人教版小學四年級下冊(第八冊)按課文內(nèi)容填空

1、學習好資料歡迎下載四年級冊下按課文內(nèi)容填空（1 4 單元）1 1、 眾鳥高飛盡，（）。相看兩不厭，（）。2 2、 湖光秋月兩相和，（），（），（）。3 3、 江南好，（）。（），（），（）？4 4、 漓江的水真靜啊，（）：漓江的水真清啊，（）；漓江的水真綠啊，（）。5 5、 桂林的山真奇啊，（），（），像老人，（），像（），奇峰羅列，（）；桂林的山真秀啊， 像（），像（），色彩明麗，（）；桂林的山真險啊，（），（），好像一不小心（）。6 6 這樣的山（）著這樣的水，這樣的水（）著這樣的山，再加上（），山間（），江上（），讓 你感到像是走進了（），真是（）。7 7、 一路迎著溪流，隨著山勢，溪流

2、（），（），（），（），溪聲也時時（）。8 8、 這些石鐘乳和石筍，形狀（），再加上（），即使（），也很（）。9 9、 在輕輕（）的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，（），像（），像（），像（）。1010、 （），長河落日圓。1111、幾行紅葉樹，（）。1212、落木千山天遠大，（）。1313、 （），帶雨云埋一半山。1414、 （），海上明月共潮生。1515、在我國的無數(shù)名山中，有五座山因景色獨特、富有文化內(nèi)涵被稱為五岳，它們是東岳（），西 岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。1616、母親常安慰家里人：“一個人只要活得（）、（），就等于（）?！?717、言必信，（）。1818、與朋友交，（

3、）。學習好資料歡迎下載1919、（），勿施與人2020、精誠所加，（）。2121、愛人者，（）；敬人者，（）。2222、老吾老，（）；幼吾幼，（）。2323、非常地相信叫（），對自己懷有信心叫（），履行自己的諾言叫（），講究誠實和信用叫（）。2424、突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻（），似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜（）時，一只嘲 鶇突然飛來，它有尖嘴（）幼龜?shù)念^，（）把它拉到沙灘上。2525、 不久，成群的幼龜從巢口 （）。黃昏的海島，陽光仍很（）。從龜巢到海邊的一大段沙灘，（），（）的幼龜（），很快引來許多食肉鳥，它們可以（）了。這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的（）。不一會兒，數(shù)

4、十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，（）。2626、雷達的天線就像是蝙蝠的（）。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。2727、蝙蝠是在夜里飛行的，還能（），而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西（），即使一根（），它也能（）。難道它的眼睛（），能在（）看清楚所有的東西嗎？2828、清明前后，（）。朝陽不出門，（）。2929、 （），曬谷不用翻。雞遲宿，（），（）。3030、 （），明日必有大雨到。3131、春霧風，（），秋霧陰，（）。3232、 今天，我們中國孩子雖然生活在（），但是世界并不（），不少地區(qū)還（），罪惡的子彈還（）。3333、為了母親不再失去兒子，為

5、了（），為了孩子（），全世界應(yīng)該一致行動起來，（），（）！58 單元按課文內(nèi)容填空學習好資料歡迎下載1 1、在春天的深處，安靜著春光。許久，她手指，蝴蝶飛走了，安靜張望。（“張望”的意思_。）此刻安靜的心上，一定，型蝶在她八歲的人生，述說著。誰都有，誰都可以創(chuàng)造。仿寫：誰都可以，只要你；誰都可以，只要你。3盲姑娘只能用 觸摸，用 感受。4安靜的手指，竟然，真是！ 被這個盲女孩抓住了5我仿佛看見了 ，一瞬間，我。2 2、 琳達三代已準備為盲人。啟示我們：一個人，莫過于。3 3、 生命生命從、幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但4 4、 這就是我的生命，單單屬于我的。我可以，也可

6、以。5 5、 茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了，在冷風冷雨中怒放的小花意味著。6 6 鄉(xiāng)下人家，不論，不論，都。這句是全文的，起到作用。仿寫：，不論，不論，都。7 7、 荷蘭以、和而聞名天下。運河，在運河之間是的牧場和的風車。荷蘭的國花是，有“”、“”的美譽。8 8、 鄉(xiāng)村四月是朝寫的，描寫的是季的鄉(xiāng)村景色。寫景的詩句是 _,。寫人的詩句是，。四時田園雜興是朝寫的一首。漁歌子描寫的景物有、。9 9、 麥哨：的油菜花謝了，結(jié)出了；的蠶豆花謝了，長出了；的蘿卜花謝了，結(jié)出了。2仿寫：，；，；，。學習好資料歡迎下載1010、伽利略是；亞里士多德是。羅丹是。伽利略在的過程中，表現(xiàn)出的精神，藝術(shù)

7、家羅丹在工作時表現(xiàn)出2亞里士多德曾經(jīng)說過：“,?！辟だ詫Υ水a(chǎn)生了懷疑。伽利略帶著這個疑問做了試 驗，填上的詞說明伽利略態(tài)度。3伽利略右手拿著一個 _，左手拿著一個，兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。人們所看到的 是，這個實驗證明了鐵球往下落的跟沒有關(guān)系。4伽利略做公開實驗前，人們認為他。實驗后，人們 _。1111、說他“特別”，因為他愛魚到了。他老是一個人，靜靜地，而且 。2他有時，把，像；有時，很快地，仿佛。3魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？或。_ 1212、父親的菜園一文按順序?qū)懙?，贊揚父親、 的品質(zhì)。1313、紀昌學射一文飛衛(wèi)讓紀昌練習射箭要先練好。 紀昌按飛衛(wèi)的要求回家

8、先練 _ ，再練告訴我們 ，。1414、扁鵲解釋道：“皮膚病用就能夠治好；發(fā)展到 _，用_可以治好;即使發(fā)展到，_ 也還能治好；一旦，只能，醫(yī)生再也_了。扁鵲治病告訴我們，。1515、普羅米修斯把帶到了人間。自從有了火，人類就開始用它 _但眾神的領(lǐng)袖_ 得知消息后，決定給普羅米修斯以 。火神把普羅米修斯押到。普羅米修斯的雙手和雙腳, 。他既，也_, 的痛苦。后來狠心的宙斯又派一只鷲鷹，用它。但普羅米修斯沒有，他的 真讓我們感動。1616、漁夫用戰(zhàn)勝魔鬼。1717、 羅丹創(chuàng)作的、等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹說：“_”1818、 漁夫的故事選自古代 _ 著名的民間故事集，這本書又叫，由

9、個小故事組成學習好資料歡迎下載的。其中著名的故事還有 、，這本書被譽為世界民間文學創(chuàng)作中的“ ”。學習好資料歡迎下載四年級下冊“按課文內(nèi)容填空”練習（1）1 1、 我看見過（）的大海，玩賞過（）的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得（）那是一塊（）。船槳激起的微波（）出一道道水紋，才讓你感覺到船在（），岸在（）。2 2、 我（）過（）的泰山，（）過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座（），（），像老人，像巨象，像（），（）,（）;桂林的山真秀啊，像翠綠的（），像新生的竹筍

10、，（），（）水中；桂林的山真險啊，（），（），好像一不小心就會（）下來。3 3、這樣的山（ ）著這樣的水，這樣的水（）著這樣的山，再加上空中（），山間（），江上（），讓你感到像是走進了（）的畫卷，真是（ ）。4 4、 一路（）著（）0（）著山勢，溪流時而（），時而（），時而（），時而（），溪聲也（）調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里學習好資料歡迎下載出來的5 5、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的（）流出。雖說是孔隙，可也（）下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人（），（）第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都（）著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊（）繩子，船就進去，

11、在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著（）的心情（）仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到（），到腳跟，沒有一處（）著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石（）都在朝我（）過來。我又感覺要是把頭（）抬起一點兒，（）額角，（）鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就（）了，這就到了內(nèi)洞。6 6 第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“（）”7 7、 這個學期我們學過一篇課文（）其中的石油大王是（），他用事實告訴我們：（ ）8 8、 學了蝙蝠與雷達一課，我們知道：飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）雷達發(fā)出的無線電波就像

12、是蝙蝠的（），雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。9 9、 夜鶯的歌聲一文中，當敵人問夜鶯：“你們這里有沒有人？ ”時，夜鶯回答道：“大家都喊：野獸來了，野獸來了一一就都跑了?！边@里的“野獸”是指（），夜鶯是指（），表現(xiàn)了“夜鶯”（）。1010、 今天，我們中國孩子（）生活在和平環(huán)境中，（，世界并不太平，不少地區(qū)還（）著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還（）著（，的“（，”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，（，地用自己的生命（）和平。1111、敬愛的加利先生，在此，我代表我的（），代學習好資料歡迎下載表（），通過您（，社會（，:“救救孩子們，（，”1212、 （，母親（，失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了（，

13、不再失去（），全學習好資料歡迎下載世界應(yīng)該（）行動起來，（）和平，（）戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的二十一世紀為戰(zhàn)爭（），讓明天的世界（）1313、早晨，我在綠地里面的（）上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很（），沒有一點兒1414、 此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的（），蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著（）的概念。1515、 誰都有生活的（），誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的（）。1616、 但它（）著，極力（）雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的的（）令我震驚，我忍不住放了它！1717、 竟使它可以沖破（）的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中

14、，（），），即使它僅僅只活了幾天。活得更加（2222、有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、（順序開放，（），顯出一派（）的農(nóng)家風光。2323、天邊的紅霞，（）的微風，頭上飛過的（）的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（）、（）的（）o1818 那一聲聲（）而有（）的跳動, ,給了我極大的（）, ,這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地（)它,也可以白白地（）它。1919、雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓（）的生命體現(xiàn)出（）的價值，使自己2020、鄉(xiāng)下人家，不論（） ， 不論（），都有一道（）的風景。2121、（）（）、（）（） 的瓜，（）（）的藤和葉,構(gòu)成了一

15、道（的裝飾，比那高樓門前蹲著一對（）或是豎著兩根（），可愛多了。） ， 它們依著時令,2424、那歌聲真好聽，賽過（），讓那些（）一天的人們，（）地進入夢學習好資料歡迎下載鄉(xiāng)2525、() 的低地()的晚霞() 的草原()的牲畜() 的駿馬()的夜晚() 的綿羊()的光芒2626、荷蘭以()、()、( :)和()而聞名天下2727、古詩詞六首(1 1)默寫?yīng)氉赐ど酵赐浗纤臅r田園雜興漁歌子鄉(xiāng)村四學習好資料歡迎下載（2 2）注釋厭一（）青螺一了一（）未解一（3 3）古詩詞填空1 1、 獨坐敬亭山的作者（表達了詩人（2 2、 望洞庭湖描繪了（后兩句寫蒼茫的（比作（）。3 3、憶江南是-（景物

16、。4 4、鄉(xiāng)村四月是（ :前兩句著重寫（:5 5、 四時田園雜興（2828、“這個青年真是（）諳一（）閑一（）子規(guī)一（）:）兒女一（）傍一（）績麻一（）朝詩人（）。詩的寫作順序是從（）至（） 。）。我們曾學過他的一些詩歌，如等。）季節(jié)夜晚洞庭湖的景色，前兩句寫月光照耀下的（） ,）?！疤睹鏌o風鏡未磨”使用了（）修辭手法，把（）首（），“憶江南”是（） ， 分別描寫了（）名，寫景的句子是）這些代（）所作，這首詩以白描手法描寫了（）的景象,，后兩句寫（），表達了詩人（）之情的作者是（）代的（），后兩句的意思是）。），竟想找（）的錯處！”2929、 （）是 1717 世紀（）偉大的科學家。他在學校念

17、書的時候，同學們就稱學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載他為（）。課文中對我啟發(fā)最大的一句話是:3030、填反義詞 遵循（）謬論（）相信（）3131、 我喜歡花港，更喜歡（）的玉泉。3232、說他“（）”，因為他愛魚到了（）的境界。3333、 他有時（），把金魚的每個部位（）地畫下來，像姑娘繡花那樣（）；有時又（），很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。3434、 紀昌想學習射箭，向（）請教。飛衛(wèi)讓他下功夫（）。先練習（），再練習（）。等到紀昌完全照做以后，飛衛(wèi)才教他開弓、放箭。3535、后來，紀昌成了（）的（）。3636、有一天，名醫(yī)（）去（）蔡桓公，勸他治病。可是蔡桓公沒有（）他,最后

18、皮膚病深入骨髓，只能等死。3737、 自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，（），并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸。3838、眾神的領(lǐng)袖（）得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，（），決定給普4040、他既不能（）,也不能（）,日夜遭受著（普羅米修斯就是不向他（）。4141、漁夫的故事選自（）著名的民間故事集。這本書又叫，是由 264264 個小故事組成的。著名的阿里巴巴和四十大盜的故事、辛伯達航海旅行的故事、，都出自這本書。它被譽為世界民間 文羅米修斯以最嚴厲的（），吩3939、 “只要你向（）承認錯誤，（）火種，我一定請求他（）你盡管如此,苦一甬7的學習好資料歡迎下載學創(chuàng)作中的（4242、

19、“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。 ”其中“張望”的意思是（），我還能寫出其他表示“看”的詞：（）（）（）（）（）4343、“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家?！边@句詩中有一對反義詞是：（）和（）4444、 因為普羅米修斯（），所以他冒著生命危險拿取火種。雖然他為此受到懲罰，日夜承受痛苦，但是（），最后在（）的幫助下，獲得了自由。四下語文精讀課文按課文內(nèi)容填空（2）1 1、人們都稱“桂林山水（）”，“甲”的意思是（）。我看見過（）的大海，玩賞過（）的西湖， 卻從沒看見過（）這樣的水。漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（） 啊，（） 。這一部分寫了

20、桂林的（），先與大海、西湖（），再運用了（）和（）的修辭手法，寫 出了桂林水的三個特點（）、（）、（）。2 2、我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（） ；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。這一部分寫了桂林的（），先與（）、（）作 比較，運用了（）、（）和（）的修辭手法。3 3、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水圍繞著這樣的山，再加上空中（），山間（），江上（），讓你感到走進了（），真是“ _ ” . .4 4、隨著山勢，溪流（），（），（），（），溪聲也

21、（）變換調(diào)子。5 5、五岳：東岳：（），西岳：（），南岳：（），北岳：（），中岳：（）。學習好資料歡迎下載6 6 五大淡水湖：（），（），（），（），（）學習好資料歡迎下載7 7、 第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作（），生活很（）。母親常安慰家里人：“一個人只要（），（），就等于有了（）?！? 8、 父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)（），工作（），深得老板的（）。他（）的是能有一輛屬于 自己的汽車。9 9、 一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群（）的人。他們（），（）。（）的沃爾遜人, 家家燒火做飯，（）他們。這些逃難的人（）地吃起來。只有一個人（），這是一個（），（）的 年輕

22、人。這是一個（）的年輕人。他就是后來成為（）大王的（）。1010、突然，一只幼龜把頭（）出巢穴，卻（），似乎在（）外面是否安全。正當幼龜（）時，一只（）突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，（）把它拉到沙灘上去。1111、 向?qū)s（）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У模ǎ?，招來了同伴們?片“（）”的呼喊。向?qū)Вǎ┑乇鹉侵恍↓敚蠛１既?。那只（）眼見到手的美食丟掉，只好（）地飛走了。1212、 自然之道讓我們懂得，如果不按照（），往往會產(chǎn)生（）。1313、三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是（），它是用（）和（）配合起來探路的。它 一邊飛，一邊從（）發(fā)出一種聲音。這種聲音叫

23、做（）。超聲波像（）一樣向前（），遇到（）就 反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里。1414、雷達的天線就像是蝙蝠的（）。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（）。雷達的熒光屏就像是蝙 蝠的（）。1515、夜鶯的歌聲打破了（），這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的（）唱起來。他們發(fā)現(xiàn)就在很 近很近的地方，有個孩子（）在河岸邊上，耷（）著兩條腿。他（）著頭，（）一件顏色跟樹 葉差不多的綠上衣，手里（）著一塊木頭，不知在（）什么。1616、小孩有時候（），有時候（），有時候（），還用腳把球果踢起來仃、夜鶯的歌聲中“野獸”指的是（），從“不慌不忙”這個詞語中可以看出小夜鶯的（）。 小男孩用夜鶯叫得次數(shù)表示（），用杜鵑叫

24、得次數(shù)表示（）。從這里可以看出小男孩是一個（）的 孩子。1818、請寫出小英雄雨來的六個小標題：（）、（）、（）、（）、（）、（）。佃、?。。ǎ┞犚娏耍ǎ┞犚娏?，（）聽見了，（）都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！“如約”指的是（）和（）有約定。他們的約定是（ ）。2020、雨來和外號小夜鶯的兩個孩子相同的特點是：他們熱愛（），在敵人面前表現(xiàn)得（）、（）； 不同的是雨來（）本領(lǐng)強，小夜鶯學（）。他們都是我們學習的（）。2121、一個中國孩子的呼聲和和我們一樣享受春天中的孩子們都希望要維護（），制止（）， 都希望生活在戰(zhàn)火中的孩子們能（）。2222、雨來像（）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和

25、鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。2323、那雙手就像（），扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。2424、早晨，我在綠地里面的（）上做操，安靜在（）。她走得很（），沒有一點兒（）。誰都有（），誰都可以（）。在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。安靜是一個（）, ,（）的女孩。2525、但它掙扎著，極力（），我感到（）在我手中（），那樣強烈！那樣鮮明！那小小的種子里，包含著一種多么強的（）啊！竟使它可以（）的外殼，在沒有（）、沒有（）的磚縫里， （），（），（）它僅僅只活了幾天。那一聲聲（）的跳動，給我極大的（），這就是我生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它， 也可以白白地（）它。一切全由我自己決定，

26、我必須對自己（）。雖然生命（），但是，我們卻可以讓（）學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載生命生命作者從（），（），（）三個事例中引發(fā)了對生命的思考:2626、當花兒落了的時候，藤上便（），它們一個個（），襯著那（）。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了（）。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多（），（）。雞，鄉(xiāng)下人家（）總要養(yǎng)幾只的。從他們的（）走過，肯定會瞧見一只母雞，（）一群小雞，在竹林中（）；或是瞧見聳著尾巴的雄 雞，在場地上大踏步地走來走去。天邊的（），向晚的（），頭上飛過的（），都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成 了一幅（）。2727、默寫古詩鄉(xiāng)村四月作者（）_ _ ，。_ 。山原：（）。白滿川：（）。川：（）。子規(guī)：（）。了 ：（）。這首詩不僅表現(xiàn)出詩人對（）的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對（）的贊美。2828、_ 默寫古詩四時田園雜興作者（）。_ ，。_ 。雜興：（）。耘田：（）?？兟椋海ǎ?。未解：（）。供：（）。傍：（）。詩人描寫了（）以及（）