英語教育實習聽課心得范文

1、英語教育實習聽課心得范文 英語教育實習聽課心得1 通過這次聽課評課活動的開展，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這四節(jié)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面就談談我體會較深的一堂英語課。 一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。例如：陳老師講的lesson16,她采用了小組競賽的形式來調動學生的積極性，同時還用一個丑小鴨的故事引出將要學習的內容，使學生在游戲和活動中學習，為學生

2、營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了兩位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。 二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。這兩節(jié)英語課我發(fā)現(xiàn)兩位教師都有幾個共同特點： 1、口語流利，發(fā)音準確，盡量使用英語。例如：you please! who can ? read loudly ! spell it ! once more ! 等等。我想只有教 師說

3、英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只 有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確 的知識，地道的語言。 2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識 更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機、等多媒體， 創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。 3、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教 態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，富有 藝術性。這就要求教師有良好的素質，較好的英語水平。這樣才能更 好的教學。 總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個 “好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能

4、上出讓學生喜歡的課? 怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄 的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天! 英語教育實習聽課心得2 最近，聽四位老師英語課，給我提供了一次學習機會。通過聽課，我 受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功 底，及精湛的教學藝術，雖然這兩節(jié)課的風格各異，但每一節(jié)課都有 很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽 課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得學習借鑒的東西。 一、情意 我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我

5、們教師要重 視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣， 促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政 治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語 ok，very good. wonderful. excellent.等表揚、鼓勵學生積極學習， 使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到 良好的教學效果。 二、情景 這兩節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本 身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄 音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設 情景傳授英語基礎知識，進行基本技

6、能訓練和交際活動。在情景中理 解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點 難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導 讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際 能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正 確性和流利性。 三、知識 教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多 練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的 音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。 利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化 易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確

7、、省時、易于理 解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用 圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理 解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設的情景中對語法 知識進行點破和歸納。 四、交際 培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已 學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整 合，并聯(lián)系學生實際或通過想象創(chuàng)設的情景，完整地進行語篇的思想 交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英 語進行創(chuàng)新的交際的能力。 五、過程 教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設 的情景使學生理解所學的新的語

8、言知識，再在理解的基礎上通過技能 訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后 在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握 聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學過程具體體 現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復的原則上。教師采用實 物、圖片、錄音機、電視、電腦、多媒體和英語等手段創(chuàng)設新的語言 情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從 而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時 也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容， 缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動 消極情緒，

9、失去學習興趣，學習退步的后果 1. 快節(jié)奏 教師大都用正常的英語語速進行教學，教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和 各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌 謠導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課 堂教學效率的關鍵。 2.高密度課堂教學要求學生參與英語操練和交際活動的人多、面廣， 實踐的內容量大。一堂課內幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活 動。加強小組活動形式以增加學生實踐的面和量，也成了這兩節(jié)課一 道亮麗的風景線. 3.勤反復教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現(xiàn)和運 用所學語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷 獲得發(fā)展。 六、教師教

10、師都具備以下良好的素質： 1.正確的語音語調;2.具有扎實的英語基礎知識，能熟練地運用 英語組織課堂; 3.英語詞語豐富、語言流暢;4.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富， 儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。 5.有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。6.善于利用多媒體和演畫唱等教學手段創(chuàng)設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。 七.建議 1.要注意單詞教學，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。 2.要加強英語教

11、學的實踐性。講解知識過詳，講解占了課堂教學的大半時間，忽視了英語教學的實踐性。少了學生的參與性，少了一些與學生的交流。 3.要注意創(chuàng)設情景的實用性。 教師過于強調創(chuàng)設真實情景，以至于占用了很多時間，從而消弱了英語的操練和交際運用。 4.板書。板書的作用是示范，是學生認知的過程，板書的姿勢，板書的位置及板書的及時性。 5.學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待?？谡Z評價不能流于形式，我們要真實有效的評價。 6.教師的導入五花八樣，引人入勝，但結尾草率，要做到結尾無窮，升華使小課堂成為人生的大課堂，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣?？傊?，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下

12、功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天! 英語教育實習聽課心得3 當了幾年的英語教師，雖說每天都在尋求進步，但是總感覺是在閉門造車， 這一次有機會去省里聽課，真是讓我大開眼界，也讓我收獲很多。第一天到達之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8點鐘我們手持聽課證進入省教育廳的會場。兩天時間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進行說課比賽，選手們的基本功都很棒，包括口語都很標準，但個人的表現(xiàn)

13、力卻各有不同，有的選手站在講臺上可用眉飛色舞來形容，有的選手卻很沉悶，不動地方聽了兩天的課，如果選手沒有精彩的表現(xiàn)，對聽眾就是一種折磨。 此時此景，我開始反思自己平時的教學，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強的表現(xiàn)力和感染力，讓我的學生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評價一堂課成功與否最重要的一點就是看學生在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主動接受還是被動接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學中，我會多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。 英語教育實習聽課心得4 初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結束，這次活動為我們教師業(yè)務素

14、質的提高提供了一次不可多得的學習機會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受： 一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。 二、調動學生積極性，讓學生真

15、正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。 三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。 四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。我認為大多數(shù)的老師在這一點上

16、做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。 通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。 這為我們英語教師的業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質課

17、的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。 一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易

18、又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。 二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。 通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜

19、歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步 本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標準理念下的教研、教改及教學情況，從總體上看，初一英語教學給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為： 一、學校領導高度重視，強化了初一師資隊伍建設和管理機制。 這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎教學的重要性，加大了初一英語課程改革的領導力度，強化了初一師資隊伍建設和管理機制，注意把一些青年骨干教師調整到初一課程改革的前沿，“拉動效應”十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機聽課中，就遇到兩處學校按工作配當進行的英語教研活動。 二、 廣大英語教師積極

20、探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學策略。 越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學習、勇于探究和創(chuàng)新的風氣在有些學校已逐步形成。有的學校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。 三、 學生樂于探究，學習英語的情感與能力得以健康發(fā)展。 初中英語教學，特別是初一的英語教學，養(yǎng)成教育至關重要。讓學生會學英語、好學英語是最基本的教學目標;避免學生在英語學習中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調研發(fā)現(xiàn)，大部學校的初一學生學習英語積極性空前提高，上課時人人樂于參

21、與教師設計的教學活動，大膽進行語言交流，不僅學會了知識，培養(yǎng)了情感，學生們自己的綜合素質更是大大提高了。 當然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。 一、 在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。 知識和能力的有效積累是學生英語學習發(fā)展的重要前提，因此“實現(xiàn)教學目標、當堂知識當堂學會”必須是我們初中英語教學的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學目標，“梯度式”地進行展開訓練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓