16 《麻雀 》 第一課時教學(xué)設(shè)計

1、16、麻雀教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、會認(rèn)“嗅、奈”等6個生字，會寫“嗅、呆、奈”等13個生字，聯(lián)系上下文理解“無可奈何、扎煞、掩護(hù)”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。過程與方法抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。情感態(tài)度與價值觀感悟老麻雀為保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量，感悟“母愛”的力量。教學(xué)重點1、正確、流利地朗讀課文，說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。2、感悟老麻雀為保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量，感悟“母

2、愛”的力量。教學(xué)難點抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。教法：引導(dǎo)法、講授法。學(xué)法：自主合作探究法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件等課時安排:兩課時備課時間：10月21日授課時間：第一課時課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“嗅、奈”等6個生字，會寫“嗅、呆”等13個生字，聯(lián)系上下文理解“無可奈何、掩護(hù)”等詞語。2、朗讀課文，說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。3、抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀的外形和動作，體會小麻雀在獵狗面前的孤獨你和無助。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)1、（出示麻雀的圖片）同學(xué)

3、們認(rèn)識它嗎？你們知道哪些與麻雀有關(guān)的成語或俗語呢？2、同學(xué)們知道得可真多。（出示獵狗的圖片）那么關(guān)于狗的成語或俗語大家又知道哪些？3、對比麻雀與狗，從圖片中我們可以看出什么？（麻雀小巧而弱，獵狗龐大而強(qiáng)）學(xué)習(xí)生字“龐”，指導(dǎo)書寫。4、那么當(dāng)這兩者相遇的時候，會發(fā)生什么？接下來就讓我們走進(jìn)俄國作家屠格涅夫的麻雀。設(shè)計意圖：通過圖片的對比，讓學(xué)生整體感知獵狗與麻雀的差別，從而更好地理解課文內(nèi)容。初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們按照自己喜歡的方式讀課文，注意圈畫出不懂的生字詞，通過工具書或聯(lián)系上下文，理解新詞語。2、多媒體課件出示生字詞語，學(xué)生多種形式朗讀。課件出示：嗅到驚呆無可奈何巢穴牙齒身軀掩護(hù)幼

4、兒搏斗龐大力量愣住3、概括文章的主要內(nèi)容請同學(xué)們自由讀課文，根據(jù)課件提示，概括課文內(nèi)容。（先出示填空，學(xué)生完成填空后再出示答案）課件出示：這篇課文講述了“我”在打獵回來的路上，親眼看到獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。設(shè)計意圖：學(xué)生自讀課文，讀中感悟。三、精讀課文，品味欣賞（一）、劃分段落，歸納段意1、看一看課文一共有幾個自然段預(yù)設(shè)：課文一共有7個自然段。第4、5自然段描述了老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀。2、默讀課文，試著給課文分段，歸納出各部分的大意。第一部分（13自然段）：打獵歸來，偶遇小麻雀。第二部分（45自然段）：獵狗逼近，想傷害小麻雀，老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻

5、雀。第三部分（67自然段）：我”被感動，喚回獵狗。設(shè)計意圖：教師適時歸納分段常用的方法，一方面劃分段落層次可以幫助學(xué)生理清文章層次，使學(xué)生可以更好地掌握課文的主要內(nèi)容；另一方面，可以根據(jù)分段的段意理解段中的關(guān)鍵詞句，明確文章中心。二）、學(xué)習(xí)課文第一部分1、學(xué)生自讀課文第13自然段，弄清這一部分交代了什么內(nèi)容，了解這一部分是故事的開始。2、學(xué)生默讀課文第3自然段，邊讀邊思考：“我”看到了一只什么樣的小麻雀？在書中畫出描寫小麻雀動作、外形的句子。學(xué)習(xí)生字“呆”“奈”。3、讓學(xué)生想一想從描寫小麻雀動作和外形的句子中，我們能看出什么。設(shè)計意圖：“書讀百遍，其義自見?！卑褧嘧x幾遍，反復(fù)咀嚼文中的關(guān)鍵詞語，教師適時給予指引，使得學(xué)生讀起來有明確的方向。掌握了學(xué)習(xí)的方法比直接告訴學(xué)習(xí)的結(jié)果更重要。四、課堂小結(jié)，拓展延伸1、這個看似簡單的故事中卻蘊含著一種濃濃的情感，你們知道這是什么情感嗎？（母愛）這節(jié)課我們不僅感受到了老麻雀對小麻雀的愛，也認(rèn)識了更多的生字，理清了文章的脈絡(luò)，下節(jié)課我們將繼續(xù)老麻雀是如何保護(hù)小麻雀的？2、小練筆。寫一寫你喜歡的小動物（抓住動物的外形和