2022年幼兒園公開課總結反思.doc

1、2022年幼兒園公開課總結反思每一次的教學公開課都得到了幼兒園領導的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學公開課活動中，羅園長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度，也看得出羅園長是務實的園長。另外我們幼兒園副園_時工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領導對教育教學工作的重視程度。在這次公開課活動中，幼兒園有_名教師參加了授課，邀請全縣的幼兒教師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參與活動教師都能夠按要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。其它幼兒園教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認

2、真，不斷地記著筆記，我相信她們會在不斷地學習中快速地成長起來的。二、教師的授課思路新穎授課教師授課思路新穎，有先進的教學理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進行活動，在游戲中給幼兒創(chuàng)設了一種愉快的學習環(huán)境，使活動教學增添了許多_力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學思想和理念很有創(chuàng)意。三、多媒體輔助教學，增強了活動的有效性現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效的促進作用。教師能夠結合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們

3、的教育技術水平也有了大提高。四、創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起幼兒一定的態(tài)度體驗，激發(fā)幼兒學習的興趣。在總結經(jīng)驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應該看到教學活動中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在活動教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進;衷心地希望各位教師能夠在今后的活動

4、教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)活動，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為幼兒園教學的帶頭人。幼兒園公開課總結反思【二】幼教部“人人一節(jié)公開課”活動已經(jīng)圓滿結束，這次活動共持續(xù)了三個星期，共有_名教師積極參與，_名教師分別_了托、小、中、大不同領域的教育教學活動。我們對活動的教案進行了細致的分析、評價、打分，最后評出一等獎_名，二等獎_名，三等獎_名，通過這次活動，讓我們教師在教育方法和教育理念上有了新的認識和突破。在評比的過程中，我們經(jīng)過了總校領導以及園領導的認真點評，最后由我對本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結，盡可能多的向老師們介紹本次活動出現(xiàn)的優(yōu)點與不足:首先，我先總結一下優(yōu)點:在本次活動中，我們教

5、師們團結協(xié)作，精心準備，將“教學生活化”的理念融入到了我們的教學活動中，理念以及目標都集中體現(xiàn)出來了，所設計的活動都能做到孩子的生活，又貼近孩子的生活，如在活動長長的和圓圓的菜、鞋子的聚會中，理念表現(xiàn)突出;活動中教師也非常重視師幼之間的互動，能為幼兒創(chuàng)設良好的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的活動興趣，如TrafficLights、果寶寶開火車，課堂氛圍不但活躍，而且教師也具備了較好的控制課堂能力;教學活動設計也非常新穎，沒有拘泥于一種固定的教學思維格式，如活動魔水畫畫、歌曲賣面包、想象畫孩子眼里的世界，活動環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，選材不但獨特，而且所用教學方法也非常適合幼兒的年齡特點。一系列的教育

6、教學活動更貼進了孩子的生活，讓幼兒在生活教學中學會了主動探究、合作交流、自主創(chuàng)新，讓孩子真正學有所得。同時，在活動過程中也有不足之處:1、部分活動師幼之間的交流欠缺，尤其是面對年齡小的幼兒，如何吸引他們與教師主動有效的交流、互動，這還是我們要攻克的一個難題。活動過程中，教師要時刻給幼兒營造一個民主、公平的課堂氛圍，拉近與幼兒的距離，主動走進幼兒，真正體現(xiàn)民主。2、教師語言缺乏簡練，活動中教師_的語言帶有隨意性，而且教師口頭語表現(xiàn)突出。3、教師采用的教學方法不太適當，有的活動沒有圍繞活動目標突出重點與難點，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié)，過渡也不自然，整個活動設計缺乏細致，還不能較好的組合幼兒已有的生活經(jīng)驗，同時控制課堂的能力還有待加強。4、活動中教師對幼兒的引導要從正面去引導，不要從反面來混淆孩子的判斷能力與學習能力。同時，作為配課教師還沒有認識到自己配課的重要性，還沒有完全融入到活動中去，配課反而起到了負面作用?？傊?，整個優(yōu)質(zhì)課活動收到了預期的效果，不僅促進了教師教學水平和業(yè)務素質(zhì)的提高，同時也贏得了總校領導對我們