《竊讀記》-PPT課件

1、林海音林海音我看見一個眼睛充滿熱烈希望的小孩，我看見一個眼睛充滿熱烈希望的小孩，在書攤上翻開一本書來，在書攤上翻開一本書來，讀時好似想一口氣念完。讀時好似想一口氣念完。開書攤的人看見這樣，開書攤的人看見這樣，我看見他很快地向小孩招呼：我看見他很快地向小孩招呼：“你從來沒有買過書，你從來沒有買過書，所以請你不要在這里看書。所以請你不要在這里看書?！?小孩慢慢地踱著嘆口氣，小孩慢慢地踱著嘆口氣，他真希望自己從來沒有認(rèn)過字母，他真希望自己從來沒有認(rèn)過字母，他就不會看這老東西的書了。他就不會看這老東西的書了。窮人有好多苦痛，窮人有好多苦痛，富的永遠(yuǎn)沒有嘗過。富的永遠(yuǎn)沒有嘗過。林海音：林海音：（），），

2、原名原名林含英林含英，小名，小名英子英子，原，原籍臺灣籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，北京，林海音即在北京長大，年回到故鄉(xiāng)臺灣。年回到故鄉(xiāng)臺灣。曾任記者、編輯、后曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。從事文藝創(chuàng)作。她的她的創(chuàng)作豐富，創(chuàng)作豐富，代表作有代表作有散文集散文集兩地兩地蕓蕓窗夜讀窗夜讀；短篇小說；短篇小說集集城南舊事城南舊事燭燭心心；長篇小說；長篇小說春春風(fēng)風(fēng)曉云曉云；廣播廣播劇集劇集薇薇的周記薇薇的周記等。等。城

3、南舊事城南舊事電影劇照電影劇照英子和爸爸英子和爸爸“竊讀記竊讀記”中的中的“記記”是什么意思？是什么意思？本文以本文以“記敘記敘”為主，屬于敘事為主，屬于敘事散文散文文中的文中的“我我”即作者本人。即作者本人。有感情的朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么。有感情的朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么。 課文以課文以“竊讀竊讀”為為線索線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的到晚上依依不舍離開的時間順序時間順序和藏身于眾多顧客、借雨和藏身于眾多顧客、借雨天讀書天讀書兩個場景的插入兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀竊讀”的獨的獨特感受與復(fù)雜滋

4、味。特感受與復(fù)雜滋味。為何要為何要“偷偷地偷偷地”讀書？讀書？ 敘述在緊鄰敘述在緊鄰“三陽春三陽春”的那家的那家書店書店“竊讀竊讀”受辱的經(jīng)歷。受辱的經(jīng)歷。補敘補敘“竊讀竊讀”的起因及經(jīng)驗。的起因及經(jīng)驗。敘述在另一家書店敘述在另一家書店“竊讀竊讀”過過程中受到的關(guān)愛和支持。程中受到的關(guān)愛和支持。第一部分第一部分（第（第1 1到到8 8節(jié)）節(jié)）第二部分第二部分（第（第9 9到到1414節(jié)）節(jié)）第三部分第三部分（第（第1515到到2828節(jié)）節(jié)）快速讀課文，找出概括快速讀課文，找出概括“我我”竊讀滋味的句子。竊讀滋味的句子。我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！課文解

5、讀課文解讀 閱讀課文，我們知道閱讀課文，我們知道“竊讀竊讀”也并不是一件輕而易也并不是一件輕而易舉的事。要想舉的事。要想“竊讀竊讀”成功，還需要掌握一些方法，文成功，還需要掌握一些方法，文中介紹了哪幾種中介紹了哪幾種“竊讀竊讀”的方法，請你找一找。的方法，請你找一找。竊讀的方法：換店看書竊讀的方法：換店看書 裝作其他顧客的家屬裝作其他顧客的家屬 以避雨為借口看書以避雨為借口看書 文章中有很多文章中有很多精彩語精彩語句，句，請請圈畫圈畫出來，并說說出來，并說說看你喜歡它們的看你喜歡它們的理由理由。一個渴望讀書而不怕艱辛、一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。勤于讀書的窮學(xué)生?！跋抡n從學(xué)校急急

6、趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔下課從學(xué)校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算到達(dá)目的地的，總算到達(dá)目的地目的可不是三陽春，而是目的可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店。緊鄰它的一家書店?！?細(xì)讀課文，邊讀邊畫出重點語句，進行賞析。細(xì)讀課文，邊讀邊畫出重點語句，進行賞析。 我我跨跨進店門，暗喜沒人注意。我進店門，暗喜沒人注意。我踮起踮起腳尖，使矮腳尖，使矮小的身體小的身體挨蹭挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下下鉆過去鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。里邊來了。(3)(3) 系列動詞表現(xiàn)系列動詞表現(xiàn)“我我”輕

7、手輕腳（輕手輕腳（“竊讀竊讀”）的動）的動作和急切的心情。作和急切的心情?！耙豁?，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！” 有時我會有時我會貼貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（小妹妹或小女兒。（12)寫出了寫出了“我我”在竊讀時的提心吊膽和小心翼翼。在竊讀時的提心吊膽和小心翼翼。 我有時還要裝著皺起眉頭不時望著街心，好像說：我有時還要裝著皺起眉頭不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興

8、其實，我的心里卻高興地喊著：地喊著：“再大些！再大些！再大些！再大些！”（13） 運用了對比的寫法。通過運用了對比的寫法。通過“我我”假裝發(fā)愁的表情和真假裝發(fā)愁的表情和真實快樂的內(nèi)心對比，寫出實快樂的內(nèi)心對比，寫出“我我”為雨天能夠有個充分的理為雨天能夠有個充分的理由讀書而無比高興，更加表現(xiàn)出由讀書而無比高興，更加表現(xiàn)出“我我”對讀書的熱愛。對讀書的熱愛。 我的腿真夠酸了，交替著用一條腿支持另一條，我的腿真夠酸了，交替著用一條腿支持另一條，有時忘形地撅著屁股依賴在書柜旁，有時忘形地撅著屁股依賴在書柜旁，以求暫時的休息以求暫時的休息。（14） “ “交替交替”“”“支持支持”“”“撅著撅著”等動

9、作等動作描寫，更加說明描寫，更加說明了了“我我”讀書站的時間長，身體很勞累，非常的辛苦。讀書站的時間長，身體很勞累，非常的辛苦。 “當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋里掏出花生米來救急。我便從口袋里掏出花生米來救急?！?一個渴望讀書而不怕艱辛、一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。勤于讀書的窮學(xué)生?！懊看螐臅瓿鰜恚叶枷窈茸砹司扑频?，腦每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。能力?！?“當(dāng)書店里的日光燈忽地亮了起來，我才覺出當(dāng)書店里的日光燈忽地亮了起來，

10、我才覺出站在這里讀了兩個鐘點了。我合上最后一頁站在這里讀了兩個鐘點了。我合上最后一頁咽咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。” ” 粗暴、冷漠；唯利是圖粗暴、冷漠；唯利是圖我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個手指大大地分開同時抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買？你到底買不買？” 他威風(fēng)凜凜地俯視著我。他威風(fēng)凜凜地俯視著我。在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地

11、跨出了店門，腳跟后面緊緊跟著是老板的冷笑：跟后面緊緊跟著是老板的冷笑：“不是一回了！不是一回了！” 和藹、體諒人；懂得關(guān)愛和藹、體諒人；懂得關(guān)愛正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：的面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣。請看吧，我多留了一天沒有賣?！?在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。上。 國文老師說國文老師說：“記住，你是吃飯長記住，你是吃飯長

12、大；也是讀書長大的！大；也是讀書長大的！”我說我說：“記住，你是吃飯長大；讀記住，你是吃飯長大；讀書長大；也是在愛里長大的！書長大；也是在愛里長大的！” 聯(lián)系課文和生活實際，說說對聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你是吃飯長大，讀書你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！長大，也是在愛里長大的！”這句話的理解。這句話的理解。 “吃飯長大吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大讀書長大”則指精神的成長，心靈的成長。則指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。只有知識與靈魂不斷增長的人，才是一籍哺育的是靈魂。只有知識與靈魂不斷增長的人，

13、才是一個真正健康成長的人。個真正健康成長的人?！霸趷劾镩L大在愛里長大”表達(dá)的是對他人的表達(dá)的是對他人的恩惠的真誠感激。恩惠的真誠感激?！耙砸浴案`讀竊讀”為題有何作用為題有何作用？“竊讀竊讀”是本文的敘事線索。以此為線，串是本文的敘事線索。以此為線，串起幾個關(guān)于起幾個關(guān)于“竊讀竊讀”的故事，清晰的顯示出作的故事，清晰的顯示出作者者“竊讀竊讀”的心理和情感經(jīng)歷。的心理和情感經(jīng)歷。 饑腸轆轆讀書饑腸轆轆讀書經(jīng)歷艱辛與懼怕經(jīng)歷艱辛與懼怕 收獲知識與快樂收獲知識與快樂鞏固鞏固復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)v看解釋寫詞語看解釋寫詞語1 1、形容汗不斷地流下。、形容汗不斷地流下。2 2、指眾人都在注視監(jiān)督。、指眾人都在注視監(jiān)督。

14、3 3、好像真有這回事似的，多指大模大樣，、好像真有這回事似的，多指大模大樣， 好像有什么了不起。好像有什么了不起。4 4、顧不得睡覺，忘記吃飯；、顧不得睡覺，忘記吃飯； 形容非常專心努力。形容非常專心努力。5 5、全副精神高度集中。、全副精神高度集中。6 6、好像沒有那么回事似的，、好像沒有那么回事似的， 形容不動聲色或漠不關(guān)心。形容不動聲色或漠不關(guān)心。7 7、肚子餓得發(fā)出類似車輪滾動的聲音。、肚子餓得發(fā)出類似車輪滾動的聲音。汗涔涔汗涔涔眾目睽睽眾目睽睽煞有介事煞有介事廢寢忘食廢寢忘食全神貫注全神貫注若無其事若無其事饑腸轆轆饑腸轆轆鞏固鞏固復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)v判斷下列句子是否運用了比喻的修辭手法判斷下

15、列句子是否運用了比喻的修辭手法1 1、我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅、我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。了臉。2 2、不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿、不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。佛我是一個不可以再原諒的慣賊。3 3、一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀、一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！下去，我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！4 4、當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便、當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋里掏出花生米來救急。從口袋里掏出花生米來救急。鞏固鞏固復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)v判斷下列句子是否運用了比喻的修辭手法判斷下列句子是否運用了比喻的修辭手法5 5、每次從書店出來，我都像喝醉了酒似