非贏利組織管理

1、95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程非營利組織管理專題張紉張紉95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程今日課程內(nèi)容 認(rèn)識同學(xué)認(rèn)識同學(xué) 課程說明課程說明 目的目的 進度進度 課程進行方式課程進行方式 課程評量課程評量 課程期待課程期待 Q & A95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程認(rèn)識同學(xué) 介紹內(nèi)容介紹內(nèi)容 大學(xué)主修大學(xué)主修 對社會工作興趣領(lǐng)域?qū)ι鐣ぷ髋d趣領(lǐng)域/人口群人口群/主題主題 較熟悉之非營利組織較熟悉之非營利組織95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程課程目的 了解非營利組織的特性及發(fā)展了解非營利組織的特性及發(fā)展 非營利組織與營利組織的差異非營利組織與營利組織的差異 非營利組織類型與發(fā)展?fàn)顩r非營利組織類型與發(fā)展?fàn)顩r 學(xué)習(xí)非營利組織的

2、管理課題及方法學(xué)習(xí)非營利組織的管理課題及方法 環(huán)境、環(huán)境、 策略、治理、領(lǐng)導(dǎo)、人力、財務(wù)、資訊、策略、治理、領(lǐng)導(dǎo)、人力、財務(wù)、資訊、績效、社會責(zé)任、倫理績效、社會責(zé)任、倫理 探討非營利組織管理層面議題探討非營利組織管理層面議題 各種管理議題各種管理議題 與社會工作的關(guān)係與社會工作的關(guān)係95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程課程進度 進度表見課程大綱進度表見課程大綱 本學(xué)期課程為十八週，分配如下本學(xué)期課程為十八週，分配如下 第一堂課為課程說明及討論第一堂課為課程說明及討論 期中、期末考試日不上課，學(xué)生需繳交報告期中、期末考試日不上課，學(xué)生需繳交報告(本本學(xué)期期中、期末考日作為補課日學(xué)期期中、期末考日作為補課

3、日) 課程主題授課十三週課程主題授課十三週 學(xué)生學(xué)期報告及討論二週學(xué)生學(xué)期報告及討論二週 95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程課程進行方式 閱讀：閱讀： 主題文章，以英文為主，包括書籍及期刊論文，預(yù)計每主題文章，以英文為主，包括書籍及期刊論文，預(yù)計每堂課有二堂課有二三篇文章。三篇文章。 個案討論：個案討論： 每堂課均須有實際案例討論。案例由學(xué)生提供，討論綱每堂課均須有實際案例討論。案例由學(xué)生提供，討論綱要由授課教師提供，並由老師帶領(lǐng)課程討論，每堂課預(yù)要由授課教師提供，並由老師帶領(lǐng)課程討論，每堂課預(yù)計討論兩小時，討論內(nèi)容與該堂課主題相符。計討論兩小時，討論內(nèi)容與該堂課主題相符。 組織議題及專題分析：組織議

4、題及專題分析： 學(xué)生須針對非營利組織進行實地研究工作。議題及專題學(xué)生須針對非營利組織進行實地研究工作。議題及專題分析均為團體作業(yè)，議題分析為書面報告，專題分析須分析均為團體作業(yè)，議題分析為書面報告，專題分析須於期末進行課堂報告研討及繳交書面報告。於期末進行課堂報告研討及繳交書面報告。 95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程課程教材閱讀 修課同學(xué)需分工閱讀課程教材文章修課同學(xué)需分工閱讀課程教材文章 每堂課負(fù)責(zé)之同學(xué)需於課堂報告閱讀教材每堂課負(fù)責(zé)之同學(xué)需於課堂報告閱讀教材 每堂課主題文章的報告時間為一小時，視報每堂課主題文章的報告時間為一小時，視報告篇數(shù)分配報告時間，每篇預(yù)計為告篇數(shù)分配報告時間，每篇預(yù)計為2

5、030分鐘分鐘 負(fù)責(zé)同學(xué)需製作成負(fù)責(zé)同學(xué)需製作成Powerpoint進行口頭報進行口頭報告告 課後需繳交課後需繳交Powerpoint檔作為閱讀分?jǐn)?shù)之檔作為閱讀分?jǐn)?shù)之評量評量95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程課程個案討論 所有修課學(xué)生需提供每堂課主題的非營利組所有修課學(xué)生需提供每堂課主題的非營利組織實際案例供上課討論織實際案例供上課討論 案例僅需提供一頁案例僅需提供一頁A4書面資料給所有上課書面資料給所有上課者，內(nèi)容簡要即可（可以考慮製成電子檔或者，內(nèi)容簡要即可（可以考慮製成電子檔或PPT檔取代書面資料供課堂討論用）檔取代書面資料供課堂討論用） 學(xué)生課後繳交書面案例（若用電子檔者，僅學(xué)生課後繳交書面案

6、例（若用電子檔者，僅需繳交電子檔）需繳交電子檔）95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程組織議題（期中報告） 組織議題為期中考前之課程內(nèi)容的主題組織議題為期中考前之課程內(nèi)容的主題 學(xué)生可以個人或以小組方式進行議題分析學(xué)生可以個人或以小組方式進行議題分析 個人或各組選擇一個主題，針對該主題進行個人或各組選擇一個主題，針對該主題進行文獻及實證研究資料的整理分析文獻及實證研究資料的整理分析 個人或各組需繳交一份電子檔報告?zhèn)€人或各組需繳交一份電子檔報告 95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程組織專題（期末報告） 組織專題必須實際研究一個非營利組織組織專題必須實際研究一個非營利組織 專題可以是整個組織的所有管理議題或是以專題可以

7、是整個組織的所有管理議題或是以一個單一管理議題為主的專題一個單一管理議題為主的專題 專題強調(diào)實證性及實務(wù)性，同學(xué)可以直接訪專題強調(diào)實證性及實務(wù)性，同學(xué)可以直接訪問一個組織或是蒐集組織實際發(fā)生之管理議問一個組織或是蒐集組織實際發(fā)生之管理議題進行分析題進行分析 專題於專題於5/15以前需與授課老師討論確定以前需與授課老師討論確定 學(xué)生可以個人或以小組方式進行專題分析學(xué)生可以個人或以小組方式進行專題分析95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程組織專題報告（期末報告） 分為課堂報告及書面報告分為課堂報告及書面報告 課堂報告時，個人或小組需製作課堂報告時，個人或小組需製作Powerpoint 進行報告，並須提供討論問

8、題進行報告，並須提供討論問題綱要供課堂討論綱要供課堂討論 個人或小組報告時間視實際修課學(xué)生數(shù)分配個人或小組報告時間視實際修課學(xué)生數(shù)分配 課堂報告後，個人或小組需將課堂報告時的課堂報告後，個人或小組需將課堂報告時的討論及同學(xué)回饋整理融入最後的書面報告討論及同學(xué)回饋整理融入最後的書面報告 個人或小組均需進行課堂報告並繳交一份電個人或小組均需進行課堂報告並繳交一份電子檔的書面報告子檔的書面報告95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程課程評量 文章閱讀：文章閱讀： 20（以（以powerpoint檔及課堂報告作為評量依據(jù)）檔及課堂報告作為評量依據(jù)） 個案實例：個案實例： 15（每位學(xué)生預(yù)計繳交十三份）（每位學(xué)生預(yù)計

9、繳交十三份） 課堂討論：課堂討論： 10（依學(xué)生上課討論參與程度評量）（依學(xué)生上課討論參與程度評量） 期中議題報告：期中議題報告： 15（書面電子檔報告）（書面電子檔報告） 組織專題報告：組織專題報告： 40（課堂報告（課堂報告20，書面電子檔報告，書面電子檔報告20） 95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程課程期待 訓(xùn)練學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生critical thinking skills The meaning of critical thinking參見後續(xù)參見後續(xù)參考資料參考資料 發(fā)展個人對於非營利組織管理議題的觀點發(fā)展個人對於非營利組織管理議題的觀點 分析這些管理議題對於社會工作相關(guān)組織的分析這些管理議題

10、對於社會工作相關(guān)組織的意涵意涵95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程Definition of critical thinking Wikipedia英文維基百科英文維基百科 /wiki/Critical_thinking The Critical Thinking Community /aboutCT/definingCT.shtml95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程Definition of critical thinking Critical thinking is the intellectually

11、disciplined process of actively and skillfully conceptualizing, applying, analyzing, synthesizing, and/or evaluating information gathered from, or generated by, observation, experience, reflection, reasoning, or communication, as a guide to belief and action. In its exemplary form, it is based on un

12、iversal intellectual values that transcend subject matter divisions: clarity, accuracy, precision, consistency, relevance, sound evidence, good reasons, depth, breadth, and fairness. （-from the website of The Critical Thinking Community ）95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程Definition of critical thinking Purpose for Think

13、ing: goal, objective Question at Issue: the problem Concepts: theories, definitions, axioms, laws, principles, models Assumptions: presuppositions, taken for granted Information: data, facts, observations, experiences Interpretations & Inferences: conclusions, solutions Points of View: frame of refe

14、rence, perspective, orientation Consequences & Implications （-from the website of The Wikipedia ）95學(xué)年第二學(xué)期碩士班課程A well cultivated critical thinkerA well cultivated critical thinker raises vital questions and problems, formulating them clearly and precisely; gathers and assesses relevant information, using abstract ideas to interpret it effectively comes to well-reasoned conclusions and solutions, testing them against relevant criteria and standards; thinks open-mindedly within alternative systems of thought, recognizing