內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第十一中學(xué)2013屆中考語文模擬試題 新人教版

1、內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第十一中學(xué)2013屆中考語文模擬試題 新人教版 一、積累與運(yùn)用（共7小題，計(jì)20分）1下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（2分） （ ） A.確鑿（zo） 泥濘（nng） 模樣（m） 玫瑰（gu）玲瓏剔透（t） B.嫉妒（j） 闊綽（chu） 拮據(jù)（ji） 貯藏（zh） 斤斤計(jì)較（jio） C.纖細(xì)（xin） 赦免（sh） 戛然（ji）憎惡(zng) 深惡痛絕（w）D.窈窕（yo） 熾痛（ch） 殷紅（yn）暫時(shí)（zn）半身不遂（su）2下列詞語書寫全部正確的一組的一項(xiàng)是（2分） （ ） A安詳 抉擇 沉緬 鄭重其事 銷聲匿跡 B宣泄 煩躁 度假 一籌莫展 再接再勵(lì) C矯

2、健 帳篷 縝密 原形畢露 曲指可數(shù) D泄露 風(fēng)靡 贓物 各行其是 因地制宜3下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分） （ ）對(duì)嚴(yán)復(fù)提出的“信、達(dá)、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者 為：“信”是忠于原作，“達(dá)”是忠于讀者，“雅”是對(duì)于文學(xué)語言的忠誠(chéng)。走在大街上，天色微暗，行人稀少， 幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。“天生我材必有用”，這不是詩人 ，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持 的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。A.解釋 偶然 妄自尊大 次序 B.解讀 偶然 夜郎自大 秩序C.解釋 偶爾 妄自尊大 秩序 D.解讀 偶爾 夜

3、郎自大 次序 4經(jīng)典詩文默寫（任選一組，如果兩組都做，以A組為準(zhǔn)）。（6分）【A組】 （1）烽火連三月， 。 （杜甫春望）（2） ，西北望，射天狼。 （蘇軾江城子密州出獵）（3）生亦我所欲，所欲有甚于生者， 。 （孟子）（4）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金， ，漁歌互答，此樂何極! （范仲淹岳陽樓記）（5） ，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 （孟子）（6）為什么我的眼里常含淚水， 。 （我愛這土地）【B組】（1）落紅不是無情物， 。 （龔自珍己亥雜詩）（2） ，燕然未勒歸無計(jì)。 （范仲淹漁家傲秋思）（3）能謗譏于市朝， ，受下賞。 （鄒忌諷齊王納諫）（4）了卻君王天下事， 。 （辛棄疾破陣子）（

4、5）吾視其轍亂， ，故逐之。 （曹劌論戰(zhàn)）（6）毛澤東在沁園春雪中運(yùn)用比喻，化靜為動(dòng)來描繪北國(guó)之景的句子是： ， 。 （毛澤東沁園春 雪5.閱讀下面的文字，按要求答題。（3分）漫長(zhǎng)的人生中，誰也不可能不一帆風(fēng)順，誰也難免要經(jīng)歷挫折。被挫折歷練后的人總是更頑強(qiáng)、更成熟、更勇敢，正所謂“寶劍磨礪出?！痹馐艽煺鄄坏梢苑e累經(jīng)驗(yàn)，而且使人生得到升華， 我們更應(yīng)該正視挫折。(1)第有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。（1分） (2)第句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。（1分） (3)請(qǐng)為第句的橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語： （1分）6.名著閱讀.（3分）A相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右

5、手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無千萬斤氣力，如何拔得起!”這段文字出自古典名著 ，文段中的A的姓名是 ；在名著中這個(gè)人物的主要性格特征是 ；請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語句寫出關(guān)于A的另一個(gè)故事： 。7.仿句。（2分） 中考復(fù)習(xí)是莘莘學(xué)子對(duì)知識(shí)萃取的過程，是翩翩少年對(duì)心智水平的歷練。經(jīng)歷著畢業(yè)季的初三學(xué)生， 有人說他們應(yīng)是一只會(huì)到野外自行覓食的雄雞；有人說他們應(yīng)是一頭學(xué)會(huì)夜晚反芻的老牛；有人說 。二、綜合性學(xué)習(xí)（6分） 8.學(xué)校發(fā)生了一系列的歧視“差生”事件引起了媒體的關(guān)注，同學(xué)們中間也掀起了一場(chǎng)關(guān)于教育

6、差別式對(duì)待的討論。（1）閱讀下面一段有關(guān)校園冷暴力的材料，總結(jié)校園冷暴力的兩個(gè)主要特征。校園冷暴力是指不是通過毆打等暴力行為解決問題，而是表現(xiàn)為冷淡、輕視、放任、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害。從直接的打罵、責(zé)罰發(fā)展到今天的冷暴力，看起來懲罰方式不那么“負(fù)面”了，但實(shí)際上傷害卻升級(jí)了，因?yàn)閭Φ搅诵撵`。（2分）特征一： 特征二： （2）以下是法制日?qǐng)?bào)聯(lián)合搜狐網(wǎng)開展的“如何看待教育差別式對(duì)待”調(diào)查的結(jié)果，描述一下其主要內(nèi)容。（2分）看 法所占比例這是對(duì)孩子的歧視行為28.41%比體罰學(xué)生更壞的教育方式51.14%理解,學(xué)校為了加強(qiáng)教育培養(yǎng)20.45%主要內(nèi)容： （3）有人說

7、考試排名也是一種教育歧視，教育部門關(guān)于中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中規(guī)定老師不對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行排隊(duì)，你如何看待按照考試成績(jī)公布學(xué)生排名的行為？(2分)我的看法： 三、閱讀（共14小題，計(jì)44分）（一）閱讀下面文章，完成9-12題。（11分）海洋是未來的糧倉人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對(duì)這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)

8、已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計(jì)算，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)

9、展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點(diǎn)兒也不夸張。9第段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉？為什么？（3分） 10第段中提到了“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足”，其實(shí)，“資源短缺”的表現(xiàn)還有很多，作者為什么沒有具體加以說明？（2分） 11第段中劃線部分運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、_ 的說明方法，形象地說明了 。（2分）12本文從哪幾方面來說明“大海完全有可能成為人類未來的糧倉”的？（4

10、分） （二）閱讀下面文章，完成13-16題。（15分）天子墳 陳啟文一路逆水而行，有時(shí)間倒流的感覺，倒流五千年。從攸縣、茶陵，一直到炎陵，讓數(shù)千年的歲月嘩嘩地呈現(xiàn)。我正走向洣水的源頭。我早已知道，在那里最終呈現(xiàn)出來的將是一座山一樣的墳天子墳。這墳里長(zhǎng)眠著太陽之神炎帝神農(nóng)氏。當(dāng)年，他率領(lǐng)著一個(gè)北方部落，穿越中原腹地，跨長(zhǎng)江，過洞庭，走進(jìn)了一片神賜的土地。他用雙手摳出荒草下的泥土，原本就是最懂得土地的他，使勁地揉搓著手中的閃爍著奇異光澤的黝黑泥土，喊出了自己的第一個(gè)心愿：上蒼啊，給我種子!呼喚中一只火紅色的神鳥緩慢地飛過天空，嘴里銜了一株九穗的稻穗，穗上的谷粒一粒粒墜落在地上，炎帝便把它們拾起來，

11、種在田間。上蒼啊，給我灌溉!呼喚中自然涌現(xiàn)了九眼泉井，井中的水脈彼此相連，他從一眼井中汲水，其他八眼井的水都會(huì)一起波動(dòng)。上蒼啊，賜我陽光!呼喚中，太陽立刻便發(fā)出光和熱來，讓五谷孕育生長(zhǎng)，讓天地間漸漸彌漫著成熟的味道作為南方的天帝，炎帝神農(nóng)氏不是一個(gè)王宮里養(yǎng)尊處優(yōu)的威嚴(yán)王者，而是一位牛頭人身的農(nóng)耕之神，當(dāng)他耕耘時(shí)，他就變成了一條牛，從嘴里噴吐出大口大口的熱氣，從每一個(gè)毛孔里奔涌出淋漓的汗水，他以耕耘統(tǒng)馭百姓，又以耕耘拓荒于曠野。你看見他深深埋向土地的頭顱、繃緊了的脊梁，一個(gè)民族人文始祖的形象赫然在你眼前了。人類似乎還要讓他來承載更多的東西。他用一條牛鞭來鞭打山中的各種草藥，那些草藥的藥性便一下顯

12、露了出來。他是神，他的身體是透明的，如果他不幸嘗到了有毒的草藥，一看就知道中毒在哪一部分，并能及時(shí)找到解藥；另一方面，他又是人，他備嘗人間艱辛，遍嘗百草，曾經(jīng)一天就中毒七十次，最后，他嘗到一種可怕的斷腸草，腸子斷了，無藥可救，他和一個(gè)普通人一樣，死于中毒。他的死，也是人類賦予一個(gè)人文始祖的死亡方式，為了療救民間疾苦，這個(gè)人死了，他為天下而斷腸。這是一個(gè)寓言，一個(gè)偉大的象征，一個(gè)民族至此以神話的方式完成了對(duì)一個(gè)杰出農(nóng)人的塑造，同時(shí)也完成了他們對(duì)自己心中領(lǐng)袖的一次完美塑造。這些都不是文字寫下的歷史，但比文字更深地刻在一個(gè)民族的記憶里。我逆著湘江的一條支流走到了這里，這塊最終埋葬炎帝神農(nóng)氏的土地，也

13、是他當(dāng)年年復(fù)一年地耕種過的土地。眼前，一座不朽的墳，很大，與山林渾然合為一體。有一種力量，蟄伏于大地深處，像山一樣沉重。聽起來十分神奇，追究起來，卻是那么質(zhì)樸，厚重的質(zhì)樸，數(shù)千年來，一代一代的農(nóng)人，都在為他們自己的神、為這座大墓培土，它，于是，越長(zhǎng)越高。而他們也通過對(duì)炎帝神農(nóng)氏的懷念，演繹出了許多只屬于農(nóng)人的節(jié)日和風(fēng)俗。很幸運(yùn)，我趕上了這里的一次祭祀，一個(gè)不被日歷記載的節(jié)日。很多的農(nóng)人，從各個(gè)山寨里趕來，而他們用來祭祀炎帝神農(nóng)氏的，是剛打下來的新鮮稻谷，還沾著露水和泥土的瓜果菜蔬，還有剛從樹上采摘下來的栗子、梨子、橘子、柚子在這撲鼻的鮮活的味道里，你恍若覺得，那個(gè)只存在于亙古神話中的農(nóng)人，仍然

14、活著，仍然和我們生活在一起。天子墳，原本就是一座山，一座不斷長(zhǎng)高的山。13從結(jié)構(gòu)上看，文章第一段有哪些作用？（3分） 14文章第二自然段是如何塑造神農(nóng)氏形象的？（6分） 15文章第二至第四段反映了華夏先民哪些初創(chuàng)生活？（3分） 16結(jié)合全文探究“天子墳，原本就是一座山，一座不斷長(zhǎng)高的山”的含義。（6分） （三）閱讀下面文言文，完成1720題。(12分)司馬朗儉以率下司馬朗字伯達(dá)，河內(nèi)溫人也。九歲，人有道其父字者，朗曰：“慢人親者，不敬其親者也?！笨椭x之。十二，試經(jīng)為童子郎，監(jiān)試者以其身體壯大，疑朗匿年，劾問。朗曰：“朗之內(nèi)外，累世長(zhǎng)大，朗雖稚弱，無仰高之風(fēng)，損年以求早成，非志所為也。”監(jiān)試者異

15、之。后關(guān)東兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山險(xiǎn)，欲徙居溫。朗謂邵曰：“唇齒之喻，豈唯虞、虢，溫與野王即是也；今去彼而居此，是為避朝亡之期耳。且君，國(guó)人之望也，今寇未至而先徒，帶山之縣必駐，是搖動(dòng)民之心而開奸宄之原也，竊為郡內(nèi)憂之?！鄙鄄粡?。邊山之民果亂，內(nèi)徒，或?yàn)榭茆n。年二十二，太祖辟為司空掾?qū)伲筛蘖?，以病去，?fù)為堂陽長(zhǎng)。其治務(wù)寬惠，不行鞭杖，而民不犯禁。遷充州刺史，政化大行，百姓稱之。雖在軍旅，常粗衣惡食，儉以率下。建安二十二年，與夏侯悖、藏霸等征吳。到居巢，軍士大疫，朗躬巡視，致醫(yī)藥。遇疾卒，時(shí)年四十七。【注】宄（gu）：壞人。鈔：掠奪。17下列句中的“以”與“監(jiān)試者以其身體壯大”中的

16、“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分） ( )A以其境過清 B我以日始出時(shí)去人近C策之不以其道 D令辱之，以激怒其眾18下列對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A司馬朗少年時(shí)即能從容應(yīng)對(duì)質(zhì)疑，初露才華。B司馬朗執(zhí)政不靠刑罰而靠寬厚仁慈，百姓照樣不犯法，很有人格魅力。C司馬朗為了讓軍士以他為榜樣，故意在軍隊(duì)中過著簡(jiǎn)樸的生活。D當(dāng)軍隊(duì)出現(xiàn)瘟疫時(shí)，司馬朗能體恤下屬，親自為軍士送醫(yī)送藥。19解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）客謝之 ( )監(jiān)試者異之 ( )竊為郡內(nèi)憂之 ( ) 以病去 ( )20翻譯下列句子。（4分）（1）司馬朗字伯達(dá)，河內(nèi)溫人也。（2分） （2）邊山之民果亂，內(nèi)徙，或?yàn)榭茆n。（2分）

17、 （四）閱讀下面一首唐詩，完成2122題。（6分） 漢江臨泛 王 維 楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。 都邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。21.頷聯(lián)寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？頸聯(lián)中哪兩個(gè)詞用得極妙，找出來并簡(jiǎn)析。（4分） 22. 從整首詩看，流露出作者怎樣的感情？（2分） 四 、寫作（30分）23.眼睛也會(huì)欺騙了你，鹽和糖的確很像，吃在嘴里才能真切地感受滋味；繞在竹簽上的棉花糖和絲綿也很像；鞋好看與否不很重要，試穿后腳舒服不舒服才重要；經(jīng)歷了、體驗(yàn)了個(gè)中的滋味才寶貴，不要最好的，要最適合我們的請(qǐng)以“ ， 其實(shí)很快樂（枯燥、煩惱、要命、愜意、享受）”為題寫一篇文章。將題

18、目補(bǔ)充完整，除詩歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 四 、23.寫作（30分）200400600語文試題答案一、積累與運(yùn)用（20分）1.D 2.D 3.C5.漫長(zhǎng)的人生中，誰也不可能一帆風(fēng)順，誰都難免要經(jīng)歷挫折。.被挫折歷練后的人總是更頑強(qiáng)、更成熟、更勇敢，正所謂“寶 劍磨礪出”。.遭受挫折不但可以積累經(jīng)驗(yàn)，而且使人生得到升華，因此，我們更應(yīng)該正視挫折。6.水滸或水滸傳； 魯智深或魯達(dá)； 見義勇為或嫉惡如仇；人物故事示例： 拳打鎮(zhèn)關(guān)西、 火燒瓦官寺、 大鬧野豬林、大鬧桃花村、 二龍山落草等。7. 示例：他們是一匹能連續(xù)長(zhǎng)途跋涉的駱駝。二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）8

19、.（1）使用非暴力行為；傷害程度更深（2）超過一半的人認(rèn)為教育差別式對(duì)待是比體罰更壞的教育方式。(或大部分人認(rèn)為教育差別式對(duì)待是比體罰更壞的教育方式或歧視行為，只有少部分認(rèn)為使學(xué)校為了加強(qiáng)教育培養(yǎng))（3）示例：:公布排名對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)問題不太大,但對(duì)成績(jī)一般和一些落后的同學(xué)來說,容易產(chǎn)生焦慮情緒,進(jìn)而削弱他們學(xué)習(xí)的積極性。三、閱讀（共14小題，計(jì)44分）（一）閱讀下面文章，完成9-12題。（11分）9.不能去掉。因?yàn)楫?dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題，除了人口劇增、資源短缺外，還有水質(zhì)污染、大氣污染等，所以使用了“之一”一詞，就使表達(dá)更嚴(yán)密、更準(zhǔn)確。(3分)10.本文的說明中心是“只要充分、合理

20、地開發(fā)和利用好海洋資源，人類未來的糧食需求是不成問題的”。與之無關(guān)的內(nèi)容就不必加以說明了。（2分）11.作比較 開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)的重要性。（2分）16天子墳高大如山； 神農(nóng)氏所體現(xiàn)的民族精神厚重如山；這種精神在子孫后代心中傳承，并不斷發(fā)揚(yáng)光大。（3分，每點(diǎn)1分）（三）閱讀下面文言文，完成1720題。(12分)17A（因?yàn)椋?18C19謝：道歉。 異：認(rèn)為奇特（奇異）。竊：私下。 去：離職，離開。20（1）司馬朗字伯達(dá)，是河內(nèi)溫縣（地）人。（得分點(diǎn)：判斷句式）（2）沿山的居民果然大亂，（紛紛）向內(nèi)遷徙，有的被強(qiáng)盜掠奪（搶掠）。（得分點(diǎn)：“內(nèi)”和“為”）參考譯文：司馬朗字伯達(dá)，是河內(nèi)溫地人。九歲時(shí)，有客人隨便說他父親的名字，司馬朗說：“怠慢不尊敬別人的父母的人，別人也不會(huì)尊敬他的父母?！笨腿诉B忙向他道歉。十二歲參加經(jīng)試作童子郎，監(jiān)考的人因?yàn)樗抉R朗身體健壯高大，懷疑他隱瞞了年齡，于是向他核實(shí)查問。司馬朗說：“我的家人和親屬，幾代都身材高大。我雖然年幼體弱，沒有高大的風(fēng)骨，但減少年齡來求得幼年成名，這