《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)參與“臨時(shí)家庭”的活動(dòng)學(xué)會(huì)理智對(duì)待消費(fèi)，從而逐漸擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，增強(qiáng)合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，樹(shù)立合理的消費(fèi)理財(cái)觀。2能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查、課堂討論，開(kāi)始學(xué)習(xí)從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度思考問(wèn)題，從而逐漸走出消費(fèi)的誤區(qū)，體會(huì)樹(shù)立合理消費(fèi)，合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)并提高消費(fèi)理財(cái)?shù)哪芰Α?知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查、參與“臨時(shí)家庭”的活動(dòng)掌握一些關(guān)于消費(fèi)、理財(cái)?shù)闹R(shí)、竅門和原則，逐步學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、確立綠色消費(fèi)觀。在現(xiàn)實(shí)生活中能從知到行，真正有效地提高這方面的能力。四

2、、教學(xué)策略體驗(yàn)式、探究式教學(xué)方法五、教學(xué)過(guò)程課前調(diào)查：見(jiàn)附件通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在所教班級(jí)學(xué)生中存在這樣的現(xiàn)象：花錢沒(méi)算計(jì)。不懂得節(jié)儉：他們單純地將消費(fèi)與花錢畫上等號(hào)，過(guò)早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中，花錢沒(méi)有算計(jì)，不懂得節(jié)儉，沒(méi)錢就向家長(zhǎng)要，用家長(zhǎng)的話說(shuō)，就是孩子們“不當(dāng)家不知柴米貴”。攀比風(fēng)盛行：在日常生活中我發(fā)現(xiàn)理工附中有很多學(xué)生穿上千塊錢的名牌鞋，用名牌書包，他們?nèi)鄙倨D苦樸素的精神，攀比之風(fēng)盛行。我曾經(jīng)在一個(gè)班做過(guò)調(diào)查，穿耐克、阿迪達(dá)斯這樣大品牌鞋的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的33%；穿喬丹、李寧、361°這樣一般品牌鞋的占57%；穿小品牌鞋的占10%。缺乏理財(cái)觀：所教學(xué)生普遍缺少消

3、費(fèi)理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和理論，無(wú)法做到理性消費(fèi)，甚至走進(jìn)消費(fèi)的誤區(qū)，而他們自己往往沒(méi)有覺(jué)察。因此，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合前面學(xué)到的我國(guó)基本國(guó)情，在社會(huì)大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生的準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生家庭和能力情況，成立8個(gè)“臨時(shí)家庭”。給每個(gè)“家庭成員”分配了具體的任務(wù)（了解到我校學(xué)生一般家里都有條件上網(wǎng)，查閱資料非常方便，因此布置了以下內(nèi)容）： 調(diào)查自己家庭的一年的收入和消費(fèi)情況，列出表格。了解家庭中一年的基本開(kāi)銷有哪些，大致占家庭年收入的比重。調(diào)查市場(chǎng)或上網(wǎng)查出以下商品或服務(wù)的價(jià)格：Apple iPod touch、全身按摩椅、43英寸液晶電視、去海南旅游、美容店的美

4、容金卡、新款的耐克鞋的價(jià)格。初步了解銀行、債券、股票、保險(xiǎn)、貸款知識(shí)。教師的準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生家庭和能力情況，給學(xué)生分了8個(gè)學(xué)習(xí)小組。指導(dǎo)學(xué)生完成課前準(zhǔn)備。精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，對(duì)家庭成員新年愿望的設(shè)計(jì)尤為細(xì)致，愿望中涵蓋了教學(xué)的三維目標(biāo)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)鋪墊了臺(tái)階。泰山雖險(xiǎn)，但人人都能上去欣賞山頂?shù)拿谰?，就是因?yàn)樗钤O(shè)了臺(tái)階，安裝了纜車。我相信教學(xué)也是一樣的道理，只要搭設(shè)合適的臺(tái)階，是可以讓任何一個(gè)學(xué)生都能突破難關(guān)到達(dá)知識(shí)的頂峰的。導(dǎo)入：營(yíng)造氛圍，引出消費(fèi)播放電影大腕片段教師引導(dǎo)學(xué)生討論：1這樣花錢存在哪些不妥的地方？2這樣花錢會(huì)有什么后果？教學(xué)環(huán)節(jié)一：初步探究：臨時(shí)家庭，話說(shuō)消費(fèi) &#

5、160;  請(qǐng)學(xué)生出示自己家庭收入與消費(fèi)調(diào)查表：家庭年收入消費(fèi)支出水電、煤氣、吃飯、穿衣、物業(yè)費(fèi)、學(xué)費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)、購(gòu)物、交通、禮尚往來(lái)、電話費(fèi)、信息費(fèi)、買書、請(qǐng)家政服務(wù)員等比重 物質(zhì)生活消費(fèi)  精神生活消費(fèi)  休閑  教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)：1在這些開(kāi)支中，哪些是維持生活的必要開(kāi)支？2哪些是物質(zhì)生活消費(fèi)？哪些是精神生活消費(fèi)？哪些是勞務(wù)、休閑方面的消費(fèi)？3食品性支出占整個(gè)消費(fèi)支出的比重叫恩格爾系數(shù)，比重越高，生活質(zhì)量越差。恩格爾系數(shù)：居民的食品性支出占整個(gè)消費(fèi)支出比重的系數(shù)。高于60%認(rèn)為是絕對(duì)貧困；60%到

6、50%之間是勉強(qiáng)度日；50%到40%認(rèn)為是小康；40%到20%認(rèn)為是富裕。4精神生活消費(fèi)、勞務(wù)消費(fèi)比重越高，生活質(zhì)量越好。教學(xué)環(huán)節(jié)二：深入探究：臨時(shí)家庭，消費(fèi)比拼深入一探：消費(fèi)理財(cái)，我來(lái)當(dāng)家活動(dòng)規(guī)則：組建6人小組，將全班分為8個(gè)家庭。評(píng)選最佳消費(fèi)理財(cái)“家庭”，家庭情況如下：爸爸是某企業(yè)的工程師，每月收入9000元，媽媽是某中學(xué)教師，每月收入5000元。兒子小明上初一，每天在校吃飯，每月付出伙食費(fèi)200元。家庭存款80萬(wàn)元。爸爸媽媽平時(shí)很少鍛煉，媽媽身體不太好。新年伊始，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提出如下愿望小明說(shuō)：“我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我們同學(xué)小剛有一個(gè)Apple iPod touch，京東上買的，

7、不貴，質(zhì)量還不錯(cuò)，我們班好多同學(xué)都有touch，我也想要一個(gè)”。（引導(dǎo)學(xué)生反思選擇商品、購(gòu)買商品時(shí)考慮的主要因素，增強(qiáng)學(xué)生樹(shù)立理性消費(fèi)的意識(shí)，做到不盲目消費(fèi)）媽媽說(shuō)：“每天站在講臺(tái)上，腰酸胳膊疼，平時(shí)又沒(méi)有時(shí)間鍛煉，買臺(tái)全身按摩椅，健身工作兩不誤”。小明說(shuō)：“我想考完試后，約幾個(gè)同學(xué)一起去歌廳唱歌?！卑职终f(shuō)：“家中電視機(jī)還是29英寸的，用了很多年了，趁現(xiàn)在彩電行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，液晶、等離子彩電都大幅度降價(jià)，換臺(tái)某某牌43英寸液晶電視吧，我們同事說(shuō)這個(gè)牌子不錯(cuò)?！?小明說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)海南的風(fēng)景特別美，我想在這個(gè)暑假里我們?nèi)胰ズＤ下糜我淮卧趺礃?？?媽媽說(shuō)：“我還想辦一個(gè)某美容店的美容金卡，某某美容院

8、好像不錯(cuò)，老做廣告，我可不想讓我的學(xué)生說(shuō)我這老師多大了，看上去這么老”。 小明說(shuō)：“我們同學(xué)穿了雙新款的耐克鞋，太帥了，我也想要一雙?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生做理性消費(fèi)者，不跟風(fēng)，不攀比，多一些理性，少一些盲目）爸爸說(shuō)：“我看還是買輛家用轎車吧，老也拍不著號(hào)，要不買一輛電動(dòng)汽車吧，現(xiàn)在技術(shù)成熟了，北京的電動(dòng)汽車的充電樁分布越來(lái)越多，國(guó)家還有補(bǔ)貼，環(huán)保又有品位，有了它，出行多方便呀?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在消費(fèi)的過(guò)程中樹(shù)立節(jié)約的觀念、環(huán)保的觀念和綠色消費(fèi)的觀念）大家都想讓自己的愿望實(shí)現(xiàn)，這可難壞了爸爸。同學(xué)們你能幫助這位爸爸嗎？按他們本月的收入與支出情況來(lái)預(yù)測(cè)，能滿足他們?nèi)业脑竿麊?？不過(guò)，如果訂個(gè)規(guī)劃，合理安排開(kāi)支

9、的話，在一段時(shí)間之內(nèi)完成應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。任務(wù)：1影響這家人選擇商品的因素有哪些？你認(rèn)為影響人們購(gòu)買商品的因素還有那些？2這家人購(gòu)買商品時(shí)，看重產(chǎn)品的哪些因素？你認(rèn)為人們購(gòu)買商品還應(yīng)看重哪些因素？3制定1年規(guī)劃，決定先買什么、后買什么？或不買什么？說(shuō)明理由。 4細(xì)化1年規(guī)劃，如何安排你家每月的生活開(kāi)支、收入又該如何分配呢？ 小組討論，交流各自設(shè)計(jì)方案。教師歸納：合理消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。1消費(fèi)前：可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。避免非理性消費(fèi)。不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢。2在消費(fèi)的過(guò)程中：應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品。（綠色消費(fèi)）3物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但要節(jié)儉。

10、4在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后，更應(yīng)該注重精神上的追求。5我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定：不允許未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。教學(xué)環(huán)節(jié)二：深入探究：臨時(shí)家庭，消費(fèi)比拼深入二探：你不理財(cái)，財(cái)不理你活動(dòng)：各個(gè)家庭到老師處領(lǐng)取新的家庭收入或支出任務(wù)：1奶奶突然生病，需手術(shù)費(fèi)2萬(wàn)元。2爸爸年底發(fā)了1萬(wàn)元獎(jiǎng)金。3小明學(xué)校和美國(guó)一中學(xué)組織互訪活動(dòng)，小明也想?yún)⒓?，需費(fèi)用1萬(wàn)元。4小明的爺爺奶奶身體不好，爸爸打算把他們接來(lái)一塊住，急需買房。爸爸看中一個(gè)新開(kāi)發(fā)的樓盤，房子面積130平方米，2.8萬(wàn)元/米。（需首付30%房款）5家里需要裝修房子，需5萬(wàn)元。6小明參加假期補(bǔ)習(xí)班，學(xué)費(fèi)用2000元。7小明

11、考上住宿高中，學(xué)繳費(fèi)1萬(wàn)元。8爸爸老家的親戚家里有急事向爸爸借錢2萬(wàn)元。 任務(wù)：重新規(guī)劃自己的1年規(guī)劃。討論：1暫時(shí)用不著的錢怎樣規(guī)劃？2突發(fā)事件的開(kāi)支是怎樣規(guī)劃的？                       教師歸納：學(xué)會(huì)理財(cái)在金融投資領(lǐng)域我們應(yīng)知道：1儲(chǔ)蓄是一般人都會(huì)做也愿做的，因?yàn)橘Y金有保證，可靠。2債券、股票、郵幣卡、外匯這些項(xiàng)目投資收益比銀行利率收益大，同時(shí)風(fēng)險(xiǎn)也大

12、，所以說(shuō)股市有風(fēng)險(xiǎn)，投資要謹(jǐn)慎。3保險(xiǎn)人壽險(xiǎn)、健康險(xiǎn)、意外傷害險(xiǎn)、應(yīng)急保險(xiǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)三：我理我財(cái)，小鬼當(dāng)家拓展活動(dòng)：與家長(zhǎng)協(xié)商好，當(dāng)一個(gè)月的家。  教師小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化，作為中學(xué)生的消費(fèi)者要有現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)頭腦，學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)。六、板書設(shè)計(jì)消費(fèi)前          消費(fèi)中                

13、0;                    先預(yù)算          適度點(diǎn)要理性          環(huán)保點(diǎn)            

14、;                   不攀比          綠色點(diǎn)會(huì)理財(cái)          精神點(diǎn)七、教學(xué)反思根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。組建8個(gè)6人小家庭，課前8個(gè)家庭在教師指導(dǎo)下行動(dòng)起來(lái)，調(diào)查家庭收入支出

15、情況，了解某些商品的價(jià)格，初步了解基本理財(cái)知識(shí)。課堂上從始至終8個(gè)家庭都在教師引導(dǎo)下，根據(jù)家庭成員的愿望，根據(jù)家庭的突發(fā)事件，積極投入討論，制定本家庭的1年財(cái)政規(guī)劃。隨著課堂進(jìn)度的深入，教師學(xué)生圍繞消費(fèi)、理財(cái)，不斷質(zhì)疑、答疑，層層遞進(jìn)，剝繭抽絲，一氣呵成，痛快淋漓地完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。本課充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，利用多媒體平臺(tái)和小組合作探究的方式，力圖創(chuàng)造寬松的、自由討論的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與。通過(guò)教師問(wèn)題的設(shè)置和高矮不一的臺(tái)階的搭設(shè)，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生自己上臺(tái)階，自己摘果實(shí)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是學(xué)生逐步增強(qiáng)合理消費(fèi)、合理理財(cái)意識(shí)的過(guò)程，就是學(xué)生逐步樹(shù)立合理的消費(fèi)理財(cái)觀的

16、過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到在突發(fā)事件的討論中，給予學(xué)生的時(shí)間如果再充分些就會(huì)收到更好的效果。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生所了解的消費(fèi)、理財(cái)知識(shí)非常豐富，提醒我要進(jìn)一步地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐有關(guān)理財(cái)?shù)闹R(shí)。泰山雖險(xiǎn)，但人人都能上去欣賞山頂?shù)拿谰?，就是因?yàn)樗钤O(shè)了臺(tái)階，安裝了纜車。我相信教學(xué)也是一樣的道理，只要搭設(shè)合適的臺(tái)階，是可以讓任何一個(gè)學(xué)生都能突破難關(guān)到達(dá)知識(shí)的頂峰的。【附件】課前調(diào)查1你每月的零花錢是：（ ） A50元以下   B50100元   C100150元   D150元以上 2這些零用錢你主要多用于：（可多選擇）（ ） A購(gòu)買書籍

17、   B儲(chǔ)存起來(lái)   C零食、飲料等   D體育運(yùn)動(dòng)   E買衣服F娛樂(lè)消費(fèi)（卡拉OK、酒吧、桌球、網(wǎng)吧等）    G人情消費(fèi) H其他 3你對(duì)穿名牌的看法是：（ ） A不會(huì)因價(jià)格貴而不買    B在經(jīng)濟(jì)條件允許下，可以考慮C沒(méi)什么看法            D不應(yīng)該4你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格：（ ） A做好消費(fèi)計(jì)劃   B能省就省 C肆意揮霍       D看到適合的就買，我相信自己的眼力 5購(gòu)買一種商品，你會(huì)考慮的因素是：（可多選擇）（ ） A質(zhì)量    B價(jià)格    C品牌    D潮流   E其他 7購(gòu)買商品時(shí)，外界的哪些因素影響你對(duì)商品的選擇：A廣告   B同學(xué)或熟人推薦   C推銷員的推介