八年級上語文第六單元復習資料

1、三峽& 基本知識1 * 文學常識   三峽選自水經注疏。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。作者酈道元(466或472527)，字善長，范陽涿(Zhu)縣(現在屬河北)人，北魏地理學家。好學博覽，留心水道等地理現象，撰水經注。其書名為注釋水經，實則以水經為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。 文言詞語* 【通假字】 闕通“缺”，空缺。 【一詞多義】 絕沿溯阻絕斷，斷絕 絕巘多

2、生怪柏極 哀轉久絕停止；消失 【詞類活用】 乘奔御風飛奔的馬 素湍綠潭急流的水 回清倒影清波  【常見短語】 略無毫無。略，幾乎。 自非如果不是。自，如果。 亭午正午，中午。亭，正當。 夜分半夜。榮茂盛。峻高而陡峭。 良多很多。良，很。 屬（zh）引連續(xù)不斷。屬，連續(xù)。引，延長。 【其他詞語】 嶂（zhàng） 高聳險峻如屏障的山峰。 曦（x）日光。這里指太陽。襄（xing） 上。 沿順流而下。 溯（sù）逆流而上。 或有時。 

3、;宣傳達。 雖即使。 御駕，乘。 疾快。 素白色?；鼗匦?。巘（yn） 險峻的山崖或山峰。漱（shù）沖刷。 旦早晨。 肅寂靜。 哀悲哀。 轉（zhun）婉轉。 沾沾濕。 三表示概數。 結構提綱* 總特點：山高嶺連，中間狹窄。（側重寫山：連綿不斷，遮天蔽日。） 分特點：（1）夏：水漲流速，交通斷絕。（2）春冬：水退潭清，風景秀麗。（3）秋：水枯氣寒，猿鳴凄涼。（側重寫水：四季不同，風景各異。） * 問題探究 作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？l 文章先寫山，后寫水。寫山，突出

4、連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。 第一段總寫了三峽怎樣的特點？l （1）峽長（七百里）嶺連（連山，略無缺處）（3）山高峽窄（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月） 第一段中三峽的山具有怎樣的特點？l 山高嶺連，岸偉峽險（或連綿不斷，遮天蔽日）。 l “自非亭午夜分不見曦月”這一特定環(huán)境下的情景綜合表現了三峽怎樣的特點？ 山的“連”“高”“窄”。 第一段作者采用了什么寫法表現三峽的特點？l 正面描寫與側面描寫相結合。 三峽的夏水有何特點？l （1）水漲（襄陵，沿溯阻絕）（2）流急（朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風不以疾也） 寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是什

5、么寫法？你由此想到了李白的哪首詩？l 作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙、狹窄險要的特點。寫法：側面描寫。想到李白的早發(fā)白帝城。 l 第三段作者是抓住三峽的那些典型景物描寫的？表現了三峽怎樣的季節(jié)特點？ 抓住了碧水、怪木、飛瀑來寫的。表現了春冬三峽的風光秀麗。 l 總括春冬之景的四個字是什么？ 清榮峻茂。 “良多趣味”表現在何處？l 素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。 第四段寫什么季節(jié)的景色？作者是從哪一角度寫景的？表現了景物什么特點？l 秋季。聽覺。表現了幽靜、寂寥、凄異的特點。 l “漁者歌”有什么作用？ 說明猿聲凄涼、悲哀，從側面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛

6、。也暗含對勞動人民的同情。 l 作者為什么先寫夏水？又為什么先寫山，后寫水？     作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險峻壯奇的圖畫。 分別概括三峽夏、春冬、秋三段時間三峽景物的美點。l     奔放美 清悠美 凄婉美 第一段和后三段是什么關系？l 總分關系。 本文在語言運用方面有怎樣的特點和作用？試作簡析。l     本文多用四字句式，又兼用散句，

7、使文章讀起來收放有致，很有節(jié)奏感。語言精練，表現力強，充滿生氣。 文中提到了巫峽，另兩峽是什么？l 瞿塘峽、西陵峽。10、酈道元筆下那雄奇險峻的三峽，業(yè)已成為舉世矚目的水利工程。截至2006年5月20日，大壩工程全線建成。聽到這振奮人心的消息，你想對三峽工程的建設者們說些什么？（字數在50個以內）（2分）答案 10例：三峽工程的建設者們：你們譜寫了筑壩史上的記錄，創(chuàng)造了建筑上的奇跡！實現了中華民族的百年夢想！12昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化。(3分)【相關鏈接

8、】新華網三峽工地5月20日專電(記者江時強、劉詩平)       2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成。 三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設進程。導游詞：                  &#

9、160;                                                 &#

10、160;                                                 &#

11、160;                                      示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美    景風格迥異。春冬之時，潭

12、水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。(3分，三峽風光介紹2分，時代變化1分。如語言不簡潔連貫，不生動優(yōu)美，酌情扣分)20、三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩條理由，請用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。（3分）理由1：水流急（或速度快或水勢迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝發(fā)白帝，暮到江陵（或：雖乘風御風不以急也）理由2：落差大原句：懸泉瀑布，飛漱其間。21.“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山?！?/p>

13、這是詩人李白在被流放途中遇赦寫下的朝發(fā)白帝城。請說說其中后兩句詩與文中“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”之間有什么相同與不同之處。（1）描寫對象和寫法相同：同寫三峽、同詠猿鳴，都采用了寓情于景的寫法； （2）表達的情感不同：詩句流露出作者重獲自由的喜悅、歡快之情；漁歌則表達了三峽漁民對人生艱辛的悲涼感慨?；蛘Z言風格不同：漁歌更口語化、更通俗。（共3分，答出相同點、不同點各1.5分，同異各答出一方面即可）三峽與答謝中書書比較閱讀22結合文意，解釋下列句子中加點的詞。(1)或王命急宣（有時） (2)雖乘奔御風不以疾也（飛奔的馬）(3)哀轉久絕 （消失） (4)四時俱備（全，都）23兩文都表達了作者

14、對山水的贊美之情，請從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子。清榮峻茂，良多趣味 (1分) 實是欲界之仙都(1分)24兩文都寫到了“猿鳴”，請分別說明“猿鳴”各渲染了怎樣的氣氛。三峽：猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛。(1分) 答謝中書書：猿鳴渲染了清晨充滿生機與活力的熱鬧氣氛。(1分)25用現代漢語寫出下面句子的意思。(1)自非亭午夜分不見曦月。譯文：如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。 (2)夕日欲頹，沉鱗競躍。譯文：傍晚的太陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。 記承天寺夜游& 文學常識* 記承天寺夜游選自東坡志林。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號

15、東坡居士，北宋文學家。 文言詞語* 解除去，脫，。 戶門。欣然喜悅的樣子。 念考慮、想到。遂于是，就。寢睡覺。相與共同，一起。 中庭院里。空明形容水的澄澈。 交橫交錯。 蓋原來（是）。但只是。閑人清閑的人。耳罷了。 理解探究1 整體把握* 這篇小品文通過寫“月”創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界，通過寫“閑”，傳達了作者復雜微妙的心境。將“月”“閑”融為一體，深沈含蓄，精美傳神。 * 結構提綱 欲睡（月入）起行（念）尋友漫步抒意（少閑）          

16、60;                                    興奮喜悅          轉憂、孤寂   

17、;     寬慰、樂極     難言之情 問題探究* 1“月色入戶”表現了怎樣的情味？ 運用擬人，似乎月亮也懂得作者寂寞無聊，悄悄進門與他為伴。 2“欣然起行”表現了作者怎樣的心情？ 寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。 3從“念無與為樂者”中揣摩作者的心情。 作者可能想：與誰一同賞月才不致辜負如此良宵？在這謫居的寂寞中，誰能與我同賞明月？透出憂愁孤寂的心情。 4表明“念“的結果的句子是什么？ 遂只至承天寺，尋張懷民。 5為什么不假思索地去“尋張懷民”？ 同是被貶之人，也是知心朋友。 6作者“解衣欲睡，

18、欣然起行”，“懷民亦未寢”，從這里可以看出什么？     二人心有靈犀。 7“積水空明，藻荇交橫”分別比喻什么？表現了景物什么特點？  “積水空明”比喻月光。表現了月光的皎潔、透明。  “藻荇交橫”比喻月影。表現了月影斑駁，搖曳多姿。也表現了竹柏倒影的清麗淡雅。   全句渲染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。 8本文描寫了哪些景物？目的是什么？ 虛景：清澈的水，水中的植物；實景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閑。 9寫景中表現了作者怎樣的心境？ 清靜、舒適、愉悅。 10想像一下作

19、者與張懷民散步是什么心情。     悠閑自得、無憂無慮。 11“何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達了作者怎樣微妙復雜的感情？（文尾通過“閑人”表達了怎樣的感情？怎樣理解“閑人”的含義？）     貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的曠達各種難言之情盡在其中。 12結尾惋惜無人賞月，暗示了什么？ 世人大多熱中名利，為俗務所累。 13文中緊扣“閑”字組織文章，“閑人”是點睛之筆，“閑”表現在何處？（摘引文中句回答） “解衣欲睡”，見“月色入戶”則“欣然起行”；與“懷民步于中庭”，連“

20、竹柏影”都看得很仔細。這些都說明是“閑人”。 拓展延伸1 1根據本文創(chuàng)作一副對聯(lián)。 例：月色懂人心潛窗入戶，謫人共嬋娟遣憂逐愁 2從文中可見當時作者思想怎樣？你從中能得到什么啟發(fā)？      蘇軾被貶，心情憂郁。但是，他仍然有進取之心，他月夜游寺正是消釋抑郁的具體行為。在政治漩渦中損傷了的心靈只有在清涼的無所掛礙的月夜中才得以恢復，從大自然的美景中尋求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫，使這篇散文顯得瀟灑、雋雅。 本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調節(jié)自己，樹立進取之心，從而迎來希望的曙光，走上光明的

21、前途。 答謝中書書& 基礎知識1 文學常識* 本文選自全上古三代秦漢三國六朝文全梁文。陶弘景（456-536），字通明，號華陽隱居，丹陽秣（Mò）陵（今江蘇南京）人。有陶隱居集。 文言詞語* 【共】一起?！菊劇空務?，欣賞。【交輝】交相輝映。【四時】四季。【歇】消散。【頹】墜落?！境流[】潛在水中的魚。鱗，借代魚?！靖傑S】爭相跳躍。競，爭著?！居纭恐溉碎g?！鞠啥肌恐赶删场！緩汀吭??！九c（yù）】參與，這里指欣賞。 理解探究1 整體把握* 文章以感慨發(fā)端，期望與古往今來的林泉高士相比肩。 接下來的十句，作者便以具體描繪秀美的山川景色。仰視俯視、平遠高遠的視角，動靜結合，

22、使讀者對山川景物產生完整、統(tǒng)一的印象。 最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。 本文寫景，抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。 問題探究* 1作者描寫景物有什么特點？這樣寫有什么好處？  觀察角度：由仰而俯；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動；時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。 2“山川之美，古來共談”內含作者什么感情？ 有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。 3運用仰觀俯察兩種視角，

23、寫白云高山流水三重風物的對偶句是什么？     “高峰入云，清流見底”  4講究色彩搭配，表現一年之美，呈現出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？  兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。 5將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什么？  曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 6“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者?！北磉_了作者怎樣的思想感情？  表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。 7最能體現作者思想感情的語句是什么？&

24、#160; 實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。 8分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！奔狱c詞語的表達作用。 1 “歇”“頹”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語言表現力，文學色彩濃厚。 9本文是在是一篇美文。試分析美在何處。 （1）意境美。風光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏變化之美。動靜相襯之美。 （2）結構美。全文分三部分?！吧酱ㄖ溃艁砉舱劇笨傤I全文，以“美”點明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。最后以感嘆總括前文，首尾呼應，議敘結合，使文章主體部分更為鮮明突出。文

25、中的寫景部分，仰視再俯瞰，復平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。 （3）語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。如滔滔急流，瀉入大海。觀潮復習提綱二、詞語解釋1.方其遠出海門：當時 發(fā)、起 2.僅如銀線：幾乎，將近 3.既而漸近 ：不久 4.則玉城雪嶺際天而來：連接著天5.吞天沃日：沃，用水淋洗 6.艨艟數百 ：戰(zhàn)船 7.既而盡奔騰合五陣之勢： 窮盡 8.乘騎弄旗標槍舞刀：騎，馬 弄，舞動 標，樹立、舉 9.如履平地：行走 10.倏爾黃煙四起：忽然 11.人物略不相睹：一點兒也不 看見 12.隨波而逝：去，往 13. .皆披發(fā)文身：動詞，

26、畫著花紋 14.以此夸能：憑借 15.珠翠羅綺溢目：滿眼 17.飲食百物皆倍穹常時：高18.而僦賃看幕：都是租用的意思三、重點句子翻譯 1.方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來 當潮遠遠地從海口涌起的時候，幾乎像一條（橫畫的）銀白色的線；不久 逐漸逼近，就像玉城雪嶺一般的潮水連天涌來 2.既而盡奔騰分合五陣之勢 演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化 3.并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地 （同時）還有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，就好像行走在平地一般 4.倏爾黃煙四起，人物略不相睹 忽然黃色的煙霧四處竄起，人和各種事物一點也看不見 5.吳兒

27、善泅者數百，皆披發(fā)文身 幾百個善于泅水的吳地健兒，全都披散著頭發(fā)，身上畫著花紋6.僦賃看幕，雖席地不容間也 租用看棚的人（非常多），中間即使是一席之地的空地也不容有四、簡答題 第一段 1、 第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？ 先用一句 “浙江之潮，天下之偉觀也” 概括全文，點明題旨 ,接著交代海潮最盛的時間 ，然后對潮水作 正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。 2、作者是從哪幾個方面,按照什么順序對潮來之狀進行描寫的？ 從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，用比喻、夸張的修辭由遠及近刻畫了海潮的雄偉壯觀。 （形：僅如銀線 色：玉城雪嶺 聲：聲如雷霆 勢：

28、吞天沃日 把海潮從遠方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢都生動地表現了出來。） 3、文中引用著名詩人楊萬里的詩句“海涌銀為郭，江橫玉系腰”，在文中起什么作用？ 一是對錢塘江潮水的壯觀景色進行側面補充；二是在結構上與上段的“天下之偉觀”相照應。 第二段 1.（1）演習戰(zhàn)船之多的句子是：艨艟數百，分列兩岸 （2）陣勢變化之多的句子是: 既而盡奔騰分合五陣之勢 （3）水兵演練技藝之高的句子是: 并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者,如履平地 （4）雙方演習戰(zhàn)之激烈的句子是: 倏爾黃煙四起，人物略不相睹 （5）演習聲勢之大的句子是: 水爆轟震，聲如崩山 2、一場驚心動魄的演習，卻結束在“煙消波散”的靜景中，這采用的

29、什么寫法？采用這種寫法有什么作用？ 動靜相襯 為下文別開生面的另一場水上表演作鋪墊 第三段 1. 第三段中哪些句子描寫了吳地健兒形象？ 形象：皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇 2、 哪些句子突出了弄潮兒的高超本領？ 溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能?！?3、點明在潮水暴漲時表演的句子是：溯迎而上，出沒于 鯨波萬仞中 4、哪句話是對弄潮兒本領最高妙的稱頌和贊嘆？ “旗尾略不沾濕” 5、第三段中描寫“弄潮兒”在驚濤駭浪中所作的精彩表演，突出了 “弄潮兒”的什么特點？ 突出了“弄潮兒”的勇猛（溯迎而上）、矯健（出沒鯨波）、靈活（騰身百變）等特征。 第四段 1.第四段

30、是如何寫觀潮人之多的？ 十余里間場面宏大 車馬塞途觀眾之多 雖席地不容間也擁擠之極 2、文章第四段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？ 觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。 3.本文以場面描寫著稱，那么寫了哪幾個場面（概括每段大意） 第一段：寫錢塘江潮水的雄偉壯觀 第二段：寫水軍演習的宏大場面 第三段：寫吳兒高超的弄潮技巧。 第四段：寫觀潮者之多的場面七、湖心亭看雪知識點整理1、有關“雪”的古詩文答：示例：A忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。C孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。D燕山雪花大

31、如席，片片吹落軒轅臺。2、全文交代中心事件的句子是？點明文章主旨的句子是？答：中心事件句：獨往湖心亭看雪。主旨句：舟子喃喃曰：“莫說相關癡，更有癡似相公者！”3、分別用一句話概括第一、二自然段的內容：答：第一段：記述作者雪夜獨往西湖湖心亭看雪的天氣等情境以及途中所見雪景。第二段：記述作者在湖心亭中的奇遇。4、全文表達了作者怎樣的思想感情？遺世獨立、知音難覓、沉醉自然、清高自賞、淡淡愁緒5、用簡潔的語言概括第一自然段所描寫的雪景特點：答：上下相連、空曠蒼茫、凄清淡雅7、在湖心亭上，作者為什么同兩位客人“強飲”三杯？答：一是由于兩位客人盛情邀請（拉余同飲）；二是由于意外逢知己的驚喜和慶幸；三是為了

32、酬謝知己的深情厚誼。8、“淡淡的愁緒”體現在何處？答：體現在：一是作為明末遺民作家，深夜“獨”往湖心亭看雪，寄情山水的孤獨；二是偶逢知己痛飲三杯之后又不得不分離的憂愁。9、既是與舟子同去湖心亭，為何又說是“獨往”？答：這樣更能突出作者文人雅士式的孤高自賞的情感態(tài)度，在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，雖有舟子同往，但由于心靈不相通，便猶如不存在一樣。10、“湖中焉得更有此人！”中的“此人”具體指什么樣的人？答：指像作者和亭中人這樣超脫世俗、具有閑情雅致的人。·問答題1、作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？側面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨

33、，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。2、寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎？為什么？(寫湖心亭巧遇兩人的情節(jié)的作用？) 不多余。因為寫湖心亭上兩個金陵人對坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，一是使文章富有波瀾，給沉寂渾茫的夜景增添一分生氣和一分暖色，給人以一種欣逢知己的驚喜。二是借他人之口抒發(fā)知已難逢的惆悵，真實地體現作者的情緒變化。癡”情人不只“我”一個，巧妙的側面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。3、結尾的“癡”有何含義和作用？(結尾舟子的話表達了作者的怎樣的情感？) “癡”的含義應是“癡迷”“著迷”，為西湖的雪景而迷，為故國的山河而迷，也為知音難覓而迷

34、。作用是畫龍點睛，點明了文章的主旨4、文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現了，這是不是矛盾？ 這里并不矛盾這樣寫突出自已與舟子的志趣不同，反襯自己清高與孤傲的情懷，這個小小的尾聲，如輕舟蕩漿，使人感到文情搖曳，余味無窮。5、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?？此句在全文結構上有何作用？ 路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊6、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？(提示：要從內容和結構兩面答) (“獨”字在這里是什么意思？聯(lián)系全文看，表現了作者怎樣的生活態(tài)度？這種生活態(tài)度在愛蓮說中

35、也有相似的語句，請寫出來。) 映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”： 清高與孤傲的情懷，為下文作伏筆。7、“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。8、“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現出人物什么感情？ “強”表現作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現客人的喜悅心情。9、“癡”與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什么心情？與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應；寫出了作者超然脫俗的性格和清高與孤傲的情懷。10、結合全文來看，本文在表達方式上有什么特點？以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。11、

36、量詞“痕、點、芥、?！钡淖饔檬莀。寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟，同時使畫面有如一幅水墨畫，增添無窮美感，體現了作者煉字的功力。12、按課文內容填空：(1)看雪的時間： 凌晨； (2)看雪的地點： 湖心亭； (3)看雪的人物：我及在湖心亭上碰到的兩人；(4)看雪的氛圍：寂靜、空曠、混沌、孤獨的氛圍；(5)看雪的方式：劃一小船獨往； (6)看到的雪景： 白茫茫一片。13、 作者在亭上與人相遇飲酒共話的情景，與下列詩句中哪兩句相似（ B ）A海內存知己，天涯若比鄰B酒逢知己千杯少C同是天涯淪落人，相逢何必曾相識D君向瀟湘我向秦14、古往今來詠雪的古詩文極多，請摘錄幾聯(lián)。（不少

37、于4聯(lián)）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪欲將輕騎逐，大雪滿弓刀 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開·理解性填空1、點明時間地點及當時環(huán)境的句子是：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 2、描寫雪景的句子是：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 3、點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：余強飲三大白而別。4、以舟子的喃喃之語收束全文的句子是：莫說相公癡，更有癡似相公者。 八、課文內容理解。1、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結構上有何作用？想一想這句中“絕

38、”字的妙在何處？ 路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。 作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。 一個“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。2、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？ 映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。 4、“與云與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩三?！边@些詞對表達中心有何作用？ 副詞、數量詞的使用，于微觀中顯出宏觀，把鋪天蓋地的雪景烘托而出，寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。 6、哪些動詞表現作者的“癡”？ “癡”與

39、課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什么心情？ 拏、擁、往、看 與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應 寫出了作者超然脫俗的性格。 7、作者引用舟子的話有什么用意？作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文？ 作者引用舟子的話包含了對“癡”字的贊賞，作者的確癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。 畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個，這也是一種巧妙的側面烘托。 歸園田居一、理解性默寫1、歸園田居中最能凸顯詩人摒棄塵俗，躬耕自食，不與世俗同流合污的詩句是 ， 。 2、描繪一幅月夜歸耕圖的詩句是 ，

40、。 3、揭示詩歌主旨的句子是 ， 。4、表現詩人田間勞作艱辛的詩句： ， 。5、陶淵明曾在庚戌歲九月中于西田獲早稻一詩中說：“但愿常如此，躬耕非所嘆?！北驹娭小?#160;     ，       ?！迸c此句有異曲同工之妙。6、寫種豆的地點及豆苗的長勢的詩句： ， 。7、這首詩寫的是田園勞作，從內容上看，詩人很不善種田，但是非常勤勞，分別指哪些內容？ A：不善種田 B：不辭勞苦 ， 。二、作者簡介及主旨1、陶淵明，一名 ，字 ， （朝代）著名 ，別號“ ”，謚號 。2、主旨：這首詩描繪了詩人辭官歸隱后的辛勤勞作生活

41、，表達了詩人歸隱田園，“不為五斗米折腰”的高貴品質。三、詩句賞析1、賞析“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！碧赵娪谄降杏指挥谇槿??！皫г潞射z歸”一句即如此。為了不使豆田荒蕪，詩人一早就下地了；晚上，詩人勞動歸來，雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴。詩人披著月光，肩扛一把鋤頭，穿行在田間，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖?。∑渲醒笠缰娙诵那榈挠淇旌蜌w隱的逸趣。2、賞析“衣沾不足惜，但使愿無違?！边@兩句是本詩的主旨句。衣服打濕了不值得可惜，只要不違背自己的意愿就行。表達了作者寧可隱居躬耕也不與世俗同流合污的決心，以及歸隱田園后的悠然自得的心情。3、 仔細品味下列陶淵明的詩句，說說它們在動詞的使用上有什么共同特

42、點。（1） 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。（2） 有風自南，翼彼新苗。（時運（其一）（3） 日暮天無云，春風扇微和。（擬古（其七）（4） 藹藹堂前林，中夏貯清蔭。（和郭主簿（其一）（5） 平疇交遠風，良苗亦懷新。（癸卯歲始春懷古田舍）這些動詞（“翼彼新苗”里的“翼”是名詞作動詞）都是常見字眼，詩人用起來，卻顯得新鮮有味，它們既形象，又將無生命的事物寫的情意綿綿，讀起來覺得格外親切。如“有風自南，翼彼新苗”的“翼”字，那微微的南風溫存地撫愛著幼嫩禾苗的景象，如在我們眼前。“中夏貯清蔭”的“貯”字，清幽涼爽的林蔭好像是可以貯存、可以掬取的一泓清泉。4、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的對比說明了什么？作

43、者辭官歸田，雖耕作成果不佳卻樂在其中，可見其本意是享受田園生活的寧靜和安適的。5、 詩中“但使愿無違”意思是只要不違背自己的意愿就行了，根據你對詩人的了解和所學的其他作品，談談“意愿”的含義。 要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現實世界失去自我，即使做一個農夫也比在官場“為五斗米折腰”強。使至塞上下列對這首詩的理解和分析，不恰當的兩項是( )( )A、首聯(lián)寫作者出使，已經過了屬國的居延這一地方。一個“單”字，寫出了他出使的孤單與無奈。B、頷聯(lián)借用比喻，寫自己像飄飛的蓬草一樣出了漢塞，像北歸的大雁一樣進入胡天，顯得形象而生動。C、頸聯(lián)中，“孤煙”、“長河”、“落日”，寫出了大漠景色的單調與荒。

44、“直”“圓”寫出了邊塞人民不懼生活艱苦，奮勇向前以圓美好愿望的豪情斗志。D、尾聯(lián)意思是說在蕭關遇到巡邏偵察的騎兵，才知道都護還在很遠的燕然山。至此，并未交待“出使”結束，給人留下想象回味的余地。E、全詩敘事與寫景相結合，而重點在于寫景，為讀者展現了一幅畫面宏大，意境開闊，景色壯麗的塞外風光圖。參考答案：BD1這首五言詩寫詩人的情景，三、四句詩人寫自己像一樣隨風而去出臨，像一樣進入。2最能體現作者內心感情的詩句是               

45、60;            。3表明邊關局勢緊張的詩句是                               。4詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了一幅怎樣的圖景。&#

46、160;參考答案：1奉命赴邊慰問邊塞守軍蓬草漢塞歸雁胡天2征蓬出漢塞，歸雁入胡天。3都護在燕然 4詩句描繪的圖景是：遼闊的沙漠上一道烽煙直升云天，遙遠的黃河盡頭是一輪圓圓的落日。 1.頷聯(lián)用“征蓬、歸雁”比喻      ，表達了        的感情。2.蘇軾評價王維詩云“味摩詰之詩，詩中有畫”。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”就是一幅美妙的圖畫。請說說這幅畫的美是如何表現出來的。這幅圖畫具有      &#

47、160;           美。美的具體表現：     【參考答案】1.詩人自己（或“負有朝廷使命的人”）  詩人孤獨、思鄉(xiāng)2.（考生能選一個角度答題，賞析合理，即給3分，否則酌情扣分）    示例一：圖畫的構圖美。（1分）畫面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長河”；從近到遠有烽煙、夕陽、無邊的“大漠”。（2分）   示例二：圖畫的線條美

48、。（1分）線條簡約，寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。（2分）    示例三：圖畫的色彩美。（1分）色彩艷麗、豐富：黃色的“大漠”、渾黃的“長河”、白色的烽煙、紅色的“落日”，雄渾寥廓的邊塞風光如在眼前。（2分）    示例四：圖畫的意境美。（1分）詩句形象生動描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風光，動靜結合，意境雄渾。“大漠”背景下，有緩緩升起的烽煙，有波瀾不驚的“長河”，有即將西下的“落日”。（2分）1、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用了 、 等修辭手法。2、試分析“大漠孤煙直，長河落日圓”

49、中“直”和“圓”的表達作用。 3.在使至塞上中，描寫落日時分邊關所見，以其寫景壯觀，氣勢流暢，被王國維稱之為“千古壯觀”的名句是：“ ， ?！?.由王維使至塞上中的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，可以使人聯(lián)想到范仲淹漁家傲中同是寫邊塞景象的詞句： ， 。5.使至塞上：詩中寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：_，_。王維在使至塞上一詩中描寫開闊鮮明、氣勢雄渾的塞外景象的詩句是：              ，           &#

50、160;   。6以比喻表達詩人惆悵、抑郁心情的語句：_，_。7、本詩從體裁看是 詩，從內容看，文學史上稱之為“ ”詩；詩中既言事，又寫景，更在敘事寫景中表明內心情感的句子是： 。8、以傳神之筆刻畫奇特壯美的塞外風光，被王國維贊為“千古壯觀”的名句是： 9、對（唐）王維使至塞上賞析不正確的一項是（ ） A、“蓬草”在古代詩文中一般比喻故鄉(xiāng)水；詩人自己。詩中的“征蓬”表達了詩人 懷念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)感情?！芭畈荨彪S風飛轉，古代文學常用它來比喻漂泊不定的行蹤。B、詩人以濃郁的筆墨寫了此次出使的經歷。“單車欲問邊”，寫自已輕車簡從，要前往邊境慰問將士?！皩賴^居延”，是要到遠在西北

51、邊塞的居延。C、頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，“直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象， 而且表現了作者深切感受。“直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。D、尾聯(lián)用典流露了向往建功立業(yè)的心情，這個典故隱含在 “ 燕然 ”兩字中。評析：首尾兩聯(lián)敘事。頷聯(lián)：借景抒情，把自己比作飄飛不定的蓬草?！皻w雁”是北歸的雁，雁往北歸，是歸家；自己也往北去，與雁同行，卻是離家。表達內心的寂寞傷感。（請發(fā)揮你的想象，描繪頸聯(lián)所表現的美景）頸聯(lián)寫景：大漠無邊，長天空闊，兩相對映，壯闊而單調。在這廣闊的背景上，一縷直上青天的輕煙，以及滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去，在河的盡頭，是一輪又紅又大的圓

52、圓的落日，好一幅蒼涼闊大壯觀的大漠黃昏圖！答案： 1、比喻、對偶2、準確地描繪了沙漠的奇異景象，表現了作者的真切感受。3. 大漠孤煙直，長河落日圓。4.大漠孤煙直，長河落日圓。5.大漠孤煙直，長河落日圓。6. 征蓬出漢塞，歸雁入吳天。7、五律 邊塞 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 8、大漠孤煙直 長河落日圓9、B7.為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明（2分）8.頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處答案：7.（2分）可從詩題“使至塞上”，詩句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關、燕然、屬國、都戶”等詞語（地名、官名）看出這是一首邊塞詩8.（3分）“直”字，表現了打磨孤煙的勁拔、

53、堅毅之美（1分）；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺（1分）這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒（1分）（意思對即可）渡荊門送別1、本詩記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時的觀感和情思，其中最能表現他對故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個字是  ：憐。2、具體分析頸聯(lián)運用了怎樣的表現手法。答案：襯托手法，以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊。3、這首詩中間兩聯(lián)描繪舟過荊門時所見景色，請簡要分析"隨"字好在哪里答案：一個"隨"字，化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變化，推移，真切地表現出來，給人以空間感和流動感。4、這首詩融情于景，抒發(fā)了詩