2016年秋福師《小學(xué)教育管理》在線作業(yè)一、二滿分答案

1、2016年秋福師小學(xué)教育管理在線作業(yè)一一、單選題（共10道試題，共20分。）1 .在學(xué)校管理活動的全過程中，（）是學(xué)校管理過程的起始環(huán)節(jié)，管理過程的其他環(huán)節(jié)，都是圍繞著它而展開的。AA.實(shí)施“B.計劃C評價DD.檢查2 .“彼得原理”講的是（）oA.選拔任用領(lǐng)導(dǎo)者的誤區(qū)1CB.培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者的誤區(qū)C.選拔任用領(lǐng)導(dǎo)者白科學(xué)原理"Z培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)原理3 .主要研究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人如何管理學(xué)校的學(xué)科是0oA.教育管理學(xué)B.教育行政學(xué),C.學(xué)校管理學(xué)1rD.教育政策學(xué)4 .教育政策總是要體現(xiàn)政策制定者的意志，反映統(tǒng)治階級的根本利益，從這個意義上講，教育政策具有（）。A.指向明確性1rB.廣泛影響性1

2、rC.法律效應(yīng)性”D.政黨意志性5 .學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是（）oAA.計劃*B.實(shí)行C.檢查D.總結(jié)6 .主要研究與領(lǐng)導(dǎo)者才能有關(guān)的身體特征，個性特征等的領(lǐng)導(dǎo)理論屬于（）oA.領(lǐng)導(dǎo)性格理論lrB.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境理論"C.隨機(jī)理論1rD.管理方格理論7 .解決（）沖突的關(guān)鍵在于如何進(jìn)行利益的重新分配AA.認(rèn)識性“B.利益性“C.情感性D.思想性8 “目標(biāo)管理”是西方管畔學(xué)家提出外，常用的表示字母是（）"A.bmOB.MOB*c.mbOd.omb9 .從教育行政管理機(jī)關(guān)與政府之間的關(guān)系的角度劃分教育管理體制，可以分為（）oA.中央集權(quán)制與地方分權(quán)制B.從屬制與獨(dú)立制C.專家統(tǒng)治制

3、與非專家統(tǒng)治制"D.校長負(fù)責(zé)制與黨委領(lǐng)導(dǎo)制10 .張濟(jì)正教授從學(xué)校組織及其管理活動的角度來提學(xué)校管理目標(biāo)，他們認(rèn)為衡量學(xué)校組織的活動優(yōu)劣，首先是（）oA.建立高效率的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)1rB.組織一支高水平的學(xué)校工作隊伍C.實(shí)行既有民主又有集中的管理方式厚D.形成整合一致的目標(biāo)系統(tǒng)二、多選題（共23道試題，共46分。）1 .決策理論學(xué)派的創(chuàng)始人西蒙認(rèn)為，決策應(yīng)做好的工作有（）。廠A.組織工作歹B.情報工作,C.設(shè)計工作歹D.選擇工作2 .泰羅科學(xué)原理學(xué)說的基本點(diǎn)有（）。反A.效率中心論廠B.目標(biāo)中心論C.勞資雙方的心理革命是科學(xué)管理的基礎(chǔ)歹D.計件工資制是實(shí)現(xiàn)心理革命的制度保證歹E.以科學(xué)

4、方法為手段的時間與動作研究、標(biāo)準(zhǔn)化操作3 .根據(jù)教師的職業(yè)性質(zhì)和專業(yè)化要求，建立教師評價的指標(biāo)體系時，考察評價教師的表現(xiàn)時應(yīng)考慮的維度包括（）。歹A.教育維度歹B.學(xué)習(xí)維度廠C.實(shí)踐維度歹D.創(chuàng)造維度4 .確定學(xué)校管理目標(biāo)的依據(jù)有（）。0A.社會性質(zhì)7B.學(xué)校的教育目標(biāo)歹C.管理活動的規(guī)律DD.學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況5 .領(lǐng)導(dǎo)者對組織的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)包括（）o0A.引導(dǎo)組織發(fā)展“B.指揮組織運(yùn)行審C.促進(jìn)組織溝通廠D.激勵組織成員6 .建立教育領(lǐng)導(dǎo)者評價體系，涉及到的基本問題包括()o“A.評價取向歹B.評價目的0C.評價者7D.評價方法7 .學(xué)校整合一致的目標(biāo)系統(tǒng)，主要表現(xiàn)在()。AA.管理目標(biāo)與教育目標(biāo)

5、吻合FB.學(xué)?？傮w目標(biāo)與部門目標(biāo)一致“C.管理者與被管理者在目標(biāo)上的整合廠D.管理方法與手段的一致8 .管理的社會屬性表現(xiàn)在()。，歷史繼承性廠B.普遍性廠C.共同性歹D.政治性9 .學(xué)校管理過程的特性有()o0A.是一種以人為主導(dǎo)的雙邊活動BB.是以育人為主導(dǎo)的活動*C.是一種有序的活動*D.是一種可控制的活動10 .建立高效率的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，從靜態(tài)方面看有以下要求()。歹A.根據(jù)任務(wù)的繁重程度設(shè)置必要數(shù)量的機(jī)構(gòu)BB.各機(jī)構(gòu)職責(zé)分明，并相互合作FC.形成機(jī)構(gòu)體系，上下層分明廠D.常規(guī)管理活動由不規(guī)范到規(guī)范11 .學(xué)校管理中教育方法的特性包括()o歹A.啟發(fā)性17B.長期性廠C.指導(dǎo)性歹D.廣

6、泛性12 .設(shè)置教育組織機(jī)構(gòu)的原則有()。歹A.目標(biāo)一致原則BB.任務(wù)歸一原則廠C.因能授權(quán)原則歹D.機(jī)構(gòu)精簡原則EE.渠道暢通原則13 .按目標(biāo)管理的一般程序，活動可分為()三個階段。歹A.目標(biāo)的確定歹B.目標(biāo)的實(shí)施廠C.目標(biāo)的完善.D.成果的評估14 .學(xué)校管理中經(jīng)濟(jì)方法的特性包括()o審A.利益性歹B.多樣性廠C.統(tǒng)一性FD.輔助性15 .教育管理的中央集權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在()o口A.有利于統(tǒng)一國家的教育方針、政策BB.有利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃廠C.有利于調(diào)動地方辦學(xué)的積極性和主動性*D.可促進(jìn)各地教育標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一16 .學(xué)校管理的基本原則包括()o歹A.民主化原則BB.科學(xué)化原則0C.

7、責(zé)任制原則歹D.有效性原則17 .根據(jù)對學(xué)校管理過程特性的認(rèn)識，可以認(rèn)為學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)包括()。歹A.計劃歹B.實(shí)施歹C.檢查歹D.總結(jié)18 .我國對教育領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)特征的研究，包括()oFA.思想道德素質(zhì)7B.知識素質(zhì)*C,能力素養(yǎng)0D.身心素質(zhì)19 .X理論對人性的假設(shè)有()。反A.一般人就其本質(zhì)來說是懶惰的巴B.一般人缺乏抱負(fù)，不重視負(fù)責(zé)CC.他們天性自私，不關(guān)心組織目標(biāo)*D.他們本性抗拒變革歹E.他們?nèi)菀资苋似垓_20 .經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“三鼎足論”是指()三者缺一不可。審A.科學(xué)廠B.教育7C.技術(shù)歹D.管理21 .制定計劃的基本要求包括()。歹A.方向性7B.科學(xué)性歹C,可行性17D,

8、可檢性22 .實(shí)行校長負(fù)責(zé)制后，校長應(yīng)有的辦學(xué)自主權(quán)有()。0A,決策權(quán),B.指揮權(quán)0C.財經(jīng)權(quán)廠D.監(jiān)督黨支部工作權(quán)“E.人事權(quán)23 .從沖突的性質(zhì)可以把沖突分為()?！癆.認(rèn)識性沖突歹B.情感性沖突曠C.利益性沖突LD.現(xiàn)實(shí)性沖突三、判斷題（共17道試題，共34分。）1 .管理是一門藝術(shù)，是就這門學(xué)科的知識理論體系講的。A.錯誤lrB.正確2 .現(xiàn)代管理理論的“叢林”學(xué)派是指在古典管理理論學(xué)派和行為管理學(xué)派之后，特別是在第一次世界大戰(zhàn)之后出現(xiàn)的現(xiàn)代西方管理理論的一些學(xué)派。A.錯誤1rB.正確3 .1957年，喬治.奧迪奧思在批評“性格評價系統(tǒng)”時指出，在預(yù)定的目標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)行評價，能刺激下屬

9、的成長發(fā)展。AA.錯誤B.正確4 .教育管理體制被劃分為從屬制和獨(dú)立制的依據(jù)是教育管理決策權(quán)是否由教育專家掌握。AA.錯誤1rB.正確5 .在人際關(guān)系學(xué)說的激勵理論中，雙因素理論的倡導(dǎo)者是麥格雷戈。AA.錯誤B.正確6 .馬斯洛的“層次需要論”和麥克利蘭的“成就需要論”是需要理論的代表性理論。AA.錯誤”B.正確7 .學(xué)校管理過程和教育教學(xué)過程的目的是一致的，都是以育人為主旨的。AA.錯誤”B.正確8 ,領(lǐng)導(dǎo)的根本任務(wù)是引導(dǎo)成員去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，但組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與一定的組織和人員緊密聯(lián)系。cA.錯誤作B,正確9 .調(diào)查研究是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的基本功.'A.錯誤舊正確10 .教師培訓(xùn)存在知

10、識本位培訓(xùn)和課程本位培訓(xùn)兩種取向。俗A.錯誤1rB,正確11 .科學(xué)管理的理論和方法，最初是由美國人彼得.杜拉克提出來的。AA.錯誤B.正確12 .施泰因教育行政學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是：教育是國民的公共事務(wù)，代表國民一般權(quán)利的國家應(yīng)通過教育立法來對教育進(jìn)行干預(yù)，以保障國民有平等的受教育權(quán)。AA.錯誤*B,正確13 .學(xué)校管理方法反映了學(xué)校組織對理想辦學(xué)狀態(tài)的價值追求。A.錯誤B.正確14 .韋伯把正式組織分為高，中，低三個管理層次，高層的主要職能是貫徹上級決定，中層主要職能是決策.，基層是一般工作人員，主要職能是做實(shí)際工作。俗A.錯誤B.正確15 .德國法學(xué)家，社會學(xué)家施泰因，被人譽(yù)為“現(xiàn)代行政學(xué)之

11、父”。AA.錯誤“B.正確16 .法國的亨利.法約爾是古典管理理論創(chuàng)始人之一，與泰羅是同時代人，長期從事企業(yè)組織的領(lǐng)導(dǎo)工作，有管理整個大企業(yè)的經(jīng)驗。A.錯誤“B.正確17 .有效的宣理者一書的作者是彼得.杜拉克。從錯誤以.正確2016年秋福師小學(xué)教育管理在線作業(yè)二一、單選題（共10道試題，共20分。）1 .“反饋原則”所反映的管理原理是（）oA.系統(tǒng)原理"B.人本原理"C.動態(tài)原理1rD.效益原理2 .“目標(biāo)管理”是西方管理學(xué)家提出的，常用的表示字母是（）oA.BMOB.MOBC.MBOD.OMB3 .專家問卷調(diào)查法又稱（）。A.頭腦風(fēng)暴法1rB.反向頭腦風(fēng)暴法r C.德爾

12、菲法"D.哥頓法4 .教育政策總是要體現(xiàn)政策制定者的意志，反映統(tǒng)治階級的根本利益，從這個意義上講，教育政策具有（）。AA.指向明確性1rB,廣泛影響性1rC.法律效應(yīng)性1rD.政黨意志性5 .從教育行政管理機(jī)關(guān)與政府之間的關(guān)系的角度劃分教育管理體制，可以分為（）oA.中央集權(quán)制與地方分權(quán)制"B.從屬制與獨(dú)立制C.專家統(tǒng)治制與非專家統(tǒng)治制"D.校長負(fù)責(zé)制與黨委領(lǐng)導(dǎo)制6 .張濟(jì)正教授從學(xué)校組織及其管理活動的角度來提學(xué)校管理目標(biāo)，他們認(rèn)為衡量學(xué)校組織的活動優(yōu)劣，首先是（）oA.建立高效率的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)lrB.組織一支高水平的學(xué)校工作隊伍C.實(shí)行既有民主又有集中的管理方式

13、，rD.形成整合一致的目標(biāo)系統(tǒng)7 .主要研究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人如何管理學(xué)校的學(xué)科是（）。A.教育管理學(xué)B.教育行政學(xué)1rC.學(xué)校管理學(xué)1rD.教育政策學(xué)8 .把“領(lǐng)導(dǎo)”概念引進(jìn)管理領(lǐng)域的管理學(xué)派是（）。A.古典管理學(xué)派"B.決策理論學(xué)派rC.系統(tǒng)理論學(xué)派什D.行為科學(xué)學(xué)派9 .系統(tǒng)管理學(xué)派的創(chuàng)始人是（）oA.西蒙1rB.杜拉克C.梅奧運(yùn)"D.卡斯特萊10 .（）是與J作進(jìn)程中呵速度，時間1目關(guān)聯(lián)的。AA.效果B.效率C.效能D.效益二、多選題（共23道試題，共46分。）1 .教育管理體制的中央集權(quán)制的缺點(diǎn)是（）oA.容易形成不顧地方特點(diǎn)和條件，強(qiáng)求一致的局面廠B.不利于調(diào)動地方辦學(xué)

14、的積極性匚C.不利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃廠D.容易使地方教育行政部門工作處于保守，僵化的局面2 .教育管理體制的主要制約因素包括（）o廠A.國家的政治體制r,B.社會的經(jīng)濟(jì)狀況廠C.國家改革潮流廠D.本國教育和文化傳統(tǒng)3 .根據(jù)對學(xué)校管理過程特性的認(rèn)識，可以認(rèn)為學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)包括（）o廠A.計劃廠B.實(shí)施廠C.檢查旦D.總結(jié)4 .人際關(guān)系學(xué)說所涉及的管理心理的理論課題有（）。廠A.個體行為激勵理論廠B.團(tuán)體行為理論廠C.組織行為理論廠D.領(lǐng)導(dǎo)行為理論廠E.個性假設(shè)理論5 .制定計劃的基本要求包括（）o廠A.方向性廠B.科學(xué)性廠C.可行性廠D.可檢性6 .強(qiáng)制性影響力的構(gòu)成要素有（）o廠

15、A.職位因素廠B.傳統(tǒng)因素廠C.資歷因素1D.知識因素7 .目標(biāo)是指在一定環(huán)境條件下和一定時間范圍內(nèi)，個人，群體或組織以預(yù)測為基礎(chǔ)，按一定的價值觀，對自身行為要爭取達(dá)到的最終結(jié)果所定的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)格，它具有（）性質(zhì)。A.指向性廠B.社會性廠C.可行性廠D.層次性8 .按目標(biāo)管理的一般程序，活動可分為（）三個階段。廠A.目標(biāo)的確定廠B.目標(biāo)的實(shí)施廠C.目標(biāo)的完善廠D.成果的評估9 .建立高效率的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，從靜態(tài)方面看有以下要求（）。A.根據(jù)任務(wù)的繁重程度設(shè)置必要數(shù)量的機(jī)構(gòu)B.各機(jī)構(gòu)職責(zé)分明，并相互合作廠C.形成機(jī)構(gòu)體系，上下層分明廠D.常規(guī)管理活動由不規(guī)范到規(guī)范10 .根據(jù)教師的職業(yè)性質(zhì)和專業(yè)化

16、要求，建立教師評價的指標(biāo)體系時，考察評價教師的表現(xiàn)時應(yīng)考慮的維度包括（）o廠A.教育維度廠B.學(xué)習(xí)維度廠C.實(shí)踐維度廠D.創(chuàng)造維度11 .根據(jù)系統(tǒng)原理制訂的管理原則有（）o廠A.反饋原則廠B.彈性原則廠C.封閉原則廠D.整分合原則12 .教育管理體制中的專家統(tǒng)治制的優(yōu)點(diǎn)有（）oA.有利于教育行政的專業(yè)化B.有利于對教育事業(yè)進(jìn)行科學(xué)管理廠C.有利于密切教育與社會的關(guān)系，促進(jìn)全社會關(guān)心教育廠D.有利于發(fā)揮政府辦教育的積極性13 .教育政策制定是判斷教育政策問題和對政策方案所進(jìn)行選擇的過程，其程序大致分為（）廠A.認(rèn)定政策問題廠B.發(fā)現(xiàn)政策問題廠C.確定政策目標(biāo)廠D.擬定政策方案廠E.選擇政策方案1

17、4.學(xué)校管理中的教育方法是多種多樣的，主要包括（）o廠A.說理教育廠B.榜樣示范廠C.實(shí)際鍛煉廠D.情感陶冶廠E.評比表揚(yáng)15 .學(xué)校管理中行政方法的特性包括（）o廠A.權(quán)威卜B.強(qiáng)制性廠C.時效性廠D.垂直性16 .管理的自然屬性表現(xiàn)在（）。AA.普遍性廠B.技術(shù)性廠C.政策性廠D.共同性17 .教育政策的社會制約因素有O。廠A.歷史因素廠B.政治因素廠C.經(jīng)濟(jì)因素廠D.教育因素18 .我國對教育領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)特征的研究，包括（）o廠A.思想道德素質(zhì)廠B.知識素質(zhì)廠C.能力素養(yǎng)廠D.身心素質(zhì)19 .學(xué)校整合一致的目標(biāo)系統(tǒng)，主要表現(xiàn)在（）。廠A.管理目標(biāo)與教育目標(biāo)吻合廠B.學(xué)?？傮w目標(biāo)與部門目標(biāo)一

18、致廠C.管理者與被管理者在目標(biāo)上的整合廠D.管理方法與手段的一致20 .學(xué)校中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理方法應(yīng)注意的問題有（）。匚A.反對和克服物質(zhì)利益分配中的平均主義傾向廠B.完善工作責(zé)任制，形成一套考核工作的辦法廠C.學(xué)校應(yīng)有辦學(xué)自主權(quán)廠D.各種管理應(yīng)結(jié)合使用21 .做好教師評價應(yīng)正確認(rèn)識和處理的關(guān)系有（）。A.制度管理和人性管理B.顯性與隱性廠C.定量與定性廠D.結(jié)果與過程22 .X理論對人性的假設(shè)有（）。匚A.一般人就其本質(zhì)來說是懶惰的口B.一般人缺乏抱負(fù)，不重視負(fù)責(zé)廠C.他們天性自私，不關(guān)心組織目標(biāo)廠D.他們本性抗拒變革廠E.他們?nèi)菀资苋似垓_23 .學(xué)校管理者在實(shí)施階段應(yīng)做好的管理活動有（）。廠A

19、.組織廠B.協(xié)調(diào)廠C.指導(dǎo)廠D.激勵廠E.教育三、判斷題（共17道試題，共34分。）1 .科學(xué)管理的理論和方法，最初是由美國人彼得.杜拉克提出來的。AA.錯誤1rB.正確2 .調(diào)查研究是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的基本功.AA.錯誤1rB.正確3 .行為科學(xué)把原來以人為中心的管理轉(zhuǎn)變到以事為中心的管理。AA.錯誤B.正確4 .在學(xué)校的管理活動中，要使檢查充分發(fā)揮作用，需靈活運(yùn)用各種檢查方式，檢查的方式從內(nèi)容上看可以分為分散檢查和集中檢查。AA.錯誤B.正確5 .管理方法是管理原則的基礎(chǔ)，是它必須遵循的指導(dǎo)思想，而管理原則則是管理方法在實(shí)踐中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)。'A.錯誤1rB.正確6 .所謂管理的自然屬性，是說管理活動在本質(zhì)上具有一種不因社會條件，時代背景而變化的穩(wěn)定性。'A.錯誤1rB.正確7 .教育管理體制被劃分為從屬制和獨(dú)立制的依據(jù)是教育管理決策權(quán)是否由教育專家