人教版品德與社會六下教(學)案第二單元人類的家園第一課只有一個地球

1、人教版品德與社會六下教案第二單元人類的家園第一課只有一個地球教學目標 :1, 認識到地球為人類提供了生存與開展的根本條件 , 培養(yǎng)熱愛地球 ,關愛地 球,感謝地球的情感 , 體會只有一個地球 的含義.2, 初步了解環(huán)境惡化 , 人口急劇增長 , 資源匱乏是當前地球所面臨的重大問 題, 理解人與自然和諧共存的重要性 , 初步樹立環(huán)境憂患意識 .3, 了解并關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境 , 初步學會開展社會調(diào)查 , 撰寫調(diào)查報告的根 本方法 .教學重難點 :重點 目標 1,2.難點 目標 3.教學課時 :32 課時 .教學過程:活動一感悟地球的奉獻1, 教師可給學生反映地球美麗富饒的圖片 ,引導學生初步感受

2、地球為人類提 供了生存與開展的空間和資源 .2, 以教材上的水 ,森林,礦產(chǎn)資源為例 , 引導學生結合自己的衣 ,食,住,行和 休閑娛樂生活 , 說說地球給我們提供了什么 .(1) 我們身上穿的衣服離不開哪些資源(2) 我們每天吃的食物離不開哪些資源(3) 我們的住房離不開什么資源(4) 我們的交通離不開什么資源(5) 我們喜歡的自然風光有哪些3, 還可用以下問題引導學生對上面提到的資源進展分類 , 一方面可以讓學生 進一步認識地球以人類的生存與開展所提供的條件 , 另一方面還可以為第二課的 教學做鋪墊 .(1) 有哪些資源除了直接給人類提供了生產(chǎn)生活的材料外 , 還具有生態(tài)價值(2) 有哪些

3、資源是用一點就少一點的 活動二論證地球是人類惟一的家園1, 活動準備 :收集一些有關其它星球根本概況 (溫度,水分,氧氣)的資料,發(fā) 給學生為課堂討論做準備 .2, 引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論 .(1) 月球和火星的溫度 , 大氣含氧量和水分狀況能否滿足人類生存的根本要 求(2) 如果學生還提到其它星球 , 教師可以簡單介紹其他一兩個星球的根本狀 況,如果學生對其他星球是否適合人類生存感興趣或存在疑問的話, 可讓他們課后自己查閱資料展開辯論 . 這樣既可以培養(yǎng)學生的科學探究精神 , 又可以訓練他 們自主解決問題的能力 .3, 到目前為止 , 除了地球之外 ,

4、我們還沒有找到適合人類生存與開展的其他 星球, 那么我們是不是可以以為人為地創(chuàng)造出一個適合人類生存與開展的第二空 間呢(1) 讓學生說說他們的大膽假設和想法 , 其他學生對此提出質(zhì)疑 .(2) 教師介紹 生物圈 2 號實驗基地的相關情況 .4, 讓學生說一說他們對 地球是人類惟一的家園 的感想,教師加以總結 . 活動三為地球的安康把脈1, 把全班學生分成三班 ,各組從人口狀況 資源狀況環(huán)境狀況三個主題 中,選擇一個方面進展調(diào)查 ,收集相關資料 .收集資料有困難的地區(qū)可將 資料庫 中的相關資料印發(fā)給學生 .2, 指導學生設計表格 ,匯總, 整理收集到的資料 , 為課上交流做好準備 . 資源名稱減

5、少情況減少原因減少后果森林 水 石油 煤生活環(huán)境 污染情況 污染原因 污染后果 大氣 水 土壤3, 教師可以根據(jù)學生收集到的資料 ,設計和開展下面的教學活動 . 活動四?？崎T診人口科1, 讓學生觀察教材第 24頁的漫畫,思考以下問題 .(1) 漫畫中有些什么當你第一眼看到這幅漫畫時 , 你有什么感受(2) 漫畫的主題是什么漫畫中表現(xiàn)的問題是什么請為漫畫取一個名字 .(3) 憑借你的想象,給漫畫中地球和人各配上一句臺詞 ,并加以解釋.2, 讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結果 , 使全班學生對世界和中國 的人口狀況與其帶來的問題有一初步印象 . 然后, 教師可發(fā)給每個小組一貼有漫 畫的白紙

6、,讓學生結合他們已有的知識 , 分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題 .這樣不僅能使學生把漫畫中的人和地球作為一個整體來看 , 即認識到人口過 多與地球不堪重負之簡的關系 ,還能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維 , 即思考人口過多使地 球壓力過大 , 隨之而產(chǎn)生的種種問題 .3, 組織各小組把他們的討論結果貼在黑板上 , 教師總結歸納人口增長過快帶 來的系列負面影響 .人口住房擁擠人口交通人口糧食;4, 讓學生發(fā)揮自己的想象 ,把因人口過快增長而造成的各種問題繪制成漫畫 然后, 把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展示 ,并讓制作人對漫畫做 出解釋.活動五?？崎T診資源科1, 展示教材第 25頁的圖片和師生收

7、集到的有關森林被破壞 ,水資源短缺 ,神 態(tài)環(huán)境惡化 ( 荒漠化和水土流失 ) 的圖片或漫畫 .2, 讓每組學生選擇其中的三幅照片或漫畫(分別表達人類破壞資源 , 資源短缺,生態(tài)環(huán)境惡化三個方面 ), 先在組討論 .(1) 當你看到這些照片或漫畫時 , 你有什么感受(2) 可結合 資料庫中數(shù)據(jù)和文字資料來對這一問題做進一步說明 .3, 讓學生思考自然資源的破壞與短缺會給我們的生活帶來哪些影響 . 活動六?？崎T診環(huán)境科1, 活動準備 .教師準備幾組比照鮮明的圖片 :蔚藍的天空 - 漫天黃沙 ; 清澈 見底的湖泊或河流 - 又臭 又 黑且漂 浮著垃圾 的河流 ; 綠茵 茵的草 地和森 林被垃圾覆蓋

8、的 : 2, 讓各學習小組負責一組圖片 , 圍繞圖片展開討論 . 小組部的成員再一分為 二 , 讓一局部人生活在好的環(huán)境中 , 另一局部人生活的在受污染的環(huán)境中 . 并讓學 生仔細觀察各自的生存環(huán)境 , 盡量讓自己置身其中 .(1) 讓生活在不同環(huán)境中的學生分別描述他們可能的感受和心情 .(2) 讓學生交換照片 ( 交換生活環(huán)境 ), 再說說此時可能的感受和心情 .3, 我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中 , 但是我們當前的環(huán)境 狀況不容樂觀 .組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料 , 說一說當前環(huán)境受 污染的狀況 ,原因與其后果 .4, 教師可參考 資料庫中的材料 ,朗讀寂靜的春

9、天 中的精彩片段 ,讓學生 進一步感受人類生存環(huán)境的惡化與其帶來的后果 .活動七地球和人類的對話1, 引導學生總結地球 變擠, 變窮 變臟的三個方面 ,使學生進一步認識 到這三大問題是當今世界面臨的共同問題 , 深刻感受到人類賴以生存的環(huán)境正在 遭受破壞 ,地球越來越不堪重負 , 人類和地球之間的矛盾日益激化 .2, 對緩和人地之間的矛盾 , 二者需要溝通與對話 .為了讓碧水重返我們的生 活,讓我們展開一次人地之間的大對話 . 全班學生分成兩大組 , 分別代表人類和地 球, 互相給對方寫信 .3, 結合教材上的世界環(huán)保節(jié)日開展活動 .(1) 說一說設立這些節(jié)日的目的以與今年這些環(huán)境節(jié)日的主題

10、.(2) 為其中的某個節(jié)日設計一個主題 ,并說明其含義 .板書設計 :第一課只有一個地球地球給與人類的 :人類給與地球的 :結論:教學反思 :參考資料?寂靜的春天?片段從前,在美國中部有一個城鎮(zhèn) , 這里的一切生物看來與其周圍的環(huán)境很和諧 . 這個城鎮(zhèn)坐落在像棋盤般排列整齊的繁榮的農(nóng)場中央 , 其周圍是莊稼地 , 小山下 果園成林 .春天, 繁華像白色的云朵點綴在綠色的原野上 ; 秋天, 透過松林的屏風 , 橡樹, 楓樹和白樺閃射出火焰般的彩色光輝 ,狐貍在小山上叫著 ,小鹿靜悄悄地穿 過籠罩著秋天晨霧的原野 .沿著小路上長的月桂樹 , 莢和赤樹以與巨大的羊齒植物和野花在一年的大局 部時間里都

11、使旅行者感到月悅神怡 .即使在冬天 ,道路兩旁也是美麗的地方 ,那兒 有無數(shù)小鳥飛來 ,在出露于雪層之上的漿果和干草的穗頭啄食 . 郊外事實上正以 其鳥類的豐富多彩而著名 , 當遷徙的留鳥在整個春天和秋天蜂擁而至的時候 , 人 們都長途跋涉地來這里觀看它們 . 還有些人來小溪邊捕魚 , 這些干凈又清涼的小 溪從山中流出 , 形成了綠蔭掩映的生活著鱒魚的池塘 .野外一直是這個樣子 , 直道 許多年前的一天 ,第一批居民來到這兒建房舍 , 挖井筑倉,情況才發(fā)生了變化 .從那時起, 一個奇怪的陰影遮蓋了這個地區(qū) , 一切都開場變化 . 一些不祥的預 兆降臨到村落里 ;神秘莫測的疾病襲擊了成群的小雞 , 牛羊病倒和死亡 .到處是死 神的幽靈 , 農(nóng)夫們訴說著他們家庭的多病 , 城里的醫(yī)生也愈來愈為他們病人中出 現(xiàn)的新病感到困惑莫測 . 不僅在成人中 , 而且在孩子中出現(xiàn)了一些突然的 , 不可解 釋的死亡現(xiàn)象 , 這些孩子在玩耍時突然倒下了 , 并在幾個小時死去 .一種奇怪的