關(guān)愛留守兒童會(huì)議記錄

1、-爐觀中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議記錄5 / 5-參會(huì)人員全體行政、班主任時(shí)間2021 年3 月26 日-記錄人會(huì)議主題賀朝中地點(diǎn)2021 年上學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作會(huì)會(huì)議室-會(huì)議內(nèi)容：校長(zhǎng)主持會(huì)議一、2021 年上學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)做得好的班級(jí)： C189、C194、C197二、2021 年下學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作布署1、指導(dǎo)思想2、主要目標(biāo)3、主要措施1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡2、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先3、建立留守兒童的談心制度4、每周要為孩子提供條件，和其父母通話一次。5、節(jié)日為孩子送上一份溫馨禮物，使他們感受到“愛心媽媽的關(guān)愛。-爐觀中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議記錄參會(huì)人員全體行政、班主任時(shí)

2、間2021年 11 月 18 日記錄人賀朝中地點(diǎn)會(huì)議室會(huì)議主題留守兒童教育經(jīng)歷交流-會(huì)議內(nèi)容：校長(zhǎng)主持會(huì)議一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持一把手親自抓，實(shí)行“三先、“三多的工作方法。二、建立長(zhǎng)效機(jī)制，持之以恒地推進(jìn)工作穩(wěn)步前進(jìn)三、把“留守兒童之家建成孩子真正的溫馨的“家四、努力營(yíng)造良好的周邊環(huán)境，促進(jìn)孩子XX成長(zhǎng)五、用活動(dòng)增強(qiáng)“家的吸引力，以活動(dòng)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力和生命的熱情，開創(chuàng)關(guān)愛留守兒童工作的新天地。爐觀中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議記錄參會(huì)人員全體行政、班主任時(shí)間2021年 11 月 5 日-記錄人賀朝中地點(diǎn)會(huì)議室-會(huì)議主題2021年下學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作布署會(huì)會(huì)議內(nèi)容：校長(zhǎng)主持會(huì)議一、2021年上學(xué)期關(guān)愛

3、留守兒童工作總結(jié)做得好的班級(jí)： C197、C194二、2021年下學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作布署1、指導(dǎo)思想2、主要目標(biāo)3、主要措施1、建立留守學(xué)生檔案制度2、實(shí)施幫扶留守學(xué)生制度3、建立健全教師與留守學(xué)生談心制度。4、注重對(duì)留守學(xué)生的心理XX教育白箬中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議記錄-參會(huì)人員全體行政、班主任時(shí)間2021年 5 月 11 日-記錄人黎正光地點(diǎn)會(huì)議室會(huì)議主題構(gòu)建初中留守兒童思想品德教育“四縱三橫模式會(huì)議內(nèi)容：“四縱三橫育人模式中的“四縱是指“個(gè)體、班、年級(jí)、校四級(jí)研究X圍對(duì)象，而“三橫是指“學(xué)生、教師、監(jiān)護(hù)人三方研究層面對(duì)象，即：按校、年級(jí)、班、個(gè)體四級(jí)梯度模式縱向展開研究；按學(xué)生、教師和

4、監(jiān)護(hù)人三方平等模式橫向展開研究，簡(jiǎn)稱“四縱三橫 。注重留守兒童的教育方法，比方，從關(guān)愛著手，強(qiáng)化“三心教育。用真摯的愛對(duì)待留守兒童 ,在工作中強(qiáng)化“三心教育，即愛心、細(xì)心、恒心。留守兒童缺少父母的愛 ,心靈的孤寂帶來了很大的精神壓力。我們細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：這類學(xué)生既自尊又很自強(qiáng) ,情況各不一樣 ,不同家庭背景的學(xué)生性格差異較大。 所以我們?cè)趯?duì)待留守兒童的教育上還因人而宜 ,采取疏導(dǎo)、啟發(fā)的方式 ,曉之以理 ,導(dǎo)之以法。局部留守兒童在成長(zhǎng)過程中，有時(shí)學(xué)習(xí)紀(jì)律容易出現(xiàn)波動(dòng)、反彈，教師應(yīng)持之以恒，鍥而不舍，注意對(duì)他們教育的持續(xù)性、有效性，以到達(dá)促使他們XX成長(zhǎng)的目的。又如，有賞識(shí)的目光善待每一個(gè)留守兒童。 留守兒童因?yàn)楦改傅氖柽h(yuǎn)， 大多行為習(xí)慣差，沒有學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)生應(yīng)有的朝氣和活力，在班上往往容易受到教師的指責(zé)，同學(xué)的唾棄，因而失去信心。在教育中我們應(yīng)該留心觀察，盡力捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓留守兒