xiàn)，去歸納文章的內(nèi)容和發(fā)掘內(nèi)涵。從而實(shí)現(xiàn)對文章的整體理解，改變過去只注重語言點(diǎn)，而忽略文章內(nèi)容的傳統(tǒng)教法。四.說學(xué)法(Learning Methods)外語作為工具學(xué)科，它的特點(diǎn)就是要聽、說、讀、寫并舉。所以，在學(xué)習(xí)方法上，我注意引導(dǎo)他們，積極參加討論，敢于動口，同時，掌握一些基本的閱讀

24、技巧，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識來分析和解決問題的能力;通過小組形式完成多種活動，培養(yǎng)探究和合作意識與能力。五.教學(xué)輔助手段：計算機(jī)和自制多媒體課件六.說教學(xué)過程(Teaching Procedures)Step1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)程序：播放歌曲恭喜發(fā)財，然后問學(xué)生，what kind of festivals can you think of while listening to the song?然后引導(dǎo)學(xué)生說出更多關(guān)于春節(jié)的詞匯， 并在電腦上給出與慶祝春節(jié)場面有關(guān)的三個圖片，同時給出這樣的問題：think of these scenes,you can think of the spring

25、festival. Then what can you think of seeing the next pictures?接下來在電腦上給出風(fēng)格各異的狂歡節(jié)面具的圖片。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。既復(fù)習(xí)了上節(jié)課涉及到的詞匯，又很自然地進(jìn)入到今天主要談?wù)摰脑掝}。圖片的展示能更直觀地讓學(xué)生獲取信息。準(zhǔn)備工作能為整個項(xiàng)目的學(xué)習(xí)創(chuàng)造氣憤、激發(fā)興趣以及指出思維方向，更重要的是，它能訓(xùn)練聯(lián)想、對比和歸納等認(rèn)知策略。Step2:明確目標(biāo)教學(xué)程序：在電腦屏幕上給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1. Master the features of Carnival.2. Analyze and u

26、nderstand the reading material.3. Guess the meaning of some new words in this passage.設(shè)計意圖：給出學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠了解本節(jié)課應(yīng)該學(xué)些什么，應(yīng)該從哪個角度去學(xué)習(xí)。Step3: 速讀(Skimming)教學(xué)程序：找出每段的主題句設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力, 使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步的閱讀理解打下基礎(chǔ)。這初步的突破了本節(jié)課的一個重點(diǎn)。Step4: 查讀(Scanning)教學(xué)程序：閱讀課文的前三段，主要通過design -ask answer的方法，用小組討論的形式，同時在電腦屏幕上給出

27、討論的關(guān)鍵詞匯，when, where, what, how。設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的查讀能力, 小組討論的活動方式能夠提高學(xué)生的合作意識，在討論中共享信息，相互學(xué)習(xí)。給出關(guān)鍵詞匯，學(xué)生很容易知道在這部分介紹了節(jié)日最基本的信息，when to celebrate, where to origin from, what to doStep 5 細(xì)節(jié)理解教學(xué)程序：分別閱讀課文四五六段，引導(dǎo)學(xué)生對狂歡節(jié)進(jìn)行更進(jìn)一步的理解。閱讀第四段，通過18century三個時間段找出對于戴面具的法律，從men 到 people再到complete ban，戴面具逐漸的被完全禁止，成了一種回憶的;然后給出問題who r

28、evived Carnival? When was it revived? 學(xué)生從第五段很容易就能找出問題的答案。然后進(jìn)一步的給學(xué)生設(shè)置問題。同時在電腦屏幕上給出關(guān)鍵詞，time, people, hotel, streets, the main languages, the key. 讓學(xué)生通過聽的形式來了解今天的威尼斯怎么慶?？駳g節(jié)的。設(shè)計意圖：通過層層深入，環(huán)環(huán)相扣的問題加深了學(xué)生對文章細(xì)節(jié)信息的理解。同時這一活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和總結(jié)能力。同時使課文內(nèi)容化繁為簡，思路清晰，使學(xué)生進(jìn)一步的了解狂歡節(jié)的歷史沿革。在此初步的突破了本文的一個難點(diǎn)。4.高二英語說課稿范文一、教材分析Makin

29、g friends交朋友一文是高二年級的教材中第二單元的第二課。該單元教學(xué)要求有三個方面：一是從課文中學(xué)會如何對待朋友如何同朋友交往，二是了解友誼在人生中的重要意義，三是通過友誼這一主題使學(xué)生體會到語言文字的魅力。因此，在對Making Friends的教學(xué)過程中應(yīng)該著力于引導(dǎo)學(xué)生概括出文章的要點(diǎn)，提取精要。應(yīng)該好好地讓學(xué)生品讀、欣賞，從中體會思想感情。這也正好體現(xiàn)了新大綱中要求的“要致力于學(xué)生素養(yǎng)和整體能力的提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語言運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析高二年級8班的學(xué)生在成績上處于年級中等偏下的位置，由于先期積累不夠，對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。本課的主題是容易引起學(xué)生興趣的主題，文章

30、難度不高，希望通過對課文內(nèi)容和語言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣和信心。并且由于班級中英語學(xué)習(xí)能力兩極分化，采取面向全體，因材施教的教學(xué)手段，力求讓每個同學(xué)都真正融入到課堂學(xué)習(xí)中來。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新大綱要求，結(jié)合本文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解為人處世交友之道。2、能力目標(biāo)：通過課文的語言學(xué)習(xí)，掌握知識要點(diǎn)。體味學(xué)習(xí)本文語言特色，培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)領(lǐng)會課文所表達(dá)的對于友誼的理解和交友的方法，學(xué)會更好地同他人相處。在英語學(xué)習(xí)的過程中，理解教材中所包含的情感、態(tài)度和價值觀。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段新課標(biāo)大力提倡教師是課堂的主導(dǎo)，而學(xué)生是課堂的

31、主體。在授課中，引導(dǎo)學(xué)生看、讀、議，調(diào)動他們的多種感官，主動參與學(xué)習(xí)。同時，以課內(nèi)知識為觸發(fā)點(diǎn)，從課內(nèi)延伸到課外，力求學(xué)以致用，豐富學(xué)生的知識和生活的積累。具體采用以下教學(xué)方法：1、跳讀法：文章篇幅比較長，但是比較淺白，可以用來訓(xùn)練學(xué)生閱讀的速度，同時找不熟知的生詞和短語。語言學(xué)家David Wilkins指出，沒有語法幾乎不能交流思想，沒有詞匯根本不能交流思量，所以在對一篇文章進(jìn)行理解之前，疏通生詞難詞是比不可少的一個步驟。2、朗讀法：語言要通過反復(fù)誦讀才能品出其中的韻味，讓學(xué)生讀出自己喜歡的句子，加深印象和理解。將書面語言有聲化是最基本的閱讀技能。朗讀過程中學(xué)生入于眼、出于口、聞于耳、專于

32、心，能直接感知和體味文章內(nèi)容；更能加速對文章的理解。3、討論法：組織學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表對于事情的觀點(diǎn)和看法。討論不僅培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，同時也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4、互動法：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在其他學(xué)習(xí)伙伴的幫助下完成的主動意義建構(gòu)。教師要確立以合作討論學(xué)習(xí)為主要形式的課堂教學(xué)組織策略。如何讓每個學(xué)生都有不同的嘗試體驗(yàn)，參與課堂教學(xué)，小組合作是有效的組織形式。5、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段：以直觀的欣賞或聆聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課時安排：1課時五、教學(xué)過程（一）布置課前預(yù)習(xí)：思考為人處世的交友之道（二）導(dǎo)入：1、同桌間討論：說說為什么我會視某某為我的好朋友。The reason w

33、hy I regard as my best friend is 。學(xué)生以自身感受會作出各種各樣或長或短的回答。2、播放美文朗讀Forever Friends，提問：“對于文章中哪句話印象最為深刻？”播放配樂朗讀Forever Friends。聽之前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己印象最深的一句句子。請學(xué)生反饋感受。各抒己見。總結(jié)：好朋友之于我們的人生是如此重要，我們又如何能夠交到這樣的好朋友。從而引出課文學(xué)習(xí)。（三）明確教學(xué)目標(biāo)。承上啟下，讓學(xué)生了解本堂課所要達(dá)成的目標(biāo)。一是從課文中學(xué)會如何對待朋友如何同朋友交往，二是了解友誼在人生中的重要意義，三是通過友誼這一主題使學(xué)生體會到語言文字的魅力。（四）研讀學(xué)習(xí)

34、課文的具體流程1、解決預(yù)習(xí)時所產(chǎn)生的問題，梳理單詞短語。將生詞gorgeous；genuinely；respond；approachable；spotlight；compliment；brag about；go for；care about；feel at ease；catch up with；zero in on；get a word in edgewise；focus on；light up；tear down通過快速應(yīng)答的練習(xí)，解決預(yù)習(xí)中所產(chǎn)生的問題。通過句子填空練習(xí)，加深學(xué)生對于這些生詞的掌握。2、提問預(yù)習(xí)問題，指導(dǎo)學(xué)生用跳讀方法，抓關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納的能力。1）What wa

35、s it about Jamie that made everyone notice her？提醒學(xué)生強(qiáng)調(diào)句的特殊疑問句2）Going along with this big secret of making friends are a few additional strategies.提醒學(xué)生注意此句是一個倒裝句3） It only takes a minute to give someone a compliment or to notice what gifts a person has.提醒學(xué)生注意句型：it takes / took + time +（for sb。）to do s

36、th。3、結(jié)合課本上的圖表填空練習(xí)，讓學(xué)生理解體會全文內(nèi)容大意。以跳讀法的運(yùn)用鍛煉學(xué)生在語段中找出主題句、關(guān)鍵詞的能力。4、建立在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對課文內(nèi)容的概括。新課標(biāo)中指出，不能將詞匯教學(xué)同課文閱讀割裂開來。課文大意的概括是建立在了解文章通篇大意的基礎(chǔ)上的填空練習(xí)，從而加強(qiáng)了學(xué)生對于所學(xué)的單詞短語的記憶。5、以小組合作的形式完成諺語搭配的任務(wù)，并朗讀。以經(jīng)典的諺語使學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容有所提升。（五）對整堂課進(jìn)行總結(jié)并且對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。 5.高二英語說課稿范文Hello , everyone . Im very pleased to have an opportunity to t

37、alk to you about some of my teaching ideas . My topic is the British Isles taken from Unit 5 in Senior Two.There are 5 parts.Part 1.The analysis of the teaching materialThis lesson is a reading passage . It plays a very important part in the English teaching in this unit . In this passage we should

38、help the students get some knowledge about the British Isles , such as general idea about England , position of the British Isles , the climate of the British Isles , the lauguage , the history and so on . At the same time , the students are required to read the text and do different kinds of exerci

39、ses . And the teacher should let the students to understand some difficult words,phrases and sentences . Of course the students should receive some moral education .The teacher lets the students know that everybody has his own country and should love it by learning the history , culture of Britain .

40、1. teaching aimsa. learn and master the following words and expressionsWords:form,influence,basis,inland,narrow,diversity,republic,mild,unionstrength, liePhrases: be made up of , make the most of , hold together , lie off,at the point , stand for , as much asb.Further develop the students reading ab

41、ility and reading skills.c.Get the students to know more about the British Isles.2.Teaching important pointsa .Train the students reading ability and develop their reading skills.b.Enable the students to understand the text better.c.Master the following phrasesStand for be made up of be unknown to m

42、ake the most of hold together lie off be separated from at one point in general as much as run over end up with3.Teaching difficult pointsUnderstand the following sentences:The idea that England stands for FishChips , the speakerscorners and the Tower of London is past.The fact that the mainland of

43、Great Briten is made up of three Kingdoms is still unknown to manyPart2. Something about the students(1).They are lack of geography knowledge.(1).They have known something about England .(2).They cant tell the differences between England and U.K.(3).Some stedents are not active in the class,and some

44、 students dont like English.Part 3 Teaching methods and teaching aids Teaching methods:Fast reading to get a general idea of the text.Question-and-answer activity to get the detailed imformation in the text.Explanations for students to master some lauguage points.Teaching aids:1.a computer and a cou

45、rseware2.a tape recorder3.a projectorPart 4 Teaching procedurespreparation for reading - do fast reading - do careful reading - listening and reading - retelling - explain the language points - further discussion - homeworkStep 1 preparation for reading(This step wants to arouse the students interes

46、t )Ill use the computer and screen , and show some pictures of the places of interest of England and try to say something about them .Such as : Big Ben the Tower of London Cambridge University and Oxford University London Bridge Hyde Park -Step 2 Do fast readingGive the students several minutes to d

47、o fast reading and then get them to tell whether the following sentences are ture or false and correct them.The British Isles is made up of 3 parts .the Brithish Isles lies off the west coast of Europe .The English Channel is only 20 miles wide .The British Isles are surrounded by the Atlantic Ocean

48、 to the east .There is much rain in the British Isles .Ireland is part of the United Kingdom.There are 6 languages that are considered to be native to the British Isles .Step 3 Do careful readingThis step can train their reading ability .Give the students some time to do careful reading , and then f

49、ind out the main idea of each paragraph . and give some detailed information .Get the students to find out the main idea of each paragraph.Read the second paragraph once again . And then use the courseware a map of Britain to do some explanations . esp the position of England , Scotland , Wales , Ir

50、eland and their capital cities . After that , ask the students to write the numbers of the following place names in the correct places on the map . At last , Ill ask one student to come to the front and point them out on the screen .“ North Sea , Atlantic Ocean , English Channel , Scotland , Wales E

51、ngland , Northern Ireland , Ireland , Isle of Man , Irish sea , London Dublin”Step 3 Use question and answer activities to let the students understand the detailed information . Answer the following questions . ( This time the students should finish them very quickly )What is the UK?Whats the weathe

52、r in the British Isles like?Has the culture of the people in the British Isles received many influences ? From where ?Who conquered the Great Britain in 1066 ?Whats the result of French influence ?Which are the first two countries that joined in the United Kingdom ?What do people throughout the Brit

53、ish Isles speak now ?Step 4 Listening and readingTeacher plays the tape for students to listen . After that , teacher gives the students a few minutes to read aloud the passage . Meanwhile teacher asks the students to try to remember some details .Step 5 RetellingTeacher Writes down some important words and numbers .