四年級下冊語文課前預(yù)習卡

1、小學語文人教版四年級下冊預(yù)習提綱 第一單元 學校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語：我們偉大的祖國到處都有優(yōu)美的自然風光。你游覽過哪些風景勝地呢？閱讀本單元課文，我們一起去欣賞祖國千山萬水的風采，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情！預(yù)習提綱：1.本單元圍繞“熱愛祖國河山” 這一主題，安排了古詩詞 ，兩篇精讀課文 和一篇略讀課文 ?！罢Z文園地一”中 “口語交際”的內(nèi)容是 ，“習作”的內(nèi)容是 。本單元的課文你最感興趣的是 因為 。2.本單元課文將帶我們?nèi)バ蕾p祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，并體會作者是怎樣 的。3.留心觀察周圍的一、兩處景物，為習作做準備。1 古詩詞三首學校 班級 姓名 等級

2、1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 諳熟3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。相 和 磨5.讀一讀，想一想，說一說。（1）讀詩（詞）句，想想加點字的意思。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。江南好，風景舊曾諳。（2）根據(jù)字義和插圖，說說每首詩的意思。6.朗讀古詩詞完成填空。（1）獨坐敬亭山望洞庭憶江南三首古詩詞，通過對 、 、 的描寫，抒發(fā)了作者對祖國 的 之情。 (2)“相看兩不厭，只有敬亭山?！边\用了 修辭手法。2 桂林山水進 步學校 班級 姓

3、名 等級 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。蕩漾 翡翠 攀登 峰巒 波瀾壯闊 水平如鏡 奇峰羅列 危峰兀立 怪石嶙峋 連綿不斷3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。卷 似 5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。（寫在課本上）波瀾壯闊 危峰兀立 怪石嶙峋 屏障6.讀課文完成以下問題。(1)認真讀課文第二、三自然段，思考：作者分別抓住了桂林的水和山的哪些特點？寫一寫。 （2）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边\用

4、了 修辭手法。想一想這樣寫有什么好處？可在書上做下批注。3 記金華的雙龍洞進 步學校 班級 姓名 等級 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 水源 明艷 孔隙 仰臥 石鐘乳 盤曲而上 或濃或淡 突兀森郁 變化多端3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。轉(zhuǎn) 調(diào) 5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。盤曲而上 突兀森郁 變化多端 仰臥 蜿蜒6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。朗讀課文，作者是按照 游覽的先后順序游覽雙龍洞的。4 七月的天山進 步學校

5、 班級 姓名 等級 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。錦緞 山澗 俯視 斑斕 馬蹄 馬鞍 濺起 幽靜 縈繞 綿延 矯健 戈壁灘 白皚皚3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。飲 重5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。山澗 斑斕 白皚皚 五彩繽紛6.概括課文主要內(nèi)容。 第二單元導(dǎo)語：當朋友向你敞開心扉，說出自己的心里話的時候，你一定會為朋友的真誠而高興；當你得到別人及時的幫助，順利的克服困難的時候，你一定會為這個人的真誠而感動。閱讀本組課文講述的故事，對我們做人處事有什么啟示。本單元圍繞 這一主題選編了精

6、讀課文 ，略讀課文 及“語文園地二”。其中口語交際內(nèi)容是 ，習作內(nèi)容是 ， 日積月累安排的是與_有關(guān)的名言警句，趣味語文是_。本單元的課文給你留下印象最深的是 ，因為 。5 中彩那天學校 班級 姓名 等級 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2.能正確書寫文中的詞語,并在文中圈劃出來。維持 財富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 安慰 道德 號碼教誨 撥電話 悶悶不樂 迷惑不解 夢寐以求3結(jié)合上下文(或查字典)理解下列詞語。夢寐以求 疑惑不解 悶悶不樂4抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 5認真朗讀課文，思考：課文主要內(nèi)容。_6仔細研讀課文，思考下列問題。（1）默讀全文，請劃出全文中“我”的心

7、情變化的語句，體會我為什么會有這樣的心理變化？（2）聯(lián)系上下文理解父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”？他是怎樣面對和處理這個難題的？畫出相關(guān)的句子并寫一寫自己的感受。 6* 萬年牢學校 班級 姓名 等級 1.按常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2.讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。均勻  悶好  教導(dǎo)  聚寶盆  糖葫蘆  萬年牢走街串巷  一絲不茍  誠實守信  一生受益3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4把下面的多音字整理在課本上。（注音并組詞）悶 削 把5認真讀課文，概括主要內(nèi)容。_6認真

8、讀課文，思考以下問題。(1 )課文圍繞父親寫了哪幾件事？體會出父親是怎樣的人？ （2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？從文中畫出相關(guān)的句子，有感情的多讀幾遍，并在旁邊做批注。7 尊嚴學校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語：一個人可以沒有財富，但不能沒有尊嚴。今天，就讓我們一起走進課文，認識一位有尊嚴的人。1.按常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。尊嚴、逃難、款待、顯然、狼吞虎咽、例外、蒼白、許配骨瘦如柴、需要、灰暗、喉結(jié)、贊賞、思量、愜意、僵硬、3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.認真朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。_。5.精讀課文，思考下列問題。 (1)讀課文第2

9、-5自然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動態(tài)和語言的句子，想想從這里你體會到了什么?(2)從對小伙子的描述中你知道他是個怎樣的人？按照“我認為他是一個 的人”的句式來談?wù)勀愕目捶ā?(3) 年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，他為什么要這么做呢？_(4)思考杰克遜大叔真的需要捶背么？他為什么要這樣做呢？_ (5)杰克遜大叔為什么要把這個年輕人留下？(6)這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財富呢？(7)從哈默和杰克遜大叔身上我們學到了什么？_ _。6收集關(guān)于哈默的相關(guān)資料。8* 將心比心學校 班級 姓名 等級 1.按常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2.熟記下列詞語，并在文中畫出。道謝 溫暖 沉重

10、 扎針 抱怨 鼓勵 患者寬容 尊重 增加 眼神 將心比心3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.把多音字整理在課本上。扎 血5.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？_6.認真朗讀課文，完成以下問題。（1）課文寫了哪兩件“將心比心”的事？_（2）有感情地朗讀課文第一、二自然段，哪些地方讓你感動？在書上做些批注，在小組交流。第三單元預(yù)習提綱進 步本單元圍繞“大自然的啟示” 這一主題，選編了兩篇精讀課文 、 ，兩篇略讀課文 、 及“語文園地三”。閱讀本單元課文，抓住文章的 ，了解 的啟示。 “語文園地四”中“口語交際”的內(nèi)容是 ，“習作”的內(nèi)容是 。本單元的課文給

11、你印象最深的是 ，因為 。收集與本單元課文有關(guān)的資料進一步了解大自然的啟示。9 自然之道 學校 班級 姓名 等級 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2讀讀記記下列詞語，在文中標畫出來。旅游 沙灘 偵察 企圖 蠢事 返回 海鷗 補救 幼龜 嘲笑 啄木鳥 棒球帽 爭先恐后 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 無遮無攔3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.解釋詞語。魚貫而出、愚不可及、躊躇5.概括課文主要內(nèi)容。（提示：交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果） 6.讀課文完成以下問題。（1）讀課文，思考幼龜幾次離巢如海？發(fā)生了什么事？在文中畫出相關(guān)語句。10 黃河是怎樣變化的

12、學校 班級 姓名 等級 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2讀讀記記下列詞語。禍事 乃至 侵蝕 開墾 經(jīng)營 不折不扣3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4. 給多音字注音、組詞：折 散5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。媲美 叫苦不迭 不折不扣6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：黃河有哪些的變化?變化的原因? 科學家們想出了哪些辦法?） 7.讀課文完成以下問題。（1）為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？在文中畫出來。（2）黃河發(fā)生變化的原因是什么? 面對日趨嚴重的問題，科學家們想出了哪些辦法？在文中作批注。 11.蝙蝠和雷達1根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2讀讀記記下列詞語，在文中標畫

13、出來。蝙蝠 清朗 捕捉 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進 障礙物 熒光屏 橫七豎八3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。橫七豎八、啟示、隆隆5.概括課文主要內(nèi)容。 本文是篇有意思的科普知識短文，主要講科學家通過反復(fù)試驗，揭開了 能在夜間飛行的原因，并從中受到 ，給飛機裝上 ，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。 12 大自然的啟示學校 班級 姓名 等級 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2讀讀記記下列詞語。遭殃 掃帚 腐爛 土壤 機翼 略微 關(guān)鍵 鯨魚3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字注音、組詞：掃 給5.解釋詞語。異想天開 輕而易

14、舉6.概括課文主要內(nèi)容。本課是由兩篇科普小短文組成的?！按驋摺鄙种v述了一個發(fā)人深省的故事： 人類的老師： 7.讀課文完成以下問題。（1）“打掃” 森林的故事內(nèi)容。為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？ “打掃”上面為什么要加引號？在文中作批注。（2）人類的老師的故事內(nèi)容，科學家從蜻蜓、鯨身上得到了哪些啟示？在文中畫出來。（3）畫出文中的設(shè)問句，并試著說個設(shè)問句。 第四單元學校 班級 姓名 等級： 導(dǎo)語：戰(zhàn)爭，一個多么殘酷的字眼！你知道過去戰(zhàn)爭中的孩子是怎樣生活的嗎？你知道現(xiàn)在有一些地區(qū)的孩子，又是怎樣面對還不太平的世界，讓我們一起學習這組課文，去了解戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽他們對和平的呼

15、喚。本單元圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一主題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個小英雄的故事 ，和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢、表達對和平渴望的課文 及“語文園地四”。 “語文園地四”中的“口語交際”內(nèi)容是 _，“習作”內(nèi)容是 ，“我的發(fā)現(xiàn)”讓我們通過四個_句體會句子所表達的思想感情，“日積月累” 安排了一組與_有關(guān)的成語，有的成語還包含著一個故事。 “寬帶網(wǎng)”讓我們通過課外閱讀、看電影電視等活動了解更多的_13 夜鶯的歌聲進 步學校 班級 姓名 等級： 1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2. 讀讀記記下列詞語, 并在文中標畫出來。木屑 空曠 垂頭喪氣 沉寂 盤問 野獸 輕蔑 埋伏 凝神 燒毀 以防萬一

16、興致勃勃 口哨3. 抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。 4.多音字注音、組詞：塞 釘5.解釋詞語。輕蔑 沉寂 宛轉(zhuǎn) 興致勃勃6.概括課文主要內(nèi)容。課文講述了_時期，_巧妙同敵人周旋，_的故事。7. 讀課文，完成下列問題。（1）課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲，標畫出來。（2）“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊傳送情報的？讀課文，畫出有關(guān)的語句。14 小英雄雨來 進 步學校 班級 姓名 等級： 1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2. 讀讀記記下列詞語，并在課文中標畫出來。蘆葦 葦絮 黝黑 笤帚 門檻 槍栓 推推搡搡 劫難 枕頭 掙扎 嘟嘟囔囔 咧嘴 趔趄 吆喝 漩渦 3. 積累課文中的生

17、字詞，看誰寫得干凈又漂亮。 4.多音字注音、組詞：還 彈 扎 擰5. 概括課文的主要內(nèi)容。課文主要寫了_，（時間）_（地點）的_（人物）_（事情）6. 讀課文，完成下列問題。（1）用“ ”畫出課文中景物描寫的句子，體會它們在課文中的作用。（2）小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？標畫相關(guān)語句并在課本上做一下批注。15 一個中國孩子的呼聲學校 班級 姓名 等級： 1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2. 讀讀記記下列詞語, 并在文中標畫出來。執(zhí)行 維護 給予 素質(zhì) 沉浸 凱旋 遺體 碩士 貢獻 圣壇 威脅 呼吁 妻子 充滿3抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。 _ 4. 結(jié)合上下

18、文理解詞語。（寫在課本上）卓越 凱旋 呼吁5多音字注音組詞：吁 給6. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文屬書信體文章,作者在信中深情地回憶了_（誰）_的事，向聯(lián)合國秘書長加利陳述了_，表現(xiàn)出作者_的真情和責任感。16 和我們一樣享受春天學校 班級 姓名 等級： 1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2. 讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。蔚藍 巡弋 不速之客 蜥蜴 頻頻 綠茵茵 祈盼 3. 積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。 4結(jié)合上下文解釋詞語。（寫在課本上）巡弋 不速之客 頻頻 祈盼5反復(fù)讀課文，概括：每一節(jié)詩主要講了什么？_6. 詩歌中幾次提到了“這究竟是為什么”，在文中標畫出來，用心體會，

19、你從中悟出了什么？在課本上簡要做一下批注。 7搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。（可以是文字，也可以是圖片） 8質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，在文中做好標記）第五單元預(yù)習提綱學校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。讓我們一起走進本組課文，去感受生命的美好，體會課文中含義較深的詞句。 讀本單元的課文，你會發(fā)現(xiàn)本單元的主題是 ，圍繞這一主題，本單元安排了 兩篇精讀課文和兩篇略讀課文 ，語文園地五中“口語交際”的內(nèi)容是 ；“日積月累”為我們展示的是三句有關(guān)_的名人名言；“成語故事

20、”_講了孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個人刻苦學習的事告訴給我們這樣一個道理： 本單元給你留下印象最深的一篇課文是_,因為 。 17.觸摸春天學校 班級 姓名 等級 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2讀讀記記下列詞語。濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字組詞：悄 曲5.解釋詞語。：花繁葉茂 流連 悄然 穿梭 磕磕絆絆6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）默讀課文，你認為本文是按照_序?qū)懙?。?）文末有一句意味深長的的話“誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己

21、的繽紛世界” 細讀課文第26自然段，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？并寫下自己的感受。 18* 永生的眼睛學校 班級 姓名 等級 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2讀讀記記下列詞語。突如其來 不假思索 栩栩如生 屢屢 遵從 重見天日 遺愿3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字組詞。假 籠 5.解釋詞語。（整理到課本上） 突如其來 不假思索 栩栩如生 熱淚盈眶 6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）用直線畫出表現(xiàn)全家人對捐獻眼角膜態(tài)度的句子，并作出批注。（2）從課文中，找出含有“驕傲”的句子用曲線畫下來，再用“驕傲”說一句話。 19 生命 生命學校 班級 姓名 等級

22、1根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2讀讀記記下列詞語，注意帶點字的讀音。飛蛾 騷擾 動彈 茁壯 聽診器 糟蹋3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.形近字組詞。（整理到課本上）擾攏；唯惟；診珍；蹋踏；撼憾捍5.解釋詞語。（整理到課本上）舉世無雙 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖 震驚 震撼 6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）題目生命 生命運用了_的修辭手法。（2）本文作者從三個事例入手，寫出了自己對生命的思考。這三個事例是： 20 花的勇氣學校 班級 姓名 等級 1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2. 讀讀記記下列詞語，注意加點字的讀音。寂寞 泛濫 遺憾 齊刷刷 改天換地

23、傲然挺立 拔地而起 3. 積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。 _ 4.多音字組詞。（整理到課本上）扒 藏 刷 鋪 5.結(jié)合上下文解釋詞語。（整理到課本上）傲然挺立 怦然一震 乏味 遺憾 拔地而起 6根據(jù)課文內(nèi)容填空。作者最初看見草地時，感到_,因為_；扒開草后看見躲藏著的小花時，感到_，因為_看見花的原野時，感到_，因為_；體會到小花的氣魄時，感到_，因為_。7題目花的勇氣運用了_的修辭手法，賦予花以人的精神，表達出作者對花的_之情。第六單元學校 班級 姓名 等級： 導(dǎo)語：本單元課文帶領(lǐng)我們一起走進田園、走近鄉(xiāng)下人家。在本單元我們要領(lǐng)略鄉(xiāng)村生活，感受田園詩情。預(yù)習提綱： 本單元圍繞 這一

24、主題，選編了精讀課文 、 、略讀課文 、 及“語文園地六”。本單元的課文你最感興趣的課文是 因為 收集與本單元課文有關(guān)的資料進一步了解體會鄉(xiāng)村生活的淳樸與美好，感受鄉(xiāng)下特有的詩情畫意。21 鄉(xiāng)下人家 學校 班級 姓名 等級： 導(dǎo)語：同學們，你走過鄉(xiāng)間的小路嗎？你聽過池塘邊的蛙鳴嗎？你見過成群的牛羊嗎？相信你讀了課文一定會被鄉(xiāng)下人家的生活而吸引！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。屋檐 裝飾 芍藥 搗衣 和諧 雞冠花率領(lǐng) 棚架 歸巢 覓食 聳立 催眠曲3.多音字注音、組詞:冠 率4. 抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 5.理解詞語:時令 和諧 天高地

25、闊 別有風趣6. 概括文章的主要內(nèi)容 22 牧場之國 學校 班級 姓名 等級： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。毛氈 牛犢 吆喝 呼嚕 模樣 駿馬 公爵 牲畜 鑲嵌 牛圈 膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠眺3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字組詞:模 圈5.解釋詞語。膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠眺6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）畫出自己喜歡的語句，說說荷蘭留給你怎樣的印象。（2）“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國?！闭堅谖闹姓业阶髡哌@樣說的理由。（3）作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？ 23

26、 古詩詞三首 學校 班級 姓名 等級： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2讀讀記記下列詞語，標畫在課本上。子規(guī) 蠶桑 耘田 西塞山 白鷺 鱖魚 箬笠 蓑衣 3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字注音、組詞:塞 供 興 5. 學生自由朗讀古詩，結(jié)合注釋，想想你都讀懂了什么？ 6. 品讀古詩，體會情感。（1）讀鄉(xiāng)村四月句，詩人看到的四月鄉(xiāng)村什么樣子？ （2）讀完四時田園雜興，你認為這首詩描寫的什么季節(jié)？從哪兒看出來的？ （3）漁歌子這首詩給你留下怎樣的印象？它表達了詩人怎樣的情感？ 7.搜集其它田園詩詞。（至少三首）8.質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，并在文中做好標記）24 麥哨 學

27、校 班級 姓名 等級： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。響和 湖畔 兜肚 嫩莢 麥穗 剝開 嚼吮 肺腑 擎起 茅針3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字組詞:應(yīng) 和 剝5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。忽高忽低 直沁肺腑 此起彼落6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）畫出自己喜歡的語句，說說鄉(xiāng)下孩子的生活留給你怎樣的印象。（2）你最喜歡文中哪一部分，為什么？ 8.質(zhì)疑（至少提出2個問題，并在文中做好標記） 第七單元 學校 班級 姓名 等級： 導(dǎo)語：同學們，我們要想在某一方面取得成功，就應(yīng)該有明確的目標，并進行不懈的追求

28、。本組課文從偉大的科學家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，他們身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。從今天起，就讓我們一起走進他們的世界，接受心靈的洗禮吧！ 本單元圍繞“認準目標，不懈努力”這一主題，選編了精讀課文 、 略讀課文 和 及“語文園地七”?？谡Z交際內(nèi)容是 ，習作內(nèi)容是 ，“成語故事”安排的是我國古代傳說 。本單元的課文給你留下印象最深的是 ，因為 。25 兩個鐵球同時著地 學校 班級 姓名 等級： 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2讀讀記記下列詞語, 并在文中標畫出來。辯論 尋常 解答 信奉 容許 違背曾經(jīng) 拖住 解釋 教授 宣布 固執(zhí) 膽大妄為3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

29、 4.多音字注音、組詞:著 更 的 為5.解釋詞語。信奉 固執(zhí) 膽大妄為6.概括課文主要內(nèi)容。 7. 讀課文完成以下問題。（1）畫出文中描寫伽利略疑問的句子，讀一讀，想想他的疑問是怎樣產(chǎn)生的？ （2）伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進行試驗的？別人有哪些反應(yīng)？（3）談一談你對這句話“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的?！钡睦斫?。26 全神貫注 學校 班級 姓名 等級： 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2讀讀記記下列詞語, 并在文中標畫出來。邀請 摯友 儀態(tài)端莊 嘰里咕嚕 癡笑 上鎖3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4解釋詞語:全神貫注 儀態(tài)端

30、莊 端詳 徑自5概括課文主要內(nèi)容。提示：（這篇課文主要寫誰，因什么事而全神貫注？） 6讀課文完成以下問題。（1）畫出文中描寫羅丹全神貫注工作時的語言、神態(tài)和動作的句子，讀一讀，體會體會羅丹全神貫注的工作作風與作者形象生動的語言怎樣結(jié)合起來的？（2）談一談你對這句話“那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”的理解。 27 魚游到了紙上 學校 班級 姓名 等級： 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。 2讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。清澈 水壺 罷了 廠徽 揮筆 聾啞人 花港 清澈見底 賞心悅目 一絲不茍 融為一體3.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。泉白如玉 一絲不茍 融為一體 賞心悅 工筆 速寫4.概括課文主要內(nèi)容。 5.讀課文完成以下問題，在文中標出相關(guān)的句子。（1）“我”是怎樣認識那位舉止特別的青年的？他有什么“特別”的地方？從哪看出這是個聾啞青年？（2）為什么說“魚游到了他的紙上”？ 作者在寫法上是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的，在文中做批注。（3）“魚先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了紙上”是什么關(guān)系？ 6.把描寫聾啞青年看魚、畫魚的句子選一句抄寫下來 7.質(zhì)疑。（至少提出2個問題，