1、《找春天》教學設(shè)計新部編版

1、教師學科教案20-20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校精品教學教案設(shè)計|Excellentteachingplan課題找春天學科二年級語文班級二（2）課時2設(shè)計者呂志香一、教材簡析和學情分析作者用細膩清新的筆觸點染了幅生機勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、樹木的嫩芽、解凍的小溪等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂，語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。孩子們對尋找春天有著美好的愿望，以前又接觸過描寫春天的文章，積累了一些好詞佳句。課前，教師可帶領(lǐng)學生走進自然，親身體驗自然的變化，進步豐富內(nèi)心感受。

2、課上圖文結(jié)合引導學生在反復讀文中品味美感，積累語言。課后擴展知識，進行語文實踐活動，培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）一、知識與技能1. 會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。2. 引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進步體會情感，品味美感。二、過程與方法從課題入手，引導學生從課文中去尋找春天，通過朗讀、理解、感悟去體會春天的特點。三、情感態(tài)度與價值觀體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。三、教學重難點重點：1識字、寫字。2有感情地朗讀課文，背誦課文。難點：從作者優(yōu)美的語言文字中體會春

3、天的美景，領(lǐng)會文中所包含的情趣。四、教法（理念）設(shè)計教法：范讀法、引導點撥法。學法：聯(lián)系生活經(jīng)驗理解法、朗讀與想象結(jié)合法。五、教學資源準備春天在哪里MV,課文插圖，生字詞卡片、課件。六、教學過程第一課時一、MV導入（播放春天在哪里的MV。師：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤┒?、自讀1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，引導學生觀察課文插圖。2、教師范讀課文。3、請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。三、識字1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生

4、字詞卡片，學生交流識字方法?？磳嵨锊伦侄?、符、鵲畫圖認字嫩做動作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）四、朗讀感悟1、快速讀文，思考：本文是圍繞那個字來寫的？學生搶答：“找”2、思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀：“春天來了”突出孩子喜悅心情，讀好帶“!”的句子。脫掉”“沖出”“奔向”等表示動作的詞語表達孩子們急切激動的心情。請學生表演“脫掉”“沖出”“奔向”所表示的動作。3、思考：為什么要尋找找春天？請學生表演“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”所表示的動作。教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩躲躲藏藏4、思考：小朋友們找到了那些春天的景物？

5、學生討論交流，教師板書：小草野花嫩芽小溪（眉毛）（眼睛）（音符）（琴聲）5、男女生對讀47段。6、小朋友們能仿造47段寫一段話嗎？例：微風溫暖柔和，那是春天的小手吧？五、作業(yè)1讓父母當評委，練習朗讀課文。2.向父母介紹今天學會了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。第二課時一、復習1、字詞：學生自愿展示自己學會的詞語。2、讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。二、朗讀感悟1、思考：小朋友們是采用哪些方法找到的春天的？學生搶答：看、聽、聞、觸。2、春天還會在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。三、背誦播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜

6、歡的方式練習背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）四、拓展“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。五、寫字指導1、學寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。 讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，） 學生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學生書寫實際，重點指導“溪”和“搖”。2、學寫“野、躲、解”三個字。引導學生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。3、學生練寫，力求把字寫規(guī)