不識(shí)父親的閱讀答案

1、不識(shí)父親的閱讀答案【篇一：不識(shí)故鄉(xiāng)路閱讀附答案】記憶好似只有那條沙黃色平直的土路和在那土路上蹣跚著的母親的身影。我5歲時(shí)父親隨抗日部隊(duì)遠(yuǎn)走了，再?zèng)]有回來(lái)。母親便在無(wú)望中守著活寡。她不甘家徒四壁的凄冷，便常帶了我到15公里外的姥姥家去住。姥姥也是從年輕寡居，但我有舅有姨，還有舅家的表弟表妹們，比我家熱鬧得多。憨厚的舅舅很敬重我母親，也愛(ài)憐他這個(gè)外甥，我在這里能得到特殊的照顧和呵護(hù)，幼小的我視姥姥家為天堂，總涌動(dòng)著對(duì)姥姥家的向往。那15公里光亮的泥土道就被我那雙小腳板踩熟了。起初總是母親牽著我的手，聽(tīng)著我那小腳板在她身邊“呱唧呱唧”地響，這聲音喚起母親的愜意和希望。碰到小坑洼，那溫暖的手只輕輕一提

2、，我就蹦過(guò)去了。母親笑，我也笑。路漫漫，但我們母子在跋涉中總洋溢著歡樂(lè)。大些，我開(kāi)始不耐煩母親那雙小腳的蹣跚，常常一個(gè)人歡蹦著跑到前面去，把母親甩得老遠(yuǎn)。這條黃土大道平躺在農(nóng)田中間，道中央是兩條深深的木輪鐵瓦大車壓出的轍溝，它就像火車的鐵軌一樣，伸向望不到邊的遠(yuǎn)方。轍溝兩邊是十分堅(jiān)硬光滑的人行小道，再外面便是被踩平了的野草了。這種草生命力極強(qiáng)，根須多而深固，不易拔出來(lái)，道兩邊長(zhǎng)著這樣的草，雨天也好走，踩在上面沙沙響，不沾泥。我是14歲跟八路軍走的，輾轉(zhuǎn)南下，后來(lái)在江南當(dāng)兵。母親不堪孤獨(dú)，也到青島一家豬鬃廠做工去了。后來(lái)我調(diào)離部隊(duì)，母親也退了休，到了離故鄉(xiāng)兩千里之外我的任上，一呆就是40余年。母

3、親曾幾次提議要我陪她回趟老家，姥姥雖早已作古，母親愿我們娘倆再走走那15公里的土路，去看看我舅和我那些表弟表妹們。但我總以工作忙為由，沒(méi)有滿足母親這一心愿。后來(lái)母親以89歲高齡而終，始終沒(méi)能再回我山東老家。彌留期間還訥訥地要我回姥姥家看看。那條土路母親算走到了盡頭?？墒呛椭赣H臨終的囑托，那條黃土路仍壓在我的心上。古稀之年，我思親思鄉(xiāng)情緒泛濫，凄凄然不能自已，硬是拗了女兒們的意思，孤身一人乘火車又倒汽車經(jīng)一天一夜顛簸，興沖沖地回到故鄉(xiāng)，目的是想去再尋找那步行15公里土路的情懷。未料希望落空。因?yàn)槟峭谅?，連同那遍野莊稼，一概沒(méi)有了蹤跡，而為寬闊的柏油路、林立的高樓和一道道蔚為壯觀的蔬菜大棚所替代

4、，高高的大棚中竟然有果樹(shù)、有爬上架的西瓜。啊，故鄉(xiāng)已是一番新的天地。我握著表弟表妹們的手，打量著他們霜發(fā)斑駁依然滿面紅光的喜悅神情。舅已步履趑趄，老態(tài)龍鐘。望著舅，又想起母親，以致眼眶發(fā)酸，淚珠竟沿雙頰滾了下來(lái)。我在舅家住了5天，走時(shí)大表侄用他的小汽車送我去50里外的濰坊火車站，我向他提議讓我走一段先前那樣的土路，表侄面有難色，笑著搖頭，他靦腆地不無(wú)歉意地說(shuō)：“表大伯，就算咱轉(zhuǎn)遍全市所有縣區(qū)，也找不到那樣的土道了。以后這里還要修鐵路支線呢，蔬菜水果可以直發(fā)廣州、港澳。說(shuō)不定您下次回來(lái)，坐著火車就可以直接到家門口了?！蔽乙性谛∞I車的坐椅靠背上，品味著車輪在平坦的公路上那沙沙的聲音，微微合眼，兩幅

5、圖畫同時(shí)在我腦海屏幕上出現(xiàn)：一條轍溝很深的黃土路，小腳的母親在上面趲行；一條是路基高高的鐵道，滿載的火車如長(zhǎng)龍一樣呼嘯而過(guò)。一個(gè)是記憶，一個(gè)是憧憬，兩幅圖畫都如現(xiàn)實(shí)一樣清晰而真切。它們共同為我詮釋著民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的深刻涵義。小題1:全文圍繞“故鄉(xiāng)路”重點(diǎn)記敘了哪幾個(gè)片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4分小題2: “那條土路母親算走到了盡頭?？墒呛椭赣H臨終的囑托，那條黃土路仍壓在我的心上?！边@句話用詞精當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合上下文賞析“和”與“壓”的妙處。4分小題3: 文章的題目是“不識(shí)故鄉(xiāng)路”，可在前面幾段卻清晰地記敘了“我”14歲以前在故鄉(xiāng)的情景，這是不是不符合題意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?分小題4: 結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你

6、對(duì)篇末畫線句含義的理解。4分參考答案：小題1:4分兩個(gè)片段。小時(shí)候在故鄉(xiāng)，“我”與母親去姥姥家，走在那15公里光亮的泥土道上的歡樂(lè)情景2分；古稀之年“我”再回到故鄉(xiāng)時(shí)，記憶中的泥土路已被寬闊的柏油路、林立的高樓和一道道蔚為壯觀的蔬菜大棚所代替2分。小題2:4分“和”是混合之意，準(zhǔn)確形象地寫出了腦海中關(guān)于母親的記憶與那條故鄉(xiāng)土路密切交織在一起的情狀2分；“壓”往往指自上而下增加重力，在句中形象寫出了那條黃土路在“我”心上是一個(gè)沉重而無(wú)法消除的存在，難以釋懷，為下文“我”古稀之年的返鄉(xiāng)之行做鋪墊2分。小題3:3分 不是。正因?yàn)槟芮逦鼗貞洝拔摇?4歲以前故鄉(xiāng)的情景，面對(duì)現(xiàn)在發(fā)生巨大變化的故鄉(xiāng)土路才

7、會(huì)不識(shí)的1分；記憶中的情景更襯托出現(xiàn)在的故鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化1分，進(jìn)而詮釋民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的主題1分。小題4: (4分)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”是建立在每個(gè)中國(guó)人有夢(mèng)想、有憧憬的基礎(chǔ)之上， 正如故鄉(xiāng)的人們都有著對(duì)美好生活的憧憬1分，并且為之付出自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)新和不懈的奮斗，換來(lái)嶄新天地1分，表達(dá)了作者雖因記憶中的故鄉(xiāng)土路一去不返而生出悵惘失落之情1分，但更為家鄉(xiāng)變化所反映出的民族復(fù)興的面貌而振奮、感慨不已1分。小題1:試題分析：閱讀全文，了解故事內(nèi)容，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。注意表示情節(jié)轉(zhuǎn)換的時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，以人物的行為活動(dòng)為中心加以概括，即什么人做了什么事。小題2:試題分析：先解釋兩個(gè)字的本

8、義，再根據(jù)語(yǔ)境分析作者表達(dá)的含義，從所回憶母親的一些事與故鄉(xiāng)土路的關(guān)系、回憶往日生活“我”沉重的心情以及為下文的鋪墊這三個(gè)方面來(lái)分析理解。小題3:試題分析：從今昔比照“故鄉(xiāng)的變化”的角度結(jié)合作者在文尾的感慨來(lái)理解“不識(shí)故鄉(xiāng)路”的含義。小題4:試題分析：從故鄉(xiāng)的變化、故鄉(xiāng)人對(duì)新生活的向往來(lái)聯(lián)想到一個(gè)民族的發(fā)展之路也如故鄉(xiāng)的路，體會(huì)作者贊美新時(shí)代的情感。【篇二：寶山區(qū)2015屆高三一模語(yǔ)文試卷(完整答案版)】 班級(jí)：_ ：_ 閱讀80分 一閱讀下文，完成1-6題。17分 僻字的文化意義 蔣原倫 想到這個(gè)題目的緣由是“漢字聽(tīng)寫大會(huì)”的電視競(jìng)技節(jié)目，短短一年間，類似的節(jié)目就有了“漢字英雄”，“成語(yǔ)大會(huì)

9、”等，成為小時(shí)尚。該類電視節(jié)目的看點(diǎn)就落在那些生僻的字和詞語(yǔ)上，那些日常生活中最常用字和詞，并不受青睞，因?yàn)樗鼈兲胀耍坪跞巳硕紩?huì)，比賽的意義就是看那些學(xué)生能不能夠?qū)懗銮叭嗽?jīng)使用過(guò)的、高難度的字和詞，比方“溪刻”、“唼喋”、“觳觫”等等。這些遠(yuǎn)離我們、脫離日常生活的詞，現(xiàn)在露出了芳容，它們躺在某些古代的典籍和文獻(xiàn)中，或者在文學(xué)作品的某個(gè)不起眼的角落，如果沒(méi)有這類競(jìng)技節(jié)目，我們可能一輩子不會(huì)光臨，它們也沒(méi)時(shí)機(jī)光臨。 人們有理由質(zhì)疑出題人的意圖，那些古怪冷僻的字詞除了難倒學(xué)生，在最后關(guān)頭起到淘汰一部分比賽者的作用，還有什么其他意義嗎？即除了比賽上的意義，還有深刻一點(diǎn)的文化意義嗎？ 所謂冷僻的

10、字和詞，是由于在日常生活的交流中不常用而逐漸退出人們視野的，有點(diǎn)自然淘汰的意味。當(dāng)然，說(shuō)淘汰是相對(duì)的，因?yàn)檎f(shuō)不定什么時(shí)候它們還會(huì)回到我們的語(yǔ)言生活中。 經(jīng)濟(jì)學(xué)中有所謂長(zhǎng)尾理論，認(rèn)為只要存儲(chǔ)和流通渠道足夠大，那些需求不旺或銷量不佳的產(chǎn)品共同占據(jù)市場(chǎng)的份額可以和那些一時(shí)熱銷的產(chǎn)品所占據(jù)的市場(chǎng)相等，或甚至更大。其實(shí)文字學(xué)中也有長(zhǎng)尾。專家們制定的漢字應(yīng)用水平測(cè)試字表是五千五百個(gè)，里面根據(jù)難度，還分成甲、乙、丙三個(gè)字表。其實(shí)，我們的常用漢字不過(guò)三四千個(gè)。與常用漢字相比，康熙字典中收的四萬(wàn)七千多字，就是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的長(zhǎng)尾。據(jù)說(shuō)魯迅全集總共用到的漢字是七千七百來(lái)個(gè)，他是二十世紀(jì)作家中最有學(xué)問(wèn)、用漢字最多的文學(xué)巨

11、匠，即便這樣，康熙字典中還剩那四萬(wàn)來(lái)個(gè)字沒(méi)有動(dòng)用。但就是那沒(méi)有動(dòng)用的四萬(wàn)來(lái)字，保證著那幾千常用字的意義。海明威喜歡用冰山理論來(lái)形容文學(xué)創(chuàng)作，露出水面的八分之一和水下的八分之七構(gòu)成厚積薄發(fā)的態(tài)勢(shì)。其實(shí)，用冰山理論來(lái)說(shuō)明常用字和生僻字的關(guān)系也很貼切，常用字必須浸泡在十倍于它的龐大字庫(kù)中，才能時(shí)時(shí)煥發(fā)出其活力。 單個(gè)地說(shuō)，哪些僻字對(duì)今人有意義，或者說(shuō)漢字聽(tīng)寫大會(huì)所光臨的那些生僻字對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的發(fā)展有什么特別的功用，那是無(wú)稽之談。因?yàn)槊撾x了日常生活語(yǔ)境，脫離了特定的語(yǔ)境和語(yǔ)用，。那些得以留存的生僻字詞，記錄了我們古人的各種探索和嘗試，也說(shuō)明人類文化演進(jìn)的復(fù)雜性和不可通約性。文化的發(fā)展是創(chuàng)造和淘汰并行的，

12、淘汰的舊文化有時(shí)在某些境遇中，又重新露頭，成為文化煥發(fā)活力的新因素，文化神秘的偉力有時(shí)就緣于偶然性和突變性之中。我想，隨著漢字聽(tīng)寫比賽的深入，會(huì)有更多古奧冷僻的詞語(yǔ)紛紛登場(chǎng)。當(dāng)然很難說(shuō)這么做，一定是好或者不宜，因?yàn)樵S多現(xiàn)象不必輕易作價(jià)值判斷。作為一檔競(jìng)技節(jié)目，我認(rèn)可這樣的說(shuō)法，即聽(tīng)寫那些相對(duì)常用的，而又容易寫錯(cuò)讀錯(cuò)或互相混淆的詞語(yǔ)，這樣對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)我們的語(yǔ)言更有幫助。畢竟僻字不是為了競(jìng)技節(jié)目而存在。漢字聽(tīng)寫比賽只會(huì)時(shí)興一陣，而僻字作為人類文化的化石，則會(huì)長(zhǎng)久流傳下去。 沒(méi)有進(jìn)入日常生活用語(yǔ)的僻字，像是古董，古董除了年代久遠(yuǎn)，也有奢侈的意味。古董的價(jià)值是不確定的，不過(guò)對(duì)于收藏者來(lái)說(shuō)，還有那么一段情懷

13、。古董除了供擺設(shè)、欣賞，大多數(shù)時(shí)候是壓在庫(kù)房，僻字的情形也相似，壓在古文獻(xiàn)和辭書(shū)中，難見(jiàn)天日。不過(guò)有些也許還能重新融入我們的語(yǔ)言交流系統(tǒng)之中，就因?yàn)樗鼈兪浅橄蟮姆?hào)系統(tǒng)，在語(yǔ)用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生奇妙的變化。 見(jiàn)2014第11期讀書(shū)，有刪節(jié) 1.第段中加點(diǎn)詞“光臨”在文中的含義。2分看到、關(guān)注 2.對(duì)第段的理解正確的一項(xiàng)是 d 。3分 a用“長(zhǎng)尾理論”作類比意在說(shuō)明經(jīng)濟(jì)學(xué)與文字學(xué)有相通之處。 b以漢字字表、康熙字典與常用漢字的比較說(shuō)明后者之少。 c以魯迅全集使用漢字?jǐn)?shù)量之大論證魯迅是現(xiàn)代文學(xué)巨匠。 d用冰山理論說(shuō)明大量生僻字對(duì)激發(fā)常用字生命活力的必要性。以下語(yǔ)句組織起來(lái)填入第段方框中，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是

14、 b 3分 但是所有的文字都記載了先人的生活歷程和開(kāi)拓精神 也難說(shuō)今后會(huì)派上什么用場(chǎng) 反映了我們祖先的創(chuàng)造能力 文字是沒(méi)有固定不變的意義 ab cd 4.概括作者對(duì)“漢字聽(tīng)寫大會(huì)”等電視節(jié)目的看法。3分不能輕易作價(jià)值判斷；將僻字 換成容易寫錯(cuò)讀錯(cuò)或互相混淆的常用詞對(duì)標(biāo)準(zhǔn)漢字更有幫助。 5.第段將僻字比作古董，表達(dá)僻字 產(chǎn)生之早與 存而不用 的特點(diǎn)。2分 6.結(jié)合文章內(nèi)容，推斷作者對(duì)“囧”、“槑”等僻字成為網(wǎng)絡(luò)熱詞現(xiàn)象所持的觀點(diǎn)。4分 有些僻字由于偶然的因素重新回到我們的語(yǔ)言生活中，這是文化發(fā)展的獨(dú)特魅力。4分 二閱讀下文，完成712題。21分 如果我閉上雙目靜下心來(lái)，我就能記起父親教我聽(tīng)歌那個(gè)

15、晚上的情景。 那時(shí)我大概有五六歲吧！那是內(nèi)布拉斯加州長(zhǎng)期干旱的年頭。那天下午，天像蒸籠一樣，連呼吸都感到困難。夜幕降臨后，我便爬上床。這時(shí)，一道微弱的電光透過(guò)綠白相間的窗簾劃過(guò)了漆黑的天空當(dāng)那長(zhǎng)長(zhǎng)的、消沉的、從遠(yuǎn)處傳來(lái)的雷聲變大時(shí)，我拉過(guò)被子緊緊地包住了頭和枕頭。軟百葉簾叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼?，風(fēng)就像擠進(jìn)窗縫的魔鬼一樣吼叫著。接著，整個(gè)房間被電光照亮了，隨即就聽(tīng)到了千萬(wàn)只鞭炮的震響。我想跑回父母的房間去，但我被嚇呆了。此時(shí)我只會(huì)哭喊了。 很快，父親來(lái)到了我的床前，并用他的雙臂使勁搖撼我。當(dāng)我平靜下來(lái)后，他說(shuō)：“你聽(tīng)！暴風(fēng)里有一支歌，你能聽(tīng)到嗎?”我停止哭泣聽(tīng)了起來(lái)。又一道電光，又一聲炸雷?！翱炻?tīng)那鼓聲

16、！”父親說(shuō)，“沒(méi)有鼓還叫什么音樂(lè)？沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有深度，沒(méi)有精神！”接著又傳來(lái)鬼叫似的聲音，于是我便緊緊抱住爸爸。“哎！”他小聲道：“我覺(jué)得咱們已聽(tīng)到了悅耳的口琴聲，你聽(tīng)到了嗎?” 我仔細(xì)諦聽(tīng)著，“沒(méi)聽(tīng)到。”我輕聲答，“我聽(tīng)這聲音像豎琴。” 父親撫弄著我的臉頰，“現(xiàn)在你真的懂了！你閉上眼看看你能否爬上音符騎到它背上去，它將把你帶到一個(gè)令你吃驚的地方?！?隨即，我便閉上眼睛非常非常細(xì)心地聽(tīng)起來(lái)。接著，我便騎上豎琴的音符一直跨進(jìn)了清晨。這一覺(jué)睡得真香！ 父親是位古板的、整天工作不休息的醫(yī)生。他沒(méi)有演奏過(guò)樂(lè)器，他甚至連一個(gè)音符也不識(shí)，但他喜愛(ài)聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)。他經(jīng)常繞著屋子用發(fā)自胸腔的嘶啞聲音大聲唱起來(lái)。當(dāng)

17、我們?nèi)⌒λ麜r(shí)他便會(huì)說(shuō)：“啊，要是你們不打斷我，那該是首多么好聽(tīng)的歌啊！”他有時(shí)會(huì)坐在日光室里，用那臺(tái)古老的留聲機(jī)搖出輕音樂(lè)來(lái)，但幾分鐘后，那里除了安寧就什么聲音也沒(méi)有了。一天，我問(wèn)他音樂(lè)停止后他做了什么。 “噢，”父親答復(fù)，同時(shí)用手捂住胸口，“當(dāng)真正的音樂(lè)停止時(shí)，我在聽(tīng)自己的歌。” 那時(shí)我對(duì)此還不太明白，但幾年過(guò)后，我父親教會(huì)了我如何欣賞自己的歌。一次，在科羅拉多山區(qū)，我們一起凝視著山巔跳動(dòng)的小溪，“溪流里有一支歌，”他說(shuō)，“你能聽(tīng)到嗎?”對(duì)我來(lái)說(shuō)，過(guò)去那連續(xù)不斷的流水聲，現(xiàn)在閉上眼睛一聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)自己竟能聽(tīng)出流水的洶涌聲。 “宇宙間的一切都有音樂(lè)?！备赣H說(shuō)?！耙魳?lè)存在于季節(jié)變換中，存在于你心臟

18、的搏動(dòng)里，存在于快樂(lè)和痛苦中。不要抵抗它，要順其自然，使它成為它自己的樂(lè)章?！?11此后不久，在第二次世界大戰(zhàn)期間，我站在海軍一艘艦艇上吻別了那當(dāng)隨船醫(yī)生的父 親。時(shí)間飛逝，我就要離開(kāi)軍艦了。在孩子般的恐慌中，我緊緊地抱住了他，不想讓他走。他溫和地說(shuō)，“聽(tīng)！你能聽(tīng)到波浪的音樂(lè)嗎？”我屏住呼吸靜聽(tīng)著，非常細(xì)心。在大海的聲音里有一種暫停的音樂(lè)，突然我覺(jué)得有種強(qiáng)有力的、穩(wěn)固的、可靠的東西使我振作起來(lái)，我放開(kāi)緊抱父親的雙臂向跳板走去。 12作為妻子和母親，父親教我的歌也幫我渡過(guò)難關(guān)。記得那是個(gè)嚴(yán)冬之夜，我那17歲的 兒子正住院，生命垂危，我急得在候診室里踱來(lái)踱去。那場(chǎng)車禍已奪去了保羅女友的生命，父親的

19、歌也使他處于昏迷之中了。 13時(shí)間仍在流逝，我的恐懼感也在上升，終于，我哭著跑進(jìn)了夜幕中。突然，我腦海中 出現(xiàn)一道閃光：我記起多年前臥室窗前掠過(guò)的風(fēng)的吼聲那是父親第一次教我聽(tīng)歌的時(shí)刻。很快我就冷靜了，我又返回診室外靜聽(tīng)起來(lái)。 14起初，我聽(tīng)到的一切都是搶救室記錄器傳出的爐火的呼呼聲。但當(dāng)我更仔細(xì)地聽(tīng)起來(lái) 時(shí)，這聲音成了大提琴的細(xì)小音調(diào)。在琴音之后，是微弱的短笛聲。我停住腳步坐下，閉上眼，爬上那爐火之音的脊背直到黎明。保羅得救了我的歌和他一起獲得了生命。 15后來(lái)，在一個(gè)非常突然的夜晚，我的音樂(lè)被 打斷了父親去世了。他死于心臟 病，非常突然。我倒在床上合上雙眼，我的眼眶里沒(méi)有淚水，只是一片黑暗。

20、我躺了許久，沒(méi)有動(dòng)，希望醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)這是個(gè)夢(mèng)。 16但父親真的去了。當(dāng)我站在他的墳前時(shí)，墳上的紙幡兒還在2月的冷風(fēng)中飄動(dòng)，我的 感覺(jué)麻木了。有好幾個(gè)星期，我都是靠在悲傷的寂靜中漫步度過(guò)的。 17有天晚上，我正單獨(dú)坐在起居室里，我聽(tīng)到了吹過(guò)煙囪的冬風(fēng)。這悲凄的聲音好似要 勾起我的回憶，又像有種無(wú)形的力量在約束我。不由自主地，我靜靜聆聽(tīng)，那聲音不像口琴聲，也不像喇叭聲，對(duì)，它更像甘美多汁的長(zhǎng)笛聲。 18馬上，我感覺(jué)自己在微笑。此時(shí)，我知道在某個(gè)地方有位老人帶海腥味的靈魂正傾聽(tīng) 著同一支天上的樂(lè)曲他的所有人間生活的回聲。 19于是，我便合上雙跟，又騎上音樂(lè)的脊背，直到敲響了晨鐘 7.第段畫線句運(yùn)用比喻

21、修辭，形象而生動(dòng)，請(qǐng)對(duì)此加以分析。3分 把風(fēng)聲比作魔鬼的吼叫，把雷聲比作鞭炮的震響，突出了風(fēng)狂雷猛，令人可怖。而且這一組比喻貼近兒童心理，更真切可信。 8.第段寫父親不懂音樂(lè)、歌聲嘶啞等，這些文字有何作用？3分 寫父親不懂音樂(lè)、不識(shí)樂(lè)譜、歌聲嘶啞，欲揚(yáng)先抑，更能反襯出父親喜愛(ài)音樂(lè)，善于聆聽(tīng)自己內(nèi)心的歌。 9.閱讀第段，分析父親如何教會(huì)我聽(tīng)自己的歌。3分 1父親以自己的行為告訴我，聽(tīng)自己的歌出自對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，與掌握的樂(lè)理知識(shí)與實(shí)踐技能無(wú)關(guān)；2教會(huì)我用心聆聽(tīng)溪流聲，從中聽(tīng)出別樣的音樂(lè)。3告訴我宇宙間充滿音樂(lè)的道理，教給我順其自然聽(tīng)到自己的歌的方法。3分c 3分 a開(kāi)頭部分風(fēng)雨雷電之夜的回憶特別恐怖

22、，印象深刻，所以詳寫。 b從豎琴、大提琴到長(zhǎng)笛，表現(xiàn)作者人生各階段對(duì)音樂(lè)不同喜好。 c從害怕雷電、離別之痛到生死難關(guān)，層層推進(jìn)中突顯影響之大。 d結(jié)尾想象自己與父親聽(tīng)同一支天上樂(lè)曲，表現(xiàn)父女間情趣相投。 11.文章多處前后照應(yīng)，請(qǐng)列舉一例加以賞析。4分 如：文章開(kāi)頭以“父親教我聽(tīng)歌那個(gè)晚上”引出回憶，隨后第9段“我父親教會(huì)了我如何欣賞自己的歌”、第12段“父親教我的歌也幫我渡過(guò)難關(guān)”等句子都與前后照應(yīng)，照應(yīng)題目，“父親教我的歌”或者“父親的歌”成為貫穿全文的線索，自然銜接起一個(gè)個(gè)人生的片段，使文意層層拓展，脈絡(luò)清楚，條理井然。也可以“騎上音樂(lè)的脊背”為例 12.聯(lián)系全文，評(píng)析“父親的歌”的內(nèi)涵

23、。5分 父親對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)；2表現(xiàn)父女情深父親對(duì)女兒的愛(ài)，包含了女兒對(duì)父親深切的思念與熱愛(ài)；3凝聚了父親對(duì)生命的深切認(rèn)識(shí)人生智慧，表達(dá)父親直面人生困境的勇氣與力量。 三默寫。6分【任選6空，超過(guò)6空，按前6空評(píng)分】 2守著窗兒，_單獨(dú)怎生得黑_？李清照聲聲慢 3吾嘗終日而思矣，_不如須臾之所學(xué)也_。荀子勸學(xué) 4_香霧云鬟濕_，清輝玉臂寒。杜甫月夜 5云為山態(tài)度，_水借月精神_。戴復(fù)古舟中 6_曾經(jīng)滄海難為水_，除卻巫山不是云。元稹離思老子道德經(jīng) 蒲劍 明唐寅 三尺青青太古阿，舞風(fēng)砟破一川波。長(zhǎng)橋有影蛟龍懼，江水無(wú)聲日夜磨。 兩岸帶煙生殺氣，五更彈雨和漁歌。秋來(lái)只恐西風(fēng)惡，削破風(fēng)棱恨轉(zhuǎn)多。

24、 【注釋】 14.以下各項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是b。2分 a.這是一首詠物詩(shī)。b.這是一首七言古詩(shī)。 c.這首詩(shī)主要運(yùn)用托物抒情手法。d.詩(shī)的中間兩聯(lián)對(duì)仗。 15.以下對(duì)這首詩(shī)理解正確的一項(xiàng)是 c。3分 a首聯(lián)運(yùn)用比喻，將蒲葉比作古代的太阿寶劍，突出蒲葉的珍貴。 b頷聯(lián)寫長(zhǎng)橋倒影似蛟龍，流水無(wú)聲磨損蒲葉，渲染環(huán)境的險(xiǎn)惡。 c“兩岸”、“五更”寫時(shí)空變換，“煙”、“雨”寫氣候特點(diǎn)。 d“恐”、“恨”以擬人修辭，表達(dá)詩(shī)人對(duì)寶劍的擔(dān)憂憐惜之情。 16.古人論詩(shī)云：“一篇全在尾句。”結(jié)合全篇，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面賞析尾聯(lián)。3分【篇三：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案二】=txt一、拼寫詞語(yǔ)，我最棒

25、！ 二、巧填詞語(yǔ)。 不 睛 沒(méi)打 五四 仆仆恍 大 滿而 不 思 一正 有有 三、詞語(yǔ)模仿秀。1.例：嫩綠 碧綠含“綠”字 2.例：七上八下含反義詞abb式abac式aabc式 四、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 濕潤(rùn)的 龐大的 蒼翠的 茂密的 嫩綠的 澎湃的 一本正經(jīng)地鮮花開(kāi)得 飛快地 五、句子大本營(yíng)。 1.我寫完了作業(yè)。改成“把”字句 2.紅旗飄揚(yáng)。把句子寫的更生動(dòng)、具體 3.小明生病了。小明沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話 4.一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠傘?？s句 5.造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。修改病句 六、修辭樂(lè)園。(選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法) 比喻 擬人 排比 反問(wèn) 1北京殘：奧會(huì)，讓世界看到了殘疾人的

26、意志與勇氣，看到了生命的尊嚴(yán)與價(jià)值， 看到了殘缺身躲無(wú)法掩蓋的精神的強(qiáng)健。( ) 2默默付出辛苦的鋪路人，怎能不令人敬佩呢?( ) 3革地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花 壇。( ) 4海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。( ) 5菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的?美麗的菊花在秋 雨里頻頻點(diǎn)頭。 ( ) 七、我會(huì)填。 1.九月九日憶山東兄弟是 寫的，九月九日是中國(guó)的節(jié)。這首詩(shī)中 最能表達(dá)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，思念親人的詩(shī)句是。 2. ，眼見(jiàn)為實(shí)。 3.夜書(shū)所見(jiàn)是 代詩(shī)人 寫的。 4.海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像，有的 像 。這句話把 比作 和。

27、 八、閱讀快車。 我三歲時(shí)，父親去世，我便踏著母親的淚水走進(jìn)了幼兒園。在這期間，母親 對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心讓我終生難忘。小時(shí)候我是一個(gè)體弱多病的孩子，記不清多 少個(gè)風(fēng)雨如 晦的夜晚，我高燒不退，是親愛(ài)的母親讓我穿的暖暖的，然后背上我 走出家門，一步一步向醫(yī)院走去。在幽幽的月光下，望著她那慈祥的面孔，我能 不心潮起伏嗎？ 漸漸地，我長(zhǎng)大了，終于邁進(jìn)了小學(xué)的大門。上一二年級(jí)時(shí)，母親天天接送 我上學(xué)，滿眼熱淚看著我歡快地跑進(jìn)教室后，她才滿意地離去。 歲月悠悠，她走過(guò)的路已無(wú)法計(jì)算，其中的艱辛不難想象。在漫天的雪花下， 望著她那遠(yuǎn)去的背影，我能不思緒萬(wàn)千嗎？在我步履蹣跚走過(guò)的十個(gè)春夏秋冬中，母親傾注了多

28、少愛(ài)心，無(wú)法計(jì)算。 1.根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。 1形容待人非常細(xì)心周到。 2形容想法很多。 3.與“我能不思緒萬(wàn)千嗎？”的意思不同的句子是 4.“我步履蹣跚的走過(guò)十個(gè)春夏秋冬”中，為什么自己“步履蹣跚”？ 5.給短文價(jià)格合適的題目，寫在文前的橫線上。 九、習(xí)作天地。 題目：的一天 要求：1.把題目補(bǔ)充完整?？商睢翱鞓?lè)、幸福、難忘、難過(guò)?” 2.圍繞中心，把內(nèi)容寫具體。 人教版三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末測(cè)試題 參考答案 一、拼寫詞語(yǔ)，我最棒！(10分) 矛盾 謙虛 姿勢(shì) 危險(xiǎn) 寬裕 樸素 惱怒 堅(jiān)固 肌膚 二、 滋潤(rùn)巧填詞語(yǔ)。9分 目不轉(zhuǎn)睛 沒(méi)精打采五湖四海 風(fēng)塵仆仆 恍然大悟滿載而歸 不可思議 一本正經(jīng)應(yīng)有盡有 三、詞語(yǔ)模仿秀。10分 1.墨綠 淺綠 翠綠 2.大驚小怪 前赴后繼頭重腳輕 3.白茫茫亮晶晶 綠油油 4.又說(shuō)