專題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 考點(diǎn)一 語(yǔ)句擴(kuò)展

1、第一部分專題突破篇專題一語(yǔ)言文字運(yùn)用考點(diǎn)一語(yǔ)句的擴(kuò)展圍繞中心，和諧統(tǒng)一 一、明確考查方向一、明確考查方向 按所供擴(kuò)展的材料來(lái)分，語(yǔ)句的擴(kuò)展主要有以下四種類型：按所供擴(kuò)展的材料來(lái)分，語(yǔ)句的擴(kuò)展主要有以下四種類型：語(yǔ)句的擴(kuò)展語(yǔ)句的擴(kuò)展詞語(yǔ)設(shè)境詞語(yǔ)設(shè)境短句豐富短句豐富詩(shī)句寫(xiě)意詩(shī)句寫(xiě)意段落補(bǔ)續(xù)段落補(bǔ)續(xù) 從文體看，語(yǔ)句的擴(kuò)展可以是記敘性的、描寫(xiě)性的、論述從文體看，語(yǔ)句的擴(kuò)展可以是記敘性的、描寫(xiě)性的、論述性的或說(shuō)明性的；從語(yǔ)體看，可以是書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)，文學(xué)用語(yǔ)性的或說(shuō)明性的；從語(yǔ)體看，可以是書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)，文學(xué)用語(yǔ)或公文用語(yǔ)；從性質(zhì)看，可以是嚴(yán)式限制性或?qū)捠较拗菩詳U(kuò)展；或公文用語(yǔ)；從性質(zhì)看，可以是嚴(yán)式限制性或

2、寬式限制性擴(kuò)展；從給定的情景看，一般是考生所熟悉、且容易對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展的；從給定的情景看，一般是考生所熟悉、且容易對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展的；從難度看，屬于中等難度題，都能有話可說(shuō)，但又不是信手拈從難度看，屬于中等難度題，都能有話可說(shuō)，但又不是信手拈來(lái)，所以語(yǔ)句的擴(kuò)展自有優(yōu)劣之分。從浙江省近幾年高考情況來(lái)，所以語(yǔ)句的擴(kuò)展自有優(yōu)劣之分。從浙江省近幾年高考情況來(lái)看，語(yǔ)句擴(kuò)展側(cè)重對(duì)詞語(yǔ)設(shè)境和段落補(bǔ)續(xù)兩類題型的命題考來(lái)看，語(yǔ)句擴(kuò)展側(cè)重對(duì)詞語(yǔ)設(shè)境和段落補(bǔ)續(xù)兩類題型的命題考查。查。 二、把握擴(kuò)展要求二、把握擴(kuò)展要求 閱卷老師往往把情境、重點(diǎn)、想象和表達(dá)等方面作為語(yǔ)句閱卷老師往往把情境、重點(diǎn)、想象和表達(dá)等方面作為語(yǔ)句擴(kuò)展

3、題的評(píng)分依據(jù)。針對(duì)閱卷要求，我們可確定語(yǔ)句擴(kuò)展的一擴(kuò)展題的評(píng)分依據(jù)。針對(duì)閱卷要求，我們可確定語(yǔ)句擴(kuò)展的一般要求：般要求： 1.1.情境統(tǒng)一。擴(kuò)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)符合題目所提供的特定情境及氛情境統(tǒng)一。擴(kuò)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)符合題目所提供的特定情境及氛圍。圍。 2. 2.重點(diǎn)突出。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要明確對(duì)象，突出重點(diǎn)，不可主次不重點(diǎn)突出。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要明確對(duì)象，突出重點(diǎn)，不可主次不分。分。 3.3.想象合理。圍繞中心想象聯(lián)想，力求自然貼切、合乎情想象合理。圍繞中心想象聯(lián)想，力求自然貼切、合乎情理。理。 4.4.表達(dá)恰當(dāng)。選擇好表達(dá)方式，用語(yǔ)精練，用好修辭和句表達(dá)恰當(dāng)。選擇好表達(dá)方式，用語(yǔ)精練，用好修辭和句式。式。 三、遵循表達(dá)原則三、

4、遵循表達(dá)原則 1.1.向心性原則：指所寫(xiě)的一段文字的每一句話都要直接或向心性原則：指所寫(xiě)的一段文字的每一句話都要直接或間接地指向中心，陳述中心，而不要游離中心。間接地指向中心，陳述中心，而不要游離中心。 2.2.連貫性原則：指所寫(xiě)的一段話圍繞中心，敘述角度一致，連貫性原則：指所寫(xiě)的一段話圍繞中心，敘述角度一致，前后照應(yīng)，語(yǔ)氣上一氣貫通。前后照應(yīng)，語(yǔ)氣上一氣貫通。 3.3.協(xié)調(diào)性原則：指語(yǔ)言在句式、結(jié)構(gòu)、音節(jié)等方面要和諧，協(xié)調(diào)性原則：指語(yǔ)言在句式、結(jié)構(gòu)、音節(jié)等方面要和諧，讀起來(lái)順口。讀起來(lái)順口。 四、熟知答題技巧四、熟知答題技巧 1.1.添成分修飾限制。擴(kuò)展單純主謂關(guān)系的句子可補(bǔ)充附加添成分修飾

5、限制。擴(kuò)展單純主謂關(guān)系的句子可補(bǔ)充附加成分成分( (定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)) )。附加成分能起到修飾、限制和補(bǔ)充。附加成分能起到修飾、限制和補(bǔ)充的作用，能使擴(kuò)展后語(yǔ)句具體生動(dòng)。的作用，能使擴(kuò)展后語(yǔ)句具體生動(dòng)。 2.2.據(jù)要求描寫(xiě)渲染。有些句子只用補(bǔ)充附加成分的方法，據(jù)要求描寫(xiě)渲染。有些句子只用補(bǔ)充附加成分的方法，不足以達(dá)到題干要求的生動(dòng)、具體，這就要在簡(jiǎn)單修飾限制的不足以達(dá)到題干要求的生動(dòng)、具體，這就要在簡(jiǎn)單修飾限制的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)和渲染?；A(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)和渲染。 3. 3.按步驟層層推進(jìn)。按步驟層層推進(jìn)。(1)(1)讀懂題目和提示語(yǔ)；讀懂題目和提示語(yǔ)；(2)(2)扣住情境

6、扣住情境和重點(diǎn)，合理推斷想象；和重點(diǎn)，合理推斷想象；(3)(3)確定寫(xiě)法和結(jié)構(gòu)；確定寫(xiě)法和結(jié)構(gòu)；(4)(4)檢查擴(kuò)展內(nèi)檢查擴(kuò)展內(nèi)容，保持主旨一致。容，保持主旨一致。 4.4.用手法增強(qiáng)意蘊(yùn)。題干中有的明確要求使用某種表達(dá)方用手法增強(qiáng)意蘊(yùn)。題干中有的明確要求使用某種表達(dá)方式或某種修辭方法。沒(méi)有特殊要求的也要充分使用多種表達(dá)方式或某種修辭方法。沒(méi)有特殊要求的也要充分使用多種表達(dá)方式和多種修辭方法，以加強(qiáng)表達(dá)效果。式和多種修辭方法，以加強(qiáng)表達(dá)效果。 5.5.精設(shè)計(jì)凸顯個(gè)性。個(gè)性文字總是受人青睞的，要與眾不精設(shè)計(jì)凸顯個(gè)性。個(gè)性文字總是受人青睞的，要與眾不同，就要泛中求異、異中求新、新中求優(yōu)。在內(nèi)容上，

7、或發(fā)揮同，就要泛中求異、異中求新、新中求優(yōu)。在內(nèi)容上，或發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造；或進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)散思維；或設(shè)身處地，感悟想象，合理創(chuàng)造；或進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)散思維；或設(shè)身處地，感悟情境。情境?！鹃喚須w來(lái)話備考】【閱卷歸來(lái)話備考】 語(yǔ)句的擴(kuò)展題難度較低，但得滿分較難，考生應(yīng)注意以下語(yǔ)句的擴(kuò)展題難度較低，但得滿分較難，考生應(yīng)注意以下常見(jiàn)的失誤：常見(jiàn)的失誤： 1.1.內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)單，廢話、空話或套話較多。內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)單，廢話、空話或套話較多。 2.2.缺乏文采或邏輯，不夠生動(dòng)形象或準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。缺乏文采或邏輯，不夠生動(dòng)形象或準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。 3.3.未能圍繞話題或突出重點(diǎn)，違背題目要求。未能圍繞話題或突出重點(diǎn)，違背題目要求。

8、角度一詞語(yǔ)設(shè)境類角度一詞語(yǔ)設(shè)境類這種題型要求考生用相關(guān)聯(lián)想的方法，把所給的幾個(gè)詞語(yǔ)這種題型要求考生用相關(guān)聯(lián)想的方法，把所給的幾個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話。串聯(lián)起來(lái)，擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話?！绢}【題1 1】(2013(2013紹興模擬紹興模擬) )使用下面的四個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性使用下面的四個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。( (不超過(guò)不超過(guò)6060字字)(4)(4分分) )荷塘暖陽(yáng)漣漪沉醉荷塘暖陽(yáng)漣漪沉醉 【破題】【破題】明晰要求，辨析詞語(yǔ)明晰要求，辨析詞語(yǔ) 1.1.細(xì)審題干，明晰要求。細(xì)審題干，明晰要求。 (1)(1)使用四個(gè)

9、詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字使用四個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字需給詞語(yǔ)準(zhǔn)確定需給詞語(yǔ)準(zhǔn)確定位，并明確詞語(yǔ)間的關(guān)系。位，并明確詞語(yǔ)間的關(guān)系。 (2)(2)要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法需選準(zhǔn)設(shè)喻和比需選準(zhǔn)設(shè)喻和比擬的對(duì)象。擬的對(duì)象。 (3)(3)不超過(guò)不超過(guò)6060字字要注意重點(diǎn)突出和用語(yǔ)精練。要注意重點(diǎn)突出和用語(yǔ)精練。 2.2.辨析詞語(yǔ)，明確關(guān)系。辨析詞語(yǔ)，明確關(guān)系。 景景荷塘、暖陽(yáng)、漣漪情荷塘、暖陽(yáng)、漣漪情沉醉沉醉【答題】【答題】合理想象，規(guī)范作答合理想象，規(guī)范作答【解析】【解析】本題屬于詞語(yǔ)設(shè)境題型的描寫(xiě)性擴(kuò)寫(xiě)。作答此類試題本題屬于詞語(yǔ)設(shè)境題型的描寫(xiě)性擴(kuò)寫(xiě)。作答此類試題時(shí)，需要

10、選準(zhǔn)描寫(xiě)的落腳點(diǎn)，辨清所給詞語(yǔ)的關(guān)聯(lián)性，然后逐時(shí)，需要選準(zhǔn)描寫(xiě)的落腳點(diǎn)，辨清所給詞語(yǔ)的關(guān)聯(lián)性，然后逐一落實(shí)題干中的要求。題目所給的四個(gè)詞語(yǔ)中，一落實(shí)題干中的要求。題目所給的四個(gè)詞語(yǔ)中，“沉醉沉醉”表明表明了所要著力刻畫(huà)的精神狀態(tài)，而了所要著力刻畫(huà)的精神狀態(tài)，而“荷塘荷塘”“”“暖陽(yáng)暖陽(yáng)”“”“漣漪漣漪”則則設(shè)定了描寫(xiě)的環(huán)境和景物，兩者之間很容易建立情與景的聯(lián)系。設(shè)定了描寫(xiě)的環(huán)境和景物，兩者之間很容易建立情與景的聯(lián)系。描寫(xiě)景物時(shí)要做到準(zhǔn)確合理、條理有序和具體生動(dòng)，要選用恰描寫(xiě)景物時(shí)要做到準(zhǔn)確合理、條理有序和具體生動(dòng)，要選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和合適的修辭方法。當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和合適的修辭方法。規(guī)范答案：規(guī)范答案：

11、風(fēng)吹起了遠(yuǎn)處水面的漣漪，暖陽(yáng)照射在星星般的荷風(fēng)吹起了遠(yuǎn)處水面的漣漪，暖陽(yáng)照射在星星般的荷花上，小鳥(niǎo)在枝頭歡悅地唱著歌，漫步者沉醉在荷塘的美景之花上，小鳥(niǎo)在枝頭歡悅地唱著歌，漫步者沉醉在荷塘的美景之中了。中了。( (串聯(lián)起四個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)起四個(gè)詞語(yǔ)1 1分，寫(xiě)成一段描寫(xiě)性文字分，寫(xiě)成一段描寫(xiě)性文字1 1分，運(yùn)用分，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法各了比喻和擬人的修辭方法各1 1分，超過(guò)字?jǐn)?shù)扣分，超過(guò)字?jǐn)?shù)扣1 1分分) ) 【點(diǎn)題】【點(diǎn)題】失分警示，方法呈現(xiàn)失分警示，方法呈現(xiàn)解答詞語(yǔ)設(shè)境類擴(kuò)展語(yǔ)句題常見(jiàn)失誤解答詞語(yǔ)設(shè)境類擴(kuò)展語(yǔ)句題常見(jiàn)失誤 1.1.重點(diǎn)把握不準(zhǔn)。沒(méi)有很好地吃透題目所要求擴(kuò)寫(xiě)的對(duì)象重點(diǎn)把握不準(zhǔn)

12、。沒(méi)有很好地吃透題目所要求擴(kuò)寫(xiě)的對(duì)象和重點(diǎn)，致使擴(kuò)寫(xiě)偏離了中心。比如本題有考生在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，沒(méi)和重點(diǎn)，致使擴(kuò)寫(xiě)偏離了中心。比如本題有考生在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，沒(méi)有盡顯有盡顯“荷塘荷塘”之美，讓之美，讓“沉醉沉醉”之感表現(xiàn)得突兀。之感表現(xiàn)得突兀。 2. 2.表達(dá)方式不對(duì)。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有結(jié)合題干要求和原句特點(diǎn)，表達(dá)方式不對(duì)。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有結(jié)合題干要求和原句特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。比如本題有考生擴(kuò)寫(xiě)成了敘述或抒情性選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。比如本題有考生擴(kuò)寫(xiě)成了敘述或抒情性的文字。的文字。 3.3.想象描寫(xiě)蒼白。有的答案在形式上和內(nèi)容上都符合擴(kuò)展想象描寫(xiě)蒼白。有的答案在形式上和內(nèi)容上都符合擴(kuò)展的要求，但整個(gè)擴(kuò)展的內(nèi)容缺乏意蘊(yùn)，

13、描寫(xiě)想象蒼白，語(yǔ)言不的要求，但整個(gè)擴(kuò)展的內(nèi)容缺乏意蘊(yùn)，描寫(xiě)想象蒼白，語(yǔ)言不形象。形象。【我來(lái)評(píng)卷】【我來(lái)評(píng)卷】現(xiàn)場(chǎng)答案：現(xiàn)場(chǎng)答案：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荷塘上荷葉田田，如一片碧波，微風(fēng)吹遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荷塘上荷葉田田，如一片碧波，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層漣漪，飄散著陣陣清香，岸上的游客都沉醉在這過(guò)，泛起層層漣漪，飄散著陣陣清香，岸上的游客都沉醉在這一片美景中了。一片美景中了。得分：得分：2 2分分理由：理由：漏用擬人的修辭方法，扣漏用擬人的修辭方法，扣1 1分；少分；少“暖陽(yáng)暖陽(yáng)”一詞，扣一詞，扣1 1分。分?！痉椒w納】【方法歸納】如何解答詞語(yǔ)設(shè)境類擴(kuò)展語(yǔ)句題如何解答詞語(yǔ)設(shè)境類擴(kuò)展語(yǔ)句題 1.1.答題時(shí)注意辨清情境

14、，嚴(yán)格按照題干要求作答，有效進(jìn)答題時(shí)注意辨清情境，嚴(yán)格按照題干要求作答，有效進(jìn)入規(guī)定情境。入規(guī)定情境。 2.2.明確題干重點(diǎn)，緊扣題干規(guī)定的對(duì)象與重點(diǎn)，決不能丟明確題干重點(diǎn)，緊扣題干規(guī)定的對(duì)象與重點(diǎn)，決不能丟開(kāi)原句，脫離重點(diǎn)。開(kāi)原句，脫離重點(diǎn)。 3. 3.牢記各種表達(dá)方式的作用：牢記各種表達(dá)方式的作用：用記敘的方式擴(kuò)展，其特用記敘的方式擴(kuò)展，其特點(diǎn)是介紹事物的概況，無(wú)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。點(diǎn)是介紹事物的概況，無(wú)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。用描寫(xiě)的方式擴(kuò)展，其用描寫(xiě)的方式擴(kuò)展，其特點(diǎn)是能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動(dòng)態(tài)等。特點(diǎn)是能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動(dòng)態(tài)等。用用議論的方式擴(kuò)展，其特點(diǎn)是語(yǔ)句中要有觀點(diǎn)，有分

15、析判斷。議論的方式擴(kuò)展，其特點(diǎn)是語(yǔ)句中要有觀點(diǎn)，有分析判斷。用說(shuō)明的方式擴(kuò)展，其特點(diǎn)是用平實(shí)的語(yǔ)言介紹情況。用說(shuō)明的方式擴(kuò)展，其特點(diǎn)是用平實(shí)的語(yǔ)言介紹情況。用用抒情的方式擴(kuò)展，其特點(diǎn)是語(yǔ)句中包含較強(qiáng)烈的感情。抒情的方式擴(kuò)展，其特點(diǎn)是語(yǔ)句中包含較強(qiáng)烈的感情。 【變題】【變題】全面掃描，分類應(yīng)對(duì)全面掃描，分類應(yīng)對(duì) 獨(dú)詞擴(kuò)寫(xiě)?yīng)氃~擴(kuò)寫(xiě)一要明一要明“情境情境”，二要顯，二要顯“中心中心”，三要合，三要合“字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)”，圍繞這個(gè)詞或短語(yǔ)展開(kāi)想象和聯(lián)想，結(jié)合題目所給，圍繞這個(gè)詞或短語(yǔ)展開(kāi)想象和聯(lián)想，結(jié)合題目所給條件，添綴相關(guān)詞語(yǔ)，運(yùn)用恰當(dāng)修辭，合理擴(kuò)展表述。條件，添綴相關(guān)詞語(yǔ)，運(yùn)用恰當(dāng)修辭，合理擴(kuò)展表述。【特

16、別提醒】【特別提醒】 提供情境的擴(kuò)展要抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生提供情境的擴(kuò)展要抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。一般情況下，有兩種做法：動(dòng)形象。一般情況下，有兩種做法： 1.1.在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)。在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)。 2.2.在其后寫(xiě)一串話在其后寫(xiě)一串話( (最好運(yùn)用相關(guān)的修辭方法來(lái)豐富文采最好運(yùn)用相關(guān)的修辭方法來(lái)豐富文采) )。 角度二段落補(bǔ)續(xù)類角度二段落補(bǔ)續(xù)類這種擴(kuò)寫(xiě)，題目已提示了擴(kuò)展的方向，需要考生分析所給這種擴(kuò)寫(xiě)，題目已提示了擴(kuò)展的方向，需要考生分析所給語(yǔ)句，運(yùn)用想象和創(chuàng)造力，進(jìn)行合理擴(kuò)展，或舉例，或補(bǔ)充，語(yǔ)句，運(yùn)用想象和創(chuàng)造力，進(jìn)行合理擴(kuò)展，或舉例，或補(bǔ)充，或

17、分析，或總結(jié)，使補(bǔ)充續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。或分析，或總結(jié)，使補(bǔ)充續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容更加充實(shí)豐滿?！绢}【題2 2】(2013(2013四川卷四川卷) )請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話。科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話。(6(6分分) )要求：要求：緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；運(yùn)用排比運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；和反問(wèn)修辭手法；語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；6010060100字。字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這

18、就是苦難帶給人生的意義。力量，這就是苦難帶給人生的意義。_ 【破題】【破題】明晰要求，剖析示例明晰要求，剖析示例 1.1.細(xì)審題干，明晰要求。細(xì)審題干，明晰要求。 (1)(1)續(xù)寫(xiě)下面的話續(xù)寫(xiě)下面的話即列舉事例論據(jù)，論述首句觀點(diǎn)；即列舉事例論據(jù)，論述首句觀點(diǎn)；為使論述更有針對(duì)性且充分有力，所舉事例需緊扣首句觀點(diǎn)，為使論述更有針對(duì)性且充分有力，所舉事例需緊扣首句觀點(diǎn)，語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)。語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)。 (2) (2)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任科波菲爾中任選一人選一人明確提供了事例論據(jù)的選取范圍，需選擇熟知的典明確提供了事例論據(jù)的選取范圍，需

19、選擇熟知的典型人物，準(zhǔn)確概括該人物的典型事跡，所舉事跡及言論，需符型人物，準(zhǔn)確概括該人物的典型事跡，所舉事跡及言論，需符合所選人物境遇。合所選人物境遇。 (3)(3)運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法即要求將所選事例，分即要求將所選事例，分三個(gè)角度表述，且三句話的句式和語(yǔ)氣一致，能構(gòu)成排比句；三個(gè)角度表述，且三句話的句式和語(yǔ)氣一致，能構(gòu)成排比句；另組一句以反問(wèn)的形式總結(jié)前三句并亮明觀點(diǎn)。另組一句以反問(wèn)的形式總結(jié)前三句并亮明觀點(diǎn)。 2. 2.速讀材料，捕捉關(guān)鍵。速讀材料，捕捉關(guān)鍵。 主題主題面對(duì)最惡劣的人生境遇，人仍然擁有一種不可剝面對(duì)最惡劣的人生境遇，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量

20、，即苦難不能移心志的堅(jiān)韌精神。奪的精神力量，即苦難不能移心志的堅(jiān)韌精神。【答題】【答題】結(jié)合語(yǔ)境，規(guī)范作答結(jié)合語(yǔ)境，規(guī)范作答【解析】【解析】本題屬于段落補(bǔ)續(xù)題型的論述性擴(kuò)寫(xiě)。本題提出明確本題屬于段落補(bǔ)續(xù)題型的論述性擴(kuò)寫(xiě)。本題提出明確觀點(diǎn)，要求為觀點(diǎn)舉例論述，并在題干中提供了人物事例的選觀點(diǎn)，要求為觀點(diǎn)舉例論述，并在題干中提供了人物事例的選擇范圍。作答此類試題時(shí)，需準(zhǔn)確把握觀點(diǎn)，恰當(dāng)選擇事例，擇范圍。作答此類試題時(shí)，需準(zhǔn)確把握觀點(diǎn)，恰當(dāng)選擇事例，按照要求敘述事例，所舉事例既要真實(shí)典型，又要切合觀點(diǎn)。按照要求敘述事例，所舉事例既要真實(shí)典型，又要切合觀點(diǎn)。續(xù)寫(xiě)部分最好包括敘例和評(píng)例兩部分，其中敘例部

21、分可分三個(gè)續(xù)寫(xiě)部分最好包括敘例和評(píng)例兩部分，其中敘例部分可分三個(gè)角度表述，并且各句語(yǔ)氣和結(jié)構(gòu)一致，能構(gòu)成排比句式，評(píng)例角度表述，并且各句語(yǔ)氣和結(jié)構(gòu)一致，能構(gòu)成排比句式，評(píng)例部分可采用反問(wèn)形式，有針對(duì)性地分析事例，明確有力地論述部分可采用反問(wèn)形式，有針對(duì)性地分析事例，明確有力地論述觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。規(guī)范答案：規(guī)范答案：( (示例示例1)1)曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。華章。“十年辛苦不尋常十年辛苦不尋?！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難終換來(lái)彪炳千

22、秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？道不是苦難帶給他的人生意義嗎？( (示例示例2)2)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的環(huán)境中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不即使在最惡劣的環(huán)境中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？就是苦難帶給他的人生意義嗎？ ( (示例示例3)3)大衛(wèi)大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)

23、世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒(méi)有改變他勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒(méi)有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？的人生信念嗎？ ( (運(yùn)用排比句運(yùn)用排比句3 3分，反問(wèn)句分，反問(wèn)句1 1分，語(yǔ)意連貫、內(nèi)容充實(shí)分，語(yǔ)意連貫、內(nèi)容充實(shí)2 2分；分；若不能緊扣首句觀點(diǎn)，雖能表現(xiàn)所列舉人物境遇，不得分若不能緊扣首句觀點(diǎn)，雖能表現(xiàn)所列舉人物境遇，不得分) ) 【點(diǎn)題】【點(diǎn)題】失分警示，方法呈現(xiàn)失分警示，方法呈現(xiàn)解答段落補(bǔ)續(xù)類擴(kuò)展語(yǔ)句題兩失誤解答段落補(bǔ)續(xù)類擴(kuò)展語(yǔ)句題兩失誤 1.1.續(xù)寫(xiě)偏離中心。所續(xù)寫(xiě)句子必須圍繞段落中心，與原文續(xù)寫(xiě)偏離中心。所續(xù)寫(xiě)句子

24、必須圍繞段落中心，與原文銜接自然，文意貫通，不能偏離主旨或游離中心之外。如本題銜接自然，文意貫通，不能偏離主旨或游離中心之外。如本題若所續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句，雖能表現(xiàn)所舉人物的境遇，但不能切合并論述若所續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句，雖能表現(xiàn)所舉人物的境遇，但不能切合并論述首句觀點(diǎn)，即屬偏離語(yǔ)段中心。首句觀點(diǎn)，即屬偏離語(yǔ)段中心。 2. 2.忽略答題要求。續(xù)寫(xiě)既要根據(jù)語(yǔ)境合理選取所需內(nèi)容，忽略答題要求。續(xù)寫(xiě)既要根據(jù)語(yǔ)境合理選取所需內(nèi)容，還要兼顧語(yǔ)言形式、修辭方法等方面的要求。比如本題考生在還要兼顧語(yǔ)言形式、修辭方法等方面的要求。比如本題考生在續(xù)寫(xiě)時(shí)，若不能從三個(gè)角度敘述事例，就不符合構(gòu)成排比句的續(xù)寫(xiě)時(shí)，若不能從三個(gè)角度敘述事例，

25、就不符合構(gòu)成排比句的修辭要求了。修辭要求了。【我來(lái)評(píng)卷】【我來(lái)評(píng)卷】現(xiàn)場(chǎng)答案：現(xiàn)場(chǎng)答案：家庭貧困，童年的不幸沒(méi)有讓貝多芬悲觀；身患傷家庭貧困，童年的不幸沒(méi)有讓貝多芬悲觀；身患傷寒，疾病的侵襲沒(méi)有讓貝多芬消沉；遭遇耳聾，致命的打擊沒(méi)寒，疾病的侵襲沒(méi)有讓貝多芬消沉；遭遇耳聾，致命的打擊沒(méi)有讓貝多芬絕望。貝多芬一生悲慘，世界不曾給他歡樂(lè)，他卻有讓貝多芬絕望。貝多芬一生悲慘，世界不曾給他歡樂(lè)，他卻為人類創(chuàng)造了歡樂(lè)。為人類創(chuàng)造了歡樂(lè)。得分：得分：5 5分分理由：理由：未按題目要求使用反問(wèn)修辭方法，扣未按題目要求使用反問(wèn)修辭方法，扣1 1分。分?！痉椒w納】【方法歸納】解答段落補(bǔ)續(xù)類擴(kuò)展語(yǔ)句題的三點(diǎn)要求解

26、答段落補(bǔ)續(xù)類擴(kuò)展語(yǔ)句題的三點(diǎn)要求 1.1.從內(nèi)容和形式入手，兼顧兩項(xiàng)要求，切忌只顧其一。從內(nèi)容和形式入手，兼顧兩項(xiàng)要求，切忌只顧其一。 2.2.瞻前顧后，從前后的語(yǔ)句中找出暗含的對(duì)形式和內(nèi)容方瞻前顧后，從前后的語(yǔ)句中找出暗含的對(duì)形式和內(nèi)容方面的約束信息，根據(jù)這些約束來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白。面的約束信息，根據(jù)這些約束來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白。 3.3.根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行邏輯推理，得出合理的結(jié)論。根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行邏輯推理，得出合理的結(jié)論。 【變題】【變題】全面掃描，分類應(yīng)對(duì)全面掃描，分類應(yīng)對(duì) 1.1.兼考仿句類擴(kuò)寫(xiě)：分析例句特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)句式和修辭兼考仿句類擴(kuò)寫(xiě)：分析例句特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)句式和修辭方法，表達(dá)相近或相

27、關(guān)的意蘊(yùn)。方法，表達(dá)相近或相關(guān)的意蘊(yùn)。 2.2.觀點(diǎn)補(bǔ)證類：可借助因果推論法，即說(shuō)明事情為什么會(huì)觀點(diǎn)補(bǔ)證類：可借助因果推論法，即說(shuō)明事情為什么會(huì)發(fā)生，為什么會(huì)得到某種結(jié)果；可借助對(duì)比說(shuō)理法，從對(duì)比中發(fā)生，為什么會(huì)得到某種結(jié)果；可借助對(duì)比說(shuō)理法，從對(duì)比中突出事物的共同之處，說(shuō)明其不同之處，使事物的特點(diǎn)更加突突出事物的共同之處，說(shuō)明其不同之處，使事物的特點(diǎn)更加突出；還可以采用舉例擴(kuò)展法，即用舉例來(lái)陳述證實(shí)中心意思。出；還可以采用舉例擴(kuò)展法，即用舉例來(lái)陳述證實(shí)中心意思?！咎貏e提醒】【特別提醒】 1.1.續(xù)寫(xiě)部分要與原句、原段銜接自然。續(xù)寫(xiě)部分要與原句、原段銜接自然。 2.2.選用比喻、擬人等修辭方法

28、增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。選用比喻、擬人等修辭方法增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。 3.3.借助因果推論、對(duì)比說(shuō)理、舉例擴(kuò)展等方法來(lái)組織語(yǔ)句。借助因果推論、對(duì)比說(shuō)理、舉例擴(kuò)展等方法來(lái)組織語(yǔ)句。角度短句豐富類角度短句豐富類這種題型一般要求以某一句子為中心，進(jìn)行合理的推斷、這種題型一般要求以某一句子為中心，進(jìn)行合理的推斷、聯(lián)想和想象，根據(jù)句子情境進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。聯(lián)想和想象，根據(jù)句子情境進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)?！镜漕}】【典題】(2013(2013天津卷天津卷) )閱讀閱讀春暖花開(kāi)春暖花開(kāi)歌詞片段，按要求歌詞片段，按要求作答。作答。 春暖花開(kāi)，這是我的世界。春暖花開(kāi)，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。 風(fēng)兒吹

29、來(lái)，是我和天空的對(duì)白。風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。 其實(shí)幸福，一直與我們同在。其實(shí)幸福，一直與我們同在。 春暖花開(kāi)，這是我的世界。春暖花開(kāi)，這是我的世界。 生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。 穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。 其實(shí)幸福，一直與我們同在。其實(shí)幸福，一直與我們同在。 將將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫(xiě)為一段散這句話擴(kuò)寫(xiě)為一段散文，限文，限6060字內(nèi)。字內(nèi)。(3(3分分) ) 【破題】【破題】明晰要求，辨析語(yǔ)句明晰要求，辨析語(yǔ)句 1.1.細(xì)審題干，明晰要求。細(xì)審題干，明晰要求。 將一句歌詞擴(kuò)寫(xiě)為一段散

30、文將一句歌詞擴(kuò)寫(xiě)為一段散文宜采用添枝加葉的方法使宜采用添枝加葉的方法使句子枝繁葉茂，使內(nèi)容更加具體、形象、生動(dòng)句子枝繁葉茂，使內(nèi)容更加具體、形象、生動(dòng)需設(shè)計(jì)合理需設(shè)計(jì)合理的情境或事物，添加名詞、動(dòng)詞、形容詞，運(yùn)用修辭方法，抓的情境或事物，添加名詞、動(dòng)詞、形容詞，運(yùn)用修辭方法，抓住景物特點(diǎn)加以描寫(xiě)。住景物特點(diǎn)加以描寫(xiě)。 2. 2.結(jié)合語(yǔ)境，解讀內(nèi)涵。結(jié)合語(yǔ)境，解讀內(nèi)涵。 (1)(1)歌詞片段主題歌詞片段主題熱愛(ài)美好生活，珍視幸福人生，堅(jiān)熱愛(ài)美好生活，珍視幸福人生，堅(jiān)定生命信念。定生命信念。 (2)“(2)“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”的解讀的解讀風(fēng)兒在風(fēng)兒在我的世界里，

31、吹送著溫暖和芳香，充溢天地；風(fēng)聲像是話語(yǔ)，我的世界里，吹送著溫暖和芳香，充溢天地；風(fēng)聲像是話語(yǔ)，是我與天空之間的關(guān)于愛(ài)與幸福的對(duì)白。是我與天空之間的關(guān)于愛(ài)與幸福的對(duì)白?！敬痤}】【答題】合理添加，規(guī)范作答合理添加，規(guī)范作答【解析】【解析】本題考查語(yǔ)句的擴(kuò)展能力，屬于短句豐富題型的描寫(xiě)本題考查語(yǔ)句的擴(kuò)展能力，屬于短句豐富題型的描寫(xiě)性擴(kuò)展。作答此類試題，關(guān)鍵在于辨清原句的層次和內(nèi)容，明性擴(kuò)展。作答此類試題，關(guān)鍵在于辨清原句的層次和內(nèi)容，明確擴(kuò)展的方向和目標(biāo)。原句為比喻句，本體是確擴(kuò)展的方向和目標(biāo)。原句為比喻句，本體是“風(fēng)兒吹來(lái)風(fēng)兒吹來(lái)”，喻體是喻體是“對(duì)白對(duì)白”。作答時(shí)，要展開(kāi)聯(lián)想和想象，結(jié)合前面語(yǔ)

32、。作答時(shí)，要展開(kāi)聯(lián)想和想象，結(jié)合前面語(yǔ)境，圍繞擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn)境，圍繞擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn)“風(fēng)風(fēng)”和和“對(duì)白對(duì)白”，寫(xiě)出，寫(xiě)出“風(fēng)兒吹來(lái)風(fēng)兒吹來(lái)”的情的情境和情態(tài)，闡釋境和情態(tài)，闡釋“我和天空的對(duì)白我和天空的對(duì)白”的內(nèi)涵，表現(xiàn)本體和喻體的內(nèi)涵，表現(xiàn)本體和喻體間的相似之處。在間的相似之處。在“風(fēng)兒風(fēng)兒”“”“吹來(lái)吹來(lái)”“”“我我”“”“天空天空”“”“對(duì)白對(duì)白”前面，分別添加恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞等修飾性的附加成分直接前面，分別添加恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞等修飾性的附加成分直接摹寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法加以描寫(xiě)渲染，使語(yǔ)摹寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法加以描寫(xiě)渲染，使語(yǔ)句生動(dòng)、具體，形象豐滿，需做到想象合理，語(yǔ)

33、言優(yōu)美，詩(shī)意句生動(dòng)、具體，形象豐滿，需做到想象合理，語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)意氤氳。氤氳。規(guī)范答案：規(guī)范答案：仰望天空，目光穿越而行，我似乎生出羽翼，在月仰望天空，目光穿越而行，我似乎生出羽翼，在月明風(fēng)清里飛舞?；钪托腋?。我與天空沉默著，風(fēng)兒吹來(lái)，是明風(fēng)清里飛舞?；钪托腋?。我與天空沉默著，風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。我和天空的對(duì)白。( (擴(kuò)寫(xiě)能扣住所給句子，語(yǔ)言生動(dòng)、形象，擴(kuò)寫(xiě)能扣住所給句子，語(yǔ)言生動(dòng)、形象，符合字?jǐn)?shù)要求即得滿分，超過(guò)字?jǐn)?shù)扣符合字?jǐn)?shù)要求即得滿分，超過(guò)字?jǐn)?shù)扣1 1分分) ) 【點(diǎn)題】【點(diǎn)題】失分警示，方法呈現(xiàn)失分警示，方法呈現(xiàn)解答短句豐富類擴(kuò)展語(yǔ)句題的兩種常見(jiàn)失誤解答短句豐富類擴(kuò)展語(yǔ)句題

34、的兩種常見(jiàn)失誤 1.1.脫離語(yǔ)境。語(yǔ)句的擴(kuò)展一般明確給出或暗示擴(kuò)寫(xiě)的情境，脫離語(yǔ)境。語(yǔ)句的擴(kuò)展一般明確給出或暗示擴(kuò)寫(xiě)的情境，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)往往會(huì)因情境分辨不清而致脫離語(yǔ)境。比如本題有的考擴(kuò)寫(xiě)時(shí)往往會(huì)因情境分辨不清而致脫離語(yǔ)境。比如本題有的考生在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，未表述生在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，未表述“愛(ài)愛(ài)”和和“幸福幸?！钡奶囟ㄇ楦?，而是表現(xiàn)的特定情感，而是表現(xiàn)某種與歌詞片段不相干的情感，這樣的擴(kuò)展就脫離具體語(yǔ)境了。某種與歌詞片段不相干的情感，這樣的擴(kuò)展就脫離具體語(yǔ)境了。 2. 2.重點(diǎn)偏離。擴(kuò)展語(yǔ)句時(shí)，若丟開(kāi)原句，或偏離重點(diǎn)，都重點(diǎn)偏離。擴(kuò)展語(yǔ)句時(shí)，若丟開(kāi)原句，或偏離重點(diǎn)，都會(huì)違背必須保持原句本意不變的擴(kuò)展原則。比如本題有

35、的考生會(huì)違背必須保持原句本意不變的擴(kuò)展原則。比如本題有的考生只抓住了只抓住了“我和天空的對(duì)白我和天空的對(duì)白”大做文章，而忽略對(duì)前面大做文章，而忽略對(duì)前面“風(fēng)兒風(fēng)兒吹來(lái)吹來(lái)”的擴(kuò)展，導(dǎo)致在擴(kuò)展后的句子中，的擴(kuò)展，導(dǎo)致在擴(kuò)展后的句子中，“風(fēng)兒風(fēng)兒”僅僅成了僅僅成了“我和天空的對(duì)白我和天空的對(duì)白”的具體環(huán)境。的具體環(huán)境?！疚襾?lái)評(píng)卷】【我來(lái)評(píng)卷】現(xiàn)場(chǎng)答案：現(xiàn)場(chǎng)答案：風(fēng)兒輕輕吹來(lái)，帶著希望，帶著夢(mèng)想，帶著歡快；風(fēng)兒輕輕吹來(lái)，帶著希望，帶著夢(mèng)想，帶著歡快；我與天空的對(duì)白，互訴幸福，互訴珍愛(ài)，互訴生命的精彩。我與天空的對(duì)白，互訴幸福，互訴珍愛(ài)，互訴生命的精彩。得分：得分：2 2分分理由：理由：沒(méi)有體現(xiàn)沒(méi)有體

36、現(xiàn)“風(fēng)兒吹來(lái)風(fēng)兒吹來(lái)”與與“我和天空的對(duì)白我和天空的對(duì)白”的比喻關(guān)的比喻關(guān)系，扣系，扣1 1分。分?！痉椒w納】【方法歸納】解答短句豐富類擴(kuò)展語(yǔ)句題的三個(gè)要求解答短句豐富類擴(kuò)展語(yǔ)句題的三個(gè)要求 1.1.仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展的基點(diǎn)。擴(kuò)展基點(diǎn)即這句話中仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展的基點(diǎn)。擴(kuò)展基點(diǎn)即這句話中說(shuō)得比較含蓄、概括而有待豐富的內(nèi)容。說(shuō)得比較含蓄、概括而有待豐富的內(nèi)容。 2.2.通過(guò)添加附加成分，使一個(gè)簡(jiǎn)單的句子豐富生動(dòng)，富有通過(guò)添加附加成分，使一個(gè)簡(jiǎn)單的句子豐富生動(dòng)，富有審美情趣。審美情趣。 3. 3.當(dāng)補(bǔ)充成分不足以達(dá)到題干要求的生動(dòng)具體時(shí)，就應(yīng)考當(dāng)補(bǔ)充成分不足以達(dá)到題干要求的生動(dòng)具體時(shí)，就

37、應(yīng)考慮通過(guò)適當(dāng)想象和聯(lián)想對(duì)所描寫(xiě)的人物進(jìn)行語(yǔ)言、行動(dòng)、心理慮通過(guò)適當(dāng)想象和聯(lián)想對(duì)所描寫(xiě)的人物進(jìn)行語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的描寫(xiě)，可使人物更富有神采；或?qū)λ鑼?xiě)的事物進(jìn)行外觀、的描寫(xiě)，可使人物更富有神采；或?qū)λ鑼?xiě)的事物進(jìn)行外觀、質(zhì)地的描寫(xiě)，可使事物更具體。質(zhì)地的描寫(xiě)，可使事物更具體。 【變題】【變題】全面掃描，分類應(yīng)對(duì)全面掃描，分類應(yīng)對(duì) 1.1.記敘類擴(kuò)寫(xiě)：記敘性語(yǔ)段由故事梗概和描寫(xiě)成分組成，記敘類擴(kuò)寫(xiě)：記敘性語(yǔ)段由故事梗概和描寫(xiě)成分組成，這類語(yǔ)句一般都是描寫(xiě)空泛、角度單一的語(yǔ)句。如果要求擴(kuò)展這類語(yǔ)句一般都是描寫(xiě)空泛、角度單一的語(yǔ)句。如果要求擴(kuò)展記敘性語(yǔ)句，解答時(shí)可發(fā)揮豐富的想象力，為形象創(chuàng)造特定的記

38、敘性語(yǔ)句，解答時(shí)可發(fā)揮豐富的想象力，為形象創(chuàng)造特定的情境，或抓住形象特征多角度描寫(xiě)。情境，或抓住形象特征多角度描寫(xiě)。 2. 2.論述類擴(kuò)寫(xiě)：這類語(yǔ)句或者論據(jù)不充分，或者論證角度論述類擴(kuò)寫(xiě)：這類語(yǔ)句或者論據(jù)不充分，或者論證角度單一，導(dǎo)致論述空洞無(wú)物，缺乏說(shuō)服力。解答時(shí)要認(rèn)真分析所單一，導(dǎo)致論述空洞無(wú)物，缺乏說(shuō)服力。解答時(shí)要認(rèn)真分析所給語(yǔ)句的缺陷，根據(jù)題目要求加以擴(kuò)展。給語(yǔ)句的缺陷，根據(jù)題目要求加以擴(kuò)展。 3.3.說(shuō)明類擴(kuò)寫(xiě)：說(shuō)明要抓住事物的特征，并將其介紹得具說(shuō)明類擴(kuò)寫(xiě)：說(shuō)明要抓住事物的特征，并將其介紹得具體、明了。這類語(yǔ)句通常要么是介紹太概括，不具體，要么是體、明了。這類語(yǔ)句通常要么是介紹太概

39、括，不具體，要么是沒(méi)有抓住事物的特征。因此，如果要求擴(kuò)展說(shuō)明性語(yǔ)句，要從沒(méi)有抓住事物的特征。因此，如果要求擴(kuò)展說(shuō)明性語(yǔ)句，要從具體或抓住特征方面著手加以擴(kuò)展。具體或抓住特征方面著手加以擴(kuò)展。【特別提醒】【特別提醒】 1.1.根據(jù)題目要求選定擴(kuò)展的重點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用根據(jù)題目要求選定擴(kuò)展的重點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞等直接摹寫(xiě)，或用形容詞、數(shù)量詞、副詞等修飾動(dòng)詞、形容詞等直接摹寫(xiě)，或用形容詞、數(shù)量詞、副詞等修飾限制，或運(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法加以描寫(xiě)，使得語(yǔ)句擴(kuò)限制，或運(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法加以描寫(xiě)，使得語(yǔ)句擴(kuò)展開(kāi)，變得生動(dòng)具體、形象豐滿。展開(kāi)，變得生動(dòng)具體、形象豐滿。 2

40、.2.擴(kuò)展語(yǔ)句要注意認(rèn)真分析所給語(yǔ)句的表達(dá)方式、語(yǔ)體色擴(kuò)展語(yǔ)句要注意認(rèn)真分析所給語(yǔ)句的表達(dá)方式、語(yǔ)體色彩、態(tài)度、意蘊(yùn)等。彩、態(tài)度、意蘊(yùn)等。角度詩(shī)句寫(xiě)意類角度詩(shī)句寫(xiě)意類這種題型一般以賞析的方式擴(kuò)展古典詩(shī)句或名句，有時(shí)也這種題型一般以賞析的方式擴(kuò)展古典詩(shī)句或名句，有時(shí)也對(duì)其場(chǎng)景進(jìn)行描摹。對(duì)其場(chǎng)景進(jìn)行描摹?！镜漕}】【典題】(2013(2013寧波模擬寧波模擬) )溫庭筠溫庭筠商山早行商山早行：“雞聲茅店雞聲茅店月，人跡板橋霜。月，人跡板橋霜?！闭?qǐng)根據(jù)詩(shī)句寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求能表現(xiàn)出早請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求能表現(xiàn)出早行之苦，且要想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，不超過(guò)行之苦，且要想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，不超過(guò)6060字

41、。字。(4(4分分) ) 【破題】【破題】明晰要求，賞析詩(shī)句明晰要求，賞析詩(shī)句 1.1.細(xì)審題干，明晰要求。細(xì)審題干，明晰要求。 (1)(1)溫庭筠溫庭筠商山早行商山早行：“雞聲茅店月，人跡板橋霜。雞聲茅店月，人跡板橋霜?！备鶕?jù)詩(shī)句寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景根據(jù)詩(shī)句寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景需要解讀詩(shī)句含義，領(lǐng)悟深層意蘊(yùn)。需要解讀詩(shī)句含義，領(lǐng)悟深層意蘊(yùn)。 (2)(2)要求能表現(xiàn)出早行之苦要求能表現(xiàn)出早行之苦需先從詩(shī)句中找出表現(xiàn)早需先從詩(shī)句中找出表現(xiàn)早行之苦的詞語(yǔ)。行之苦的詞語(yǔ)。 (3) (3)想象合理想象合理既不能脫離詩(shī)境，也不能違背情理或常既不能脫離詩(shī)境，也不能違背情理或常識(shí)。識(shí)。 (4)(4)語(yǔ)言生動(dòng)語(yǔ)言生動(dòng)注意推敲詞句

42、，運(yùn)用修辭，注重文采。注意推敲詞句，運(yùn)用修辭，注重文采。 (5)(5)不超過(guò)不超過(guò)6060字字要注意重點(diǎn)突出和用語(yǔ)精練。要注意重點(diǎn)突出和用語(yǔ)精練。 2.2.辨析詞語(yǔ)，明確關(guān)系。辨析詞語(yǔ)，明確關(guān)系。 (1)(1)商山早行商山早行核心事件。核心事件。 (2)(2)雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜早行所見(jiàn)所聞。早行所見(jiàn)所聞。【答題】【答題】合理想象，規(guī)范作答合理想象，規(guī)范作答【解析】【解析】本題屬于詩(shī)句寫(xiě)意題型的描寫(xiě)性擴(kuò)寫(xiě)。本題屬于詩(shī)句寫(xiě)意題型的描寫(xiě)性擴(kuò)寫(xiě)?！半u聲茅店月，雞聲茅店月，人跡板橋霜人跡板橋霜”二句，把幾個(gè)名詞排列連綴起來(lái)，構(gòu)成一幅早行二句，把幾個(gè)名詞排列連綴起

43、來(lái)，構(gòu)成一幅早行的清冷圖景，向來(lái)為傳誦的名句。后人常引此形容游子早行的的清冷圖景，向來(lái)為傳誦的名句。后人常引此形容游子早行的景象和心境。這兩幅畫(huà)面的組接，既簡(jiǎn)練又含蓄，突出了早行景象和心境。這兩幅畫(huà)面的組接，既簡(jiǎn)練又含蓄，突出了早行的特點(diǎn)，刻畫(huà)了旅人凌晨趕路的凄冷感受和寂寞心情。解答此的特點(diǎn)，刻畫(huà)了旅人凌晨趕路的凄冷感受和寂寞心情。解答此題需要在理解詩(shī)句內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，通過(guò)合理的想象和聯(lián)想，題需要在理解詩(shī)句內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，通過(guò)合理的想象和聯(lián)想，選擇恰當(dāng)詞句描寫(xiě)景物，表達(dá)早行之苦的情感。選擇恰當(dāng)詞句描寫(xiě)景物，表達(dá)早行之苦的情感。規(guī)范答案：規(guī)范答案：雞鳴聲響起，殘?jiān)氯詰矣谔祀H，茅店旁，早行人伴雞鳴聲響起，殘?jiān)氯詰矣谔祀H，茅店旁，早行人伴隨著清冷的月光踏上旅途。隨著清冷的月光踏上旅途。(2(2分分) )鋪滿銀霜的店前木板小橋上，鋪滿