班級(jí)活動(dòng)的意義

1、班級(jí)活動(dòng)是在班級(jí)內(nèi)有組織地開(kāi)展的各種教育活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育活動(dòng)的重 要組成部分，是班級(jí)集體教育的經(jīng)常性形式?；顒?dòng)和人的發(fā)展關(guān)系已為心理學(xué)所證明， 開(kāi)展多種形式的班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)班集體建設(shè)具有重要意義。1 班級(jí)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的積極作用青少年學(xué)生正在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，他們精力旺盛，求知欲強(qiáng)。開(kāi)展多種有 組織 的班集體活動(dòng)，可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。通過(guò)各種活動(dòng)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能 力。在活動(dòng)中，他們通過(guò)各種感官去感受事物，也可接觸各種人與事從中獲得知識(shí)， 開(kāi)闊視野，增強(qiáng)思考能力。通過(guò)多種形式活動(dòng)可以學(xué)到某些技能 提高實(shí)踐能力，因?yàn)閰?加豐富多彩的活動(dòng)不僅要看、要聽(tīng)

2、、要想，而且要說(shuō)、要寫(xiě)、要做。社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)、參 觀、訪問(wèn)、文藝、體育、科技活動(dòng)都要身體力行，從活動(dòng)的準(zhǔn)備到活動(dòng)的進(jìn)行都可以得到 一系列的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)，從而提高自己的實(shí)踐能力。通過(guò)班級(jí)集體活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生 良好個(gè)性的形成。學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、興趣，才能等在集體活動(dòng)中能得到表現(xiàn)，也在活動(dòng) 中得到鞏固、發(fā)展和調(diào)整。性格內(nèi)向的學(xué)生，有的由于多次活動(dòng)中獲得滿意的角色而積 極參與，其智慧和特長(zhǎng)得到發(fā)揮，變得活潑、開(kāi)朗，喜與別人交往。而熱情欠踏實(shí)的學(xué) 生，在集體活動(dòng)中多次承擔(dān)較復(fù)雜任務(wù)，也可使他鍛煉得比較冷靜、實(shí)在。2班級(jí)活動(dòng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的積極作用班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)良好班集體的重要組成部分和最重要的內(nèi)容。班級(jí)的共

3、同努力目標(biāo) 要靠班級(jí)每個(gè)成員參與共同的活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)。班集體的形成，需要通過(guò)一系列教育活動(dòng)， 而集體活動(dòng)的有效開(kāi)展，可促使集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、集體紀(jì)律的增強(qiáng)、同學(xué)友誼的發(fā)展， 因而也在一定程度上標(biāo)志著集體的形成、發(fā)展、鞏固。沒(méi)有經(jīng)常的集體活動(dòng)，集體的生 命是孱弱的，整個(gè)班級(jí)沒(méi)有生氣，導(dǎo)致集體發(fā)展停滯以至集體“窒息死亡”。中學(xué)生喜 歡參加各種生動(dòng)活潑、富有情趣的集體活動(dòng)。集體觀念、集體的義務(wù)感、責(zé)任感、集體的 榮譽(yù)感、為集體服務(wù)的能力，在集體活動(dòng)中得到發(fā)展。通過(guò)集體活動(dòng)增強(qiáng)著集體凝聚 力，調(diào)動(dòng)每個(gè)集體成員積極性，形成著健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣。每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，每一個(gè)班集體的組織與建設(shè)都不是在靜止的

4、狀態(tài)中進(jìn)行和完成 的，而是在活動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行和完成的。學(xué)生的成長(zhǎng)面臨著兩個(gè)世界：知識(shí)的世界和 生活的世界?！敝R(shí)的世界”引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)、開(kāi)啟智慧、拓展心智視野；“生活 世界”啟迪、培養(yǎng)學(xué)生的生活感受力，增進(jìn)、豐富個(gè)人的生活體驗(yàn)。知識(shí)世界與生活世界 的融合，才能培養(yǎng)完整的人?？梢哉f(shuō)，班級(jí)活動(dòng)把知識(shí)世界與生活世界聯(lián)系了起來(lái)，作為 我們班主任，需要從“知識(shí)世界”出發(fā)，引導(dǎo)每一個(gè)人面對(duì)“生活世界”，體驗(yàn)生活，發(fā) 展個(gè)性、舒展自我，成為真正意義上的人。所以說(shuō)，做好班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織對(duì)學(xué)生個(gè) 人的成長(zhǎng)、班級(jí)良好人際關(guān)系的建立、班集體的形成有著重要的意義.一、有利于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，

5、或者說(shuō)與眾不同的地方.對(duì)于一雙有著教育智慧的眼睛來(lái) 說(shuō)，應(yīng)該賦予這與眾不同的地方以特殊的教育蘊(yùn)意.回到日常的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，我們 的教育就是要發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓其長(zhǎng)處得到最大的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生走到自己的最高 峰，尤其對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，更要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生的長(zhǎng)處的到充分的發(fā)展.班主任得天 獨(dú)厚的條件就是可以組織和設(shè)計(jì)各種各樣的 班級(jí)活動(dòng).通過(guò)良好的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)能為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，讓了解自己才華學(xué)生在眾人面前盡情展現(xiàn)，發(fā)展自己.為不了解自己才華的學(xué)生提供認(rèn)識(shí)自 己、發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì).就如同深藏在地下的金子，不通過(guò)勘探挖掘就說(shuō)不上 提煉了.所以 說(shuō)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織對(duì)學(xué)生個(gè)

6、人的成長(zhǎng)有著重要的意義.二、有利于班級(jí)良好的人際關(guān)系的建立班級(jí)是學(xué)生發(fā)展成為社會(huì)人的重要環(huán)境.優(yōu)秀班主任魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：班級(jí) 像一個(gè)小 社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級(jí)便可能有什么.學(xué)生們走出家庭，通過(guò)在這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)， 才具有了一定的適應(yīng)大社會(huì)的能力。個(gè)體要生存發(fā)展，必須首先適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社 會(huì)化。一個(gè)良好的班級(jí)，作為一個(gè)小社會(huì)，對(duì)學(xué)生個(gè) 體社會(huì)化起著重要的促進(jìn)作用，班 級(jí)活動(dòng)會(huì)為學(xué)生提供提高“做事”能力，學(xué)習(xí)“做人”之道，獲得“價(jià)值”啟蒙的場(chǎng)所 和機(jī)會(huì).推動(dòng)個(gè)體社會(huì)化的日趨成熟，為以后適應(yīng)真正的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。良好的班 級(jí)生活，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)還會(huì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體不同能力、不同興趣愛(ài)好的

7、發(fā)展；同 時(shí)，各種形式的人際交往能夠促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展和健康個(gè)性品質(zhì)的形成，從而形成 個(gè)體的獨(dú)特個(gè)性。有經(jīng)驗(yàn)的老師都有這樣的體會(huì)：在缺少活動(dòng)的班級(jí)里，人與人之間的關(guān) 系比較往 往比較疏遠(yuǎn)，而每一次成功的班級(jí)活動(dòng)之后，生生之間，師生之間關(guān)系都會(huì)更加 親密.活動(dòng)中師生間、生生間進(jìn)行著激烈的交流碰撞，在著過(guò)程中無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有 的是 信息的傳遞、加工、儲(chǔ)存、反饋,這些信息承載著師生多方面特征，展示著豐富的個(gè)人品 格，增進(jìn)大家的認(rèn)識(shí)和了解，為良好的人際關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，改善班級(jí)中人際關(guān)系的辦法就是設(shè)計(jì)與組織豐富多彩的班 級(jí)活動(dòng)，讓 學(xué)生之間、師生之間加深理解，營(yíng)造良好的班級(jí)人際關(guān)

8、系.三、有利于班集體的形成班集體是一種教育集體。它是建立在各個(gè)學(xué)生的個(gè)性積極發(fā) 揮的基礎(chǔ)上，但 又不是每個(gè)學(xué)生個(gè)性特征的簡(jiǎn)單綜合。班集體的內(nèi)涵正如前蘇聯(lián)著名教 育家蘇霍 姆林斯基在闡述集體概念時(shí)所認(rèn)為的那樣；（1）它不光是組織上的統(tǒng)一體，還 是由在需要、興趣、智力、思想、道德、社交、創(chuàng)造力、審美等方面既有共性又有個(gè)性的 人們所組成的精神上的統(tǒng)一體；（2）它意味著成員各有個(gè)性，缺乏其成員的鮮明個(gè)性就 談不上集體。如果一個(gè)集體里找不到思想豐富、各有愛(ài)好的不同類型的人，這個(gè)集體就 沒(méi)有吸引力。在班集體形成和發(fā)展的過(guò)程中，始終都是與豐富多彩的活動(dòng)密切相關(guān)的.可以這樣 說(shuō)：沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有集體，集體是在活

9、動(dòng)中形成、發(fā)展的.實(shí)踐表明，班主任積極有效的組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷增 強(qiáng)每個(gè)集體成員的群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，是班集體建設(shè)成功的重要條件之一.一個(gè)健康 發(fā)展的班集體是一種巨大的教育力量，能為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供參照群體.世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大.班主任是在廣闊的心靈世界中播 種耕耘的 職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的.愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地，管理的天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué) 生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史班集體的活動(dòng)是班集體得以生存和發(fā)展的活力所在。沒(méi)有班集體的活動(dòng)，班集體就猶如一 潭死水，豐富多彩的活動(dòng)使班集體充滿生

10、機(jī)和活力，始終保持旺盛的生命力。（一）、在活動(dòng)中，可不斷發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才 通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，一方面可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大積極分子 隊(duì)伍，便于班主任選拔和任用班干部，組織班委 會(huì)；另一方面，在活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)的過(guò)程中，班干部既得到了充分的鍛煉，又通 過(guò)自己的努力，贏得了同學(xué)們的尊敬和信任，而一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍正是良好班集體 形成的重要保證。（二）、在活動(dòng)中，可以不斷實(shí)現(xiàn)班級(jí)的奮斗目標(biāo) 每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都會(huì)對(duì)增強(qiáng)班集 體的凝聚力起到一定的作用。班級(jí)活動(dòng)可以 豐富學(xué)生的生活，增加學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)， 進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可將活動(dòng)中得到的滿意評(píng)價(jià)，遷移到學(xué)習(xí)上，使學(xué)

11、生“變苦學(xué) 為樂(lè)學(xué)”等，這些都能從根本上增強(qiáng)學(xué)生的班集體的自豪感。（三）、活動(dòng)不斷促進(jìn)班級(jí)的人際交往豐富多彩的活動(dòng)，有助于同學(xué)之間彼此了解，互 相幫助，在活動(dòng)中提高人際交往的能力；同時(shí)，對(duì)學(xué)生有著積極的導(dǎo)向作用，而良好的人 際關(guān)系則有助于形成良好向上的班集體。班級(jí)活動(dòng)的含義及意義班級(jí)活動(dòng)是在班主任指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃的為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而舉行的各種教育、教學(xué) 實(shí)踐活動(dòng)，是集體形成的基礎(chǔ)，發(fā)展的催化劑。班級(jí)活動(dòng)的目的與學(xué)校的教育目標(biāo)是一致的，都是為 了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的重要途徑。與課堂教學(xué)相比，班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容更多樣，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面， 形

12、式更加活 潑，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了廣闊的天地，同時(shí)也給班級(jí)帶來(lái)了勃勃生機(jī)， 是良好的班集體形成的 重要手段。當(dāng)然，課堂教學(xué)是 班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，并為班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展提供指導(dǎo)和借鑒。班級(jí)活動(dòng)作為學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展、班集體的建設(shè)具有重要的意義。（1）班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生身心的全面健康發(fā)展在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生廣泛地接觸自然、接觸社會(huì)、接觸科學(xué)技術(shù)與文藝體育，活動(dòng)空間廣闊，人際交往增多，從中他們體察社會(huì)生活，了解科技動(dòng)態(tài)，拓展文化視野，培養(yǎng)高尚情 操，提高 各種能力，在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)中擁有全面發(fā)展的多種方式，如富 有教育意義的主題班會(huì)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、社

13、會(huì)服務(wù)及社會(huì)交往，能增強(qiáng)學(xué)生的道德情感，加深 其道德認(rèn)識(shí)，促成其良好的道德行為；觀察實(shí)驗(yàn)、研究制作是發(fā)展學(xué)生智能的重要手段，又能激發(fā)他們的科學(xué)興趣和創(chuàng)造精神；體質(zhì)的增強(qiáng)與運(yùn)動(dòng)水平的提高有賴于經(jīng)常性的體育活動(dòng)；旅行野營(yíng)、文藝活動(dòng)中，通過(guò)感受自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美，提高了鑒 賞能力和創(chuàng)造美的能力；公益勞動(dòng)和自我服務(wù)，培養(yǎng)了勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能。班級(jí)活動(dòng)的豐富性，還給學(xué)生提供了多種選擇的機(jī)會(huì)，適應(yīng)了他們的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，發(fā)揮了他們的主體精神，從而促進(jìn)了他們個(gè)性的充分發(fā)展。（2 ）班級(jí)活動(dòng)有助于班集體的形成和發(fā)展班集體是在班級(jí)成員參加共同活動(dòng)中逐步形成的。班集體的奮斗目標(biāo)是通過(guò)一個(gè)又一個(gè)班級(jí)活動(dòng)得以實(shí)

14、現(xiàn)的，每順利地完成一個(gè)活動(dòng)，就是向目標(biāo)跨近了一步。班集體的組織機(jī)構(gòu)及其功能是在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮作用的，在活動(dòng)的組織實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)加強(qiáng)分工協(xié)作，使班干部得到充分的鍛煉，全班成員的參與積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)， 從而形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。班級(jí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的工作責(zé)任感和集體主義精神，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人與人、個(gè)人與集體、小集體與大集體之間的關(guān)系，同時(shí)形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。 在班級(jí)活動(dòng)中，全班學(xué)生充分交往，互相了解，建立友誼，使班集體產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力和凝聚力。總之，班集體 是在班級(jí) 活動(dòng)中形成、發(fā)展和鞏固的。班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新的意義與途徑2009年08月01日 星期六14:12教育是一門(mén)藝術(shù)，尤其是班級(jí)工

15、作。班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)全體學(xué)生德、智、體、美、勞諸 方面全面發(fā)展。為其接受進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高全民族的素質(zhì)打基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)總的目 的和中學(xué)目標(biāo)有著非常重要的意義。1、德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的重要形式、途徑和方法。班級(jí)活動(dòng)為學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)提供了實(shí)踐的條件和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。班 級(jí)活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的生活，密切了學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，使學(xué)生更多地體驗(yàn)個(gè)人同他 人、集體、社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系，并在實(shí)踐活動(dòng)中履行所掌握的品德規(guī)范，豐富學(xué)生的精神世 界，把小學(xué)生旺盛的精力、濃厚的興趣、廣泛的愛(ài)好引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道。班級(jí)活動(dòng)促 進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，自愿地去

16、選擇自己感興趣又適合自己的活動(dòng)，這樣學(xué)生 就可以按興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)組織在一起，共同促進(jìn)，使特長(zhǎng)和能力得到充分的發(fā)揮。學(xué)生 是班級(jí)活動(dòng)的主人，有的班級(jí)活動(dòng)需要由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)、組織、管理，即便是以班主任為主組織、領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)活動(dòng)，同樣需要學(xué)生積極參與 設(shè)計(jì)、管理，這些對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)和鍛煉都有積極的作用。班級(jí)活動(dòng)還可以 滿足學(xué)生交往的需要，使他們?cè)诮煌信囵B(yǎng)起健康的、豐富的感情，學(xué)會(huì)處理各種人 際關(guān)系。2、組織、建設(shè)良好班集體班級(jí)活動(dòng)有助于班集體的形成。一般來(lái)說(shuō)，組織、形成班集體總是以 協(xié)調(diào)一致的集體工作和有益的班級(jí)活動(dòng)開(kāi)始的。如果一個(gè)班級(jí)不開(kāi)展或很少開(kāi)展活動(dòng)， 是永遠(yuǎn)也不可能成為一個(gè)真正

17、的集體的。班級(jí)活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集 體榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而促進(jìn)班集體的發(fā)展與完善。班集體是實(shí)現(xiàn)班級(jí)的奮斗目標(biāo)的實(shí) 踐活動(dòng)中發(fā)展和鞏固起來(lái)的。目標(biāo)是班集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，而組織相應(yīng)的具體活動(dòng) 則是班集體向著既定目標(biāo)前進(jìn)的重要形式。個(gè)人與他人的關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神和對(duì) 集體的責(zé)任感、義務(wù)感。如果沒(méi)有活動(dòng)，學(xué)生就不會(huì)感到集體的存在，也就不會(huì)主動(dòng)的 關(guān)心集體，為集體的利益而奮斗；而有了活動(dòng)，學(xué)生則會(huì)精神煥發(fā)，并促進(jìn)學(xué)生間的交 往、團(tuán)結(jié)和班集體的鞏固與發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。 在健康、有益的班級(jí)活動(dòng)中，正確的、合理的東西得到肯定、弘揚(yáng)，錯(cuò)誤的、不良的東西

18、則為大家所不齒。這樣，正確的輿論和班風(fēng)就會(huì)逐步形成.、發(fā)展起來(lái)。所以說(shuō)班級(jí)活動(dòng)是 創(chuàng)建班集體的血液，是形成集體主義思想的搖籃，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有集體。良好的班級(jí)環(huán)境是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的重要因素。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是班主任 對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體和個(gè)別培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式，活動(dòng)搞得多，內(nèi)容豐富多 彩，鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，在活動(dòng)中尋找快樂(lè)，獲得知識(shí)，提高各方面的能 力。傳統(tǒng)的班集體活動(dòng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)班主任的絕對(duì)權(quán)威，活動(dòng)形式單一，活動(dòng)過(guò)程枯 燥，不 利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。積極向上的班集體活動(dòng)可以創(chuàng)設(shè)民主、和諧、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的班級(jí) 氛圍，有利于學(xué)生創(chuàng)新個(gè)性的培養(yǎng)，可以激發(fā)學(xué)生求異，不唯書(shū)、不唯上，勇于

19、冒險(xiǎn)，敢 于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神。因此，我們要采取切實(shí)有效的方法創(chuàng)新班集體活動(dòng)，積極探索班級(jí)活 動(dòng)管理的新模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一）設(shè)置多樣化小組，讓學(xué)生自主參加按活動(dòng)內(nèi)容的不同，我在班級(jí)建立了班務(wù)管理小組（板報(bào)小組、圖書(shū)管理小組、 衛(wèi)生監(jiān)督小組）學(xué)習(xí)小組、各種課外興趣小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等，每一個(gè)學(xué)生都可 以加入一至幾 個(gè)小組，扮演各種角色。學(xué)校也成立了諸如“校園廣播站”等不同的團(tuán)體，每班派代表 參加，自主開(kāi)展活動(dòng)。從計(jì)劃的擬訂，到工作的實(shí)施都由學(xué)生獨(dú)立完成。（二）設(shè)置多種崗位，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為了使每個(gè)學(xué)生都有展示才能，獲得成功的機(jī)會(huì)，我班根據(jù)學(xué)生興趣、愛(ài)好、能 力、特長(zhǎng)、需要把班級(jí)內(nèi)

20、的各種管理職能分解為一個(gè)個(gè)具體明確的崗位，如學(xué)習(xí)互助 崗、板報(bào)宣傳崗、圖書(shū)管理崗、環(huán)境保護(hù)崗等，在崗位設(shè)置上打破常規(guī)甚 至可以讓學(xué)生自 己提出要求，班級(jí)討論通過(guò)，從而為他設(shè)立特殊的崗位。總之，我力求使每一個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)管理中找到自己滿意的位置，做到“人人有崗位”。由于 學(xué)生選擇崗位多是根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行的，在完成角色任務(wù)時(shí)往往比較出色，能體驗(yàn)到 完成角色任務(wù)后獲得的好評(píng)和快樂(lè)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步鞏固和改善角色地位的欲望，繼而 激發(fā)學(xué)生的自尊心和創(chuàng)造激情。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的創(chuàng)造 性思維得到發(fā)展。（三）定期變換角色，讓學(xué)生飽嘗“我能行”我采用了角色動(dòng)態(tài)分配制，即采用輪換，輪值的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能參與

21、班集體不 同層次的管理，主要體現(xiàn)在：班級(jí)管理崗每周一輪換，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)置多種管理角 色，經(jīng)常對(duì)學(xué)生在班級(jí)管理中的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)。使學(xué)生從 管理角色的變換中學(xué)會(huì) 自我管理，提高了在集體中的主體意識(shí)。實(shí)行“角色變換制”能為更多的同學(xué)提供施展創(chuàng) 造才華的平臺(tái)。在不同的角色體驗(yàn)中學(xué)生的思維碰撞增多，更多創(chuàng)造性的火花被點(diǎn)燃， 同時(shí)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)也能使其勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性品質(zhì)得到鍛煉。（四）開(kāi)展富有創(chuàng)新特色的班級(jí)主題活動(dòng)通過(guò)對(duì)以前開(kāi)展過(guò)的主題班會(huì)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)， 選擇性地吸收一 些精華，鼓勵(lì)學(xué)生敢于推陳出新、標(biāo)新立異，設(shè)計(jì)出新穎、構(gòu)思奇特的活動(dòng)方案來(lái)。例 如：每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月班級(jí)活動(dòng)主

22、題一般是落實(shí)日常行為規(guī)范。 以往 是按小學(xué)生日常行為規(guī)范逐條宣讀或全班大聲齊讀。通過(guò)創(chuàng)新，出現(xiàn)了 “敬、靜、 凈、競(jìng)、”主題班會(huì)和中學(xué)生學(xué)日常行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽。在創(chuàng)新實(shí)踐中還可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的能力，提高學(xué)生綜合實(shí)踐水平，鍛煉學(xué)生不 畏艱難、勇攀科學(xué)高峰的毅力和勇氣，這也是班級(jí)隱性文化中的重要組 成部分。班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的有效途徑。所以，我們開(kāi)展 的活動(dòng)必 須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的、是 學(xué)生喜歡的、有學(xué) 生年齡特點(diǎn)的，而不是走形式的、表演式的、應(yīng)酬式的。那我們的班 級(jí)活動(dòng)就要不斷的創(chuàng)新。所謂的創(chuàng)新就是不斷的更新，挖出新意，才 能深受學(xué)生喜歡，才能 收到意想不到的教育

23、效果。因此，班級(jí)活動(dòng)的 創(chuàng)新具有重大的意義。一、班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新激勵(lì)班級(jí)體的建設(shè)每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要設(shè)計(jì)新的班會(huì)主題，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生來(lái)設(shè)定新學(xué)期之初的班會(huì)主題。比如：新接的班級(jí)就要進(jìn)行 師生之間 的交流與了解，那就有必要開(kāi)展自我介紹交流會(huì)，會(huì)上老師與學(xué)生互 相一一介紹，然后提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。如果學(xué)生比較熟悉，開(kāi)學(xué)初就要共同商討本學(xué)期 班級(jí)發(fā)展 目標(biāo)和個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。根據(jù)節(jié)令和紀(jì)念日確定的主題班會(huì)，我們要年年更新，如果形同的主題與內(nèi)容，孩子 會(huì)不感興 趣，缺乏教育的意義。如每年的母親節(jié)，活動(dòng)的形 式不一，如：為母 親做賀卡，為母親做一件力所能及的事，致母親的一封感謝信等，通 過(guò)不同形式、不同內(nèi)容的開(kāi)展班 級(jí)活動(dòng)。二、班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新利于發(fā)展、完善學(xué)生的個(gè)性1、通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立理想、信念。如 開(kāi)學(xué)的升 旗儀式進(jìn)行愛(ài)國(guó)旗的教育，一觀看天安門(mén)升旗，二談?wù)勆?/p>