科室小班輪訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

1、科室小班輪訓(xùn)個(gè)人總結(jié)科室小班輪訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 特別是近幾年，醫(yī)患關(guān)系相對(duì)緊張的現(xiàn)狀下，科室患者人數(shù)從入冬開始持續(xù)居高不下，工作任務(wù)繁重。如何按質(zhì)按量完成本職工作，以及做好與患者的有效溝通，以及臨床帶教工作如何才能做好細(xì)致全面使新進(jìn)護(hù)士能夠快速成長(zhǎng)都是此次輪訓(xùn)個(gè)人的一些思考和收獲。以下進(jìn)行些分享和探討。 作為科室護(hù)理組的“老人”進(jìn)入的中夜班，對(duì)于科室常規(guī)疾病的護(hù)理及專科性護(hù)理操作均能熟練上手。但是也難免遇到比較棘手的情況：如夜班時(shí)收治搶救患者，需要使用無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)時(shí)，對(duì)于儀器連接及使用的不熟悉，在病情觀察和儀器是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)還是讓我頗為頭疼，擔(dān)心因?yàn)樽约簩?duì)儀器的不熟悉，導(dǎo)致患者使用呼吸機(jī)效果不佳。 也是

2、因?yàn)檫@樣，讓我重新理解醫(yī)學(xué)的發(fā)展是持續(xù)更新，要想不被日新月異的醫(yī)學(xué)發(fā)展而淘汰，就必須時(shí)刻要求自己不斷學(xué)習(xí)掌握新的操作技術(shù)以及新的醫(yī)學(xué)護(hù)理知識(shí)。這也讓我理解，醫(yī)院及科室均反復(fù)提倡，科室也加入嚴(yán)格考核的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的真正意義。同時(shí)，對(duì)于科室的?？菩再|(zhì)，天氣變化大，氣溫陰冷導(dǎo)致了老年患者的驟增，時(shí)常導(dǎo)致科室護(hù)士們，都不能按時(shí)下班。首先?？菩再|(zhì)工作任務(wù)的繁重，護(hù)理人手的緊缺都是導(dǎo)致護(hù)理組本職工作不能按時(shí)完成的原因。 至2015年11月-2016年2月為期三個(gè)月的科室輪訓(xùn)工作，也是在心內(nèi)科持續(xù)大班護(hù)理工作近2年后，首次進(jìn)入三班倒得小班模式。輪訓(xùn)工作的初期，還是有著很多的不適應(yīng)及工作制度執(zhí)行仍有些許欠缺。隨著

3、工作角色逐漸轉(zhuǎn)變，時(shí)間越長(zhǎng)，越是深刻理解無(wú)數(shù)前輩說(shuō)過(guò)的“臨床護(hù)理如履薄冰”的深刻含義。 但是在我輪訓(xùn)期間，個(gè)人總結(jié)還有部分原因是由于，個(gè)人工作流程安排不恰當(dāng)以及不能合理判斷患者病情給予恰當(dāng)護(hù)理措施所致。臨床護(hù)理首先分清輕重緩急，還要做好自己所管心中有數(shù)，合理安排條理清晰，對(duì)病人病情的全面觀察后的做出正確判斷，給予更為合適的護(hù)理措施及手段，這樣工作才能合理有序的開展，不至于這頭液體接不上，那頭患者又發(fā)生病情變化搞得自己也手忙腳亂。 同時(shí)，專科疾病知識(shí)的掌握程度，以及過(guò)硬的知識(shí)理論水平也是比較重要的一方面，因?yàn)橹挥袑?duì)?？萍膊≈R(shí)做到足夠了解才能更好的觀察病情變化及時(shí)進(jìn)行護(hù)理計(jì)劃，合理實(shí)施，及時(shí)真實(shí)

4、記錄。也不會(huì)導(dǎo)致反復(fù)修改，耽誤工作進(jìn)度 。有效地護(hù)患溝通是中夜班收治患者時(shí)，最有效快速讓患者及家屬配合進(jìn)一步診治及護(hù)理操作，避免護(hù)患糾紛及矛盾的重要方式及方法。尤其中夜班，危急患者入院，部分家屬過(guò)度緊張，對(duì)于醫(yī)生和護(hù)士的各項(xiàng)工作開展均高度緊張并帶有多處疑問(wèn)。又部分患者及家屬對(duì)自我病情危重絲毫不認(rèn)識(shí)理解，覺得無(wú)所謂，多次告知其病情危重的厲害關(guān)系還是不以為然。 對(duì)于，偶爾遇到的這些患者及家屬，有效合理的溝通顯得尤為重要，也是讓其均理解其病情的相關(guān)情況以及我們給予的合理處置，及我們需要他們給予怎樣的配合，以及他們需要讓我們了解他們的內(nèi)心需求，對(duì)于工作順利開展有著舉足輕重的作用。新進(jìn)護(hù)士的帶教，這也是此次輪訓(xùn)的另一個(gè)工作重點(diǎn)。由于科室護(hù)理人手的緊缺，科室連續(xù)新進(jìn)4位才從學(xué)校畢業(yè)的護(hù)士妹妹，由于臨床護(hù)理工作制度的繁多，各項(xiàng)工作流程的掌握，以及實(shí)際性操作時(shí)需要靈活應(yīng)對(duì)的地方太多。 讓我在帶教期間，盡我所能傾囊相授。從最開始的工作制度及流程的熟悉及掌握，以及工作中醫(yī)囑的校對(duì)及費(fèi)用收錄，也包括科室病情動(dòng)態(tài)觀察，儀器使用觀察及保養(yǎng)，還有護(hù)理各類記錄單的書寫，評(píng)估單的使用均認(rèn)真指導(dǎo)教授。每次都做到放手不放眼，操作完后，私下再討論，指導(dǎo)他們更為合理的工作流程。亦師亦友又同為內(nèi)二科的一份子，為科室工作和諧作