第十一課小禮物

1、第十一課 小禮物一、教學目標： 1.收集身邊的廢舊材料，學習制作一份小禮物送給親人，體驗設計活動的意義。2.學習運用組合和裝飾的手法，選擇合適的材料，設計小禮物，體驗設計活動的樂趣。 3.通過制作一份小禮物送給親人，培養(yǎng)感恩的情感，體驗設計活動的意義。 二、教學要點： 重點：運用組合和裝飾的手法，選擇合適的材料，設計小禮物。 難點：如何運用材料，通過組合和裝飾制作小禮物。 三、課前準備和課時 1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。 2.（二課時） 四、教學過程： 第一節(jié) 教師活動 學生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞教師的范畫 3.了解老師作品中意境 1.欣賞作品 2.討論 3.互相

2、討論、提出看法 疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、飄逸、優(yōu)雅的美感。 講授新課 1.課題：送給爸爸媽媽的禮物 2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）它們美在哪里？它有什么特點？（疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、飄逸、優(yōu)雅的美感）。 （3）說說認為美與不美的因素。 （4）準備用什么材料設計制作精美的小禮物送給父母？ 3.教師講授新課： 4.過程與方法： 在卡紙上設計你喜歡的圖案和禮物的外形。 感受多種材料，引導巧思妙用。 運用美感形式進行設計，在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。 1.學生活動：我能行，體驗活動。 音樂情景：體會世上只有媽媽好歌詞，聯(lián)想生活中父母愛自己的事例。 2.交流體驗父母愛我、我愛父

3、母的事例。 3.思考和體驗父母常鼓勵“我”的話，讓學生在交流中了解真情，互相勉勵。 4.欣賞學生作品，感受制作方法是的基礎之一。感受作品中的線的組織、排列的美感和各種線條表現(xiàn)和裝飾的美感。說一說小朋友的作了哪些小禮物？說些什么？他們運用什么方法表現(xiàn)？美在哪里？ 在活動中獲得興趣和知識。 學生活動 學生想象與創(chuàng)作： 1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)作。 2.用彩色筆繪畫。 3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？ 小組活動： 1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 2.各組選出一個同學在全班進行表演。 感情于態(tài)度： 1.積極想象和完成

4、各項學習活動。 2.能與同學合作。 3.明確自己的任務。 小結 評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美： 作業(yè)自評： 要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝飾。 能運用不同的線表達不同的情感。 作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求：1.造型能力：能運紙材設計制作送給父母的小禮物。 2.較高要求：能設計制作形式美感強的小禮物。 3.個性發(fā)展：能秒用材料，設計制作獨特、有創(chuàng)意的小禮物。 創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。 第二節(jié)教師活動學生活動效果教師講授新課 教學活動一：創(chuàng)設情境，感受父母的愛。 目的：創(chuàng)作“送給爸爸媽媽的禮物”融入人文主體中，讓學生在體檢父母的愛的同時，也培養(yǎng)學生尊敬父母、關心他人的美德。

5、活動二：禮物與材料的關系。 活動三：美觀、精致的設計制作方法。 活動四：創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。 活動五：欣賞與評價。 1.感知能力： 感知吃水果的人物畫形態(tài)特征和色彩特征。 能了解一些關于水果的特點和營養(yǎng)。 2.造型能力： 能運用各種材料工具表現(xiàn)畫一個吃水果的人物畫。 能用“色彩、線條、夸張、幽默”等藝術手法來表現(xiàn) 3.情感態(tài)度： 能用審美眼光欣賞水果，產(chǎn)生愛水果情感。 熱愛生活，美化環(huán)境。 能與同學一起創(chuàng)作畫一個吃水果的人物畫。 色彩鮮艷、變形、夸張等手法有造型美和色彩美的制作一個小禮物。 學生活動 1.學生繼續(xù)制作。 2.教師巡視指導。 對制作一個小禮物上的圖案能進行各種方法表現(xiàn)，發(fā)

6、展創(chuàng)造思維，可以在結構運用抽象形等手法來進行表現(xiàn)。 進行創(chuàng)作，發(fā)展個性。 小結 作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。 課后記： 第十二課 民族娃娃一、教學目標： 1.感知各民族不同的民族服飾，體驗不同的審美情趣。 2.了解不同撕紙拼貼的方法和步驟，創(chuàng)作有趣的民族娃娃，培養(yǎng)仔細觀察、大膽想象、精心制作等學習習慣。 3.了解民族大團結，增強民族團結意識。 二、教學要點： 1.重點：運用撕紙貼畫的方法，表現(xiàn)民族兒童的服飾特征。 2.難點：撕紙拼貼的造型和色彩搭配。 三、課前準備和課時 1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。 2.（二課時） 四、教學過程： 第一節(jié)教師活動學生活動效果引入 1.放課件

7、2.欣賞教師的范畫 3.了解老師作品中意境 1.欣賞作品 2.討論 3.互相討論、提出看法 妙用紙材的色彩、質感、機理表現(xiàn)生動的民族娃娃。 講授新課 1.課題：送給爸爸媽媽的禮物 2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）它們美在哪里？它有什么特點？（疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、飄逸、優(yōu)雅的美感）。 （3）你知道哪些少數(shù)民族的風土人情和有趣的故事。 （4）你喜歡哪個民族服飾？為什么？比一比，找一找，它們各有什么特別與眾不同的地方？ （5）為什么課文中說“56個民族、56朵花？ 3.教師講授新課： 4.過程與方法： 用撕紙的方法設計一個少數(shù)民族娃娃的外形。 感受多種材料，引導巧思妙用。 運用美感形式進行

8、設計，在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。 1.學生活動：我能行，體驗活動。 音樂情景：體會世上只有媽媽好歌詞，聯(lián)想生活中父母愛自己的事例。 2.交流體驗父母愛我、我愛父母的事例。 3.思考和體驗父母常鼓勵“我”的話，讓學生在交流中了解真情，互相勉勵。 4.欣賞學生作品，感受制作方法是的基礎之一。感受作品中的線的組織、排列的美感和各種線條表現(xiàn)和裝飾的美感。說一說小朋友的作了哪些小禮物？說些什么？他們運用什么方法表現(xiàn)？美在哪里？ 在活動中獲得興趣和知識。 學生活動 學生想象與創(chuàng)作： 1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)作。 2.用彩色筆繪畫。 3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化

9、”和具有裝飾美？ 小組活動： 1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 2.各組選出一個同學在全班進行表演。 感情于態(tài)度： 1.積極想象和完成各項學習活動。 2.能與同學合作。 3.明確自己的任務。 小結 評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美： 作業(yè)自評： 要求：能運用紙材撕貼成民族娃娃。 秒用材料的色彩，質感、肌理表現(xiàn)生動的民族娃娃。 能運用不同的色紙表達不同的情感。 作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求：1.造型能力：能運紙材撕貼成民族娃娃。 2.較高要求：能妙用紙材的色彩表現(xiàn)民族娃娃。 3.個性發(fā)展：能抓住民族服飾的特點，秒用材料的色彩，質感、肌

10、理表現(xiàn)生動的民族娃娃。 創(chuàng)作與眾不同的民族娃娃。 第二節(jié)教師活動學生活動效果教師講授新課 教學活動一：創(chuàng)設情境，感受父母的愛。 目的：創(chuàng)作“送給爸爸媽媽的禮物”融入人文主體中，讓學生在體檢父母的愛的同時，也培養(yǎng)學生尊敬父母、關心他人的美德。 活動二：禮物與材料的關系。 活動三：美觀、精致的設計制作方法。 活動四：創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。 活動五：欣賞與評價。 1.感知能力： 感知民族娃娃的人物畫形態(tài)特征和色彩特征。 能了解一些關于少數(shù)民族的特點和生活習慣。 2.造型能力： 能運用各種材料工具表現(xiàn)畫一個民族娃娃的人物粘貼畫。 能用“色彩、線條、夸張、幽默”等藝術手法來表現(xiàn) 3.情感態(tài)度： 能

11、用審美眼光粘貼一個民族娃娃。 熱愛生活，美化環(huán)境。 色彩鮮艷、變形、夸張等手法有造型美和色彩美的制作一個小禮物。 學生活動 1.學生繼續(xù)制作。 2.教師巡視指導。 對制作民族娃娃的圖案能進行各種方法表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造思維，可以在結構運用抽象形等手法來進行表現(xiàn)。 進行創(chuàng)作，發(fā)展個性。 小結 作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。 課后記： 第十三課 大花瓶一、教學目標： 1.感知中國古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點，學會折疊對稱鏤空剪紙的方法。 2.嘗試運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作一個鏤空剪紙花瓶，體會剪紙的樂趣。 4.能用折疊對稱剪紙的方法，設計制作出多種造型、花紋的花瓶，體驗創(chuàng)作的樂趣。 二、教學要

12、點： 1.重點：嘗試運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作一個鏤空的花瓶造型。 2.難點：設計制作造型美、紋樣美的鏤空花瓶。 3.興趣點：欣賞中國古陶瓷鏤空花瓶和造型各異的學生剪紙制作，設計制作鏤空花瓶，體驗藝術設計的樂趣。 三、課前準備和課時 1.剪刀、各種色紙。 2.（一課時） 四、教學過程： 教師活動 學生活動 效果 引入 1.謎語導入，板題：大花瓶2、欣賞課本中的古陶瓷鏤空花瓶圖片1.欣賞作品 激發(fā)學生興趣。 課堂發(fā)展1. 引導學生從花瓶的造型、紋樣等方面感知中國陶瓷的審美價值。2.欣賞課本中的剪紙作品，引導學生探討花瓶的特點。這些花瓶的左右兩邊的形狀對稱嗎？ 左右兩邊的花紋也相同嗎？3、對

13、稱的花瓶要怎么剪出來？讀小博士的話。4、師示范折疊對稱的剪紙方法，設計制作鏤空的花瓶造型。1.自主欣賞。 2.觀察發(fā)現(xiàn)鏤空花瓶的造型、紋樣特點，表達自己的觀點和感受。 3.觀察瓶頸、瓶身、瓶腳的變化對花瓶外形的影響。 4.認識月牙紋、鋸齒紋等對稱花紋。 5.學習制作方法 通過分析欣賞，感知中國陶瓷的審美價值，增強民族自豪感和保護文物的情感。 作業(yè)與評價1、 教師明確作業(yè)要求：運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作鏤空的花瓶造型。2、 巡視指導學生作業(yè)。3、 組織學生欣賞、評述剪紙作業(yè)。1.根據(jù)作業(yè)要求，設計制作鏤空花瓶造型。 2、展示剪紙作品。對自己和同學的作品進行評價，并說出自己的感受。通過欣賞和

14、評述，培養(yǎng)學生的審美能力。課后延伸指引學生與家長一起欣賞自己的作品，并裝飾美化自己的房間?；丶遗c家長一起欣賞，并用自己的作品裝扮房間。與家長分享收獲，感知藝術設計與生活的緊密聯(lián)系。 課后記： 第十四課 有趣的剪紙娃娃一、教學目標：1.感知民間對稱剪紙造型簡練、構圖飽滿的審美情趣，學習用紙材剪出對稱的娃娃造型。2.掌握對稱剪紙“造型對稱、連接不斷、圖案有趣”的設計特點與制作方法。3.學習用對稱剪紙對稱剪出有獨特創(chuàng)意的娃娃形象，表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與傳承的興趣。二、教學要點：1.重點：運用對稱剪紙的方法，設計制作兒童娃娃造型。2.難點：感知民間剪紙的審美情趣。三、課前準備和課時1.剪刀、各種色紙和

15、裝飾物。2.（一課時）四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師的范畫3.了解老師作品中意境1.欣賞作品2.討論3.互相討論、提出看法通過折疊剪畫的方法，設計制作多種變化的剪紙娃娃。講授新課1.課題：有趣的剪紙娃娃2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）想一想？它有什么特點？。（3）看一看，對稱式的娃娃面部幾人物動態(tài)，如何折、畫、剪才使娃娃各部分連接不斷。（4）運用哪些點、線、面才能把娃娃裝飾得可愛，漂亮。（5）夸張哪些部位才使娃娃更生動、有趣。3.教師講授新課：4.過程與方法：在卡紙上設計你喜歡的圖案和禮物的外形。感受多種材料，引導巧思妙用。運用美感形式進行設計，在裝飾設計游戲

16、中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。1.學生活動：我能行，體驗活動。：剪紙娃娃給自己帶來的快樂和想象。2.交流怎樣設計剪紙娃娃。3.欣賞學生作品，感受制作方法是的基礎之一。欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。說一說你喜歡卡通形象，為什么？他們運用什么方法表現(xiàn)？美在哪里和有趣在哪里？剪紙娃娃有趣頭部與身體的設計正確剪、折美觀。在活動中獲得興趣和知識。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)作。2.用彩色筆繪畫。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？小組活動：1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，欣賞手中的剪紙娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.各組選出一個同學在全班

17、進行表演。感情于態(tài)度：1.積極想象和完成各項學習活動。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美：作業(yè)自評：要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝飾。能運用不同的線表達不同的情感。作品獨特，與眾不同。作業(yè)要求：1.造型能力：能運紙材設計制作剪紙娃娃。2.較高要求：能設計制作形式美感強的小禮物。3.個性發(fā)展：能秒用材料，設計制作獨特、有創(chuàng)意的小禮物。創(chuàng)作與眾不同的剪紙娃娃。課后記： 第十五課 百變卡通玩具一、教學目標： 1.知識與技能 2.感受卡通形象夸張的比例。 3.能與同學合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的卡通形象。 4.知道“百變卡通玩具”正、反面的設

18、計方法。 二、教學要點： 1.重點：利用正反折疊和剪、切、添畫的方法設計制作成百變玩具。 2.難點：正面與反面的卡通形象頭部與身體的連接。 3.興趣點：卡通形象的夸張比例。百變卡通玩具。貼上自己照片的卡通形象。 三、課前準備和課時 1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。 2.（二課時） 四、教學過程： 第一節(jié)教師活動學生活動效果引入 1.放課件 2.欣賞教師的范畫 3.了解老師作品中意境 1.欣賞作品 2.討論 3.互相討論、提出看法 通過折疊剪畫的方法，設計制作多種變化的百變卡通玩具。 講授新課 1.課題：百變卡通玩具 2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）想一想？它有什么特點？。 （3

19、）玩一玩，感覺夸張的比例能產(chǎn)生幽默卡通形象。 （4）準備用什么材料設計制作精美的百變卡通玩具？ 3.教師講授新課： 4.過程與方法： 在卡紙上設計你喜歡的圖案和禮物的外形。 感受多種材料，引導巧思妙用。 運用美感形式進行設計，在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。 1.學生活動：我能行，體驗活動。 ：體驗卡通形象給自己帶來的快樂和想象。 2.交流怎樣設計卡通玩具。 3.欣賞學生作品，感受制作方法是的基礎之一。欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。說一說你喜歡卡通形象，為什么？他們運用什么方法表現(xiàn)？美在哪里和有趣在哪里？卡通形象有趣頭部與身體的設計正確剪、折美觀。 在活動中獲得興趣和知識。 學

20、生活動 學生想象與創(chuàng)作： 1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)作。 2.用彩色筆繪畫。 3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？ 小組活動： 1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 2.各組選出一個同學在全班進行表演。 感情于態(tài)度： 1.積極想象和完成各項學習活動。 2.能與同學合作。 3.明確自己的任務。 小結 評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美： 作業(yè)自評： 要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝飾。 能運用不同的線表達不同的情感。 作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求：1.造型能力：能運紙材設計制作送給父母的小禮物。 2.較高要求：能

21、設計制作形式美感強的小禮物。 3.個性發(fā)展：能秒用材料，設計制作獨特、有創(chuàng)意的小禮物。 創(chuàng)作與眾不同的百變卡通形象玩具。 第二節(jié)教師活動學生活動效果教師講授新課 教學活動一：想一想導入。 目的：1.激發(fā)好奇心，讓學生通過觀察、欣賞和發(fā)現(xiàn)，了解卡通形象頭部與身體的反正折疊，產(chǎn)生多種搭配，是卡通形象產(chǎn)生多種變化 2.感受卡通形象有部、身體夸張的比例，多種的搭配所產(chǎn)生的幽默、有趣的畫面。 活動二：禮物與材料的關系。 活動三：美觀、精致的設計制作方法。 活動四：創(chuàng)作與眾不同的多變的卡通玩具。 活動五：欣賞與評價。 1.感知能力： 能感受比例夸張的擬人化卡通形象。 2.造型能力： 能設計比例夸張的擬人卡

22、通形象。 能用“色彩、線條、夸張、幽默”等藝術手法來表現(xiàn)和設計百變卡通玩具。 3.審美能力： 能從“趣”、幽默的角度觀察與評述卡通形象。 4.合作能力： 能與同學合作做游戲、創(chuàng)作。 能與同學共享材料、用具。 能與同學共享成功的快樂。 色彩鮮艷、變形、夸張等手法有造型美和色彩美有變化的卡通玩具。 學生活動 1.學生繼續(xù)制作。 2.教師巡視指導。 對制作一個能百變卡形象的玩具圖案能進行各種方法表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造思維，可以在結構運用抽象形等手法來進行表現(xiàn)。 進行創(chuàng)作，發(fā)展個性。 小結 作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。 課后記： 第十六課 童話中的城堡一、教學目標： 1 了解“城堡”的造型特點，學習用紙材

23、設計與制作城堡。2 過程與方法： 在“說一說”中，交流城堡的故事，激發(fā)建造城堡的興趣； 在比較中探索掌握設計與制作城堡的方法； 在合作創(chuàng)作中，感受建造城堡的快樂 二、教學要點：重點 運用多種材料，設計制作城堡模型；難點 運用科學方法組合城堡模型。 課前準備和課時：1、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、油畫棒等。2、一課時教學過程1 探究城堡的造型特征?？匆豢?、說一說： 從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物，并說說為什么喜歡。 建筑物是由什么形體組合而成的？猜一猜建筑物為什么要圍起來？ 能說說城堡有什么特征嗎？ 說一說城堡的故事。2 探究城堡的設計與制作方法。比一比、說一說： 四組學生作業(yè)中，你喜歡哪一組

24、的城堡？為什么？ 城堡給你什么感覺？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（造型、紙材、色彩等）看一看、想一想： 樓房的基本形是什么？（樓房、窗、門）由什么形組合的樓房才好看？如何剪出好看的窗與門的形狀？選擇什么紙材才合適？ 小組討論：設計一座什么城堡？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）為城堡起個好聽又神秘的名字。想一想、做一做： 小組分工合作，每人負責設計一幢建筑物； 根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材，如表現(xiàn)“神秘”的紙材，表現(xiàn)“華麗”的紙材，表現(xiàn)“圍城”的紙材 可運用點、線、面和紙材的花紋進行裝飾； 把每人設計制作的建筑物連接起來，圍成堡壘式的小城； 添上人物、路燈、樹木等，增

25、添情趣。3 在比較中感受創(chuàng)作的樂趣?？匆豢?、比一比： 互相參觀，提出問題。 小組介紹：城堡的名稱、妙用紙材、造型特點等。 感受廢舊紙材的妙用，培養(yǎng)環(huán)保意識。教后記：第17課 紙碟怪臉1、 教學目標 1、感知民間面具的審美趣味，發(fā)現(xiàn)面具的造型與色彩特征； 2、能利用各種材料和紙碟設計制作一個造型美觀、色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具，體驗設計制作活動的樂趣。 3、學習運用各種廢棄物進行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張造型與裝飾設計，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學要點：重點 了解面具的多樣形式，巧用材料設計制作夸張的紙碟面具。 難點： 妙用各種廢棄物，設計和裝飾怪面具。 三、課前準備和課時 教

26、學過程：1 探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想： 找一找面具上的“點、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來裝飾什么？面具的五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)） 找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。想一想、說一說： 面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖 ） 哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？ 面具有什么功能？ 民間面具美在哪里？你喜歡哪一個面具？為什么？2 探究美的設計制作方法?？匆豢?、做一做：根據(jù)書上的步驟圖，邊做邊想。 用什么材料才能妙用。 怎樣排列裝飾才美。 造型、五官及色彩要怎樣設計才有奇特和怪的效果。 3 合作創(chuàng)作，共享成功快樂。合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作

27、，共同完成。 構思； 選材料； 如何妙用（形式美的設計和運用材料）； 合作創(chuàng)作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗創(chuàng)造的快樂?？赡７路侵廾耖g的一些風俗進行古老的“驅魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進行驅魔的作法，是古人對“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學知識和藥品的情況下，祈求通過“驅魔”能得到“神”的幫助，而體驗古面具文化。4 審美與評價。評價點： 造型獨特； 色彩強烈。教后記： 第十八課 變廢為寶一、教學目標1 能利用廢舊物品設計制作玩具或裝飾品。 2 、能妙用廢舊物的造型、色彩、質感進行想象、組合與裝飾小工藝品。 二、教學要點重點 1 利用廢舊物品，設計制作立體構成的小工藝品。難點 妙

28、用廢舊物的特性設計制作小工藝品。三、課前準備與課時1 廢舊物、剪刀、膠水、彩色畫筆等。2 一課時。 教學過程：1 布置廢舊物回收展覽，培養(yǎng)環(huán)保意識。玩一玩、分一分： 按點材、線材、面材進行廢棄物分類。如點體、直線體、曲線體、平面體、曲面體、幾何形狀等； 按不同質感進行生活廢棄物的分類，如軟與硬、粗糙與光滑等； 按不同造型進行生活廢棄物的分類，如具象形、抽象形等； 按不同色彩進行生活廢棄物的分類，如冷色與暖色等。想一想、說一說： 選一個你喜歡的廢棄物，說一說它美在哪里；（學會發(fā)現(xiàn)和利用廢棄物） 這些廢棄物使你想到什么；（資源的浪費） 與同學說一說你見過、用過的廢棄物設計的裝飾品、玩具、用具。2 妙用廢棄物設計裝飾品游戲，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維。玩一玩、想一想： 明確游戲目標，以小組為