指南健康領(lǐng)域的理解與實(shí)踐

1、關(guān)注關(guān)注接納接納引導(dǎo)引導(dǎo)3-63-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 “ “健康健康”領(lǐng)域的理解與實(shí)踐領(lǐng)域的理解與實(shí)踐無錫市蠡園金橋?qū)嶒?yàn)幼兒園無錫市蠡園金橋?qū)嶒?yàn)幼兒園 蔡亞靜蔡亞靜什么是健康？什么是健康？怎樣理解幼兒的健康？怎樣理解幼兒的健康？健康領(lǐng)域幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展包括哪些內(nèi)容？健康領(lǐng)域幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展包括哪些內(nèi)容？為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)我們需要做哪些工作？為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)我們需要做哪些工作？ 一、對(duì)一、對(duì)指南指南健康領(lǐng)域的整體認(rèn)識(shí)健康領(lǐng)域的整體認(rèn)識(shí) 一、對(duì)一、對(duì)指南指南健康領(lǐng)域的整體認(rèn)識(shí)健康領(lǐng)域的整體認(rèn)識(shí) （一）、健康觀念的更新（一）、健康觀念的更新世界衛(wèi)生組織（世界衛(wèi)生組織（194

2、71947） “健康健康”是指人在身體、心理和社會(huì)適是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象?；蛱撊醅F(xiàn)象。綱要綱要 幼兒健康是指幼兒期各個(gè)器官、組織幼兒健康是指幼兒期各個(gè)器官、組織的正常的生長(zhǎng)發(fā)育，能較好地抵抗各種急、的正常的生長(zhǎng)發(fā)育，能較好地抵抗各種急、慢性疾??；性格開朗，情緒樂觀，無心理慢性疾?。恍愿耖_朗，情緒樂觀，無心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。指南指南 “ “健康健康”是指人在身體、心是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。 一、對(duì)一、對(duì)指南指南健康領(lǐng)域

3、的整體認(rèn)識(shí)健康領(lǐng)域的整體認(rèn)識(shí) （一）、健康觀念的更新（一）、健康觀念的更新（二）、健康行為的優(yōu)化（二）、健康行為的優(yōu)化指南健康 身心狀況生活習(xí)慣與生活能力動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)目標(biāo)2 情緒安定愉快目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力目標(biāo)3 具有基本的安全知識(shí)和自我保 護(hù)能力目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動(dòng) 作協(xié)調(diào)、 靈敏目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào) 二、對(duì)健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容的深度理解二、對(duì)健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容的深度理解二、對(duì)健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容的深度理解二、對(duì)健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容的深度理解（一）、關(guān)注（一）、關(guān)注二、對(duì)健康領(lǐng)域

4、目標(biāo)內(nèi)容的深度理解二、對(duì)健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容的深度理解二十六條教育建議二十六條教育建議三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)各年齡段典型表現(xiàn)各年齡段典型表現(xiàn)二十六條教育建議二十六條教育建議三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)各年齡段典型表現(xiàn)各年齡段典型表現(xiàn)二十六條教育建議二十六條教育建議三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)各年齡段典型表現(xiàn)各年齡段典型表現(xiàn)二十六條教育建議二十六條教育建議三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)各年齡段典型表現(xiàn)各年齡段典型表現(xiàn)二十六條教育建議二十六條教育建議三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)各年齡段典型表現(xiàn)各年齡段典型表現(xiàn)二十六條教育建議二十六條教育建議三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)

5、三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)各年齡段典型表現(xiàn)各年齡段典型表現(xiàn)二、對(duì)健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容的深度理解二、對(duì)健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容的深度理解（一）、關(guān)注（一）、關(guān)注（二）、接納（二）、接納 指南指南對(duì)教師專業(yè)化水平提出了更高的要求，對(duì)很多活對(duì)教師專業(yè)化水平提出了更高的要求，對(duì)很多活動(dòng)的實(shí)施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。動(dòng)的實(shí)施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。指南指南兒童兒童發(fā)展發(fā)展教育教育教學(xué)教學(xué)指南指南二、對(duì)健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容的深度理解二、對(duì)健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容的深度理解（一）、關(guān)注（一）、關(guān)注（二）、接納（二）、接納（三）、引導(dǎo)（三）、引導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容（指南教育建議：）活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)容適合幼兒年齡適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種活動(dòng)特點(diǎn)的各種活

6、動(dòng)日常生活日常生活中的活動(dòng)中的活動(dòng)組織形式（指南教育建議：）利用多種材利用多種材料；開展豐料；開展豐富多彩的活富多彩的活動(dòng)。動(dòng)。集體、小組、集體、小組、個(gè)人活動(dòng)相結(jié)個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合，過度銜接合，過度銜接自然、緊湊。自然、緊湊。組織組織形式形式三、健康課題背景下三、健康課題背景下指南指南健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí)健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí) 三、健康課題背景下三、健康課題背景下指南指南健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí)健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí) 指南點(diǎn)擊（一）：指南點(diǎn)擊（一）： 指南指南中的教育建議提出：以欣賞的態(tài)度中的教育建議提出：以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不

7、簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。體差異，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。良好的情緒表現(xiàn)是心理健康的重要標(biāo)志。良好的情緒表現(xiàn)是心理健康的重要標(biāo)志。每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)閃光點(diǎn)。56歲歲45歲歲（目標(biāo)（目標(biāo)2 2 情緒安定愉快情緒安定愉快）34歲歲1情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。1經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解 。2有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來。 3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。1經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3能隨著活動(dòng)的需

8、要轉(zhuǎn)換情緒和注意。三、健康課題背景下三、健康課題背景下指南指南健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí)健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí)三、健康課題背景下三、健康課題背景下指南指南健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí)健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí) 指南點(diǎn)擊（二）：指南點(diǎn)擊（二）： 在健康領(lǐng)域目標(biāo)在健康領(lǐng)域目標(biāo)2“2“情緒安定愉快情緒安定愉快”的教育建的教育建議中指出：議中指出：“幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。如：生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。 孩子做好孩子做好“情緒管理情緒管理” 讓孩子從小就擁有優(yōu)質(zhì)的情讓孩子從小就擁有優(yōu)質(zhì)的情商。通過情緒管理教育，讓孩子學(xué)會(huì)傾訴和表達(dá)快樂、悲商。通過情緒管理

9、教育，讓孩子學(xué)會(huì)傾訴和表達(dá)快樂、悲傷、緊張、膽小等各種情緒，對(duì)于孩子進(jìn)行自我調(diào)控情緒傷、緊張、膽小等各種情緒，對(duì)于孩子進(jìn)行自我調(diào)控情緒來說是非常重要的。來說是非常重要的。心理健康墻心理健康墻三、健康課題背景下三、健康課題背景下指南指南健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí)健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí) 指南點(diǎn)擊（三）：指南點(diǎn)擊（三）： 指南指南對(duì)于動(dòng)作發(fā)展的教育建議中的一句話讓對(duì)于動(dòng)作發(fā)展的教育建議中的一句話讓我豁然開朗：我豁然開朗：“對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。”體態(tài)體態(tài)生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律三、健康課題背景下三、健康課題背景

10、下指南指南健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí)健康領(lǐng)域的貫徹落實(shí) 指南點(diǎn)擊（四）：指南點(diǎn)擊（四）： 依照依照指南指南健康領(lǐng)域中關(guān)于健康領(lǐng)域中關(guān)于“生活習(xí)慣和生活習(xí)慣和生活能力生活能力”的大目標(biāo)以及具體的教育建議，需采的大目標(biāo)以及具體的教育建議，需采取取“以身作則，形成表率以身作則，形成表率”“”“設(shè)置區(qū)角，提供機(jī)設(shè)置區(qū)角，提供機(jī)會(huì)會(huì)”， “ “正面教育，習(xí)慣保持正面教育，習(xí)慣保持”等多種途徑，以等多種途徑，以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活能力。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活能力?？鬃泳驮岢觯嚎鬃泳驮岢觯骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然。少成若天性，習(xí)慣成自然?！笨鬃泳驮岢觯嚎鬃泳驮岢觯骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然。少成若天性，習(xí)慣成自然?！比~圣陶先生曾經(jīng)說過：葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方教育是什么？