體液調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計

1、體液調(diào)節(jié)人教版全日制普通高級中學(xué)教科書必修生物第一冊北京市十一學(xué)校喬文軍指導(dǎo)思想與理論依據(jù)嘗試以“提升科學(xué)素養(yǎng),面向全體學(xué)生,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系的 課程理念來設(shè)計教與學(xué)的過程.最想突出的處理：1.復(fù)原科學(xué)研究的歷史面貌,突出生物學(xué) 的“實驗學(xué)科特點；2.建構(gòu)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系,防止激素和腺體名稱羅列.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：體液調(diào)節(jié)的重點是激素調(diào)節(jié),學(xué)生在初中生物課中學(xué)習(xí)留存的知識很少,更 多的只留下生活經(jīng)驗,應(yīng)在此根底之上建立新的知識.在教學(xué)過程中,教師要盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生 活動的時機,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,教師只是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和知識鋪 墊.本節(jié)內(nèi)容與社會和個人

2、生活是密切相關(guān)的.要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識與社會和個人生活 相結(jié)合.這種結(jié)合一方面可表達在以社會生活中的實際問題作為背景,分析挖掘這些問題中 包含的科學(xué)知識,另一方面表達在運用知識去分析和解決社會生活中的問題.教學(xué)重點,內(nèi) 分泌調(diào)節(jié)的組成和功能,科學(xué)研究的方法.教學(xué)難點,內(nèi)分泌腺的構(gòu)造,下丘腦一垂體分級 調(diào)節(jié),實驗設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)思想.學(xué)生情況：基于現(xiàn)場課的特殊性,課題的選擇盡量往后面章節(jié)選擇.學(xué)生對“動物新陳 代謝、“神經(jīng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容可能還沒有涉及,但具有一定的生活經(jīng)驗,實際的學(xué)習(xí)活動中 主要設(shè)計相對獨立的教學(xué)內(nèi)容,傳統(tǒng)的知識性的目標(biāo)可能不會全然達成.教學(xué)方式：大體遵循“生命現(xiàn)象-“經(jīng)典實驗-“結(jié)果討

3、論-“掌握研究方法, 形成內(nèi)分泌調(diào)節(jié)知識體系的過程.注重喚起學(xué)生對問題解決的追求,注重強調(diào)師生之間, 師生與題目素材之間的對話與交流.教學(xué)手段：講述方法的運用的過程,是為了鋪墊和突顯設(shè)問；電教手段處理圖片和分步 呈現(xiàn),是為了彌補語言和板書的缺乏,并起到限制課堂節(jié)奏和劃分知識板塊的作用；板書提 綱,是內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和內(nèi)在關(guān)系,力求圖文并茂和重點突出.技術(shù)準(zhǔn)備：1 .準(zhǔn)備演示實驗.2 .搜集相關(guān)圖片和素材,并整理成 ppt課件.教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)能描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)；能說出主要的幾種動物激素調(diào)節(jié)的關(guān)系.2 .情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)關(guān)注人和動物激素與生產(chǎn)和生活的關(guān)系,熟悉生物科學(xué)的價值；討

4、論科學(xué)史上的經(jīng)典人物和實驗,防止知識“去背景和“簡單化.3 .水平目標(biāo)運用模型實驗的方法,設(shè)計實驗步驟、預(yù)期實驗結(jié)果和解釋實驗現(xiàn)象;嘗試運用反應(yīng)調(diào)節(jié)的原理,解釋一些生命現(xiàn)象.教學(xué)流程教學(xué)過程教師為主活動學(xué)生為主活動導(dǎo)入新聞：美國女飛人瓊斯首次成認(rèn)自己在 2000 年悉尼奧運會前服用了類固醇類興奮劑,奧委會 收回其所獲金牌.分析“類固醇類興奮劑何以影響成績?形成問題正常機體中性激素的調(diào)節(jié)機能有哪經(jīng)典實驗11849年,德國生理學(xué)家 A. A. Berthold (1803-1861)發(fā)表了最早的關(guān)于內(nèi)分泌研究的經(jīng) 典實驗.他奠定了內(nèi)分泌研究的根本方法,但是 他關(guān)于性腺可以釋放出物質(zhì)影響性狀的推論,

5、在 當(dāng)時卻沒有被廣泛的認(rèn)可.分析 說出公雞摘除睪丸后的變化,可以 得出什么結(jié)論形成問題實驗尚缺乏以說明是“性激素使 然,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炑芯糠椒ㄟ€需要什么 樣的補充圖4Tl褶卷包均罩丸苛式轉(zhuǎn)I.正甯的會再 2. 罰后的必西cw：思考如何補充Berthold的實驗?(師生互動梳理板書：)1902年,英國生理學(xué)家 W. M. Bayliss (1860-1924刖 E. H. Starling (1866-1927),大膽設(shè) 想通過實驗解答了當(dāng)時無法理解的“胰液分泌調(diào) 節(jié)問題.他們提取狗的十二指腸黏膜物質(zhì),注 射給另一條狗,結(jié)果這條狗的胰液分泌調(diào)節(jié)量明 顯增加.由此發(fā)現(xiàn)了 “機體可以通過向血液中釋

6、放某些化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)遠處器官活動的方式.1905 年,W. B. Hardy 提出了用"hormone" (激 素)一詞,稱呼這些化學(xué)物質(zhì).點擊圖片瀏覽大圖今天,我們可以用這種方法驗證性激素的存過渡由此開創(chuàng)了內(nèi)分泌學(xué),掀起激素研究的熱經(jīng)典實驗21886年,兩位生理學(xué)家 G. Mering和O.討論糖尿病的根本病癥:Minkowski注意到切除胰腺的狗出現(xiàn)“糖尿病 病癥.1922年,加拿大多倫多大學(xué)的 F. G. Banting 和C. H. Best結(jié)扎狗胰腺的腺導(dǎo)管,等到胰腺萎 縮后,從中提取抗糖尿病的“胰島提取物,即 胰島素.觀察胰腺與消化管的關(guān)系胰腺導(dǎo)管 存在的意義隨后

7、Banting又與J. J. R. Macleod合作獲得了治療糖尿病效果穩(wěn)定的胰島素.為此兩人獲得 了 1923年的諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎.現(xiàn)在,胰 島素已經(jīng)成為臨床上治療糖尿病的根本藥物.講解胰島素和胰高血糖素對血糖平衡的調(diào)節(jié) 胰腺的形態(tài)胰島的分布?思考通常患者會在什么時機注射胰島 素,以免血糖過高如果血糖過低會有什 么病癥出現(xiàn)胰島素驚厥實驗：小金魚、胰島素、葡萄糖溶液,培養(yǎng)皿設(shè)備：視頻投影觀察低血糖病癥及其恢復(fù) 討論激素調(diào)節(jié)的特點：緩慢,持久,廣泛觀察過渡甲亢、“大脖子病都是與甲狀腺素有關(guān)的患者圖片激素失調(diào)疾病.討論病癥以及根本原理經(jīng)典實驗31937年,英國牛津大學(xué)內(nèi)分泌學(xué)家哈里斯分析 表

8、達甲狀腺激素的反應(yīng)調(diào)節(jié)(G.H.Harris)在實驗中觀察到,如果把垂體和下 丘腦之間的血液聯(lián)系中斷,那么可導(dǎo)致生殖器官的 萎縮.如果把血液聯(lián)系恢復(fù)正常,生殖器官的功 能也恢復(fù)正常.這說明什么呢點擊圖片瀏覽大圖|哈里斯提出：垂體受控于下丘腦,下丘腦產(chǎn) 生一種“釋放激素的物質(zhì),通過血液作用于垂 體.可是下丘腦是屬于神經(jīng)系統(tǒng)的呀！哈里斯的 假說與傳統(tǒng)觀念格格不入,因此遭到了許多人的 疑心和反對.然而,這一開創(chuàng)性的新見解卻深深 地打動了吉耶曼(R.Guillemin )和沙利(A.V.Schally)兩位初出茅廬的年輕人.他們毅 然踏上了尋找腦激素的坎坷歷程.兩個人從合作 到長達20年的競爭,吉耶曼

9、用掉了幾百萬頭羊 的下丘腦,沙利也用掉了上百萬頭豬的下丘腦, 終于揭開了下丘腦的秘密.板書圖4T2甲狀解活動的迎節(jié)示意圖(3代表促進作用.?7代袤抑制作用CSC討論記錄實驗結(jié)果的表格(確定實驗觀察指標(biāo),排除偶然誤差, 預(yù)測實驗結(jié)果)分析參考國外同學(xué)Bachan Nguyen的實驗 研究結(jié)果,分析并得出結(jié)論.Mustang High School,Mustang, Oklahoma 73099分析呆小癥和侏儒癥的差異(帶出生長激素,補充內(nèi)分泌腺關(guān)系)設(shè)計實驗甲狀腺激素影響蝌蚪發(fā)育實驗蝌蚪、甲狀腺激素、甲硫咪唾,培養(yǎng)缸提示：根本步驟展小實驗結(jié)果巨人癥和呆小癥甲狀腺激素分泌失調(diào)的病 癥.機體通過反應(yīng)調(diào)節(jié)達成相對穩(wěn)定的狀態(tài).反 饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中最常見的非常普遍的調(diào)節(jié) 機制,這種調(diào)節(jié)機制的意義是什么呢它對于機 體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義.小結(jié)：完成內(nèi)分泌概念圖生物體產(chǎn)生多種激素,通過體液的傳送對生命活動進