山西省太原市蘇教版語文七年級(jí)上冊(cè)第21課《事物的正確答案不止一個(gè)》課件1(共17張)(1)

1、事物的正確事物的正確答案不止一個(gè)答案不止一個(gè)語文羅迦羅迦費(fèi)費(fèi)因格因格 目錄目錄情情 境境 導(dǎo)導(dǎo) 入入學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)整整 體體 感感 知知研研 讀讀 課課 文文課課 文文 小小 結(jié)結(jié)布布 置置 作作 業(yè)業(yè)一把鋸子 + 一片森林 = 一片荒漠一支筆 + 一張紙 = 一幅畫、一首詩、一首歌、一個(gè)世界一個(gè)李白+ 一壺酒 = 詩百篇情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入1.了解議論文這種文體，抓住論點(diǎn)。2.弄清本文的論據(jù)，掌握其論證結(jié)構(gòu)。3.理解“創(chuàng)造性思維”的含義，培養(yǎng)“創(chuàng)造性思維”能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 羅迦費(fèi)因格，1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有當(dāng)頭棒喝(A Whac

2、k On The Side Of The Head)、創(chuàng)造性紙牌 (Creative Whack pack)等。 “唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。整體感知整體感知汲取 根深蒂固孜孜不倦 鍥而不舍不言而喻(d)(j) (z)(qi)(y) 聽課文朗讀，思考課文分為幾部分，每一部分主要寫了什么內(nèi)容。第一部分：（ 13）提出問題 不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。 第二部分：（4-12）分析問題 第一層（4 8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（ 912段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 第三部分：（13）解決問題 總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。1.

3、了解議論文的三要素和常見的論證方法1.文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？2.作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什么好處？3.圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾個(gè)問題？4.最后,作者是如何總結(jié)的?研讀課文研讀課文 由對(duì)四個(gè)圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動(dòng)形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重要。（事物的正確答案不止一個(gè)） 1.文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？2.作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什么好處？創(chuàng)造性的思維需哪些必需的因素？創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？提出這兩個(gè)問題，作者運(yùn)用什么句式？ 設(shè)問句。它的作用有:引出下文，引發(fā)思考。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用，使文章結(jié)

4、構(gòu)緊密，條理清楚。 3.圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾個(gè)問題？創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。a.學(xué)識(shí)淵博、精通各種知識(shí)。b.必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)c.持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？a.任何人都擁有創(chuàng)造力b.擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?c.擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法. a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)； b.不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思 路，去運(yùn)用所得的知識(shí)； c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。怎樣才能成為有創(chuàng)造力的人？4.最后,作者是如何總結(jié)的?返回1.由一個(gè)問題的答案入手，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)。 2.過渡段和過渡句的使用使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接自然，條理性強(qiáng)。 3.采用擺事實(shí)、講道理的論證方法，說服力強(qiáng)。 4.多處運(yùn)用設(shè)問句，引起讀者思考。 本文圍繞中心，運(yùn)用了多種論證方法，逐層深入地進(jìn)行了論述，使我們認(rèn)識(shí)到思維方法的變化