生物與環(huán)境的相互影響課堂教學(xué)

1、會(huì)計(jì)學(xué)1生物與環(huán)境的相互影響課堂教學(xué)生物與環(huán)境的相互影響課堂教學(xué)探究問(wèn)題一:答:這說(shuō)明了環(huán)境影響生物的生存。溫度對(duì)生物的影響溫度對(duì)生物的影響大雁南飛大雁南飛蛇要冬眠蛇要冬眠水域的污染水域的污染 對(duì)對(duì) 生生 物物 生生 活活 的的 影影 響響水中動(dòng)物死亡浮游生物過(guò)度繁殖非生物因素生態(tài)因素（光、水、溫度、空氣、土壤等）生物因素（影響某種生物生活的其他生物。）探究二：何為生態(tài)因素、生物因素和非生物因素？（環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的各種因素稱為生態(tài)因素。）條件條件溫暖潮濕溫暖潮濕 低溫潮濕低溫潮濕方法方法 將饅頭置于塑料袋中，將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將實(shí)驗(yàn)結(jié)扎袋口，將實(shí)驗(yàn)裝置放在溫暖環(huán)境裝

2、置放在溫暖環(huán)境里。里。 將饅頭置于塑料袋將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將中，結(jié)扎袋口，將實(shí)驗(yàn)裝置放在低溫實(shí)驗(yàn)裝置放在低溫環(huán)境里。環(huán)境里。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果活動(dòng)：探究溫度對(duì)霉菌生活的影響溫暖環(huán)境低溫環(huán)境(天后) 1、根據(jù)你的日常觀察和經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為選用哪種食品容易長(zhǎng)出霉菌？ 答：面包、饅頭等濕潤(rùn)、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的食品。 答：霉菌適于生活在溫暖的環(huán)境里。答：生物不僅受非生物因素的影響，還受生物因素的影響。 探究三：觀察課本第16頁(yè)圖片及下面的圖片，說(shuō)明了什么問(wèn)題？寄居蟹獅子捕食斑馬討論：你能從日常生活中找到生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？（例：仙人球適于生活干旱的環(huán)境。）葉莖根退化成刺，可以減少水的散失非常發(fā)達(dá)，吸收深處水分。綠色肥厚，儲(chǔ)存大量的水，且代替葉進(jìn)行光合作用。探究四：生物適應(yīng)環(huán)境的方式保護(hù)色警戒色警戒色擬態(tài)溫度對(duì)生物的影響溫度對(duì)生物的影響大雁南飛大雁南飛蛇要冬眠蛇要冬眠 1、根據(jù)你的日常觀察和經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為選用哪種食品容易長(zhǎng)出霉菌？