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文檔簡(jiǎn)介

1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)考試題目一、填空題1、教育部()頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)。2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是:幼兒園教育應(yīng)做到尊重(),尊重(),以()為基本活動(dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。3、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行) 的框架是 () () ()()4、綱要是為了更好地貫徹落實(shí)以()為首的一系列教育法規(guī),特別是()和()而制定的。5、幼兒園教育可以相對(duì)劃分為()()()()() 等五個(gè)領(lǐng)域,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒()()()()()等方面的發(fā)展。6、 幼兒園教育的外部原則:幼兒園教育應(yīng)與() 密切合作,與 ()相互銜接,綜合利用各種教

2、育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。7、幼兒園教育的特點(diǎn)是:幼兒園應(yīng)為幼兒提供()和(),滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。8、綱要的宗旨是()。9、幼兒園教育的性質(zhì)是(),根本任務(wù)是()。10、綱要的“目標(biāo)”部分主要表明(),它主要的價(jià)值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了()()()()等詞匯,突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。11、綱要的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里,貫穿在整個(gè)綱要的各部分。主要有:()()()。12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()()()。13、()()()及其()均是幼兒園教育評(píng)價(jià)

3、工作的參與者。14、幼兒園教育要與()以及()相互銜接。15、教育活動(dòng)目標(biāo)要以和所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。16、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重()、()、(),寓教育于()、()之中。17、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,()、()、()()靈活運(yùn)用。18、 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著 () 、 () 、 ()的原則, 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高() 。19、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有()的特點(diǎn)。20、幼兒園必須把()和()放在工作的首位。21 、健康教育

4、的本質(zhì)是()。22、幼兒健康行為養(yǎng)成中,()與()是最基本的方法。23、在家園合作中,幼兒園應(yīng)該處于()地位。24、幼兒教育的服務(wù)對(duì)象是()。25、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以()評(píng)價(jià)為主。二、簡(jiǎn)答題:1 、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。2 、簡(jiǎn)述語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。3 、簡(jiǎn)述社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。4、簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。5 、簡(jiǎn)述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。6 、 幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向?幼兒園應(yīng)將哪些基 礎(chǔ)知識(shí)納入課程?7、綱要指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分?8 、什么是家園合作?9 、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些?10、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題?11、教師應(yīng)從哪些方面努力使

5、自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?12、教育工作評(píng)價(jià)對(duì)教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是什么?13、教師怎樣對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估?14、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則?15 、在安全教育中,應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育? 三、論述題:1、 怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分, 是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”?2、 請(qǐng)你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識(shí)技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì),舉例說明。3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境?4、作為教師,應(yīng)怎樣正確評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展?

6、請(qǐng)?jiān)嚺e例說明。5、如何寫活動(dòng)評(píng)析?試舉例說明。6、作為幼兒園管理者,應(yīng)樹立哪些教育管理理念?并請(qǐng)舉例談?wù)勀愕木唧w做法。幼兒教師幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)考試試卷( 120 分鐘)一、選擇題(請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里,每題1 分,共 20 分)。1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)是()頒布的。A、 1996年 7月 B、 1996年 9 月C、 2001 年 7 月 D、 2001 年 9 月2、幼兒園教育是()的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會(huì)教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒()等方面的發(fā)展。A、知識(shí)、技能、能力、情感、

7、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4、綱要中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí),“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了( )。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以()為主。A、管理人員評(píng)價(jià)B、教師自評(píng)C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)6、綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力,藝術(shù)是(A、感受能力B、表現(xiàn)能力 C、創(chuàng)造能力D、思維能力7、 綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里,貫穿在整個(gè)綱要的各部分, 它包括()。A、終身教育的理念B、”以知識(shí)為本”的幼兒教育C、

8、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()。A支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者9、從教育角度來(lái)說,兒童繪畫的真諦是()。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn) 10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,關(guān)鍵在于 ()。A幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源 11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是()。A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要 12、()是園所生存的基礎(chǔ),是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵,甚至可以說是園所的靈魂。A、生源B、師資C、園所文化D、

9、信譽(yù)13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說,課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是()。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合 14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的()和行為。A、感性認(rèn)識(shí)B、環(huán)保意識(shí) C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律 15、幼兒園應(yīng)與()密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)B、家庭 C、社區(qū)D、社會(huì) 16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要()幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。中國(guó)教育網(wǎng)提供小學(xué),初中,高中,大學(xué)等多方面教育信息網(wǎng)站更多內(nèi)

10、容歡迎你訪問!A、發(fā)揚(yáng)B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛護(hù)17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括()。A、作品分析法B、談話法 C、問卷調(diào)查法D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是()。A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平19、 幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的(),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)20、語(yǔ)言能力是在()的過程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、

11、活動(dòng)D、運(yùn)用二、填空(每空1 分,共 10 分)。21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則,一個(gè)是 辦園,一個(gè)是政府辦園。22、 幼兒園要樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的 。23、 游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是情感發(fā)展的價(jià)值,二是 發(fā)展的價(jià)值. 。24、在日?;顒?dòng)與教育教學(xué)過程中,對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用的方法進(jìn)行。25、幼兒園教育要與以及小學(xué)教育相互銜接。26、在家園合作中,幼兒園應(yīng)該處于地位。27、 幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類,大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以為核心的家園合作兩大類。28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教

12、師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質(zhì)是。三、判斷題(每題1分,共10分,在題后括號(hào)里正確的劃,錯(cuò)誤的劃X)。31、幼兒教育就是幼兒園教育。()32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。()33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。()34、 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn),所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求,講多了,幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。()35、 多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才,而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。()36、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。( )3

13、7、學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。( )38、 以先進(jìn)的理論為指導(dǎo),研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。()39、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外,幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。()40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段,是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()四、簡(jiǎn)答題(40 分)41、什么是“習(xí)得性愚蠢”42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么?43、知識(shí)存在的形式有那幾種?44、請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些?46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法?47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)?20 分)48、 ( 1) 請(qǐng)以“我愛家鄉(xiāng)濟(jì)寧”為內(nèi)容寫一個(gè) 300

14、 字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。2)請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,體現(xiàn)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中哪些教育理念? 幼兒教師幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)考試答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)( 每題 1 分,共 20 分)。1、 C 2、 BC 3、 B 4、 CD 5、 B6、 C 7、 ACD 8、 ABD 9、 D 10、 B11、 D 12、 C 13、 B 14、 B 15、 BC16、 C 17、 D 18、 D 19、 D 20、 D1 分,共 10 分)21、社會(huì)力量22、心理健康23、認(rèn)知 24、自然 25、 0 3歲兒童的保育教育26、主導(dǎo) 27 、家長(zhǎng) 28 、素質(zhì) 29 、正面教育30 、生

15、活教育1 分,共 10 分)31、X 32、,33、X 34、X 35、乂36、V 37、X 38、V 39、V 40、乂40 分)41、(4 分)對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)能感和由此產(chǎn)生的自信心的喪失42、(5 分)幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。43、每答案要點(diǎn)1 分,共 4 分。1)、以語(yǔ)言存在的陳述性知識(shí),2)、以各種抽象符號(hào)形態(tài)存在的表征性知識(shí)3)、“做”的知識(shí)(程序性知識(shí))4)、“實(shí)踐”、“體驗(yàn)”的知識(shí)44、每答案要點(diǎn)1 分,共 5 分。1)、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;2)、能運(yùn)用各種感官,

16、動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;3)、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;4)、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;5)、愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)、能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;、愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán) 識(shí)。1 分,共 4 分。反思的策略預(yù)備能力;預(yù)期的策略預(yù)備能力;質(zhì)疑的策略預(yù)備能力;假設(shè)的策略預(yù)備技能。46、每答案要點(diǎn)2 分,共 8 分幼兒園教育指導(dǎo)綱要教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法。首先要經(jīng)過感知、熟悉、提問、回憶來(lái)明晰自己的研究對(duì)象,提出自己真正關(guān)心或有疑惑的問題;然后分析自己面臨的問題,充分運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)作猜想和假設(shè);再帶著問題經(jīng)過親自動(dòng)手做來(lái)驗(yàn)證自己的想法;最后依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論;并在同伴間表現(xiàn)、交流、 分享探究的過程和結(jié)果。47、每答案要點(diǎn)2 分,共 10 分首先

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