玩沙教案(小班)

1、沙子寶寶的秘密活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。3、引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦??；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧。二、用不同的感官感知沙的特性。（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。三、再次玩沙1.引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的

2、變化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。2.小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。3.組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。四、整理玩沙工具，洗手洗腳。請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室?？凑l(shuí)壘得高活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作嘗試，感知常黃沙的特性。2、培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品，場(chǎng)地周?chē)N有若干有關(guān)沙的功能圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)

3、入活動(dòng)你們玩過(guò)沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。二、帶領(lǐng)幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點(diǎn)。1.感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。問(wèn)：沙子踩在腳下是什么感覺(jué)？2.小結(jié)：有的沙比較細(xì)，有的沙比較粗，一般人們稱(chēng)它為細(xì)沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。三、把沙子壘高。1.師：你們都認(rèn)識(shí)了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動(dòng)手試一試，看誰(shuí)的壘得最高！2.總結(jié)：在沙子里加點(diǎn)水，把沙子弄實(shí)、弄厚可以壘高。 給水桶喂沙活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。2、體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水桶3個(gè)、人手一把鏟子。2、 輕快的音

4、樂(lè)伴奏磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、 活動(dòng)導(dǎo)入師：上次活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了沙子，今天我們就來(lái)玩一玩沙子。二、 出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。1.師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個(gè)難題，怎樣才能在最短的時(shí)間里把水桶填滿呢？2.幼兒進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言。三、 進(jìn)行活動(dòng)，驗(yàn)證想法。1.幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒計(jì)時(shí)比賽。2.教師小結(jié)，選出速度最快的方法。我們來(lái)運(yùn)沙活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的探究興趣，在探究活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。2、能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個(gè)、鏟若干）活動(dòng)過(guò)程：一

5、、老師帶幼兒做沙操。二、玩運(yùn)沙游戲。請(qǐng)小朋友想想，你會(huì)用什么來(lái)運(yùn)沙？（幼兒自由討論）三、幼兒第一次運(yùn)沙。1、老師提出運(yùn)沙要求：每一個(gè)大班小朋友帶一個(gè)小班小朋友。2、先在大桶里運(yùn)沙，每人運(yùn)五桶。3、比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）四、幼兒第二次運(yùn)沙。1、幼兒用大桶來(lái)進(jìn)行運(yùn)沙（注意運(yùn)沙的方法）。2、用大桶運(yùn)來(lái)的沙將小桶來(lái)裝看看能運(yùn)幾回。五、幼兒講述自己運(yùn)沙的經(jīng)驗(yàn)。六、如果用再大一點(diǎn)的工具來(lái)運(yùn)會(huì)怎樣的？用再小的工具來(lái)運(yùn)沙會(huì)怎樣？七、老師小結(jié)。八、幼兒整理。挖地道活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)用不同的方法挖地道。學(xué)習(xí)深挖、壓、拍等技能。遵守玩沙規(guī)則，嘗試與同伴合作，不揚(yáng)沙、扔沙，體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)。

6、活動(dòng)準(zhǔn)備：玩沙工具若干、積木若干、竹簽等?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲(chǔ)存冬天的食物而忙碌了，它們會(huì)挖很長(zhǎng)很長(zhǎng)的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會(huì)餓肚子了。今天，螞蟻王國(guó)的國(guó)王告訴黃老師，它們想請(qǐng)我們中一班的小朋友來(lái)幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？螞蟻國(guó)王說(shuō)，它們的地道是非常長(zhǎng)非常深的，這樣藏在里面的食物才不會(huì)壞掉，也不會(huì)被其它小動(dòng)物偷吃掉。二、幼兒挖地道、老師巡回指導(dǎo)。1.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來(lái)的沙子怎么處理的？2.老師小結(jié)：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會(huì)揚(yáng)起沙，挖

7、出來(lái)的沙子由運(yùn)沙的小朋友運(yùn)到地道的遠(yuǎn)處，這樣就不會(huì)不小心把地道弄壞了。3.挖通地道，鞏固挖洞的技能。剛才螞蟻國(guó)王過(guò)來(lái)看了下，覺(jué)得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個(gè)問(wèn)題了，螞蟻這么小，從一個(gè)地道到另一個(gè)地道要走很遠(yuǎn)的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長(zhǎng)又深的地道，這樣就方便將食物運(yùn)到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點(diǎn)，然后合作將各個(gè)地道挖通。最后將終點(diǎn)的地道再挖深，將積木當(dāng)作食物埋進(jìn)去，用竹簽插在地道上的鋪路。三、收拾整理輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。美麗的樹(shù)林 活動(dòng)目標(biāo)：1.能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。 2.運(yùn)用

8、推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲。 3.能大膽向同伴講述自己的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹(shù)苗、收集樹(shù)上掉下的枯葉、樹(shù)枝、活動(dòng)過(guò)程 ：一、引入活動(dòng)?！靶▲B(niǎo)在天空中自由自在地飛翔，過(guò)了一會(huì)兒，它覺(jué)得好累，于是就從天空中飛了下來(lái)，降落在陸地上。只見(jiàn)，周?chē)鸁焿m滾滾，沒(méi)有一棵小樹(shù)，令小鳥(niǎo)覺(jué)得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹(shù)林嗎，讓小鳥(niǎo)可以安心地休息一下。二、復(fù)習(xí)以往的玩沙方法請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。三、討論“做樹(shù)林可以用什么材料？“怎么樣的樹(shù)林才漂亮？”并商量制作的內(nèi)容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。四、老師提出制作的要求。1.大膽嘗

9、試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹(shù)林的玩沙方法。2.樹(shù)林的圍欄要有規(guī)律地間隔。五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。六、介紹自己的作品引導(dǎo)幼兒從材料、方法和規(guī)律這三方面進(jìn)行講述。七、欣賞作品，進(jìn)行客觀性的評(píng)價(jià)。能說(shuō)出別人好的地方和需要改進(jìn)的地方，并提出建議。有趣的篩子活動(dòng)目標(biāo)：1.動(dòng)手嘗試，了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關(guān)系。2.體驗(yàn)合作探索的樂(lè)趣，初步具有耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識(shí)芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。物質(zhì)準(zhǔn)備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農(nóng)民使用篩子的錄像片段?；顒?dòng)過(guò)程

10、：一、談話導(dǎo)入，引出課題師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙：把芝麻和黃豆分開(kāi)。二、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用(1)介紹操作材料。師：要把芝麻和黃豆分開(kāi)可以用什么方法呢?師：我為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請(qǐng)你想辦法把它們分開(kāi)，分別放在兩個(gè)盤(pán)子里，看誰(shuí)分得又快又好。(2)提出操作要求：找個(gè)小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。分好后把工具放回框里，并和小伙伴說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法分的。保持地板的整潔。(3)幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)篩子能分離混合物的作用。師指導(dǎo)語(yǔ)：你是用什么方法分的?哪

11、種工具分得最快?為什么?(4)集中交流，梳理幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。你用什么方法分的?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開(kāi)?為什么篩子能把東西分開(kāi)呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來(lái)分，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：(小結(jié))原來(lái)篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會(huì)從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開(kāi)了。(教師提供大小對(duì)比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發(fā)現(xiàn)使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開(kāi)。該環(huán)節(jié)讓幼兒在自主操作中發(fā)現(xiàn)篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過(guò)有效的追問(wèn)，幫助總結(jié)并提升核心經(jīng)驗(yàn)：比篩孔小的東西會(huì)從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)找豆豆活動(dòng)目標(biāo)：1、能和同伴熟練的篩大篩子，能將篩出的大石子倒在2、能從沙子中篩出蠶豆來(lái)，并將蠶豆倒入指定的臉盆里。3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、出示已經(jīng)篩出的沙礫和蠶豆。師：小朋友，你知道老師是怎么把這些顆粒較大的