蘇教版三上練習1(修改版)

1、大雨滂沱大雨滂沱 夕陽西下夕陽西下 一帆風順一帆風順 草長鶯飛草長鶯飛連綿不斷連綿不斷 湖光山色湖光山色理解這些詞語，我們在本單元課文理解這些詞語，我們在本單元課文學會查學會查“無字詞典無字詞典”中已明白，中已明白，可將詞語意思與具體的情境聯(lián)系起可將詞語意思與具體的情境聯(lián)系起來。來。 你說的很對，如你說的很對，如“大雨滂大雨滂沱沱”，我們可以聯(lián)想起雨，我們可以聯(lián)想起雨下得很大時的情形；下得很大時的情形；“一一帆風順帆風順”，我們可以聯(lián)想，我們可以聯(lián)想到平靜的水面上一張船正到平靜的水面上一張船正揚著帆航行；揚著帆航行；“連綿不連綿不斷斷”，我們可以想到一道，我們可以想到一道道的山脈景象道的山脈景

2、象。是的，其實，我們還可以根據(jù)面前是的，其實，我們還可以根據(jù)面前的景象來聯(lián)想詞語，如，教室里很的景象來聯(lián)想詞語，如，教室里很安靜的樣子，我們可想到安靜的樣子，我們可想到“鴉雀無鴉雀無聲聲”；街市上的人很多，我們可以；街市上的人很多，我們可以想到想到“人山人海人山人海”、“水泄不通水泄不通”等等。等等。 大雨滂沱大雨滂沱 夕陽西下夕陽西下 一帆風順一帆風順 草長鶯飛草長鶯飛 連綿不斷連綿不斷 湖光山色湖光山色大雨滂沱大雨滂沱夕陽西下夕陽西下一帆風順一帆風順草長鶯飛草長鶯飛連綿不斷連綿不斷湖光山色湖光山色烈日當空烈日當空 烈日炎炎烈日炎炎 艷陽高照艷陽高照驕陽似火驕陽似火 滿頭大汗?jié)M頭大汗 大汗淋

3、漓大汗淋漓清澈見底清澈見底 山清水秀山清水秀 綠草如茵綠草如茵 喜出望外喜出望外 喜上眉梢喜上眉梢 喜笑顏開喜笑顏開這次寫鋼筆字訓這次寫鋼筆字訓練是左右結(jié)構(gòu)的練是左右結(jié)構(gòu)的字，分別是字，分別是“秧秧”、“塔塔”、“愉愉”。 根據(jù)這三個字的特根據(jù)這三個字的特點，我覺得他們都點，我覺得他們都是左窄右寬、左部是左窄右寬、左部要收，右部要放，要收，右部要放，撇要縮，捺要伸。撇要縮，捺要伸。 選擇正確的讀音選擇正確的讀音大雨大雨滂滂沱（沱（pn pn）連連綿綿不斷（不斷（jn min）草草長長鶯飛（鶯飛（chn zhn）湖光山湖光山色色（sh s）人人人人為為我（我（wi wi）葉葉落落歸根（歸根（lu

4、 l）比一比，再組詞。比一比，再組詞。秧（秧（ ）塔（）塔（ ）愉（）愉（ ）綿（）綿（ ）央（央（ ）搭（）搭（ ）偷（）偷（ ）棉（）棉（ ）把下列成語意思相近的用線連起來。把下列成語意思相近的用線連起來。大雨滂沱大雨滂沱 一路順風一路順風水泄不通水泄不通 興高采烈興高采烈一帆風順一帆風順 大雨如注大雨如注興致勃勃興致勃勃 人山人海人山人海 理解詞語的方法：理解詞語的方法：查字典、詞典查字典、詞典聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文把詞語和生活情境聯(lián)系起來把詞語和生活情境聯(lián)系起來用聯(lián)系生活情境的方法理解下列詞語。用聯(lián)系生活情境的方法理解下列詞語。1 1、山清水秀：、山清水秀：2 2、傾盆大雨：、傾盆大雨：

5、3 3、陽光明媚：、陽光明媚：人生一世人生一世 草生一春草生一春根深本固根深本固 澆樹澆根澆樹澆根人人為我人人為我 我為人人我為人人根深葉茂根深葉茂 葉落歸根葉落歸根比一比，再組詞。比一比，再組詞。固（固（ ）根（）根（ ）澆（）澆（ ）深（）深（ ）困（困（ ）跟（）跟（ ）燒（）燒（ ）探（）探（ ）查查詞典，理解下列詞查查詞典，理解下列詞的意思。的意思。根深固本：根深固本：根深葉茂：根深葉茂：葉落歸根：葉落歸根：聯(lián)系生活說說你對聯(lián)系生活說說你對“人人為我，我為人人人人為我，我為人人”這一這一句的理解。句的理解。夜書所見夜書所見南宋南宋 葉紹翁葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風

6、動客情。江上秋風動客情。知有兒童挑促織，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜深籬落一燈明。 葉紹翁：南宋詩人，他是江湖派詩人，詩以七言絕句最佳，寫景抒情，字句精麗，長于白描。有的寫江南水鄉(xiāng)景色，頗具風味；有的寫田家的生活片段，平易涵蓄，詞淡意遠，耐人尋味。游園不值最為著名，歷來為人們所傳誦。知作者“書”的解釋（1）寫字、記錄、書寫。（2）字體。（3）裝訂成冊的著作。（4）文件。 夜書所見說說詩題的意思。解詩題懂詩句三讀，理解注釋。一讀， “挑”讀音是什么？你能用“挑”另一個讀音組詞嗎？ 夜書所見 南宋 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。二讀，畫出作者所描寫的景

7、物。對照注解，看看自己讀懂了哪一句。 梧桐樹是一種有季節(jié)特征的樹，春天發(fā)芽，夏梧桐樹是一種有季節(jié)特征的樹，春天發(fā)芽，夏天茂盛，蕭蕭秋風一起，葉黃飄落。從梧桐樹的變天茂盛，蕭蕭秋風一起，葉黃飄落。從梧桐樹的變化，我們可以知道秋天來了，天氣變冷了。古人經(jīng)化，我們可以知道秋天來了，天氣變冷了。古人經(jīng)常用常用“蕭蕭蕭蕭”“”“梧葉梧葉”來寫秋天的景象來寫秋天的景象蕭蕭梧葉送寒聲，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。蕭蕭幾葉風兼雨，離人偏識長更苦。春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。一聲梧桐一聲秋，一點芭蕉一點愁。 一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。秋風梧葉，加上秋雨綿綿，帶來陣陣

8、寒意。這陣陣寒意就是詩人筆下的“寒聲”。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情?！翱涂汀笔钦l？是誰？ 為什么叫為什么叫“客客”？ 蕭蕭梧葉送寒聲，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！耙粺裘鳌弊屪髡呦氲搅耸裁矗?“促織”是什么？ 因為它在秋天鳴叫，提醒農(nóng)婦冬天快到了，快織布做衣，所以叫“促織”。 【譯文】 蕭蕭秋風吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，江上的秋風觸動客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的一盞燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。1、結(jié)合詩句，寫出下列詞語的意思。 蕭蕭：_ 促織：_ 挑：_ 籬落：_2、用自己的話，寫出下面詩句的意思。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。3、背誦夜書所見4、默寫

9、夜書所見 小練習讀書交流3、還可簡要地談談自己的感受等。 1、閱讀要求，了解要交流的內(nèi)容。2、哪些方面來介紹？書名，作者，主要內(nèi)容，精彩語句說：語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中聽：精神集中，注意禮貌 最近，我讀了一本書，書的名字叫最近，我讀了一本書，書的名字叫水滸傳水滸傳，作者，作者是羅貫中。這是一部長篇小說，敘述了梁山一百零八將的是羅貫中。這是一部長篇小說，敘述了梁山一百零八將的故事。我最喜歡的人物是武松，他不僅武藝高強，而且膽故事。我最喜歡的人物是武松，他不僅武藝高強，而且膽量過人，在景陽岡，別人都害怕山上的老虎，而武松卻不量過人，在景陽岡，別人都害怕山上的老虎，而武松卻不怕，一人上

10、山把老虎打死，為老百姓除了一害。怕，一人上山把老虎打死，為老百姓除了一害。 同學們，上個月，我爺爺給我買了一本同學們，上個月，我爺爺給我買了一本西游記西游記。這本書的作者是吳承恩。我花了近一個月的時間讀完了。這本書的作者是吳承恩。我花了近一個月的時間讀完了。書中講了唐僧師徒三人上西天取經(jīng)的故事，途中遇到了許書中講了唐僧師徒三人上西天取經(jīng)的故事，途中遇到了許多妖怪，如白骨精、蜘蛛精、黃袍妖、牛魔王等。我最喜多妖怪，如白骨精、蜘蛛精、黃袍妖、牛魔王等。我最喜歡七十二變的孫悟空了，他不但勇敢，而且很機智。我也歡七十二變的孫悟空了，他不但勇敢，而且很機智。我也喜歡好惹事的豬八戒。我最不喜歡的是唐僧，見

11、妖怪不敢喜歡好惹事的豬八戒。我最不喜歡的是唐僧，見妖怪不敢斗，整天念佛。同學們?nèi)绻肟矗梢愿医?。斗，整天念佛。同學們?nèi)绻肟?，可以跟我借。根?jù)意思寫出詞語。根據(jù)意思寫出詞語。1 1、指做事工作非常順利，沒有阻礙。、指做事工作非常順利，沒有阻礙。2 2、葉子落后都到根部，比喻不忘本源。、葉子落后都到根部，比喻不忘本源。3 3、指雨下得非常大。、指雨下得非常大。4 4、烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了。、烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了。5 5、指山脈連在一起，高高低低不斷。、指山脈連在一起，高高低低不斷。練習照樣子，把句子寫具體。照樣子，把句子寫具體。例：小明在聽課。例：小明在聽課。小明在聚精會神地聽老師講課。小明在聚精會神地聽老師講課。（1 1）同學們打籃球。）同學們打籃球。（2 2）全校師生在植樹。）全校師生在植樹。說出以說出以“一、二、三、四、一、二、三、四、五、六、七、八、九五、六、七、八、九”為為開頭的成語，看誰寫得多。開頭的成語，看誰寫得多。 說一段話，至少用上下列詞語中的三個。說一段話，至少用上下列詞語中的三個。陽光明媚草長鶯飛興致勃勃陽光明媚草長鶯飛興致勃勃湖光山色名山勝水水平如鏡湖光山色名山勝水水平如鏡（1 1） ，霜葉紅于二月