“記憶深處的笑意”作文課

1、 微笑微笑是是最好的身份證最好的身份證。一、審題立意 一、刻畫微笑的感受，記錄心靈的波一、刻畫微笑的感受，記錄心靈的波瀾。瀾。一個人生活在社會上，不可能一帆風順。有笑容，也會有淚水;有歡樂，也會有傷心。正所謂“彩虹總在風雨后”。我們要盡量挑選那些富于表現我們要盡量挑選那些富于表現力的、波瀾曲折的情節(jié)，寫出人物復力的、波瀾曲折的情節(jié)，寫出人物復雜的內心世界。（心理描寫）雜的內心世界。（心理描寫） 最美的最難忘的笑容也許存在于誤會解除的那些日子，也許存在于歷經周折后獲得成功的那一瞬間，也許存在于遭遇失敗后獲得別人理解的那一時刻。那種“微笑”才會美不勝收，讓人難以忘記。 每個人在生活中，不免會遭遇挫

2、折、每個人在生活中，不免會遭遇挫折、失敗、困難、煩惱、憂愁、孤獨、寂寞、失敗、困難、煩惱、憂愁、孤獨、寂寞、失望、痛苦、壓力、風雨、黑暗、寒冷、失望、痛苦、壓力、風雨、黑暗、寒冷、饑餓、干渴、病痛、誤會、嘲笑、打擊、饑餓、干渴、病痛、誤會、嘲笑、打擊、挖苦、刁難、諷刺、考試失利、老師批挖苦、刁難、諷刺、考試失利、老師批評、同學嘲笑、家長辱罵評、同學嘲笑、家長辱罵 如：你在經歷挫折失敗的時候，有人給你一個微笑，也許這微笑如同一道雨后彩虹，讓你心情瞬間燦爛，再次充滿斗志。 如：生病的時候，同學面帶微笑送給你一個真切的問候，就可以給你的心靈插上一朵暖融融的鮮花。 如：在你疲憊的時候，別人的微笑，可以

3、用熱情溫暖你的心房。 那些記憶深處的笑曾經帶給那些記憶深處的笑曾經帶給我們力量，曾經告訴我們要我們力量，曾經告訴我們要有堅強的意志，要有寬闊的有堅強的意志，要有寬闊的胸懷，要有奉獻的品質，要胸懷，要有奉獻的品質，要有團結合作的精神有團結合作的精神，要心存，要心存感恩，要學會反思感恩，要學會反思 二、抓住微笑的瞬間，折射人物的情感。二、抓住微笑的瞬間，折射人物的情感。選取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特征，在細微之處淋漓盡致地展現出來，收到小中見大、細處展情的效果?？捎靡粋€微笑的瞬間，引出一段美好的回可用一個微笑的瞬間，引出一段美好的回憶憶;可以用幾個微笑的畫面，串起一個感可以用幾個微笑

4、的畫面，串起一個感人的故事。人的故事。 不管選取何種內容，傳神的肖像描寫傳神的肖像描寫必不可少必不可少，要學會調動筆墨，或讓景或讓景物相襯，讓景隨情出，情因景生物相襯，讓景隨情出，情因景生;或運或運用多種修辭，讓笑容變得搖曳多姿，用多種修辭，讓笑容變得搖曳多姿，讓讀者從笑容里窺探到人物的美好性情。 記憶深處的笑意記憶深處的笑意 媽媽的笑媽媽的笑 老師的笑老師的笑 2008年汶川大地震，在一所中學，教學樓年汶川大地震，在一所中學，教學樓將要倒塌的頃刻間，一位老師用自己高大將要倒塌的頃刻間，一位老師用自己高大的身軀，護住了三個學生。他走了，三個的身軀，護住了三個學生。他走了，三個學生得救了。當解放

5、軍叔叔從廢墟里把他學生得救了。當解放軍叔叔從廢墟里把他扒出來的時候，發(fā)現他是微笑著的。扒出來的時候，發(fā)現他是微笑著的。在南方一次泥石流過后，救助人員從泥石流在南方一次泥石流過后，救助人員從泥石流里救出了一個孩童，再繼續(xù)往下挖，又發(fā)里救出了一個孩童，再繼續(xù)往下挖，又發(fā)現下面是孩子的媽媽高高地在舉著孩子，現下面是孩子的媽媽高高地在舉著孩子，再繼續(xù)往下挖，竟發(fā)現孩子的爸爸又高高再繼續(xù)往下挖，竟發(fā)現孩子的爸爸又高高地舉著媽媽，人們驚呆了！眼前出現了一地舉著媽媽，人們驚呆了！眼前出現了一個高達接近四米的個高達接近四米的“人墻人墻”，父母的嘴角都，父母的嘴角都在仰著，十分地安詳。這一絲絲微笑里，在仰著，十分地安詳。這一絲絲微笑里，也許有太多的牽掛，太多的放不下，更多也許有太多的牽掛，太多的放不下，更多的也許是一種超然，一種愛的境界。的也許是一種超然，一種愛的境界。 微笑，是一種胸懷。當同學與你發(fā)生微笑，是一種胸懷。當同學與你發(fā)生沖突時，贈給對方一個會心的微笑，來一沖突時，贈給對方一個會心的微笑，來一次心的交流，或許會避免一場無謂的爭執(zhí)。次心的交流，或許會避免一場無謂的爭執(zhí)。微笑能讓人的